學(xué)校管理規(guī)章制度課件

1、07.08.2022h1學(xué)校管理規(guī)章制度 07.08.2022h2學(xué)校管理規(guī)章制度第一節(jié) 學(xué)校管理規(guī)章制度對學(xué)校管理的意義第二節(jié)學(xué)校管理規(guī)章制度的內(nèi)容第三節(jié) 學(xué)校管理規(guī)章制度制定的原則與標準 第四節(jié) 制定學(xué)校管理規(guī)章制度的依據(jù)與程序第五節(jié) 規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行07.08.2022h3第一節(jié) 學(xué)校管理規(guī)章制度對學(xué)校管理的意義一學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校教育工作的重要手段。二 優(yōu)良的學(xué)校規(guī)章制度能保證學(xué)校各項工作 有秩序有成效的進行，是教師和學(xué)校其他工作人員的工作規(guī)范化，學(xué)生在校行為規(guī)范化，提高工作效率。三 優(yōu)良的學(xué)校規(guī)章制度能保證學(xué)校各項工作有秩序有成效的進行，使教師和學(xué)校其他工作人員的工作規(guī)范化，學(xué)生在

2、校行為規(guī)范化，提高工作效率。07.08.2022h4第二節(jié)學(xué)校管理規(guī)章制度的內(nèi)容一規(guī)章制度的涵義 ：它是指一個集團為了一個共同的目的，要求它的成員共同遵守的規(guī)則，法規(guī)，也是這個集團按一定程序辦事的規(guī)章，他具有一等的約束力和強制性。規(guī)章制度也就是規(guī)則，法規(guī)。學(xué)校規(guī)章制度是指用文字形式對學(xué)校教育、教學(xué)、生產(chǎn)、科研以及各項管理工作的要求所做的制度規(guī)定。是學(xué)校各級管理者和師生員工在執(zhí)行教育方針和達成學(xué)校整體工作目標過程中所必須遵守的行為規(guī)范與準則、是非標準與是非曲折，對教職工和學(xué)生都有一定的約束力。07.08.2022h5二 學(xué)校管理規(guī)章制度的種類及內(nèi)容 （一） 種類1規(guī)章制度的對象 教職員工的規(guī)章制

3、度學(xué)生的管理規(guī)章制度財錢物的管理制度。2 規(guī)章制度的范圍總的規(guī)章制度具體的規(guī)章制度3 管理規(guī)章制度的制訂者 有教育部門制定的規(guī)章制度（如教學(xué)計劃，教學(xué)大綱和教科書，學(xué)生守則，教師職務(wù)實行條例，學(xué)生成績考核和升留級制度，學(xué)籍管理制度，學(xué)生考勤制度，獎懲制度等。）學(xué)校制定的規(guī)章制度（如會議制度，資料檔案保管制度，教職員工工作制度以及各種細規(guī)07.08.2022h6（二）學(xué)校管理制度的內(nèi)容現(xiàn)代學(xué)校管理規(guī)章制度的內(nèi)容分為兩大類1 上級頒布執(zhí)行的管理規(guī)章制度（1）國家頒布執(zhí)行的規(guī)章制度 教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、學(xué)生守則、三好學(xué)生標準、關(guān)于升旗儀式的規(guī)范要求、學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)校體育工作條例、學(xué)校衛(wèi)生工作條

4、例、保護學(xué)生視力實施法、勞動技術(shù)課教學(xué)大綱、辦主任工作條例、教師職務(wù)試行條例、校長任職條件和崗位要求等（2) 地方政府及教育部門頒布 執(zhí)行的規(guī)章制度學(xué)生學(xué)籍管理制度、學(xué)生獎懲制度、教師聘任制細則、教師行為規(guī)范與職業(yè)道德要求、教師經(jīng)費管理制度、教師崗位職責(zé)、教導(dǎo)主任及總務(wù)主任崗位職責(zé)、校長崗位職責(zé)、班主任工作條件實施細則等。 07.08.2022h72 學(xué)校自行制定的管理規(guī)章制度職能部門工作制度有教導(dǎo)處的基本制度 總務(wù)處的基本制度 校長辦公室基本制度07.08.2022h8教導(dǎo)處的基本制度（1）教導(dǎo)處工作管理制度；（2）教師備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試、質(zhì)量分析的規(guī)定，教研活動規(guī)定、課堂

