幼兒園小班兒歌活動(dòng)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 114 小班兒歌活動(dòng)教案40篇正文（1）小班音樂公開課兒歌教案反思快樂的泡泡【活動(dòng)目標(biāo)】1.嘗試?yán)么笮〔煌钠可w按從小到大的順序拓印泡泡。2.在游戲中熟悉兒歌，并能根據(jù)顏色的不同進(jìn)行創(chuàng)編。3.體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.活動(dòng)前和幼兒一起制作好小魚胸牌。2.4個(gè)小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。3.幼兒人手一個(gè)操作籃，3個(gè)不同大小的瓶蓋。4.電腦，音樂許多小魚游了?！净顒?dòng)過程】一、聽音樂許多小魚又了進(jìn)活動(dòng)室。師：小魚們，請你們一起聽著音樂游動(dòng)起，好嗎?二、出

2、示池塘，引出小魚玩吐泡泡的游戲。1.小魚們在河里游的真開心，一條名叫妞妞的小魚也了。它游到了哪里?它在干什么?引出兒歌小魚吐泡泡。2.引導(dǎo)幼兒觀察妞妞吐的泡泡有幾個(gè)?是怎么排列的?有些什么顏色?3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編兒歌小魚吐泡泡。4.小魚妞妞自個(gè)兒玩游戲很孤單，想有小魚陪她一起玩吐泡泡的游戲。5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘，并出示瓶蓋及顏料，示范利用瓶蓋拓印泡泡，重點(diǎn)指出3個(gè)瓶蓋先排好隊(duì)，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。6.教師示范完畢，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起創(chuàng)編新的兒歌小魚吐泡泡。7.提問：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩吐泡泡的游戲?三、許多小

3、魚一起玩吐泡泡的游戲。1.要求幼兒在拓印泡泡時(shí)先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。2.提醒幼兒的小魚游到池塘里游戲的時(shí)候不要游的太上面，小魚往上面吐泡泡要吐不出的。3.指導(dǎo)幼兒在印泡泡時(shí)可以選擇自己喜歡的顏色，手上不小心蘸到顏料時(shí)可以用抹布把手擦干凈。4.引導(dǎo)幼兒小魚在吐泡泡時(shí)可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。四、互相欣賞作品，體驗(yàn)一起游戲的快樂。1.請個(gè)別幼兒介紹自己的小魚吐泡泡的過程。2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小魚吐的泡泡的顏色進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。五、和小魚再見，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。師：小魚們游戲的真開心，我們和小魚們說再見吧。附兒歌：小魚吐泡泡小魚小魚，游到池塘，愛玩游戲，吐泡泡，吐了一個(gè)紅泡泡，吐了一個(gè)黃泡

4、泡，吐了一個(gè)綠泡泡?！净顒?dòng)反思】本活動(dòng)比較貼近幼兒的生活，又充滿了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個(gè)活動(dòng)都比較投入。在活動(dòng)中，始終以游戲的形式吐泡泡貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)泡泡的不同顏色進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時(shí)，不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了拓印這個(gè)技能，還滲透了從小到大排列的數(shù)概念。因此，整個(gè)活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多領(lǐng)域，整合得很自然，不是因?yàn)橐隙?。但是在活?dòng)中，還有一些不足的地方，比如在幼兒操作時(shí)，投放的材料擺放、布局還可以更合理一些，教師讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的還不夠充分等等。（2）小班音樂優(yōu)秀教案五指歌含反思兒

5、歌：五指歌活動(dòng)目標(biāo)：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲小手拍拍活動(dòng)過程一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們一起玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出!小手小手拍拍，我的小手藏起!小手小手拍拍，我的小手舉起!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，小手拍拍好玩么?小朋友把小手拿出，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，今天老師給小朋友帶一首兒歌，名字叫五指歌，我們一起聽一聽吧!二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。(一)欣賞兒歌

6、，理解內(nèi)容。1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。2、請小朋友們再聽一遍，并理解兒歌內(nèi)容。(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再聽一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊做這個(gè)手指游戲。2、幼兒表演兒歌。先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。三、小結(jié)提升。今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲五指歌，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再玩!五指歌一二三四五，上山打老虎，老虎不在家

