工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(2015版)

1、1工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（2015版）目錄TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark2 說(shuō)明1 HYPERLINK l bookmark4 通用標(biāo)準(zhǔn)2 HYPERLINK l bookmark10 專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)6 HYPERLINK l bookmark12 測(cè)繪工程專業(yè)6 HYPERLINK l bookmark36 機(jī)械類專業(yè)10 HYPERLINK l bookmark46 計(jì)算機(jī)類專業(yè)13 HYPERLINK l bookmark58 化工與制藥類專業(yè)16 HYPERLINK l bookmark72 水利類專業(yè)19 HYPERLINK l bookmark78 環(huán)

2、境工程專業(yè)22 HYPERLINK l bookmark92 安全工程專業(yè)25 HYPERLINK l bookmark106 電子信息與電氣工程類專業(yè)27 HYPERLINK l bookmark118 交通運(yùn)輸類專業(yè)29 HYPERLINK l bookmark138 礦業(yè)類專業(yè)32 HYPERLINK l bookmark158 礦物加工工程專業(yè)35 HYPERLINK l bookmark178 食品科學(xué)與工程專業(yè)38材料類專業(yè)40 HYPERLINK l bookmark202 儀器類專業(yè)43 HYPERLINK l bookmark218 地質(zhì)工程專業(yè)45 HYPERLINK l

3、bookmark238 勘查技術(shù)與工程專業(yè)47 HYPERLINK l bookmark250 資源勘查工程專業(yè)50 HYPERLINK l bookmark270 土木類專業(yè)52 1說(shuō)明本標(biāo)準(zhǔn)適用于普通高等學(xué)校本科工程教育認(rèn)證。本標(biāo)準(zhǔn)由通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)組成。申請(qǐng)認(rèn)證的專業(yè)應(yīng)當(dāng)提供足夠的證據(jù)，證明該專業(yè)符合本標(biāo)準(zhǔn)要求。本標(biāo)準(zhǔn)在使用到以下術(shù)語(yǔ)時(shí)，其基本涵義是：（1）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后5年左右能夠達(dá)到的職業(yè)和專業(yè)成就的總體描述。（2）畢業(yè)要求：畢業(yè)要求是對(duì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)該掌握的知識(shí)和能力的具體描述，包括學(xué)生通過(guò)本專業(yè)學(xué)習(xí)所掌握的知識(shí)、技能和素養(yǎng)。（3）評(píng)估：評(píng)估是指確定

4、、收集和準(zhǔn)備所需資料和數(shù)據(jù)的過(guò)程，以便對(duì)畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)。有效的評(píng)估需要恰當(dāng)使用直接的、間接的、量化的、非量化的手段，以便檢測(cè)畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。評(píng)估過(guò)程中可以包括適當(dāng)?shù)某闃臃椒?。?）評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)估過(guò)程中所收集到的資料和證據(jù)進(jìn)行解釋的過(guò)程。評(píng)價(jià)過(guò)程判定畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。（5）機(jī)制：機(jī)制是指針對(duì)特定目的而制定的一套規(guī)范的處理流程，同時(shí)對(duì)于該流程涉及的相關(guān)人員以及各自承擔(dān)的角色有明確的定義。本標(biāo)準(zhǔn)中所提到的“復(fù)雜工程問(wèn)題”必須具備下述特征（1），同時(shí)具備下述特征（2）-（7）的部分或全部：（1）必須運(yùn)用深入的工程原理，經(jīng)過(guò)分析才可能得到

5、解決；（2）涉及多方面的技術(shù)、工程和其它因素，并可能相互有一定沖突；（3）需要通過(guò)建立合適的抽象模型才能解決，在建模過(guò)程中需要體現(xiàn)出創(chuàng)造性；（4）不是僅靠常用方法就可以完全解決的；（5）問(wèn)題中涉及的因素可能沒(méi)有完全包含在專業(yè)工程實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范中（6）問(wèn)題相關(guān)各方利益不完全一致；（7）具有較高的綜合性，包含多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子問(wèn)題。通用標(biāo)準(zhǔn)（一）學(xué)生具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施。具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實(shí)。對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評(píng)估，并通過(guò)形成性評(píng)價(jià)保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求。有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過(guò)程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生

6、的原有學(xué)分。（二）培養(yǎng)目標(biāo)有公開(kāi)的、符合學(xué)校定位的、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)能反映學(xué)生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)與專業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能夠取得的成就。定期評(píng)價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，評(píng)價(jià)與修訂過(guò)程有行業(yè)或企業(yè)專家參與。（三）畢業(yè)要求專業(yè)必須有明確、公開(kāi)的畢業(yè)要求,畢業(yè)要求應(yīng)能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。專業(yè)應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)證明畢業(yè)要求的達(dá)成。專業(yè)制定的畢業(yè)要求應(yīng)完全覆蓋以下內(nèi)容：工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題。問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。3.設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決

7、方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。環(huán)境和可

8、持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。溝通：能夠就復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。（四）持續(xù)改進(jìn)建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)

9、量監(jiān)控機(jī)制。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)、過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)價(jià)促進(jìn)畢業(yè)要求的達(dá)成；定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。能證明評(píng)價(jià)的結(jié)果被用于專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)。（五）課程體系課程設(shè)置能支持畢業(yè)要求的達(dá)成，課程體系設(shè)計(jì)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。課程體系必須包括：1與本專業(yè)畢業(yè)要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（至少占總學(xué)分的15%）。2符合本專業(yè)畢業(yè)要求的工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分的30%）。工程基礎(chǔ)類課程和專業(yè)基礎(chǔ)類課程能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)應(yīng)用能力

10、培養(yǎng)，專業(yè)類課程能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（至少占總學(xué)分的20%）。設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，并與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與。人文社會(huì)科學(xué)類通識(shí)教育課程（至少占總學(xué)分的15%），使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。（六）師資隊(duì)伍教師數(shù)量能滿足教學(xué)需要，結(jié)構(gòu)合理，并有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。教師具有足夠的教學(xué)能力、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗(yàn)、溝通

11、能力、職業(yè)發(fā)展能力，并且能夠開(kāi)展工程實(shí)踐問(wèn)題研究，參與學(xué)術(shù)交流。教師的工程背景應(yīng)能滿足專業(yè)教學(xué)的需要。教師有足夠時(shí)間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，并積極參與教學(xué)研究與改革。教師為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)，并對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)。教師明確他們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量提升過(guò)程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作。（七）支持條件教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺(tái)。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書(shū)資料資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。教

