人教版英語八上Unit 8 How do you make a banana milk shake- SectionB（2a-2b）教案

1、課題名稱Unit 8 how do you make a banana milk shake ? SectionB2a-2b學(xué)段初中教學(xué)對象8年級學(xué)生執(zhí)教者曾必峰課時(shí)一課時(shí)教材版本人教版go for it一、教材內(nèi)容分析本課課題是go for it八年級（上）unit 8how do you make a banana milk shake ? section b 2b，本教學(xué)課時(shí)為一課，45分鐘，本課主要是圍繞制作食物這一話題展開各種教學(xué)活動，本課文主要講美國人的傳統(tǒng)感恩節(jié)的由來和為感恩節(jié)制作火雞的一種方法，要求學(xué)生能寫出自己熟悉的食品的制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食、節(jié)約用餐的美德。二、教學(xué)目

2、標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、教學(xué)知識與技能(1)通過學(xué)習(xí)，掌握新授詞：thanksgivingtraditional celebrate mixpepperfillovencover (2)學(xué)習(xí)句子：how do you make a turkey ?fill the turkey with this bread mix.2、過程與方法（1）通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。（2）通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，解決文章的生詞與疑惑。（3）能夠講述感恩節(jié)的由來。(4)學(xué)會制作自己熟悉的食物。通過這堂課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，能夠讀懂用英文描述包括原材料的選擇、用量及食品制作過程

3、的安排，并能以書面形式表達(dá)制作某種食物的材料、用量及制作方法。3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。通過了解火雞的制作過程及蘊(yùn)含的文化背景，學(xué)會感恩。同時(shí)通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能聽懂食物制作過程的對話，能用first.next.then.finally討論一種食物的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食、節(jié)約用餐的美德，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.學(xué)情分析：學(xué)習(xí)者為八年級的學(xué)生，他們的認(rèn)知能力比七年級階段有了進(jìn)一步的發(fā)展，漸漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，因此需要特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，學(xué)生有過探究學(xué)習(xí)與自主合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生能夠簡單應(yīng)用所學(xué)的語言知識解決

4、問題 2.學(xué)法分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過關(guān)于感恩節(jié)的知識。教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，合作解決學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、小組交流等環(huán)節(jié)完成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合

5、學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決?？傊?，教法的設(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, flash動畫等自制的詞匯卡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)）學(xué)生準(zhǔn)備好課堂聽寫本六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、warming up step 1 warm-up/二、reiewstep 2review1.小組交流討論中國傳統(tǒng)美食，完成2a。2.快速閱讀短文，根據(jù)文章標(biāo)出圖片順序。復(fù)習(xí)熱身利用單詞卡片學(xué)新詞鞏固單詞歌曲導(dǎo)入，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)詞組,出示lets開頭的句子，

6、學(xué)習(xí)祈使句三、presentationstep 3study1.教授單詞traditional，traveler，celebrate，mix，fill，cover，remember重點(diǎn)短語; have a big meal，fillwith,coverwith和句型1）it is a time to give thanks for food in the autumn.2.here is one way to make turkey for a thanksgiving dinner.3.next，fill the turkey with this bread mix.2.教授剩下的單詞，和學(xué)

7、生一起讀一遍故事內(nèi)容，了解故事大意。聽錄音，并找出文中的動詞過去式。3.再聽錄音，并跟讀。1.交流、檢測課前預(yù)習(xí)的情況，寫下你的問題。-2.兩人一組，交流課前預(yù)習(xí)2，完成感恩節(jié)火雞的制作。_while reading1.再次閱讀短文回答2c問題2.熟讀短文，填空并標(biāo)出2d中句子的順序。3.找出重、難點(diǎn)。4.合作探究-細(xì)讀全文，提出疑難問題，小組探究，互助解答自主、合作、探究方式閱讀課文多媒體展示食物制作方法四、practicestep 4 look and say1.看文中故事插圖，讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。2.書面形式表達(dá)制作某種食物的材料、用量及制作方法。合作、探究方式五、homeworkstep 5 homework1.聽錄音，熟讀課文。2.學(xué)生練習(xí)冊unit 8 2a-2b七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)我根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況給與合理的評價(jià)，學(xué)生中必然存在著個(gè)性差異，教師要讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣、長處和積極性