備課稿認識自己

1、認識自己一、教學(xué)目標情感、態(tài)度與價值觀目標：能采取正確方法積極主動地認識自己，不斷探索自己、發(fā)現(xiàn) 自己，不斷實現(xiàn)自我完善。能力目標：掌握正確進行自我評價和對待他人評價的能力。知識目標：知道正確認識自己的重要性，正確運用自我評價的方法，學(xué)會用理性的態(tài)度 面對他人評價。(一)教學(xué)內(nèi)容本課是人教版道德與法治七年級上冊教材第一單元第三課的第一框，包括兩個局部： 第一局部是引導(dǎo)學(xué)生理解正確認識自己的重要性；第二局部主要引導(dǎo)學(xué)生掌握認識自己的途 徑和方法，增強認識自我、完善自我的意識，學(xué)會用理性的態(tài)度對待他人的評價。從全課內(nèi) 容看，本框承接了前兩課的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)第二框題的基礎(chǔ)。本框共有兩目：第一目“人貴自

2、 知”是本課的重點，也是本課的難點，引導(dǎo)學(xué)生意識到認識自己的重要性；第二目“多把尺 子量自己”，引導(dǎo)學(xué)生探索自己，了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我。本框是課程標準中“成長中的我”“我與他人和集體”相應(yīng)局部的內(nèi)容“認識自我”“交 往和溝通”的主導(dǎo)和連接點，在整冊教材中起了承上啟下的作用。(-)教學(xué)重點難點分析教學(xué)重點：理解正確認識自己的重要性教學(xué)難點：正確運用自我評價的方法，學(xué)會用理性的態(tài)度面對他人評價二、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于人格成長的關(guān)鍵期，自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關(guān) 的的問題:我是誰？我的能力、價值、責(zé)任如何？別人怎樣看待我？我怎樣適應(yīng)社會？因而， 認識自我是他們

3、極感興趣又需要恰當引導(dǎo)的問題。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知識有限，社會生活閱歷和經(jīng)驗缺乏，因而學(xué) 生往往對自己的評價過高或過低，不能全面正確地認識自己。同時，難以正確對待別人的評 價。這是造成學(xué)生行為上出現(xiàn)偏頗，使得他們在生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題的重要原因。因此， 必須引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，明確認識自己的重要性。三、備課稿一、課前導(dǎo)入播放視頻武林外傳片段一一“呂秀才說死姬無命”教師：是一個什么樣的問題把姬無命問倒的？學(xué)生：“我是誰？ ”教師:這個問題不僅困擾著姬無命，也困擾著呂秀才,甚至困擾著現(xiàn)實生活中的很多人。 你認識自己嗎？你是一個怎樣的人？你和別人一樣嗎？將來的你會成為一個怎樣的

4、人？帶 著這些疑問，這節(jié)課我們一起來認識自己。調(diào)查一：.首先在上課之前，我先來做一個小調(diào)查，同學(xué)們?nèi)绻屇憬o自己的了解程度打一個分的 話，總分值十分，你給自己打多少分呢？大家現(xiàn)在心理肯定對自己的了解大了一個分，現(xiàn)在1- 3分的請舉手，3-5分的請舉手，5-8分的請舉手，8-10分的請舉手，我看了一下，大家對 自己的了解程度還是很自信的，打的分數(shù)都挺高。游戲二：（利用Metronome軟件配合打節(jié)拍）那么咱們現(xiàn)在再來做一個游戲，假如給你一分鐘讓你以最快的速度進行鼓掌，你覺得自 己能夠鼓掌多少次呢？ 100次，110次?，F(xiàn)在老師給大家10秒鐘的實踐，以10秒為界限， 請大家一最快的速度鼓掌，在擊掌

5、的過程中請記下?lián)粽频拇螖?shù)，好，準備好姿勢，現(xiàn)在開始。 好時間到，10秒鐘的實踐大家鼓了多少次呢，60-70次，那么一分鐘就是420次，除掉各種 因素，也有350次左右。通過這個游戲大家會發(fā)現(xiàn)自己對自己的了解程度可能并沒有那么 高，也許在你的身上還存在許多沒有被你發(fā)現(xiàn)的局部。那么我們就需要發(fā)現(xiàn)自己。三、講授新課帶著這些問題，先來探索第一個主題：人貴自知（板書）探究提供一：（小雨的煩惱）先來看第一個探究與提供下午放學(xué)回家后，爸爸問小雨今天怎么看起來不高興，小雨煩悶地說：“和班上男生比 起來，我樣樣不如他們，我真是一無是處?。　毙∮臧职滞砩虾桶嘀魅卫蠋熗?，想了 解小雨在學(xué)校的表現(xiàn)，班主任請小雨爸

6、爸了解孩子的成長筆記，以下是成長筆記中的一段話: 今天，我們班委會同學(xué)商量班級藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目，節(jié)目有相聲、魔方表演，還有京劇、舞蹈、 歌曲演唱等，我覺得京劇演唱班上沒人比得過我，小學(xué)比賽時我可是全校第一呢!但是李欣 他們幾個卻說讓王偉唱京劇更好，而讓我擔(dān)任主持人，我覺得他們幾個就是和我過不去!我 才不愿擔(dān)任什么主持人呢，真是太讓我生氣了，以后再也不參加藝術(shù)節(jié)比賽了。”咱們現(xiàn)在來思考這樣幾個問題：.小雨對自己的認識正不正確？為什么？.小雨和同學(xué)的關(guān)系將會怎樣開展？.如果你是小雨的爸爸，你會對他說什么？咱們先來想一想小雨為什么悶悶不樂呢？學(xué)生回答：略教師總結(jié)：哦，他看到自己的優(yōu)勢與長處，沒有看到他