12、學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，總量能滿足教學(xué)需要。4學(xué)校能夠有效地支持教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引與穩(wěn)定合格的教師，并支持教師本身的專業(yè)發(fā)展，包括對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)校能夠提供達(dá)成畢業(yè)要求所必需的基礎(chǔ)設(shè)施，包括為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新活動(dòng)提供有效支持。學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效地支持專業(yè)畢業(yè)要求的達(dá)成。專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)必須滿足相應(yīng)的專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了相應(yīng)專業(yè)在課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件方面的特殊要求。測(cè)繪工程專業(yè)本認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)適用于測(cè)繪工程專業(yè)。課程體系課程設(shè)置本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對(duì)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)、人文社會(huì)科學(xué)五類課程提出基本要求。各?？稍谠摶疽笾细鶕?jù)自身的辦學(xué)特色增設(shè)課

13、程。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（1）數(shù)學(xué)：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本內(nèi)容。（2）自然科學(xué)：大學(xué)物理、地球科學(xué)概論的內(nèi)容。工程基礎(chǔ)類課程程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、工程力學(xué)或土木工程概論、工程制圖等知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容。專業(yè)基礎(chǔ)類課程應(yīng)包括測(cè)繪學(xué)、地形測(cè)量、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、大地測(cè)量學(xué)、地圖制圖學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域。專業(yè)類課程可根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，按照下面某個(gè)或多個(gè)或綜合方向知識(shí)點(diǎn)設(shè)置專業(yè)類課程，辦出特色：大地測(cè)量學(xué)與導(dǎo)航定位；工程與工業(yè)測(cè)量；攝影測(cè)量與遙感；地圖制圖學(xué)與地理信息工程；海洋測(cè)繪；礦山測(cè)量。人文社會(huì)科學(xué)類課程應(yīng)包括我國(guó)注冊(cè)測(cè)繪師執(zhí)業(yè)資格相關(guān)的職業(yè)道德、崗位職責(zé)、測(cè)繪

14、法律法規(guī)與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等方面的內(nèi)容。實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)分為課間實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)、課程設(shè)計(jì)與集中實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、綜合設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，各實(shí)踐環(huán)節(jié)依托校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)習(xí)基地、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐平臺(tái)等實(shí)踐教學(xué)條件來(lái)完成。課間實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)結(jié)合理論課程的教授，利用校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生加深理解所學(xué)理論知識(shí)，鍛煉測(cè)量?jī)x器的操作能力，熟悉測(cè)繪軟件的使用方法等。課程設(shè)計(jì)與集中實(shí)習(xí)可根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，按照前述的AF某個(gè)或多個(gè)方向的實(shí)踐能力培養(yǎng)設(shè)置課程設(shè)計(jì)與集中實(shí)習(xí)課程，辦出特色。專業(yè)的每門實(shí)習(xí)課程應(yīng)有專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐通過(guò)校企聯(lián)合建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐基地

15、，完成外業(yè)測(cè)量、內(nèi)業(yè)處理等工程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力。在本科四年期間應(yīng)有不少于2周在企業(yè)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷。畢業(yè)實(shí)習(xí)在第四年培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論和技能進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)的能力，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能解決測(cè)繪工程實(shí)際問(wèn)題的能力?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)學(xué)生利用課余時(shí)間從事科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)或設(shè)計(jì)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生科研，參加各類科技競(jìng)賽，使學(xué)生受到科學(xué)研究和科技開(kāi)發(fā)方法的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、項(xiàng)目申請(qǐng)和組織實(shí)施能力。專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生必須參加科研、科技創(chuàng)新活動(dòng)。1.3畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是對(duì)學(xué)生運(yùn)用在校期間學(xué)習(xí)和掌握的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)綜合分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能

16、力進(jìn)行的一次綜合訓(xùn)練和考評(píng)，可以是一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)，也可以是一個(gè)測(cè)繪軟件系統(tǒng)或新技術(shù)應(yīng)用研究項(xiàng)目。學(xué)校應(yīng)建立與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)控機(jī)制。選題畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)結(jié)合測(cè)繪地理信息的科研與生產(chǎn)實(shí)踐，鼓勵(lì)教師和學(xué)生結(jié)合工程建設(shè)中的測(cè)繪需求開(kāi)展新技術(shù)應(yīng)用研究或者軟件開(kāi)發(fā)。內(nèi)容包括選題審核、文獻(xiàn)閱讀、開(kāi)題報(bào)告、技術(shù)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)、結(jié)果分析、論文寫作、畢業(yè)答辯等，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。指導(dǎo)應(yīng)由具有中級(jí)職稱以上的教師或工程技術(shù)人員指導(dǎo)，實(shí)行過(guò)程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合的管理方式。學(xué)生每周至少和指導(dǎo)老師討論一次，每個(gè)學(xué)生一個(gè)選題并獨(dú)立完成，答辯結(jié)束后提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、評(píng)閱教師評(píng)

17、語(yǔ)、答辯記錄等資料并存檔。師資隊(duì)伍專業(yè)背景專業(yè)授課教師在其學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個(gè)階段是測(cè)繪類專業(yè)的學(xué)歷,或具有注冊(cè)測(cè)繪師資格。工程背景從事專業(yè)課（含實(shí)驗(yàn)課）教學(xué)工作的教師應(yīng)具有主持完成測(cè)繪地理信息工程項(xiàng)目的能力或在測(cè)繪地理信息企業(yè)工作的經(jīng)歷，主講教師要有明確的屬于本專業(yè)領(lǐng)域的科研方向。國(guó)際化背景專業(yè)主干課程的教師中，部分教師應(yīng)有一定的國(guó)際化教學(xué)工作經(jīng)歷。專業(yè)條件為保證教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)提供足夠的資金支持，用以吸引、保持優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，提供業(yè)務(wù)進(jìn)修條件，配備足夠的適合于測(cè)繪工程專業(yè)教育使用的儀器設(shè)備，并保持正常運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)條件（1）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)須有長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃和近期工作計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)既需要建

18、設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，又需要結(jié)合本專業(yè)特長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展需求,建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。（2）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、軟件應(yīng)數(shù)量充足、性能先進(jìn)并能及時(shí)更新，保證每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手操作，滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的要求。（3）所有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)具備教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、任務(wù)書(shū)、教學(xué)日志、課表、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等規(guī)范材料。實(shí)踐基地（1）根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和條件，建立滿足教學(xué)需要、相對(duì)穩(wěn)定、多種形式的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地所能提供的實(shí)習(xí)內(nèi)容覆蓋面廣，能滿足教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)要求。根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容各校對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)應(yīng)予以保障。并設(shè)有專門的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐過(guò)程等進(jìn)行全面跟蹤、指導(dǎo)。（2）學(xué)校應(yīng)定期對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行評(píng)估，包括接受

19、學(xué)生的數(shù)量、提供實(shí)習(xí)題目的質(zhì)量、學(xué)生實(shí)踐過(guò)程的管理和學(xué)生實(shí)踐效果的評(píng)價(jià)等。（3）學(xué)校應(yīng)有相關(guān)政策保障相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的高端儀器設(shè)備向參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的大學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生完成科研項(xiàng)目提供良好條件。機(jī)械類專業(yè)本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于機(jī)械類專業(yè)，主要包括機(jī)械工程專業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)、材料成型及控制工程專業(yè)、機(jī)械電子工程專業(yè)、過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)、車輛工程專業(yè)、汽車服務(wù)工程專業(yè)等。1課程體系由各學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色自主設(shè)置課程體系。本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對(duì)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）六類課程提出基本要求。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程數(shù)學(xué)類包

