材料作文喜歡和能力

1、關(guān)于材料作文喜歡與能力第一張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月審題某節(jié)目主持人在談到時下人們的閱讀狀況時說到：“喜歡是和能力相關(guān)的，一個人能力有限，他能喜歡的東西也少。在我們還沒有足夠能力去喜歡之前，先要在不喜歡中提升自己的能力。而很多人的現(xiàn)狀是，找不到自己喜歡的，又放棄了自己不喜歡的，所以就失去了提升自己的機會?！?，抓主語與謂語-明確材料性質(zhì)，是議論性，弄清主持人的觀點（看法）。2，抓狀語，明確觀點涉及的對象。雖然是閱讀，但是不應(yīng)該拘泥于讀書這一方面，其他方面也是如此。第二張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月審題某節(jié)目主持人在談到時下人們的閱讀狀況時說到：“喜歡是和能力相關(guān)的，

2、一個人能力有限，他能喜歡的東西也少。在我們還沒有足夠能力去喜歡之前，先要在不喜歡中提升自己的能力。而很多人的現(xiàn)狀是，找不到自己喜歡的，又放棄了自己不喜歡的，所以就失去了提升自己的機會。”主持人的心觀點？觀點句，由此確定作文的關(guān)鍵詞，不要超出“喜歡與能力”。-劃定寫作范圍。具體闡釋句，談能力和喜歡的關(guān)系- 喜歡，是要先提高能力的。繼續(xù)承接上句闡釋正確做法-先提升能力。列舉現(xiàn)實中反例，說后果-失去提升機會。第三張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月主持人的觀點（看法）-+這段話引發(fā)了你怎樣的思考？要求選好角度 -就是你怎樣看待主持人的觀點（作出評價）肯定否定選好角度第四張，PPT共二十五頁，創(chuàng)

3、作于2022年6月肯定同意這位主持人的話-側(cè)重在能力喜歡是需要先提高能力的，不深入學(xué)習(xí)就能喜歡的往往也很膚淺?，F(xiàn)實生活中很多人以不喜歡作為不學(xué)習(xí)、不追求的借口，最后無所成就。聯(lián)想類似實例-舉例子聯(lián)想類似名言-引用提高能力喜歡第五張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月聯(lián)想類似實例-舉例子喜歡是需要先提高能力的寫成記敘文，通過記敘自己努力學(xué)習(xí)某門課程（比如英語，比如物理）或者某種技能等，漸次提高能力，由恐懼不喜歡的過程去表現(xiàn)主題。通過他人表現(xiàn)主題。選好角度第六張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月興趣是最好的老師，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對于不喜歡的事物，即便掌握了也無快樂感、

4、成就感，而且學(xué)習(xí)、追求的過程中也會事倍功半。 否定之一不同意 -側(cè)重在喜歡（熱愛/興趣。）友情提示-轉(zhuǎn)換熟悉的話題已故日本作家森瑤子 事例第七張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月做自己喜歡的事-讀森瑤子自選集有感 最近看到了一本森瑤子自選集書，感覺很不錯，其中不僅學(xué)到了學(xué)術(shù)知識，還有做人的道理。已故日本作家森瑤子從小學(xué)小提琴到東京藝術(shù)大學(xué)音樂系畢業(yè)為止。但是，一拿到文憑，她就永遠地關(guān)上了琴盒。傾注了十多年青春心血的小提琴，她不僅不想再拉，連聽都不愿意再聽了。據(jù)說，直到晚年，森瑤子還是受不了餐廳里的背景音樂。如果是古典音樂，尤其是小提琴獨奏的話，她馬上失去了胃口。在一篇散文里，她解釋說：其

5、實小提琴是父母親強迫她學(xué)的，自己從來沒有喜歡過，只是乖乖女不敢反抗父母親而已。才能，不是完全沒有，否則不會考上東京藝術(shù)大學(xué)，即日本最難考的音樂學(xué)校。然而，大學(xué)的同學(xué)當中，有的是天才。還沒有畢業(yè)以前，他們已經(jīng)在國際比賽上得獎、舉行獨奏會、出唱片等。相比之下，憑她那么一點點才能，畢業(yè)以后，至多一輩子在交響樂團里默默地拉琴，或者當老師教教小朋友。于是，二十二歲的森瑤子干脆向古典音樂告別，從此謀自己的人生道路了。她跟英國人結(jié)婚，生了三個女兒以后，終于開始寫小說，以情事獲得昴文學(xué)獎，是三十五歲時候的事情。后來發(fā)表的多部作品里，似乎找不到關(guān)于音樂的敘述。三十年前的日本家庭，只要是小康之家，都買了一架鋼琴，