7、，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)又?jǐn)?shù)去，一二三四五?；顒?dòng)反思：小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。（3）小班優(yōu)秀音樂教案小小手含反思活動(dòng)目標(biāo)1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)

8、安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。活動(dòng)過程一、利用手指游戲，了解小手的作用1.師幼一起做游戲聽我說、跟我做，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣，認(rèn)識(shí)小手。師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開始，按次序進(jìn)行，手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動(dòng)作。師：我們的小手能做什么?二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。師：你聽到了小手能

9、做什么事情?2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。四、師幼表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶?；顒?dòng)延伸利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫：我的小小手。附：我有一雙小小手我有一雙小小手，一只左，一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭，有了這雙小小手，能洗臉，能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己的事情自己做?；顒?dòng)反思游戲是幼兒的基本活動(dòng)。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，

10、因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度感知和操作玩具小手。直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。（4）小班優(yōu)秀音樂公開課兒歌教案找小貓含反思活動(dòng)目標(biāo)1.熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。2.根據(jù)教師的提問及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。3.樂于參加音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂。4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲找小貓的音樂?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友，你們是誰呀?幼兒：小

11、貓。師：那我是誰呀?幼兒：貓媽媽。師：今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎?幼兒：想。讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。二、展開(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈，小貓站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈，貓媽媽站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到找個(gè)地方躲躲好時(shí)每個(gè)小貓找一個(gè)小椅子藏好。由貓媽媽唱第二段，當(dāng)媽媽唱到找呀找呀找呀找，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些小貓已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，貓媽媽問沒找到的小貓?jiān)谀哪?，沒被摸到頭的小貓說我在這，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行。(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲，如創(chuàng)編小花狗：創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：許多小花狗，

12、汪汪叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快找。一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一會(huì)媽媽就找，呀找呀找呀找，小狗找到了。當(dāng)唱到找個(gè)地方躲躲好時(shí)，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到呀找呀找呀找，小狗找到了時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問沒找到的小狗在哪呢?，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊我在這呢。之后游戲重新開始。也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。兒歌：找小貓?jiān)S多小花貓，喵嗚喵嗚叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快找。一

13、只老花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓躲好，一會(huì)媽媽就找，呀找呀找呀找，小貓到了。教學(xué)反思：在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。（5）小班音樂兒歌教案洗澡含反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過看看、說說理解并初步習(xí)得兒歌的趣味性。2、樂意嘗試仿編活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：我愛洗澡音樂、白板課件、浴池一個(gè)、浴巾一條?；顒?dòng)過程1、韻律導(dǎo)入，引起興趣(1)小朋友，我們一起跳舞吧。(2)大家跳的真高興，跳了一會(huì)兒，怎么覺得有點(diǎn)熱，還會(huì)出汗呢?

14、2、看圖理解兒歌內(nèi)容出示圖一：師：現(xiàn)在時(shí)什么季節(jié)?夏天的太陽像什么?師：你是怎樣洗澡的啊?(身體模仿做動(dòng)作)教師小結(jié)出示圖二：(教師按兒歌里的話做相應(yīng)動(dòng)作后提問)先學(xué)大象沖沖身，再學(xué)小猴撓癢癢。師：我是怎么做的啊?誰愿意學(xué)一個(gè)?(幼兒學(xué)后，教師用兒歌里的話總結(jié)，然后集體再邊說邊模仿一遍)出示圖三：小朋友們在浴池里洗澡，水兒樂開了花，小朋友們也笑哈哈。3、完整欣賞并初步習(xí)得兒歌。剛才我們洗澡真開心，老師把它編成了兒歌，我們一起聽一聽：教師完整復(fù)述兒歌請幼兒與教師一起朗誦一遍。4、嘗試仿編我們還能學(xué)什么小動(dòng)物洗澡啊?23名幼兒講述后，總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。夏天天氣很熱，小朋友除了天天洗澡，還要吃得干凈，我

15、們身體才會(huì)好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽吧。附兒歌：洗澡夏天的太陽像火球，烤的小朋友汗水流，怎么辦?浴池里面洗個(gè)澡，先學(xué)大象沖沖身，再學(xué)小猴撓撓癢，池中水兒樂開花，小朋友們笑哈哈。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。（6）小班音樂教案好媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.