20、括線性代數(shù)、微積分、微分方程、概率和數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算方法等知識(shí)領(lǐng)域，自然科學(xué)類科目包括物理、化學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域。工程基礎(chǔ)類課程工程基礎(chǔ)類的科目以數(shù)學(xué)與自然科學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)或數(shù)值方法，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。包括理論力學(xué)、材料力學(xué)、熱流體、電工電子學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)等知識(shí)領(lǐng)域。專業(yè)基礎(chǔ)類課程機(jī)械工程專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計(jì)原理與方法，機(jī)械制造工程原理與技術(shù)，控制理論與技術(shù)，工程測(cè)試及信息處理，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，管理科學(xué)基礎(chǔ)等知識(shí)領(lǐng)域。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計(jì)原理與方法，機(jī)械制造工程原理與技術(shù)，機(jī)械系統(tǒng)中的傳動(dòng)與控制，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域。材料成型及控制工程專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)

21、械設(shè)計(jì)及制造基礎(chǔ)，材料加工冶金傳輸原理，材料成型原理，材料成型工藝與設(shè)備，檢測(cè)技術(shù)及控制工程基礎(chǔ)等知識(shí)領(lǐng)域。機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，機(jī)械制造基礎(chǔ)，電路原理，工程電子技術(shù)，控制理論與技術(shù)，傳感與檢測(cè)技術(shù)，機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)等知識(shí)領(lǐng)域。過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計(jì)及制造基礎(chǔ)，過(guò)程（化工）原理，過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)，過(guò)程流體機(jī)械，過(guò)程裝備控制技術(shù)與應(yīng)用等知識(shí)領(lǐng)域。車輛工程專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，機(jī)械制造基礎(chǔ)，控制工程基礎(chǔ)等知識(shí)領(lǐng)域。此外，汽車方向還應(yīng)包含汽車構(gòu)造、理論、設(shè)計(jì)、電子與實(shí)驗(yàn)學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域；軌道車輛方向還應(yīng)包含軌道車輛構(gòu)造、理論、設(shè)計(jì)、牽引、制動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)領(lǐng)域。汽車服務(wù)工程專業(yè)

22、應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，機(jī)械制造基礎(chǔ)，汽車?yán)碚?、?gòu)造、電子，汽車檢測(cè)與維修，汽車服務(wù)、營(yíng)銷、保險(xiǎn)等知識(shí)領(lǐng)域。專業(yè)類課程各?？筛鶕?jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)設(shè)置課程，辦出特色。實(shí)踐環(huán)節(jié)工程訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的工程技術(shù)學(xué)習(xí)和工藝技術(shù)訓(xùn)練，提高工程意識(shí)、質(zhì)量、安全、環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。包括機(jī)械制造過(guò)程認(rèn)知實(shí)習(xí)、基本制造技術(shù)訓(xùn)練、先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練、機(jī)電綜合技術(shù)訓(xùn)練等。實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)類型包括認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施和測(cè)試分析的能力。課程設(shè)計(jì)主干課程應(yīng)設(shè)置課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和解決問(wèn)題的能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)觀察和學(xué)習(xí)各種加工方法；學(xué)習(xí)各種加工設(shè)備、工藝裝備和物流系統(tǒng)的工作原

23、理、功能、特點(diǎn)和適用范圍；了解典型零件的加工工藝路線；了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造過(guò)程；了解先進(jìn)的生產(chǎn)理念和組織管理方式。培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)組織學(xué)生參與科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)或設(shè)計(jì)工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)精神。1.6畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。選題選題應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以工程設(shè)計(jì)為主，源于實(shí)際工程問(wèn)題的占一定比例，一人一題。指導(dǎo)應(yīng)由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)，支持學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。2.師資隊(duì)伍專業(yè)背景從事專業(yè)骨干課教學(xué)工作的教師，專業(yè)背景滿

24、足教學(xué)要求。工程背景具有企業(yè)或相關(guān)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師占20以上；具有從事過(guò)工程設(shè)計(jì)和研究背景的教師占30以上；獲得中、高級(jí)工程技術(shù)職稱或相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的教師占一定比例。3.支持條件專業(yè)資料擁有各類圖書(shū)、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)、期刊及電子與網(wǎng)絡(luò)信息資源，能滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和教師專業(yè)教學(xué)與科研所需。實(shí)踐基地（1）實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放，提供良好的實(shí)踐環(huán)境。與業(yè)界有密切的聯(lián)系，具有穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地為本專業(yè)學(xué)生提供良好的校外實(shí)踐場(chǎng)所和條件。（2）建有大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)基地，吸引學(xué)生廣泛參與科技活動(dòng)，提高創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力、綜合設(shè)計(jì)能力和工程實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)類專業(yè)本認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)適用于計(jì)算機(jī)類專業(yè),包括（但不限于）計(jì)算機(jī)科學(xué)

25、與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程。其它名稱中包含計(jì)算機(jī)相關(guān)關(guān)鍵詞的工程專業(yè)也可按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)證。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)如果培養(yǎng)內(nèi)容側(cè)重系統(tǒng)支撐可以按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)證；如培養(yǎng)內(nèi)容側(cè)重?cái)?shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)，則本標(biāo)準(zhǔn)不適用。課程體系課程設(shè)置數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程數(shù)學(xué)包括高等工程數(shù)學(xué)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、離散結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容。物理包括力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)與現(xiàn)代物理基本內(nèi)容。工程基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)類課程教學(xué)內(nèi)容必須覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容：程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、信息管理，包括核心概念、基本原理，以及相關(guān)的基本技術(shù)和方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。專業(yè)類課程不同專業(yè)的課

26、程須覆蓋相應(yīng)知識(shí)領(lǐng)域核心內(nèi)容，并應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于復(fù)雜系統(tǒng)的能力，能夠設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)或者部署基于計(jì)算原理、由軟硬件與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)支撐的應(yīng)用系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程應(yīng)包含培養(yǎng)學(xué)生從事計(jì)算科學(xué)研究以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)所需基本能力的內(nèi)容。軟件工程專業(yè)課程應(yīng)包含培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)復(fù)雜軟件系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、確認(rèn)、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用和維護(hù)等能力的內(nèi)容。還應(yīng)包含培養(yǎng)學(xué)生具有軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)管理能力的內(nèi)容。課程內(nèi)容應(yīng)至少包含一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程應(yīng)包含培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)字通信、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理等基本原理與技術(shù)運(yùn)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、部署、運(yùn)行、維護(hù)等工作的能力的