6、并請老師來教女兒。結(jié)果，我周圍，學(xué)過十年鋼琴，會彈肖邦、貝多芬的人為數(shù)可不少。我自己，小時候家境不好，買不起鋼琴，曾經(jīng)非常羨慕那些同學(xué)家里擺的樂器。然而，大部分人，一上高中就放棄了鋼琴。她們?nèi)缃窕仡櫘斈暾f：鋼琴是父母親強迫的，自己從來沒有喜歡過，只有痛苦的回憶而已。父母親讓孩子學(xué)鋼琴、小提琴等樂器，為的是情操教育。然而，后果往往正相反。孩子覺得很痛苦，長大以后對古典音樂也沒有好感。不過，例外總是有的。最近，兩個朋友來我家，恰巧均是音樂大學(xué)畢業(yè)生。她們坐在鋼琴前邊，打開樂譜，聯(lián)彈起勃拉姆斯的匈牙利舞曲。接近四十歲的兩位母親，邊彈琴邊微笑，顯然很歡喜，真心享受著即席演奏。她們跟其他大多數(shù)人的區(qū)別在

7、哪里？本來就比別人有才能？答案似乎在她們的表情里。兩位都很喜歡音樂，很喜歡鋼琴，所以練習(xí)鋼琴，從來不覺得痛苦。父母親對于幼小的孩子，能夠強制行為，但是不能強制感情。孩子學(xué)樂器，倘若始終是被強制的行為，而沒有發(fā)自內(nèi)心的喜悅，就不外是刑罰了。才能，在我看來是歡喜的能力。喜歡彈鋼琴的人，有彈鋼琴的才能。喜歡畫畫兒的人，則有畫畫兒的才能。只要是自己喜歡的事情，盡多大的努力都不覺得痛苦。第八張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月引用-【喜歡與能力】抱著你自己10公斤重的孩子，你不覺得累，是因為你喜歡；抱著10公斤重的石頭，你卻堅持不了多久。當一個人不喜歡做某事，就算他才華橫溢，也無濟于事；當一個人喜

8、歡了某事，他發(fā)揮出來的能力會讓你大吃一驚。所以，一個人沒有成績，不一定是他沒能力，很可能是因為不喜歡-微博達人第九張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月范文一敘事作文：熱愛的力量 溜冰？我從來沒有溜過冰。只是看過其他人，腳上穿溜冰鞋，在溜冰場上自由地滑翔，那姿態(tài)美極了。寒假的一天，爸爸帶我去學(xué)溜冰。我有點怕，又有點興奮。怕的是摔倒了給人笑話，興奮的是想到又可以多學(xué)一門本領(lǐng)。我們來到溜冰場，溜冰場里面好熱鬧啊，只見大家一個個像踩著風(fēng)火輪似的，在場上穿梭。他們溜冰的花式有很多：向前溜、向后溜、轉(zhuǎn)著溜、單腳溜個個身輕如燕，身手不凡?？粗鴦e人飛似的溜著，我立即喜歡上了溜冰，恨不得馬上上場當一回“飛

9、人”。穿上溜冰鞋，我以為會像平時走路一樣，只不過快一點而已。我正要大踏步地走，但是剛一邁步就摔倒了。爸爸走過來說：“不對，腳要外八字，一開一合。”我按照爸爸說的方法扶著欄桿，小心翼翼地一開一合，可是第一次穿溜冰鞋，不太適應(yīng)，我溜得像蝸牛一樣慢，生怕又一次倒在地上。慢慢地我便學(xué)會保持平衡和前進了。學(xué)會保持平衡就可以說學(xué)會了一半?，F(xiàn)在，爸爸要我拉著他的手離開欄桿。我跟著爸爸一起溜來溜去，覺得已經(jīng)學(xué)會了。爸爸慢慢放開手，擺出接著我的姿態(tài)，跟在我后面。我溜了十多米，一不小心，差一點又摔倒了，幸好爸爸接住了我。我有點兒泄氣了，覺得溜冰這么難，不學(xué)算了。于是，找了個地方坐下來休息。這時爸爸走過來，說：“做