16、理解歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。2.愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。3.了解兒歌的含義。4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件及表演的視頻活動(dòng)過程：一.導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?當(dāng)媽媽工作了一天回到家以后，累不累?那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的?(觀看表演的視頻)。視頻中的小朋是怎么做的?二.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。1.播放好媽媽課件。視頻中的小朋們是怎么做的?老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫好媽媽。2.老

17、師范唱3.你們最喜歡歌中的哪一句?老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。2.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進(jìn)行表演唱。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音

18、樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。（7）小班音樂教案吃水果含反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道常見水果的食用方式。2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、兒歌;吃水果;2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等?；顒?dòng)過程一、請幼兒說一說水果的吃法。1、你們平時(shí)有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請一個(gè)小朋友跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說的很

19、好，那我們在看一看，那個(gè)水果寶寶也了，哦!甘蔗寶寶也了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢?誰表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再看一看楊桃寶寶也了，那你們覺得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)2、對(duì)了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起，剝起了皮，它的衣服就脫起了，我吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起，我吃起了橙子把它切一切，吃起比較容易多，我吃起了楊桃擠一擠多快啊!3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。1、今天林老師

20、的大手給你們帶了一首手指謠，我們聽一聽里面有什么呢?2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起，那小嘴巴用好聽的聲音念一念這首手指謠。三、編一編水果的兒歌。1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說一說要用什么辦法吃這些水果。2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。3、我們表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要幫水果寶寶在起個(gè)好聽的名字，進(jìn)行仿編歌謠。四、大家一起吃水果。等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶?；顒?dòng)延伸美工區(qū)：提

21、供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習(xí)。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。（8）小班音樂教案活動(dòng)小星星含反思設(shè)計(jì)意圖：小星星這個(gè)音樂活動(dòng)簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基

22、礎(chǔ)上，我們通過巧妙提問，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時(shí)，使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。3、了解兒歌的含義。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)重難點(diǎn)分析活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的快樂活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲小星星物質(zhì)準(zhǔn)備：1、串鈴若干，三角鐵若干

23、2、黑色夜空，星星若干活動(dòng)過程：一、星星舞會(huì)1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話，決定請出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤單二、星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們?yōu)槲覀兊囊魳愤M(jìn)行伴奏三、練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下了，小朋友請看-2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個(gè)別幼兒搖鈴配合;三、合作表演小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起跟著音樂吧1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)2

24、、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏3、舞會(huì)正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。四、課堂延伸：星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起參加。課后反思：小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。（9）小班音樂教案活

25、動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)含反思設(shè)計(jì)背景為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受兒歌的韻律感。2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。3.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音活動(dòng)準(zhǔn)備老鼠和貓的布絨玩具活動(dòng)過程1.產(chǎn)生興趣。教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，啊，真香呀!它正吃得津津有味時(shí)，了一只貓，你猜小老鼠怎么了?小老鼠最怕誰?為什么?2.學(xué)習(xí)兒歌。教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。貓了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(

26、嘰里咕嚕滾下)教師再次完整念一遍兒歌，其中在貓了這句話后，幼兒加念喵，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?3.創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下的動(dòng)作?(如慢慢蹲下，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸1.通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到嘰里咕嚕這一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。2.這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。附小老鼠上燈臺(tái)兒歌運(yùn)動(dòng)說明小老鼠，食指相對(duì)。上燈臺(tái)，左手握拳

27、垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。下不。雙手并攏做擺手狀。貓了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。害怕了，做抱頭害怕狀。嘰里咕嚕滾下。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。教學(xué)反思小老鼠上燈臺(tái)是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲?；顒?dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在小老鼠上燈臺(tái)的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興

28、趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲貓和老鼠中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以通過具體的音樂形象表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼

29、兒通過想象、聯(lián)想理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起?；顒?dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。（10）小班音樂教案手指兒歌含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標(biāo)要求，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展孩子想象力?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快

30、樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制教具活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一樣?xùn)|西人人有，一只左一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。師：小朋友們猜猜，這是什么呀?幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)2、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌，(兩個(gè)手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌4、總結(jié)

31、前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌手指兒歌師：手指頭伸出，我們一起變魔術(shù)吧，兒歌手指兒歌(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學(xué)反思小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。（11）小班音樂活動(dòng)教案小枕頭含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以

32、及了解枕頭帶給人們的好處，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)目標(biāo)1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌小枕頭。2.在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。3.通過活動(dòng)知道枕頭的作用，并學(xué)會(huì)好好愛護(hù)自己的枕頭。4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容，知道枕頭的作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。活動(dòng)準(zhǔn)備1.各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè)，各種漂亮的枕頭圖片。2.幼兒繪畫多彩的枕頭。3.幼兒用書多彩的枕頭?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入1.教師出示實(shí)物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。(1)師：這是什么呀?(小枕頭)，小枕頭有什么作用的呀?

33、(睡覺的時(shí)候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說)(2)引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(有的是方形的，有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說出小枕頭的圖案)2.教師小結(jié)：(1)小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。(2)教師有表情地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。(3)幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念小枕頭23遍。3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。(1)師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有

34、什么?(幼兒觀察并說出)(2)今天我們畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出，看誰畫得最漂亮。二、活動(dòng)指導(dǎo)1.幼兒操作繪畫多彩的枕頭，裝飾枕頭。2.教師兩邊走巡，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。3.提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。4.分享和交流。教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。三、活動(dòng)結(jié)束1.課后小評(píng)。2.教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全，睡覺時(shí)要安靜，不要打鬧。3.結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告訴老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時(shí)，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝

35、飾枕頭。對(duì)于小班說如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足，但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情，每個(gè)動(dòng)作。總體說，師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)按原設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行，只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。（12）小班音樂教案兩只小象含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒喜歡模仿，幼兒對(duì)手指游戲很感興趣，一聽到音樂就開始用身體表演，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣

36、賞音樂兩只小象讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學(xué)，玩中樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內(nèi)容。2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長鼻子。3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲難點(diǎn)：有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)大象，了解其外部特征材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂和伴奏音樂小動(dòng)物走路活動(dòng)過程導(dǎo)入：小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒隨音樂小動(dòng)物走路律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。提問：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結(jié))基本過程:1、教師甩動(dòng)食指，請幼兒猜猜是誰了。2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，

37、幼兒完整欣賞歌曲。提問：誰了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動(dòng)作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲)表演歌曲。4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。5、游戲:小象找朋友結(jié)束：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)小象拔河比賽活動(dòng)延伸：故事小象的獎(jiǎng)牌教學(xué)反思今天上了音樂欣賞活動(dòng)兩只小象。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂律動(dòng)入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動(dòng)物，能通過律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)

38、時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠猴子蕩秋千很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒?dòng)中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱

39、的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。在小象拔河比賽時(shí)，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：老師我們還要玩。通過這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：謝老師，不怕不怕!看到一張張可愛的笑臉，激情了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯(cuò)?？烧n后一想，就覺得要改進(jìn)的

40、地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。如果在讓我上一次，我先要寫出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說課，請同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時(shí)修改。（13）小班音樂教案兩只老虎含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲。2、嘗試創(chuàng)編歌曲。3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂

41、。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場音樂母鴨帶小鴨，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)場母鴨帶小鴨二、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎出示圖片師：小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，兩只老虎的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽聽!師生共同練習(xí)第一遍師：剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：剛才兩只老虎哪里奇怪?幼：沒有耳朵和尾巴。師：對(duì)了，真棒，我們這兒還了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼。幼：大象你

42、好。師：如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?幼：(1)、(2)師：現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!師：真棒，唐老師忍不住想把它唱出呢，我們聽聽。師唱師幼一起唱。師：還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?幼：(3)(4)師：一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。師：小朋友你們也唱唱吧?看誰最能干!幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰啊?教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。師：這些小動(dòng)物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]