27、內(nèi)容。信息安全專業(yè)課程應(yīng)包含將信息科學(xué)、信息安全、系統(tǒng)安全、密碼學(xué)等基本原理與技術(shù)運(yùn)用于信息安全科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用服務(wù)等工作的能力的內(nèi)容。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程應(yīng)包含將標(biāo)識(shí)與傳感、數(shù)據(jù)通信、分布控制與信息安全等基本原理與技術(shù)應(yīng)用于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、部署、運(yùn)行維護(hù)等工作能力的內(nèi)容。實(shí)踐環(huán)節(jié)具有滿足教學(xué)需要的完備實(shí)踐教學(xué)體系，主要包括實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。開(kāi)展科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等多種形式實(shí)踐活動(dòng)，到各類工程單位實(shí)習(xí)或工作，取得工程經(jīng)驗(yàn)，基本了解本行業(yè)狀況。實(shí)驗(yàn)課程：包括一定數(shù)量的軟硬件及系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)：至少完成兩個(gè)有一定規(guī)模系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)：建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)

28、習(xí)基地，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和參與生產(chǎn)實(shí)踐。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（至少8%）學(xué)校需制定與畢業(yè)設(shè)計(jì)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，對(duì)選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給學(xué)生有效指導(dǎo)。選題需有明確的應(yīng)用背景。一般要求有系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。師資隊(duì)伍專業(yè)背景大部分授課教師在其學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個(gè)階段是計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)歷，部分教師具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。軟件工程專業(yè)應(yīng)有一定比例的教師擁有軟件工程專業(yè)的學(xué)位。工程背景授課教師具備與所講授課程相匹配的能力（包括操作能力、程序設(shè)計(jì)能力和解決問(wèn)題能力），承擔(dān)的課程數(shù)和授課學(xué)時(shí)數(shù)限定在合理范圍內(nèi)，保證在教學(xué)以外有精力參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、工程和研究實(shí)踐，不斷提升個(gè)

29、人專業(yè)能力。講授工程與應(yīng)用類課程的教師具有工程背景；承擔(dān)過(guò)工程性項(xiàng)目的教師需占有相當(dāng)比例，有教師具有與企業(yè)共同工作經(jīng)歷。專業(yè)條件專業(yè)資料配備各種高水平的、充足的教材、參考書(shū)和工具書(shū)，以及各種專業(yè)和研究機(jī)構(gòu)出版的各種圖書(shū)資料，師生能夠方便地利用，閱讀環(huán)境良好，且能方便地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資料。實(shí)驗(yàn)條件（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)備完備、充足、性能優(yōu)良，滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需求。（2）保證學(xué)生以課內(nèi)外學(xué)習(xí)為目的的上機(jī)、上網(wǎng)需求。（3）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量充足，能夠熟練地管理、配置、維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的有效利用，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐基地以校外企事業(yè)單位為主，為全體學(xué)生提供滿足培養(yǎng)方案要求的穩(wěn)定實(shí)踐環(huán)境；參

30、與教學(xué)活動(dòng)的人員應(yīng)理解實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與要求，配備的校外實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)具有項(xiàng)目開(kāi)發(fā)或管理經(jīng)驗(yàn)。軟件工程專業(yè)的校外實(shí)踐指導(dǎo)教師應(yīng)具有大型軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)或項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。化工與制藥類專業(yè)本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于化工與制藥類專業(yè)。課程體系課程設(shè)置補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對(duì)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)四類課程的內(nèi)容提出基本要求，各校可在該基本要求之上根據(jù)自身的辦學(xué)特色自主設(shè)置相關(guān)課程和教學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（1）數(shù)學(xué)主要包括微積分、微分方程、線性代數(shù)、概率和統(tǒng)計(jì)等基本知識(shí)（2）物理主要包括力學(xué)、光學(xué)、分子物理學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)等。（3）化學(xué)主要包括無(wú)機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)等。工程基礎(chǔ)類課程工程基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容

31、包括計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)類、工程制圖類、電工電子類等，以及設(shè)計(jì)概論、過(guò)程安全、環(huán)境與資源保護(hù)及可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。專業(yè)基礎(chǔ)類課程化學(xué)類課程的教學(xué)內(nèi)容包括有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等。對(duì)化工類專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括化工原理、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化工過(guò)程控制、化工設(shè)計(jì)等。對(duì)制藥類專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括化工原理、藥物分析、藥物化學(xué)、藥物合成和工業(yè)藥劑學(xué)等。專業(yè)類課程各?？筛鶕?jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，設(shè)置專業(yè)類課程教學(xué)內(nèi)容。對(duì)化工類專業(yè)，專業(yè)類課程的教學(xué)內(nèi)容包括分離工程、化工系統(tǒng)工程等，以及石油化工、天然氣化工、煤化工、精細(xì)化工等相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。對(duì)制藥類專業(yè)，專業(yè)類課程的教

32、學(xué)內(nèi)容包括藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理、制藥工藝學(xué)、制藥分離工程、制藥設(shè)備和制藥車間工藝設(shè)計(jì)等。實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐等多種形式。1）實(shí)驗(yàn)：包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)，其中后兩類實(shí)驗(yàn)中的綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的比例應(yīng)大于50。（2）工程設(shè)計(jì)：包括單元設(shè)備設(shè)計(jì)和產(chǎn)品或過(guò)程設(shè)計(jì)。（3）實(shí)習(xí)：主要包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。（4）科技創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：指學(xué)生利用課余時(shí)間從事的科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)或設(shè)計(jì)工作，以及參加的各類科技競(jìng)賽或社會(huì)實(shí)踐等。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（占總學(xué)分至少9%）（1）選題選題要求按照通用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（2）內(nèi)容畢業(yè)設(shè)計(jì)包括：運(yùn)用資料（文獻(xiàn)、手冊(cè)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等）搜集所

33、需的信息；技術(shù)路線的選擇及操作參數(shù)控制方案的確定；分析方案的制定；編程或利用現(xiàn)有軟件進(jìn)行裝置的工藝計(jì)算及典型設(shè)備的選型和計(jì)算；帶控制點(diǎn)工藝流程圖、設(shè)備布置圖等圖紙的繪制；生產(chǎn)安全及“三廢”治理方案的制定；工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)；撰寫設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)；結(jié)題答辯等。畢業(yè)論文包括：運(yùn)用資料（文獻(xiàn)、專利、手冊(cè)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等）搜集所需的信息；國(guó)內(nèi)外同類技術(shù)的對(duì)比分析；實(shí)驗(yàn)技術(shù)路線的探討及實(shí)驗(yàn)方案的制定；實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的選購(gòu)或設(shè)計(jì)加工以及安裝調(diào)試；實(shí)驗(yàn)分析方法的確定；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、記錄和整理；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與討論；撰寫論文；結(jié)題答辯等。師資隊(duì)伍專業(yè)背景從事專業(yè)主干課教學(xué)工作的教師其本科