5、規(guī)則、實驗室規(guī)則、閱覽室規(guī)則、圖書借閱規(guī)則、課外活動制度；（3）學(xué)生方面有思想教育制度（包括德育目標管理制度、考勤考核制度、獎懲制度、班主任制度、學(xué)生學(xué)習(xí)制度、課堂紀律、學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課復(fù)習(xí)、練習(xí)、小結(jié)、試驗、實習(xí)、參加社會實踐與公益活動、參加課外活動、參加生產(chǎn)勞動、班會等的規(guī)定；（4）作息制度、值日制度、集合制度、宿舍制度與就寢制度。 07.08.2022h9總務(wù)處的基本制度 財務(wù)制度財產(chǎn)設(shè)備管理制度經(jīng)費開字標準宿舍規(guī)則飯廳規(guī)則愛護公物的規(guī)則美化校園與衛(wèi)生掃除檢查評比制度總務(wù)工作人員行為規(guī)范守則。07.08.2022h10校長辦公室基本制度 人事管理制度 安全保衛(wèi)制度信息管理制度 檔案管理制度

6、保密制度接待制度事務(wù)管理制度教職工工作責(zé)任制度教職員工考核制度評比獎懲制度教職員工學(xué)習(xí)制度07.08.2022h11崗位責(zé)任制 一 教師崗位責(zé)任制， 1崗位專責(zé)制 2交接班制 3 定期自檢制度二 職工崗位責(zé)任制三 各級管理者崗位責(zé)任制 其內(nèi)容一般包括： 1基本職責(zé)。要明確規(guī)定崗位的職責(zé)范圍。2考核制度。就是對基本職責(zé)提出的質(zhì)量標準于要求，規(guī)定應(yīng)該做到什么程度才算完成，才符合標準。3工作流程。它是把管理者崗位中經(jīng)常出現(xiàn)的、應(yīng)當(dāng)辦的事情按項列出，并逐項規(guī)定實現(xiàn)做什么，后做什么，并固定與該事項有關(guān)的上下左右協(xié)作關(guān)系，以及定出時限、明確什么時間做等要求。07.08.2022h12確定各級管理者崗位責(zé)任

7、制的基本要求 1 確定管理者崗位責(zé)任制的內(nèi)容要從客觀需要出發(fā)，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上確定。要因事設(shè)職，因職設(shè)人，做到能級相符，以適應(yīng)崗位責(zé)任制的要求。2 要堅持高標準，嚴要求。既要做到任務(wù)飽滿，辦事程序、方法、考核標準要規(guī)范化與制度化 3 管理者崗位責(zé)任制的三項內(nèi)容必須完整、統(tǒng)一07.08.2022h13第三節(jié) 學(xué)校管理規(guī)章制度制定的原則與標準制定學(xué)校管理規(guī)章制度，必須遵循下列基本原則。一民主性原則二促教原則 三 合理性原則 四 穩(wěn)定性原則五 操作性原則六 政策性原則 07.08.2022h14第三節(jié) 學(xué)校管理規(guī)章制度制定的原則與標準一民主性原則 要保證規(guī)章制度的合理性，使其切合實際，避免主觀片面

8、，就必須在制定前征詢各方面的意見和建議，讓教師，學(xué)生甚至家長和社會人士參與討論。另外，制定規(guī)章制度要強調(diào)民主性，是因為規(guī)章制度是需要他們遵守和執(zhí)行的，如果他們對于制度的內(nèi)容和精神了解的比較透徹，有助于他們自覺得執(zhí)行規(guī)章制度和遵守規(guī)章制度。二促教原則學(xué)校的管理目標就是通過個年級各學(xué)科的教師通力合作，使受教育者接受一定的教育，從而實現(xiàn)一定的培養(yǎng)人的目標。因此，制定學(xué)校的規(guī)章制度也應(yīng)該以此為原則，使學(xué)校的規(guī)章制度能促進學(xué)校的教育教學(xué)工作。無論一個學(xué)校的規(guī)章制度如何完善，如果它不能促進學(xué)校的管理目標的實現(xiàn)或者有礙學(xué)校的教育教學(xué)工作，那就需要修改。07.08.2022h15學(xué)校管理規(guī)章制度制定的原則與標