43、有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出。2.幼兒操作，談一談、說一說師：好，小朋友們有沒有想好?(幼：)那哪組的小朋友想先唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)師：你們是把什么地方變沒有的?(幼：)師：那我們唱唱看。(邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演)師：我們再看看，你們是把什么地方變沒有的?(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜)師：我們唱唱吧。四、結(jié)束今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职?活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒?dòng)開始以復(fù)習(xí)兩只老虎歌曲中，兩只老虎哪里奇

44、怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟恼f，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。但

45、也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。（14）小班音樂教案小板凳含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。2、會(huì)說出對(duì)媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兒歌：小板凳2、蠟筆、書面紙，剪刀?；顒?dòng)過程：1、老師：小朋友們你們愛你們的媽媽嗎?媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們應(yīng)該跟她說謝謝呢?2、

46、與幼兒一起討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。3、老師提供幼兒剪成心型的書面紙，讓幼兒畫上想要送給媽媽的禮物，并說一句甜甜的話，老師協(xié)助其寫上去，送給媽媽。4、教幼兒學(xué)唱歌曲小板凳5、與幼兒一起討論，除了送禮物，我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事。6、活動(dòng)延伸：除了愛媽媽，我們也要愛我們的爸爸。結(jié)束本課?；顒?dòng)反思：每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評(píng)課都讓自己受益匪淺。在這次的小板凳音樂歌唱活動(dòng)中我收獲有以下幾點(diǎn)。歌唱活動(dòng)重在唱但唱的時(shí)間要把握好。小班的歌唱活動(dòng)要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點(diǎn)。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師師幼幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。

47、在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時(shí)間上顯得太長。統(tǒng)籌全局，注重細(xì)節(jié)。在細(xì)節(jié)方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起范唱。最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準(zhǔn)備不充分。當(dāng)幼兒提到阿姨、奶奶時(shí)沒能及時(shí)拿出圖片或畫出圖片。提問準(zhǔn)確、精煉。在歌唱中過多使用請你們試一試此類話語。略顯啰嗦。切記虎頭蛇尾的結(jié)局。在結(jié)束環(huán)節(jié)因?yàn)樽詈笠粋€(gè)詞由爸爸、媽媽、爺爺、奶奶此類疊詞轉(zhuǎn)換成老師一詞。導(dǎo)致結(jié)束部分顯得雜亂?？傊?，教研是一個(gè)年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個(gè)更進(jìn)一步。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)，我會(huì)在幼教的道路上越走越遠(yuǎn)

48、!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!（15）小班下學(xué)期音樂教案小傘花兒【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。2、知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】五顏六色盛開的小花朵，下雨的視頻，下雨的音樂?！净顒?dòng)過程】一、交流并觀看下雨的視頻。觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子）指導(dǎo)語：1、什么天氣？（下雨天）2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1、今天老師也給我們小朋友帶了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。出

49、示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。（下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。）出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。（赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈?。?、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色?。?、配樂，幼兒完整欣賞兒歌。小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的?。?、配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。5、配樂，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。三、小結(jié)提升。下雨的時(shí)候，傘可以為我們擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。附兒歌小傘花兒下雨拉！冒泡拉！小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈?。?6）小班音樂教案刷牙含反思活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌刷牙，并能用肢體動(dòng)

50、作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。3.兒歌刷牙的DVD光盤。4.牙齒大模型?；顒?dòng)過程一、開始部分1.照鏡子問題：看看自己的小牙齒長得什么樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況2.看照片：(1)問題：看看平時(shí)我們吃過東西后的

51、牙齒是怎樣的?幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。(2)問題：再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。(3)根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論?引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法3.想辦法：問題：平時(shí)你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會(huì)嗎?請個(gè)別幼兒示范。老師拿出牙齒大模型和大牙刷進(jìn)行實(shí)物演示。二、活動(dòng)部分今天大家一個(gè)兒歌刷牙，你們要認(rèn)真聽、用腦記，看看誰最先記住。1.教師播放兒歌刷牙問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。3.讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)4.讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說兒歌。問題：現(xiàn)在誰說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?引導(dǎo)幼兒匯報(bào)5.師幼再