34、、碩士和博士學(xué)歷中，必須至少有一個(gè)學(xué)歷畢業(yè)于化工類、制藥類或藥學(xué)類專業(yè)。工程背景從事本專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）工作的80%以上的教師應(yīng)有3個(gè)月以上的工程實(shí)踐經(jīng)歷。講授安全、環(huán)保和設(shè)計(jì)等課程的教師應(yīng)該具有較豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。支持條件實(shí)驗(yàn)條件（1）實(shí)驗(yàn)室面積和實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備滿足教學(xué)需要，實(shí)驗(yàn)室安全符合國(guó)家規(guī)范，安全警示標(biāo)識(shí)清晰，裝備安全措施有效。實(shí)驗(yàn)涉及的危險(xiǎn)化學(xué)藥品均備有安全說(shuō)明，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目必須有安全操作規(guī)程。（2）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)每組學(xué)生數(shù)不超過(guò)2人；專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)每組學(xué)生數(shù)原則上不超過(guò)4人。（3）每個(gè)教師不得同時(shí)指導(dǎo)2個(gè)及以上不同內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐基地（1）要有相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)

35、習(xí)基地有科研或生產(chǎn)技術(shù)活動(dòng)，有開(kāi)展因材施教、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)際項(xiàng)目。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)年限在3年以上，實(shí)習(xí)基地的生產(chǎn)工藝過(guò)程覆蓋面廣，應(yīng)包含3個(gè)以上類型的單元操作過(guò)程，有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。制藥類專業(yè)應(yīng)有通過(guò)GMP認(rèn)證的實(shí)習(xí)基地。（2）學(xué)校建有大學(xué)生科技創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。水利類專業(yè)本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于水利類專業(yè)，包括水文與水資源工程專業(yè)、水利水電工程專業(yè)、港口航道與海岸工程專業(yè),亦適用于農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)（以下分別簡(jiǎn)稱為水文專業(yè)、水工專業(yè)、港航專業(yè)以及農(nóng)水專業(yè)）。1課程體系課程設(shè)置課程由學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色自主設(shè)置。本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對(duì)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類課程

36、的知識(shí)領(lǐng)域提出基本要求。各類課程占總學(xué)分的最低比例應(yīng)達(dá)到認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)的要求。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程數(shù)學(xué)類包括線性代數(shù)、微積分、微分方程、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等知識(shí)領(lǐng)域。自然科學(xué)類包括物理學(xué)、生態(tài)學(xué)（或環(huán)境學(xué)）等知識(shí)領(lǐng)城,還可包括化學(xué)知識(shí)領(lǐng)域。工程基礎(chǔ)類課程水文專業(yè)包括自然地理學(xué)（或地質(zhì)學(xué)）、水力學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域，還可包括地理信息系統(tǒng)、水利工程概論、水利經(jīng)濟(jì)、運(yùn)籌學(xué)和測(cè)量學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域。水工、港航、農(nóng)水專業(yè)包括力學(xué)、制圖、測(cè)量、材料、地質(zhì)、經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域。專業(yè)基礎(chǔ)類課程水文專業(yè)包括氣象學(xué)、水文學(xué)原理、水文統(tǒng)計(jì)學(xué)和地下水水文學(xué)（或水文地質(zhì)學(xué)）等知識(shí)領(lǐng)域,還可包括水環(huán)境化學(xué)、河流

37、動(dòng)力學(xué)、水文測(cè)驗(yàn)和地下水動(dòng)力學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域。水工、港航、農(nóng)水專業(yè)包括水利概論（或水利工程概論）、水力學(xué)、土力學(xué)、工程水文學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域。根據(jù)專業(yè)特色，還可包括彈性力學(xué)與有限元法、河流動(dòng)力學(xué)、海岸動(dòng)力學(xué)、電工學(xué)及電氣設(shè)備、水利計(jì)算、土壤學(xué)與農(nóng)作學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域。專業(yè)類課程水文專業(yè)包括水資源利用、水災(zāi)害防治、水環(huán)境保護(hù)等知識(shí)領(lǐng)域,還可包括河口水文學(xué)、海洋水文學(xué)以及工程管理、水庫(kù)調(diào)度與管理等知識(shí)領(lǐng)域。水工、港航、農(nóng)水專業(yè)包括各自工程領(lǐng)域的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理等知識(shí)領(lǐng)域。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及其他實(shí)踐環(huán)節(jié)等，其學(xué)分?jǐn)?shù)至少占總學(xué)分的20。課程實(shí)驗(yàn)與

38、實(shí)習(xí)包括自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類與專業(yè)基礎(chǔ)類部分知識(shí)領(lǐng)域的課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)，還包括專業(yè)類課程的實(shí)驗(yàn)。專業(yè)實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。課程設(shè)計(jì)，水文專業(yè)包括不少于4門專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)。水工、港航、農(nóng)水專業(yè)包括鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)以及不少于3門專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)。其他實(shí)踐環(huán)節(jié)包括工程技能訓(xùn)練、科技方法訓(xùn)練、科技創(chuàng)新活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行綜合訓(xùn)練，也可對(duì)專門技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，其時(shí)間不少于12周。課件制作、調(diào)研報(bào)告、技術(shù)總結(jié)等不能作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題。內(nèi)容包括選題論證、文獻(xiàn)檢索、技術(shù)調(diào)查、設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)、結(jié)果分析、寫作、繪圖、答辯等，使學(xué)

39、生在各方面得到鍛煉。有足夠多的教師從事指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的相關(guān)材料齊全。結(jié)合生產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)由教師與企業(yè)或行業(yè)的專家共同指導(dǎo)、考核。2師資隊(duì)伍從事本專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)工作的教師中，具有高級(jí)職稱或具有博士學(xué)位的教師比例應(yīng)達(dá)到50%；應(yīng)有能夠進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的教師，并有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師承擔(dān)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；還應(yīng)有能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍。專業(yè)背景從事本專業(yè)必修專業(yè)課教學(xué)工作的教師，其本科、碩士和博士學(xué)歷中至少有一個(gè)學(xué)歷屬于相應(yīng)專業(yè)類的學(xué)科專業(yè)，并有較好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。工程背景從事本專業(yè)專業(yè)課和專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的教師中，80%以上有參與工程實(shí)踐的經(jīng)歷，10%以

40、上有在相關(guān)企事業(yè)單位連續(xù)工作半年以上的經(jīng)歷。從事專業(yè)課教學(xué)工作的主講教師要有明確的科研方向，應(yīng)有本專業(yè)領(lǐng)域的科研經(jīng)歷。3專業(yè)條件專業(yè)資料有滿足教學(xué)要求的圖書(shū)、期刊、手冊(cè)、年鑒、工程圖紙、電子資源、應(yīng)用軟件等各類資源。各類資源的利用率高，有完整的學(xué)生借閱、使用檔案。實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備種類滿足各課程實(shí)驗(yàn)的要求，并有足夠多的臺(tái)套數(shù)，保證每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手操作。實(shí)踐基地有相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地所能提供的實(shí)習(xí)內(nèi)容覆蓋面廣，能滿足認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)要求。建有大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)基地，參與科技活動(dòng)的學(xué)生覆蓋面廣。環(huán)境工程專業(yè)本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于環(huán)境工程專業(yè)。課程體系11課程設(shè)置（1）數(shù)學(xué)與自然科學(xué)