10、事不可以半途而廢，世上無難事，只怕有心人，有哪個溜冰高手沒摔倒過，你看看別人怎么溜吧！”聽了爸爸的話，我信心百倍，留心觀察別人，只見別人都是一開一合地溜，身體45度傾著，兩手伸得長長的，不停擺動。要當“飛人”的勇氣又回來了，我一開一合地溜，溜得很順。身體45度傾著，發(fā)現(xiàn)這樣可以加快速度。兩手伸著，可以保持平衡。原來一切都有竅門的，摸著門道就好了，我心想：我終于學(xué)會了，太好了。我覺得自己已經(jīng)是一位“飛人”，是一位溜冰高手，心里像吃了蜜一樣甜。我很慶幸沒有半途而廢，原來成功離我這么近。這天，我雖摔了很多很多的跤。但我非常高興，因為我又學(xué)習(xí)了一種新的本領(lǐng)，我終于學(xué)會溜冰了，我又成功了。至此，我真正明

11、白了“世上無難事，只怕有心人?！边@句話的意思。 任何事，只要我們下定決心，喜歡去做，什么難題都可以迎刃而解第十張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月范文二議論文：興趣是最好的老師 興趣是人們活動強有力的動機之一，它能調(diào)動起人的生命力，使大家熱衷于自己的事業(yè)而樂此不疲。人對自然產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)出對事物的體驗，對問題的思索；人對生活產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)因好奇而實踐，因驗證而發(fā)現(xiàn)。古往今來，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業(yè)往往萌生于青少年時代的興趣中，延著興趣開拓的道路走下去，找到了自己事業(yè)成功的路徑。 第十一張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月被喻為“科學(xué)巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，

12、從一個蘋果成熟落下而引發(fā)了聯(lián)想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎？不，它很常見。誰也沒有去注意它，因為我們覺得沒有什么大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎？正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律。 著名科學(xué)家達爾文，因一次考察，對某島上動物外型的異樣產(chǎn)生興趣。也許我們會奇怪一陣子，就逐漸淡忘，但達爾文卻不罷休，進入更深一層的研究，用了22年時間寫成了物種起源一書，提出進化論。推翻了多年以來“世界上的一切生物都是上帝創(chuàng)造的”這個亙古不變的說法。如果不是興趣促使他鍥而不舍地探討，也許我們至今仍在信奉著神的創(chuàng)造。 這正驗證了孔老夫子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不

13、如樂之者?！?達爾文考察加拉帕戈斯群島第十二張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月有一家雜志曾用“終日計算，冥思苦想”為標題介紹了楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興，他對人們說：“尤其不同意的是這個“苦”字，什么叫苦？自己不愿意做，又因為外界的壓力非做不可，這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的，物理學(xué)是非常引人入勝的。只要我對物理學(xué)有了興趣，我就會被它那不可抗拒的力量所吸引。” 確實，同樣從事研究的兩個人，一個是“我希望能學(xué)”，另一個是“希望我能學(xué)”，主動與被動間會產(chǎn)生截然不同的效果。據(jù)心理學(xué)家驗證，人若擁有良好的心態(tài)與強烈的求知熱情，他的靈感便會一觸即發(fā)，如泉眼般源源不斷，那么結(jié)果也會事

14、半功倍；反之，用一張愁眉苦臉面對探討，就像一部機器，沒有想法，說不定方案不僅未能得出，還可能弄巧成拙。由此可想，為什么我們身邊經(jīng)常發(fā)生一些慘不忍睹的案件？因被逼學(xué)習(xí)而跳樓，結(jié)束大好的青春年華；因被逼練鋼琴而寧肯自砍手，擺脫約束獲得自由。而熱愛者善于發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，幾乎一離開就要生病。這就是“有興趣”與“無興趣”的最大區(qū)別。 著名物理學(xué)家楊振寧博士曾說過:“成功的真正秘訣是興趣”。他整天埋頭物理實驗,不覺得苦;認為物理學(xué)的研究沒有苦的感覺,物理學(xué)是非常引人入勝的,它的吸引力是不可抗拒的。楊振寧博士對物理學(xué)有濃厚的興趣,濃厚的興趣使他成了世界名人。 興趣是人的非智力因素之一,是人們力求認識某一事物

