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文檔簡介

1、第10課生活與算法課題第10課turtle繪制奧運五環(huán)單元第二單元學科信息技術年級七年級學習目標1、理解算法和變量的概念2、掌握計算機解決問題的一般步驟3、了解計算機語言的開展階段，理解二進制的特點重點理解算法和變量的概念，掌握計算機解決問題的一般步驟難點結合問題的處理過程了解計算機解決問題的一般步驟教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖游戲導入教師下發(fā)flash動畫至學生端， 學生體驗“狼、羊和卷心菜過河” 游戲。請出現(xiàn)“well done”字樣的同 學來描述游戲成功的方案，這就 是用“自然語言”描述算法。提問：什么是算法？揭示本節(jié)課的內容：生活與算法算法：解決問題的方法與步驟。體驗游戲，

2、回答下列問題通過學生親身體驗游戲 的過程，并用自然語言 描述其解決問題的過 程，讓學生理解算法的 概念。趁熱打鐵再來一那么生活問題，請同學們嘗 試解決：用沒有刻度的3亳升量杯和5亳 升量杯如何量出1毫升的水？利 用自然語言進行描述。某一學生進行回答通過生活實例再次體會 算法的含義，同時也讓 同學們明白生活處處有 算法。計算機如何處 理生活問題提問：計算機是如何算法問題的呢？問題呈現(xiàn)：甲瓶和乙瓶分別裝有不同的液體，現(xiàn)要將兩種液體互 換容器，應該怎么解決？ L問題分析，建立數學模型 用變量X、Y、T分別表示甲瓶、 乙瓶、丙瓶，用不同的數值分別 表示兩種液體，問題得到轉化； 2.確定算法自然語言描述

3、交換變量X、丫值的 步驟；（動畫演示）.編寫程序讓計算機按人們指定的步驟有序 工作；.調試程序知識鏈接一一變量概念和賦值操 作（舉例說明）學生邊聽邊看邊思考理解變量和賦值操作教師引導學生將生活中 的問題轉化為計算機可 以處理的問題，逐步體 驗計算機解決問題的般步驟。其中確定算法是核心， 通過動畫演示的方式幫 助學生更好地理解問題 解決的過程。提升問題鞏固理解如何解決三個瓶子相q交換液體的算法問題？請同學們用自然語言來描述其算法。問題升級了，但解決問 題的思路還是相同的， 以此來鞏固其過程。計算機語言的開展.計算機語言的開展階段：機器語言一一匯編語言一一高級語言.計算機語言的特點.十進制與二進制（轉換）結合書本知識回答、梳 理問題，理解十進制與 二進制的區(qū)別理解計算機語言的發(fā) 展，通過比照進一步了 解二進制的特點及其轉換過程課堂練習.考查算法的概念.變量賦值的過程理解、回答檢驗同學們對核心概念的理解與掌握情況課堂總結.

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