41、類課程主要包括數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)類課程，其中化學(xué)類課程包括無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)的基本知識(shí)及實(shí)驗(yàn)。（2）工程基礎(chǔ)類課程包括工程制圖、工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、工程管理、土建基礎(chǔ)等領(lǐng)域的基本知識(shí)，使學(xué)生掌握工程設(shè)計(jì)、施工的共性知識(shí)和共性技術(shù)等。（3）專業(yè)基礎(chǔ)類課程應(yīng)包括環(huán)境工程原理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程微生物等知識(shí)領(lǐng)域的基本理論和方法。（4）專業(yè)類課程應(yīng)包括水環(huán)境、大氣環(huán)境、固體廢物處理與處置及物理性污染控制領(lǐng)域的污染與防治、環(huán)境影響評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)、規(guī)劃與管理等基礎(chǔ)知識(shí)，以及污染控制工程技術(shù)及設(shè)備設(shè)施設(shè)計(jì)的基本原理及相關(guān)計(jì)算方法等。12實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)包括

42、環(huán)境工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和污染控制實(shí)驗(yàn)兩類。其中環(huán)境工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要包括環(huán)境工程原理實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)和環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等；污染控制實(shí)驗(yàn)主要包括水污染控制實(shí)驗(yàn)、大氣污染控制實(shí)驗(yàn)和固體廢物處理與處置實(shí)驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)的類型包括認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等。（2）課程設(shè)計(jì)包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置等課程設(shè)計(jì)。（3）實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，有相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。（4）科研創(chuàng)新具有鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展科研創(chuàng)新的機(jī)制，能充分利用各種教學(xué)資源取得科技創(chuàng)新成果。13畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（1）選題選題應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目一人一題，學(xué)校應(yīng)制定與畢

43、業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)及保障機(jī)制。（2）內(nèi)容畢業(yè)設(shè)計(jì)：主要包括文獻(xiàn)綜述、任務(wù)的提出、方案論證、設(shè)計(jì)與計(jì)算、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、結(jié)束語(yǔ)等，并附有相應(yīng)的設(shè)計(jì)圖紙和計(jì)算書(shū)。畢業(yè)論文：主要包括文獻(xiàn)綜述、技術(shù)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、結(jié)果分析、繪圖和寫作、結(jié)題答辯和專業(yè)文獻(xiàn)翻譯等內(nèi)容。師資隊(duì)伍21專業(yè)背景（1）從事本專業(yè)主干課教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)歷中，至少有其一應(yīng)畢業(yè)于環(huán)境工程類專業(yè)。（2）從事專業(yè)教學(xué)工作的教師，其本科學(xué)歷畢業(yè)于環(huán)境工程類專業(yè)的教師人數(shù)應(yīng)50%。（3）從事本專業(yè)教學(xué)工作35歲以下的教師必須具有碩士以上學(xué)位。22工程背景從事專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）工作的80%的教師均應(yīng)具有6個(gè)月以上的企業(yè)或

44、工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項(xiàng)目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。支持條件31專業(yè)資料專業(yè)教學(xué)資料包括教學(xué)、參考及交流資料等內(nèi)容。擁有一定數(shù)量完整的成套工程設(shè)計(jì)資料（包括圖紙、手冊(cè)、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)等）、環(huán)境影響評(píng)價(jià)資料等。各類資料能滿足教學(xué)要求，并能定期補(bǔ)充新出版的資料。資料查閱使用方便，具有良好的閱讀環(huán)境。32實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)具有滿足水污染、大氣污染、固體廢物處理與處置等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)裝備，有足夠的專職實(shí)驗(yàn)室人員。四屆在校生生均使用面積三5m2。33實(shí)踐基地有相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐基地，實(shí)踐基地應(yīng)與環(huán)境工程的專業(yè)密切相關(guān)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境和條件，滿足實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求。安全工程專

45、業(yè)本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于安全工程專業(yè)。課程體系課程設(shè)置數(shù)學(xué)與其他自然科學(xué)類課程（1）數(shù)學(xué)類課程，包括微積分和解析幾何、常微分方程、線性代數(shù)、概率和統(tǒng)計(jì)、計(jì)算方法等基本知識(shí)領(lǐng)域。（2）自然科學(xué)類課程，包括物理類（含力學(xué)、光學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)等），化學(xué)類（含無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等）及相關(guān)基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)領(lǐng)域。工程基礎(chǔ)類課程包括工程力學(xué)，工程流體力學(xué)，工程熱力學(xué)，電工與電子技術(shù)，機(jī)械基礎(chǔ)等相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。專業(yè)基礎(chǔ)類課程包括安全科學(xué)基礎(chǔ)，安全系統(tǒng)工程，安全人機(jī)工程，安全管理學(xué)，安全法學(xué)等相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。專業(yè)類課程包括安全檢測(cè)與監(jiān)控，電氣安全，火災(zāi)爆炸，機(jī)械安全，通風(fēng)工程，特種設(shè)備安全，職業(yè)危害與防治，災(zāi)害

46、防治以及學(xué)校自主設(shè)置的安全類相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）專業(yè)實(shí)驗(yàn)必開(kāi)實(shí)驗(yàn)包括安全人機(jī)工程、設(shè)備的安全檢測(cè)、防火防爆等。自選實(shí)驗(yàn)各校根據(jù)辦學(xué)特色和教學(xué)計(jì)劃安排。（2）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)狀況，了解生產(chǎn)工藝與設(shè)備的主要危險(xiǎn)因素，以及基本的安全技術(shù)措施和管理措施。（3）生產(chǎn)實(shí)習(xí)熟悉安全生產(chǎn)工藝流程，掌握部分關(guān)鍵生產(chǎn)設(shè)備、裝置的安全技術(shù)。（4）課程設(shè)計(jì)通過(guò)專項(xiàng)安全工程、安全管理技術(shù)與方法的課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）須有明確的工程背景，要密切結(jié)合安全生產(chǎn)專題，內(nèi)容包括選題論證、文獻(xiàn)調(diào)查、技術(shù)調(diào)查、設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)、結(jié)果分析繪圖或?qū)懽鹘Y(jié)題答辯等。畢業(yè)設(shè)計(jì)（

