幼兒園小班放風(fēng)箏益智游戲教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 12 小班放風(fēng)箏益智游戲教案10篇正文（1）小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案放風(fēng)箏含反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過(guò)日常觀察，時(shí)?？匆?jiàn)孩子在點(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒(méi)有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)。幼兒教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，而計(jì)數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實(shí)際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點(diǎn)，因此，5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？所以此次活動(dòng)我選用了既具有鄉(xiāng)村特

2、色又通過(guò)園本課程春天中的的風(fēng)箏。通過(guò)公園里的花和小朋友初步接觸4以內(nèi)的數(shù)，接著有風(fēng)箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù)，在活動(dòng)過(guò)程中手口一致的點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2、4的數(shù)字卡一張活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)(出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖)老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天了，草地上漂亮的花朵都開(kāi)放了。我

3、們數(shù)數(shù)有幾朵花?(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))老師：，我們一起數(shù)吧，1,2,3,4，5我們數(shù)到幾了呢?對(duì)!數(shù)到5了!廣場(chǎng)上有5朵花!老師：我們?cè)贁?shù)一遍吧!(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))老師：剛剛我們是大家一起數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面數(shù)一數(shù)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))老師：現(xiàn)在我們?cè)倏纯床莸厣线€有什么呀?哦，有小朋友，廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。老師：還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧!原啊廣場(chǎng)上開(kāi)了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字1表示，兩根香蕉可以用數(shù)字

4、2表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對(duì)啦用數(shù)字4表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。老師：瞧，他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢?不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問(wèn)你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師：小朋友說(shuō)是看到了圖畫(huà)上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出好嗎?三、活動(dòng)結(jié)束。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請(qǐng)

5、小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)-放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。從目標(biāo)看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。從活動(dòng)過(guò)程看：滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性這一理念?；顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)

6、動(dòng)了幼兒的參與興趣。（2）小班游戲教案數(shù)學(xué)放風(fēng)箏含反思活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)放風(fēng)箏(學(xué)習(xí)感知4的數(shù)量)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2、4的數(shù)字卡一張活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。(出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖)老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天了，草地上漂亮的花朵都開(kāi)放了。我們數(shù)數(shù)有幾朵花?(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))老師：，我們一起數(shù)吧，1,2

7、,3,4我們數(shù)到幾了呢?對(duì)!數(shù)到4了!廣場(chǎng)上有4朵花!老師：我們?cè)贁?shù)一遍吧!(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))老師：剛剛我們是大家一起數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面數(shù)一數(shù)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))老師：現(xiàn)在我們?cè)倏纯床莸厣线€有什么呀?哦，有小朋友，廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。老師：還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧!原啊廣場(chǎng)上開(kāi)了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字1表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對(duì)啦用數(shù)字4表示，小朋友們看一看

8、數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。老師：瞧，他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢?不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問(wèn)你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師：小朋友說(shuō)是看到了圖畫(huà)上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出好嗎?三、活動(dòng)結(jié)束。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請(qǐng)小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!教學(xué)反思：本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的

9、活動(dòng)-放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。從目標(biāo)看:目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。（3）小班語(yǔ)言教案放風(fēng)箏活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物。2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚(yú))、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚(yú)風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏2、塑料袋、毛線若干活動(dòng)過(guò)程：(一)出示動(dòng)物圖片，引題1、提問(wèn)：寶寶們看，(出示圖片)誰(shuí)了?(小貓)小貓?jiān)趺唇械?(喵喵喵)小貓最?lèi)?ài)吃什么?(出示小魚(yú)圖片)學(xué)說(shuō)：

10、小貓最?lèi)?ài)吃小魚(yú)2、聽(tīng)，(教師模仿小狗叫)汪汪汪提問(wèn)：誰(shuí)在叫?(小狗)小狗最?lèi)?ài)吃什么?(出示肉骨頭圖片)學(xué)說(shuō)：小狗最?lèi)?ài)吃肉骨頭3、出示(小猴圖片)提問(wèn)：看，這是誰(shuí)?(小猴子)小猴最?lèi)?ài)吃什么?(出示挑子圖片)學(xué)說(shuō)：小猴最?lèi)?ài)吃挑子(二)根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：2、提問(wèn)小貓帶了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))好，那我們看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。(出示圖片)原是小魚(yú)風(fēng)箏呀。學(xué)說(shuō)：小貓放的是小魚(yú)風(fēng)箏3、提問(wèn)小狗帶了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))好，那我們看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。(出示圖片)原是肉骨頭風(fēng)箏呀。學(xué)說(shuō)：小狗放的是肉骨頭風(fēng)

11、箏4、提問(wèn)小猴帶了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))好，那我們看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。(出示圖片)原是桃子風(fēng)箏呀。學(xué)說(shuō)：小猴放的是桃子風(fēng)箏5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開(kāi)心，它也了。6、提問(wèn)小蜜蜂怎么的?(飛的)那我們一起學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)(三)討論1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢?2、你們想放什么風(fēng)箏?那好吧!今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍!(四)放風(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)。（4）小班教案放風(fēng)箏含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色

12、尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2、4的數(shù)字卡一張活活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)（出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧！春天了，草地上漂亮的花朵都開(kāi)放了。我們數(shù)數(shù)有幾朵花？（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)）老師：，我們一起數(shù)吧，1,2,3,4，5我們數(shù)到幾了呢？對(duì)！數(shù)到5了！廣場(chǎng)上有5朵花！老師：我們?cè)贁?shù)一遍吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)）老師：剛剛我們是大家一起數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面數(shù)一數(shù)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼

13、兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù)）老師：現(xiàn)在我們?cè)倏纯床莸厣线€有什么呀？哦，有小朋友，廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀？我們一起數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。老師：還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。）老師：有風(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧！原啊廣場(chǎng)上開(kāi)了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字1表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對(duì)啦用數(shù)字4表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。老師：瞧，他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢？不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了！我們幫幫他們找風(fēng)箏吧！我們先找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問(wèn)你是怎么知道的？并幫助幼兒總結(jié)）老師：小朋友說(shuō)是看到了圖畫(huà)上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出好嗎？三、活動(dòng)結(jié)束。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請(qǐng)小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)-放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。從目標(biāo)看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的