2022年《威尼斯的小艇》優(yōu)秀教案

1、威尼斯的小艇優(yōu)秀教案威尼斯的小艇優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo)：1、在懂得課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟“ 抓住事物的特點,進(jìn)行詳細(xì) 描寫的方法；2、明白威尼斯小艇的特點以及它在這個水上城市發(fā)揮的重要作 用；3、學(xué)習(xí)用比如,擬人等修辭方法,表達(dá)出事物的動態(tài)和靜態(tài)特 征；教學(xué)過程：一、揭示課題,感知課文 1同學(xué)們,由于“ 九運團(tuán)體操” 的訓(xùn)練,大部分同學(xué)在今年都 沒有出外旅行,今日,老師就帶你們到外國旅行,好嗎？2好！現(xiàn)在我們已下了飛機,到了意大利的威尼斯,請同學(xué)們 用你的攝像機眼睛把威尼斯的風(fēng)光攝下來,呆會告知老師你們 都拍照了什么景物？3放圖片、音樂；4游玩了威尼斯,你們有什么感受？（美極了?。?你們都見到了什么

2、？看誰的攝像機最好,攝入的景物最多；（石橋,古建筑,河道,小艇 ）6這些啊,大作家馬克吐溫也都見到過,而且進(jìn)行了認(rèn)真的觀 察,并寫下了一篇文章,什么文章啊？（同學(xué)齊讀課題）7可是,為什么作者在這眾多的事物中,只挑選“ 小艇” 來寫 呢？請大家?guī)е@個問題,自由地讀一讀他的文章,邊讀邊摸索；（同學(xué)讀）8好,作者為什么挑選小艇來寫呢？（由于小艇是威尼斯的交 通工具）9說到交通工具,我記得文中有句話說“ 小艇等于大街上的交 通工具” ；你說這“ 大街” 指的是什么？（河道）“ 汽車” 呢？（小艇）10課前,我們預(yù)習(xí)過,剛才又讀了一遍,你記不記得文中有個 自然段告知我們“ 男女老少各類人” 都離不開小

3、艇？（記得）都有 寫了誰？（商人、婦女、老人、小孩）11是?。】梢娝拇_是那里的（主要交通工具）；從這里,我們知道了小艇的這一特點,你說是什么？（小艇作用大）（板書：作用大）正由于小艇有這個突出特點,所以作者挑選小艇寫；12你認(rèn)為仍有其它的緣由嗎？（結(jié)合同學(xué)的發(fā)言；由老師板書：樣子奇妙、船夫技術(shù)精湛）13同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真,從整體上熟悉了小艇和它的特點；現(xiàn)在 我們就來學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致觀看,并抓住小艇的特點進(jìn)行出色描 繪的；二、講讀課文重點 1作者是怎樣寫小艇樣子奇妙的？誰來為大家讀一讀描寫小艇 樣子的段落；（指名讀其次段）2這兒哪些詞語直接寫出了小艇的特點？請默讀課文,并用“ ；” 在詞語下面

4、做記號；3誰來說說,你標(biāo)了哪些詞？（長、窄、深、翹、輕快敏捷）（老師板書：長、窄、深、翹）4除了這些,作者仍用什么方法來寫小艇的？（比如）幾個比 喻？（ 3 個）都把小艇比作什么？表達(dá)了哪些特點？（比作獨木舟：表達(dá)長、窄、深；比作新月：表達(dá)小艇兩頭翹；比作水蛇：表達(dá)小 艇行動輕快敏捷）5懂得得特別好,可見,作者通過細(xì)致觀看,抓住了小艇的主 要特點,描寫細(xì)致入微；現(xiàn)在就讓我們通過朗讀來體會一下吧！（全班一起讀）6讀得太棒了！要是能把加“ ；” 的詞語讀重音,那就更好！下面請 3、4 組的同學(xué)讀直接寫小艇特點的部分,1、2 組讀比如的 部分；（投影）7這是威尼斯小艇的模型,請跟老師一起說它的特點：

5、威尼斯 小艇有二、三英尺長,又窄又深,像獨木舟,船頭船梢向上翹起,像掛在天涯的新月,行動輕快敏捷,像一條水蛇；8誰能看這模型把描寫小艇的句子背出來？要是會的,請站起 來背；不太會的,可以看著書朗讀；9很好！你們看小艇是這樣奇妙,坐在里面,又是那樣舒 適、布滿樂趣；不過,這都離不開船夫的駕駛技術(shù)；那么課文里哪 一句話是寫船夫的駕駛技術(shù)的？那作者是怎樣詳細(xì)地寫出船夫“ 駕 駛技術(shù)特殊好” 呢？請自學(xué)課文第四自然段；10出示自學(xué)要求：自由讀第四自然段：用“ ” 畫出描寫船夫 駕駛技術(shù)的句子；小組爭論；用句子中重點的詞語填空；11四人小組匯報學(xué)懂了什么？12文中哪個詞最能表達(dá)船夫的駕駛技術(shù)好？（操縱自

6、如）13把同學(xué)的 書放出來評議是否劃對了句子；14作者是通過細(xì)致的觀看,詳細(xì)地寫出了“ 船夫的技術(shù)特殊好”這個特點的；對于“ 小艇作用大” 這個特點,他同樣也觀看得很細(xì) 致,描畫得很出色；請大家讀最終兩個自然段,你認(rèn)為哪段寫得精 彩？（自由讀,答）15請你讀最終的這一自然段；大家再看看,你認(rèn)為哪些語句寫 得出色？（指名讀大家找）16、誰來說說,你認(rèn)為那些語句寫得出色？（同學(xué)自由說,老師 相機點撥；）17、小結(jié)：作者通過擬人寫靜,通過動態(tài)、聲音反襯靜,而這靜 更突出了小艇與威尼斯的關(guān)系親密,說明白小艇的作用大；18、作者描畫多出色,讓我們通過朗讀來觀賞威尼斯月夜的美景 吧?。ㄍ瑢W(xué)齊讀）三、總結(jié)課文遷移訓(xùn)練點；到了這時,人歇了,船停了,城市才進(jìn)入夢鄉(xiāng)了；到了其次天,人醒了,船動了,威尼斯又活躍了；多么奇妙的異國風(fēng)光,多么難 忘的威尼斯小艇??！這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了作者