47、論文）應(yīng)由具有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)。指導(dǎo)教師要熟悉安全問(wèn)題解決策略。師資隊(duì)伍專業(yè)背景從事本專業(yè)主干課教學(xué)工作教師的本科、碩士和博士學(xué)歷中，必須有其中之一畢業(yè)于安全及相近專業(yè)。工程背景從事本專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）工作的專業(yè)課教師應(yīng)具有相應(yīng)工程背景，每年應(yīng)有工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項(xiàng)目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷，具有企業(yè)或科研單位安全工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)占相當(dāng)比例。支持條件專業(yè)資料學(xué)校圖書(shū)館及安全專業(yè)所屬院（系、部）的資料室中應(yīng)具有必要的安全工程類圖書(shū)、期刊、手冊(cè)、圖紙、電子資源等文獻(xiàn)信息資源和相應(yīng)的檢索工具等。實(shí)驗(yàn)條件（1）實(shí)驗(yàn)器材及相關(guān)設(shè)施完好，安全防護(hù)等設(shè)施良好，

48、符合國(guó)家規(guī)范。（2）能夠提供學(xué)生課外學(xué)習(xí)條件。（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員數(shù)量充足，能夠有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐基地（1）要有相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，要求建設(shè)年限在2年以上；有明確的與理論教學(xué)密切結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)目的和內(nèi)容。（2）建有大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的基地。電子信息與電氣工程類專業(yè)本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程等專業(yè)。課程體系課程設(shè)置課程由學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色自主設(shè)置。本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對(duì)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)四類課程提出基本要求。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域（1）數(shù)學(xué)：微積分、常微分

49、方程、級(jí)數(shù)、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等知識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容。（2）物理：牛頓力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等知識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容。工程基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，在工程圖學(xué)基礎(chǔ)、電路、電子線路/電子技術(shù)基礎(chǔ)、電磁場(chǎng)/電磁場(chǎng)與電磁波、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)分析、系統(tǒng)建模與仿真技術(shù)、控制工程基礎(chǔ)等知識(shí)領(lǐng)域中，至少包括5個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)：包括電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)基礎(chǔ)等知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。自動(dòng)化專業(yè)：在現(xiàn)代控制工程基礎(chǔ)、運(yùn)籌學(xué)/最優(yōu)化方法、信號(hào)獲取與處理技術(shù)基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、過(guò)程控制/運(yùn)動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、模式識(shí)別等知識(shí)領(lǐng)

50、域中，至少包括4個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。電子信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)、信息工程專業(yè)：在數(shù)字信號(hào)處理、通信技術(shù)基礎(chǔ)、通信電路與系統(tǒng)、信號(hào)與信息處理、信息理論基礎(chǔ)、信息網(wǎng)絡(luò)、信息獲取與檢測(cè)技術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域中，至少包括4個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、微電子科學(xué)與工程專業(yè)：在固體物理與半導(dǎo)體物理、微電子器件與技術(shù)基礎(chǔ)、集成電路原理與設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、光電子器件與技術(shù)基礎(chǔ)、微波與光導(dǎo)波技術(shù)、激光原理、電子材料與元器件等知識(shí)領(lǐng)域中，至少包括3個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。光電信息科學(xué)與工程專業(yè)：包括物理光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、光電子技術(shù)基礎(chǔ)、光電檢測(cè)技術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)自定。實(shí)

51、踐環(huán)節(jié)具有面向工程需要的完備的實(shí)踐教學(xué)體系，包括：金工實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)、各類課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)、工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)踐）等。師資隊(duì)伍專業(yè)背景（1）大部分從事本專業(yè)教學(xué)工作的教師，其學(xué)士、碩士或博士學(xué)位之一應(yīng)屬于電子信息與電氣工程類專業(yè)。（2）絕大部分從事本專業(yè)教學(xué)工作的教師須具有碩士及以上學(xué)位。工程背景具有企業(yè)或相關(guān)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)占總數(shù)20以上。支持條件在實(shí)驗(yàn)條件方面具有物理實(shí)驗(yàn)室、電工電子實(shí)驗(yàn)室、電子信息與電氣工程類專業(yè)基礎(chǔ)與各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好、充足，能滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的需求。交通運(yùn)輸類專業(yè)本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于交通運(yùn)輸類專業(yè)，包括交通運(yùn)輸專業(yè)和交通工程專業(yè)。課程體

52、系課程設(shè)置課程由學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)特色自主設(shè)置，本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對(duì)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、人文社會(huì)科學(xué)類課程應(yīng)包含的知識(shí)領(lǐng)域提出要求。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程數(shù)學(xué)：應(yīng)包括解析幾何、微積分、常微分方程、線性代數(shù)、概率和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等基本知識(shí)。自然科學(xué)類課程：應(yīng)包括力學(xué)、振動(dòng)、波動(dòng)、光學(xué)和熱力學(xué)、電磁學(xué)等基本知識(shí)。其它自然科學(xué)類課程可依專業(yè)特色的需要自行設(shè)定。1.1.2工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分的40%）工程基礎(chǔ)類課程：應(yīng)包括畫法幾何與工程制圖，道路、鐵道、水運(yùn)、航空等工程基礎(chǔ)與信息控制基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域。專業(yè)基礎(chǔ)類課程：交通運(yùn)輸專業(yè)應(yīng)包括交通運(yùn)輸政

53、策法規(guī)、交通運(yùn)輸設(shè)備、交通運(yùn)輸規(guī)劃、交通運(yùn)輸商務(wù)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)、交通運(yùn)輸安全和運(yùn)籌學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域。交通工程專業(yè)應(yīng)包括城市規(guī)劃原理、交通設(shè)施勘測(cè)設(shè)計(jì)、道路工程、控制工程、道路建筑材料、交通系統(tǒng)分析、智能交通與控制、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助交通工程設(shè)計(jì)等知識(shí)領(lǐng)域。專業(yè)類課程：交通運(yùn)輸專業(yè)應(yīng)包括旅客運(yùn)營(yíng)組織、貨物運(yùn)營(yíng)組織、港站樞紐規(guī)劃與設(shè)計(jì)、調(diào)度指揮知識(shí)領(lǐng)域，各?？山Y(jié)合自身辦學(xué)特色設(shè)置體現(xiàn)不同運(yùn)輸方式特點(diǎn)的課程。交通工程專業(yè)應(yīng)包括交通設(shè)施規(guī)劃、交通組織、交通運(yùn)營(yíng)方面的知識(shí)領(lǐng)域，具體分為交通調(diào)查與分析、交通流理論、交通規(guī)劃、交通設(shè)計(jì)、交通管理與控制、交通安全、交通經(jīng)濟(jì)、公共交通等內(nèi)容。上述各類課程之外，設(shè)置一