9、準三 合理性原則 學(xué)校的規(guī)章制度反映的是教育法和教育方針的內(nèi)容，因此，規(guī)章制度具有一定的強制性和嚴肅性，但是學(xué)校培養(yǎng)和管理的對象都是人，學(xué)生和教師都有他們各自的心理特征和需要，因此，在制定學(xué)校的管理規(guī)章制度時，要充分考慮學(xué)校的具體情況和教師學(xué)生的年齡心理特征。是學(xué)校的規(guī)章制度既體現(xiàn)出學(xué)校集體意志，要求，繼承好的傳統(tǒng)和校風(fēng)，又能使師生的工作，學(xué)習(xí)，勞動，休息，文體活動，社會活動得到妥善安排。 四 穩(wěn)定性與與時俱進原則 無論是工作制度，生活制度或紀律要求，都要有一定的穩(wěn)定性，這樣，學(xué)校才會有穩(wěn)定的秩序。人們的道德規(guī)范，作風(fēng)，習(xí)慣的形成需要經(jīng)過一定的過程和相當(dāng)長的時間。如果學(xué)校的規(guī)章制度不穩(wěn)定，朝令

10、夕改，師生無所適從，必然造成學(xué)校秩序混亂。然而，規(guī)章制度的穩(wěn)定性并不是說一經(jīng)制定的管理規(guī)章制度就永遠不變，時代變了，上面的法律法規(guī)變了，那學(xué)校的規(guī)章制度也要隨之改變，否則就是墨守成規(guī)了，可能會引起學(xué)生和教師的反感，更嚴重的是學(xué)校的規(guī)章制度可能會與法律法規(guī)項抵觸。例如，現(xiàn)在國家法律允許在校大學(xué)生結(jié)婚，那如果學(xué)校的規(guī)章制度還不隨之修改，還把禁止戀愛作為學(xué)校的規(guī)章制度，那豈不是型同虛設(shè)，還違反了法律法規(guī)。07.08.2022h16學(xué)校管理規(guī)章制度制定的原則與標準五 操作性原則規(guī)章制度的制定是為了指導(dǎo)學(xué)校的具體管理工作，必須具有操作性。因此，規(guī)章制度的內(nèi)容不能含糊其辭，文字不能模棱兩可，不能可以這樣解

11、釋也可以那樣解釋。制定的規(guī)章制度不能太籠統(tǒng)，太空泛，要在具體的管理工作中能夠操作。六 政策性原則學(xué)校制定的規(guī)章制度必須符合執(zhí)政黨和政府的大政方針以及國家的法律，教育行政部門頒布的有關(guān)規(guī)定的精神，不能與之有矛盾和抵觸之處。07.08.2022h17第四節(jié)制定學(xué)校管理規(guī)章制度的依據(jù)與程序一 制定學(xué)校管理規(guī)章制度的依據(jù)（一）依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)政策（二）依據(jù)學(xué)校的管理目標（三）依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律（四）依據(jù)教職工的心里特點及工作特點 07.08.2022h18第四節(jié)制定學(xué)校管理規(guī)章制度的依據(jù)與程序二 制定學(xué)校管理規(guī)章制度的程序（一）組織師生員工學(xué)習(xí)，明確指定規(guī)章制度的重要性和必要性。這是制定規(guī)章制度

12、的第一步。主要是學(xué)習(xí)有關(guān)建立規(guī)章制度和崗位責(zé)任制的文件、材料，揭露工作中的矛盾和問題。結(jié)合實際使大家明確為什么要建立規(guī)章制度，他有什么重要意義，與自己的工作有什么關(guān)系。從而調(diào)動全體師生員工參與制訂規(guī)章制度的自覺性和積極性。 （二） 深入實際調(diào)查研究，聽取師生員工的意見，擬定規(guī)章制度草案。這一步主要是學(xué)校各個部門、各類人員及各方面工作的實際怎樣與應(yīng)該怎樣所存在的距離。廣泛聽取師生員工的具體意見。在調(diào)查研究、收集材料、聽取意見、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，擬定各項規(guī)章制度草案。07.08.2022h19二 制定學(xué)校管理規(guī)章制度的程序（三）認真組織教職工細致具體的討論研究起草的各項規(guī)章制度，聽取對規(guī)章制度