7、人的優(yōu)勢與長處，不能接納他人 的建議。這樣下去，小雨和同學(xué)的關(guān)系會怎么樣呀,對以后會造成小明和同學(xué)們關(guān)系的疏遠。 那作為爸爸你該如何對他說呢？我們應(yīng)該全面認識自己和他人，還要了解自己的獨特性，認 清過去的自己和現(xiàn)在的自己，不斷完善自己，增強對自己的信心，才能更好地開展自己的能 力。還可以說如果能夠正確認識自己，我們就可以更好地理解、寬容、善待他人，與他人積 極互動，促進與他人的交往。說的非常好，請坐。反過來想一想，如果這次小雨正確認識了 自己，想到初中之后，人外有人，山外有山。去擔(dān)任了主持人，又會如何呢？ 一方面說不定 可以發(fā)現(xiàn)自己的主持潛能，又可以促進與朋友之間的交往。所以說認識自己很重要,

8、一方面可以促進自我的開展，另一方面可以促進與他人交往（板 書：自我開展、他人交往）（過渡：既然認識自己如此的重要，那么我們?nèi)绾握J識自己呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的第二 個主題：多把尺子量自己。）探究提供二：（用photoshop軟件自畫像）現(xiàn)在我們以小組為單位邀請同學(xué)利用photoshop軟件來畫簡易的自畫像?；顒右螅簭男詣e、外貌、性格、愛好做的事情，別人的評價家庭學(xué)校。瘦高（身材） 現(xiàn)在老師給這些做一個分組，第一組歸納起來是什么？生理、第二組心理。第三組社會交往， 所以我們可以從生理、心理、社會來認識自己（板書：生理、心理、社會）探究提供三：（自我介紹會）這兩位同學(xué)做了自我介紹，現(xiàn)在有沒有同學(xué)

9、模仿這兩位同學(xué)，給大家做一個自我介紹, 好，你來首先是一個女孩，頭發(fā)不算長，比擬喜歡打羽毛球，閱讀，好聽一下，你喜歡打羽 毛球。這是怎么得來的（自己發(fā)現(xiàn)的、觀察的，覺得自己非常喜歡），成績不錯，這又是 如何發(fā)現(xiàn)的（考試排名看到自己和別人比照出來的也就是與人比擬）還有和班級同學(xué)說很合 得來，玩的挺好的，這是你自己覺得還是（也就是自己發(fā)現(xiàn)和他人評價）還有沒有其他同學(xué)，好這位同學(xué)，性格比擬開朗，外向跟男孩子一樣，喜歡打籃球（這 是性格愛好）這是如何發(fā)現(xiàn)的，自己發(fā)現(xiàn)的或者是別人告訴你的。通過剛剛這兩位同學(xué)的介紹，我們可以發(fā)現(xiàn)認識自己有兩個途徑分別是：自我發(fā)現(xiàn)和他 人比擬（板書）教師總結(jié)：自我評價的方法

10、有幾種呢？自己發(fā)現(xiàn)和與他人比擬，探究提供四：（教師用希沃白板自畫像）剛剛同學(xué)們用畫畫的方式和自我介紹的方式介紹了自己，老師也畫了一幅自畫像，大家 想不想看，大家一起來看一下，我自己畫的，大家覺得像不像，看來大家的眼光和我是一致 的，我的家人可不是這樣認為的，他覺得我是這個樣子的，大家比照我眼中的自己和家人眼 中的自己這兩個不同，有什么樣的感想呢？好，這位同學(xué)（自己眼中的自己可能與他人嚴重的自己有所不同），這是最直觀的東西 是不一樣的。你來（自己眼中的自己很優(yōu)秀，別人眼中的是一些缺點）也就是他人看見我們 看不見的東西。這為男同學(xué)（他人的評價有助于了解自己）也就是他人的評價我們可以作參 考，從而正

11、確的認識自己。說的很全面，請坐，所以認識自己的第二個途徑，是什么呀：他 人評價（板書）有的同學(xué)說了，認識自己當然是我自己的事情，我自己最優(yōu)發(fā)言權(quán)了，我怎么可能不認 識自己呢。但是，實際上并不是這樣的，蘇軾有云：不識廬山真面目，只緣身在此山中。因 為受到自身經(jīng)驗，知識方面的影響，我們可能不能全面的認識自己，從而限制了自己的開展， 而他人的評價剛好彌補這一點，從而幫助我們形成對自己更客觀、完整、清晰地認識。探究提供五：（描述清晰地我）那么接下來我們就來看一下如何描述清晰完整的我。同學(xué)們來看一下，最中間的評價是 哪一種評價：自我評價，而外面的四個是（他人評價），我們看到可以從父母、老師朋友、 同學(xué)這

12、類人中得到評價，這四類人剛好是我們中學(xué)生最親的人，我們來看其中一個，老師眼 中的我。我在課前邀請大家的老師給大家寫了頤和小調(diào)查報告，其中有四個評價是這樣的一 一,你們四個同意嗎？那么你最在意的同學(xué)眼中的評價是什么樣子的呢？現(xiàn)在給大家一分鐘 的時間進行同桌之間的互評，評價處優(yōu)點缺點，好，你來，同桌統(tǒng)一他的說法嗎，有沒有不同意的地方，還有沒有同學(xué)愿意評價一下他， 你同意嗎？好請坐大家有沒有發(fā)現(xiàn)，同樣是一個人，你們老師也進行了評價，這三個人的評價、看法都是 不一樣的，這是為什么呢？對，看問題的角度不同，那針對這麼多的評價我們該如何做呢？探究提供六：（父子騎驢）來看這樣一段材料，看完這那么材料，你有哪些感受呢？你說（太在乎別人的看法他人的 看法）（雖然很重要，但也要正確對待），說的