54、定數(shù)量的專業(yè)補(bǔ)充課程，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。人文社會(huì)科學(xué)類通識(shí)教育課程包括從事工程實(shí)踐活動(dòng)需要的哲學(xué)、倫理、法律、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、思想道德等知識(shí)領(lǐng)域。工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工程實(shí)踐具有滿足達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)需要的工程實(shí)踐教學(xué)體系，主要包括實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等，鼓勵(lì)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。要求具備完整的工程實(shí)踐大綱、指導(dǎo)書(shū)，學(xué)生按規(guī)范完成工程實(shí)踐報(bào)告。實(shí)習(xí)應(yīng)建立相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作。實(shí)驗(yàn)中綜合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)比例應(yīng)高于50%。課程設(shè)計(jì)應(yīng)至少完成兩個(gè)貫穿課程主要知識(shí)點(diǎn)的課程設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)具備科學(xué)、合理、嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理制度及其質(zhì)量監(jiān)督保障機(jī)制，畢業(yè)設(shè)計(jì)

55、（論文）應(yīng)材料齊全。選題應(yīng)有明確的工程應(yīng)用背景，工作量和難度適中。指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完成選題、調(diào)研、查閱資料、需求分析、制定計(jì)劃以及研究、設(shè)計(jì)、撰寫等環(huán)節(jié)，使學(xué)生得到全面、系統(tǒng)的專業(yè)能力訓(xùn)練。指導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)數(shù)量適當(dāng)，并保證達(dá)到規(guī)定的指導(dǎo)次數(shù)和指導(dǎo)時(shí)間。2師資隊(duì)伍專業(yè)背景從事專業(yè)課教學(xué)（含實(shí)踐教學(xué)）的主講教師，原則上具有碩士或博士學(xué)位（具有5年以上工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師除外）。學(xué)習(xí)經(jīng)歷中至少有一個(gè)是交通運(yùn)輸工程相關(guān)專業(yè)或已取得專業(yè)崗位資格。高級(jí)職稱教師占專任教師的比例不低于40%。工程背景從事專業(yè)課教學(xué)的主講教師，應(yīng)每3年有3個(gè)月以上的工程實(shí)踐（包括現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)或指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、參與交通運(yùn)輸工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、在

56、交通運(yùn)輸工程企業(yè)工作等）經(jīng)歷。應(yīng)有明確的科研方向和不間斷地參與科研工作實(shí)踐。3專業(yè)條件專業(yè)資料學(xué)校圖書(shū)館或所屬院（系）資料室（或分館）中應(yīng)具有與本專業(yè)有關(guān)的滿足專業(yè)學(xué)生需要數(shù)量的各類文獻(xiàn)信息資源和相應(yīng)的檢索工具等。實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)擁有支撐本專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備，滿足大綱要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和學(xué)時(shí)要求。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立完善的開(kāi)放運(yùn)行管理制度和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系。實(shí)踐基地應(yīng)建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，建設(shè)年限在3年以上。實(shí)習(xí)基地應(yīng)具有明確的實(shí)踐教學(xué)目的和任務(wù)，實(shí)習(xí)的場(chǎng)地、設(shè)施、教輔人員能夠滿足人才培養(yǎng)的需要。實(shí)習(xí)基地參與教學(xué)活動(dòng)的人員對(duì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與要求有足夠的理解。礦業(yè)類專業(yè)本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)分別包括采礦工程

57、專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)和礦物加工工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。采礦工程專業(yè)本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于采礦工程專業(yè)。課程體系課程設(shè)置數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程包括數(shù)學(xué)、物理類課程，其中數(shù)學(xué)類課程應(yīng)包括微積分、空間解析幾何、常微分方程、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等基本知識(shí)。物理類課程應(yīng)包括力學(xué)、振動(dòng)、波動(dòng)、光學(xué)、分子物理學(xué)和熱力學(xué)、電磁學(xué)、狹義相對(duì)論力學(xué)基礎(chǔ)、量子物理基礎(chǔ)等知識(shí)。工程基礎(chǔ)類課程工程基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容必須覆蓋以下核心內(nèi)容：彈性力學(xué)、工程力學(xué)、流體力學(xué)、工程制圖、電工與電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)等，包括核心概念、基本原理及相關(guān)技術(shù)與方法。專業(yè)基礎(chǔ)類課程專業(yè)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)內(nèi)容必須覆蓋以下核心內(nèi)容：地質(zhì)學(xué)、采掘機(jī)械、巖

58、體力學(xué)與工程、礦業(yè)系統(tǒng)工程、礦山環(huán)保與安全、以使學(xué)生學(xué)習(xí)采礦工程的共性知識(shí)和共性技術(shù)。專業(yè)類課程各校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，設(shè)置專業(yè)類課程教學(xué)內(nèi)容，本專業(yè)類課程分為煤與非煤兩類核心專業(yè)課程，除礦床開(kāi)采、礦井通風(fēng)與安全、井巷工程等核心知識(shí)都需要掌握外，煤和非煤專業(yè)類其他課程允許各有特色和側(cè)重。其中煤炭類學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容還應(yīng)該包括礦山壓力及巖層控制、邊坡穩(wěn)定等；非煤類學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容還應(yīng)該包括鑿巖爆破工程等。實(shí)踐環(huán)節(jié)具有滿足采礦工程需要的完備的實(shí)踐教學(xué)體系，主要包括實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，積極開(kāi)展科技創(chuàng)新等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。（1）課程設(shè)計(jì)應(yīng)從露天開(kāi)采及地下開(kāi)采課程設(shè)計(jì)

59、、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、礦井通風(fēng)安全課程設(shè)計(jì)中至少選擇兩個(gè)。（2）實(shí)習(xí)應(yīng)包括：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和參與生產(chǎn)實(shí)踐。（3）實(shí)驗(yàn)應(yīng)從巖石力學(xué)、礦山壓力及巖層控制、爆破工程、礦井通風(fēng)與安全、邊坡穩(wěn)定等實(shí)驗(yàn)中至少選擇三個(gè)實(shí)驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）需要制定與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程問(wèn)題的能力，提高畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)并且以工程設(shè)計(jì)為主，需有明確的應(yīng)用背景。對(duì)選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，引導(dǎo)學(xué)生完成選題、調(diào)研、實(shí)踐、資料查閱

60、、需求分析、開(kāi)題報(bào)告、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、文檔撰寫、進(jìn)度報(bào)告、畢業(yè)論文撰寫等環(huán)節(jié)，給學(xué)生有效指導(dǎo)。師資隊(duì)伍專業(yè)背景從事本專業(yè)主干課程教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)位中，必須有其中之一畢業(yè)于采礦工程專業(yè)，部分教師具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。工程背景從事本專業(yè)教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）工作的80%以上的教師至少要有6個(gè)月以上礦山企業(yè)或工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項(xiàng)目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。支撐條件專業(yè)資料配備各種高質(zhì)量的（含最新的）、充足的教材、參考書(shū)和相關(guān)的中外文圖書(shū)、期刊、工具手冊(cè)、電子資源等各類資料，其中包括國(guó)內(nèi)外典型采礦設(shè)計(jì)案例。專業(yè)資料查閱使用方便，具有良好的閱讀條件。實(shí)驗(yàn)條件（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)備完備