13、的條文、內(nèi)容的修改補充意見。經(jīng)過認真研究分析，修改，使各項規(guī)章制度初步定型。 （四） 對規(guī)章制度草案進行試行。試行的目的是為了檢驗學(xué)校規(guī)章制度草案的科學(xué)性和可行性。哪些是切實可行的，哪些又是不符合實際的，哪些是多余的，哪些是應(yīng)該補充的，使修訂后的規(guī)章制度更加完善有效。 (五)對修改后的規(guī)章制度，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議決定，提到教職工大會上討論、審議通過，公布施行。07.08.2022h20第五節(jié) 規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行 制定規(guī)章制度的目的在于規(guī)范管理，貫徹執(zhí)行需要很大的決心和毅力，要求做到以下幾點：一 必須提高執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性二必須反復(fù)宣傳，造成輿論三必須嚴格要求 ，督促檢查四必須堅持經(jīng)常，形成習(xí)慣五

14、必須重視教師的模范作用07.08.2022h21參考資料：1 卞梧生 學(xué)校管理學(xué) 黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社出版2 黃兆龍編著 現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)新論 中國經(jīng)濟出版社出版發(fā)行3 江月孫，趙敏主編 學(xué)校管理學(xué) 2版 廣州：廣東高等教育出版社，2000。3（2002 5重印）4蕭宗六著 學(xué)校管理學(xué)，-北京：人民教育出版社，20015華南師范大學(xué)附屬東莞嘉華學(xué)?；疽?guī)章制度 6 張一赫 高校學(xué)生管理處分問題的法律視角 中國青年研究 01/2005 677張新平 校規(guī)的反作用 上海教育研究 2002 第三期 44頁07.08.2022h22習(xí)題1制定學(xué)校規(guī)章制度需要遵循哪些原則？2如何進行貫徹執(zhí)行學(xué)校的管理規(guī)章

15、制度？07.08.2022h233 案例分析 王校長，今年剛39歲，就已經(jīng)開始擔(dān)任某省重點高中的校長。他從大學(xué)一畢業(yè)就開始在這所高中任教。他剛來的時候，學(xué)校還是一所普通的高中。隨著前兩任校長狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的高考上線率和重點大學(xué)上線率最近10年一直在全市名列前茅。 在學(xué)校的發(fā)展壯大中，王校長也經(jīng)歷了從教師到年級組長、再從教務(wù)主任到校長的發(fā)展歷程。當(dāng)了校長以后，他覺得自己思考問題的方式已經(jīng)發(fā)生了變化。原來自己是個教師的時候，他當(dāng)時覺得學(xué)校教師的文化活動少得可憐，學(xué)校的管理制度也規(guī)定的很死。比如，學(xué)校規(guī)定教師遲到一分鐘就罰款50元。有一次，有位年輕教師忘記了自己周六有兩節(jié)課的補課任務(wù)，最后耽誤了一節(jié)課，學(xué)校罰了他200元。還有一位年輕班主任愛人要生小孩，馬上要做手術(shù)了，去找校長請假，校長認為晚上各班要開迎元旦文藝晚會，如果班主任不在該班就無人管理而不給準假。這些現(xiàn)象，自己當(dāng)時也覺得學(xué)校這些制度不好，可是由于自己當(dāng)時是學(xué)校的骨干教師，領(lǐng)導(dǎo)比較器重自己，不好說出來。07.08.2022h24 但是還有一個事實就是，學(xué)校由一個普通中學(xué)升為省重點，嚴格的規(guī)章制度功不可沒。最后當(dāng)自己擔(dān)任教務(wù)主任后，就不自覺的去維護這些制度?，F(xiàn)在是校長了，覺得要保持學(xué)校每年的高考成績，必須嚴格規(guī)章制度。最近周