52、一起背背兒歌三、游戲部分將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助兩排牙齒刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。四、鞏固部分讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。五、延伸部分除了刷牙，還有什么辦法保護(hù)牙齒?引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。教學(xué)反思1.對(duì)教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過程，也能用肢體語言表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子

53、小，放不開，沒有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作可愛，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。2.對(duì)教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。（17）小班音樂活動(dòng)教案小烏龜含反思活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。2、讓幼兒通過活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。3、熟悉兒歌旋律，為兒

54、歌創(chuàng)編動(dòng)作。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂意演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備小烏龜，蛋糕，糖果(卡片)小山背景活動(dòng)過程一：開始部分導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒驇煟何覀兊拇鬄觚斝觚?，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好?二：基本部分1:教師范唱教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。2:了解歌詞教師范唱幾次后，提問，我們的小烏龜在做什么?他們都帶上了什么好吃的東西?小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音?3：學(xué)習(xí)歌曲教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，(小

55、朋友們一起和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。4：小游戲(烏龜爬山坡)待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。三：結(jié)束部分天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。教學(xué)反思1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球2：在開展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情3：在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全（18）小班音樂教案小烏龜含反思活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。2、讓幼兒通過活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律

56、難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂意演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景活動(dòng)過程一：開始部分導(dǎo)入（手指游戲）大烏龜小烏龜教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒驇煟何覀兊拇鬄觚斝觚?，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？二：基本部?:教師范唱教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。2:了解歌詞教師范唱幾次后，提問，我們的小烏龜在做什么？他們都帶上了什么好吃的東西？小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？3：學(xué)習(xí)歌曲教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，（小朋友們一起和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)

57、歌曲。4：小游戲（烏龜爬山坡）待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。三：結(jié)束部分天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。教學(xué)反思1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球2：在開展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情3：在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全（19）小班教案愛吃巧克力的老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事情境和兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)愛吃巧克力的老鼠。2、通過夸張的動(dòng)作和表情表現(xiàn)小老鼠的形象。3、活動(dòng)中情緒愉快，體驗(yàn)與同伴共同律動(dòng)的快樂。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老鼠頭飾、音樂磁帶、地墊、巧克力活動(dòng)過程：一、故事引起幼兒興趣教師導(dǎo)語：這是什么

58、?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動(dòng)物也很喜歡呦。讓我們聽一聽小老鼠吃巧克力的故事。二、完整欣賞音樂，感受老鼠的音樂形象。教師導(dǎo)語：有一首音樂也會(huì)講小老鼠的故事，我們聽一聽，音樂的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的。三、利用兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)愛吃巧克力的老鼠1、學(xué)習(xí)小老鼠吃巧克力的動(dòng)作教師導(dǎo)語：小老鼠是怎么吃巧克力的時(shí)候可開心呢。那他是怎么吃的呢?吃的時(shí)候臉上的表情是什么樣子的呢?2、學(xué)習(xí)小老鼠跳舞的動(dòng)作。教師導(dǎo)語：小老鼠吃的開心還跳起了舞呢，我們一起學(xué)學(xué)看吧!3、學(xué)習(xí)小老鼠添手的動(dòng)作教師導(dǎo)語：小老鼠可喜歡吃巧克力啦，連化在手上的也不放過奧。四、配樂完整

59、律動(dòng)1、鼓勵(lì)幼兒表演律動(dòng)教師導(dǎo)語：比一比誰最愛吃巧克力。2、邀請客人老師表演律動(dòng)。（20）小班教案手指兒歌含反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備自制教具活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一樣?xùn)|西人人有，一只左一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。師：小朋友們猜猜，這是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。1

60、、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。（一個(gè)手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）2、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌，（兩個(gè)手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）3、三個(gè)手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌手指兒歌師：手指頭伸出，我們一起變魔術(shù)吧，兒歌手指兒歌。（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍）五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學(xué)反思小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下，播放多媒