15、或愛好某一事物,愿意從事某一活動的心理傾向。這種傾向是和一定的情感相聯(lián)系的。同理,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生有選擇地、愉快地力求接近或探究 。第十三張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月人是健忘的，總會丟三落四、忘這忘那，但是對于感興趣的事物，卻像烙上了印，永遠銘記于心。生活中，人會對美麗的風(fēng)景過目不忘；人會對喜歡的物品清楚了解這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活，還是學(xué)習(xí)，當你對它充滿興趣，你就會發(fā)現(xiàn)，記住它是一件多么簡單的事情。 人的成功需要正確的引導(dǎo)，那最好的老師就是興趣，它推動著人們主動地去開拓進取，促使我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的大小事。無論是遼闊寬廣的大地，還是浩瀚無垠的海洋；無論是形形色色的人生，

16、還是生生不息的物種，它們都存在著千千萬萬個“為什么”，等著我們洋溢著滿懷的興趣去發(fā)掘其中的道理。 第十四張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月【喜歡與能力】貓喜歡吃魚,貓不會在水中游泳;魚喜歡吃蚯蚓,而魚不能上岸行走。人生本身就有缺憾,不是喜歡做什么,就能夠做什么。愛好和能力有時就如同魚與熊掌,不可兼得,或不可同時得到滿足。一個人喜歡看足球比賽,但他不一定就會踢足球; 如若世人都能如愿,那人生也就缺少了冒險和驚喜。 否定之二不同意主持人的話 -辯證分析二者關(guān)系第十五張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月活學(xué)活用-語用題根據(jù)下面材料，緊接文意，用排比句式對“異想天開”進行分析議論。長春光

17、機學(xué)院職工的三個孩子私下帶了六元錢，從長春偷偷出發(fā)前往大連，打算去蛇島捉蛇，然后去西沙捉龜，最后去西雙版納原始森林進行動物考察。有人說，這三個孩子是“異想天開”。然而我們知道，愛迪生十二歲就開始做各種試驗，瓦特小時候常望著蒸汽出神，袁隆平年輕時，夢想稻谷能像花生那么大。令人感動的正是這種“異想天開”。沒有“異想天開”就不可能激發(fā)創(chuàng)造的激情；沒有“異想天開”，就會阻礙民族的興旺和發(fā)展；沒有“異想天開”，人類社會就會止步不前。要有異想天開的熱情：愛迪生異想天開，喜歡孵雞蛋，但是他并沒有能力孵化出小雞來，但是這種好奇異想的背后，正是探索求知的創(chuàng)造精神。第十六張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月

18、活學(xué)活用-閱讀題豪華落盡見真淳 就學(xué)術(shù)界普遍的看法來說，季羨林是兼容百家、學(xué)貫中外的人文社會科學(xué)界泰斗，是古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、作家，其涉足學(xué)術(shù)領(lǐng)域之廣，當世罕見?？梢哉f，大凡人文社會科學(xué)的各領(lǐng)域，幾乎都留下了季老探索的足跡。追究季羨林之成為“雜家”的起因，是當代學(xué)術(shù)最引人注目的課題之一，也是學(xué)界學(xué)人最感興趣的話題之一。斯人已逝，風(fēng)范長存。學(xué)術(shù)上的成就、極具感染力的文風(fēng)、樸素、高貴的人格，這是先生留給我們的寶貴財富。北京師范大學(xué)文學(xué)院教授趙仁硅說，季老的過世是一個時代的結(jié)束。這不僅僅是像他這樣的學(xué)者越來越少了，還因為他在世的時候，給人們提供了一個巨大的反差：這個浮躁的時代，和這位學(xué)術(shù)堅守者的寧靜與單純。斯人仙逝，給公眾造成巨大的心理空缺，使得大眾精神偶像的投射又失去了一個對象。這是先生的寶貴之處。 原文素材作文語段示例語段第十七張，PPT共二十五頁，創(chuàng)作于2022年6月活學(xué)活用-閱讀題豪華落盡見真淳 就學(xué)術(shù)界普遍的看法來說，季羨林是兼容百家、學(xué)貫中外的人文社會科學(xué)界泰斗，是古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、作家，其涉足學(xué)術(shù)領(lǐng)域之廣，當世罕見?？梢哉f，大凡人文社會科學(xué)的各領(lǐng)域，幾乎都留下了季老