幼兒園去郊游優(yōu)秀教案和反思多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 138 幼兒園去郊游優(yōu)秀教案和反思50篇正文（1）中班音樂優(yōu)秀教案郊游含反思活動目標：1、引導幼兒分析歌曲ABA的結構，感受A段音樂的歡快，B段音樂的優(yōu)美。2、學習用動作表達音樂的不同情緒?；顒訙蕚洌?、幼兒會唱歌曲郊游。2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等?；顒舆^程：一、復習歌曲，進一步感知歌曲的結構和情緒。1、小朋友還記得郊游這首歌嗎?我們現(xiàn)在一邊拍手，一邊跟錄音機唱。2、提問：A、郊游這首歌曲有幾段?B、第幾段和第幾段的音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結構是ABA的結構。C、A段的音樂聽起怎么樣?高興的、歡快的。D、B段音樂聽起這么樣?非常優(yōu)美、速

2、度比較慢。二、創(chuàng)編動作。我們已經(jīng)知道了郊游這首歌曲的結構是ABA的結構，也知道了A段音樂是高興的、歡快的，B段音樂是優(yōu)美的、比較慢的，那么我們現(xiàn)在用動作表現(xiàn)這種不同的情緒。三、看圖譜，做身體動作。1、今天老師還給小朋友帶了一幅圖，現(xiàn)在我們看圖。郊游的時候，心里非常高興，腳步也比較快，唱走走、走走走時，每一拍拍兩下。唱我們小手拉小手時，一拍拍一下。2、前面我們已經(jīng)分析過B段音樂優(yōu)美、比較慢，所以我們拍的時候也要慢些，一小節(jié)拍以下。四、看圖譜，分聲部練習。老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!圖上的小圓點，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個鈴鼓，三個折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。五、看圖譜，拿樂

3、器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令，現(xiàn)在開始，練習數(shù)遍?；顒臃此迹罕敬我魳坊顒邮且粋€歌唱活動。郊游這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出，但這樣的教

4、學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。（2）大班音樂下學期教案郊游含反思活動目標1、學習歌曲郊游，能用跳躍和連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。2、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒又仉y點重點：學習歌曲郊游，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音表現(xiàn)歌曲。難點：嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點，并能再集體面前大膽表現(xiàn)?；顒訙蕚?、經(jīng)驗準備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。2、材料準備：閱讀材料郊游，音樂，郊游圖片一張，白云，太陽，水的圖片各一

5、張。活動過程1、教師組織幼兒練聲利用歌曲郊游的前八個小杰進行練聲2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉并理解歌曲。教師完整地范唱歌曲郊游，引導幼兒帶著教師的問題欣賞。提問：歌曲里的小朋友是怎么郊游的?老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!他們在郊游的時候看到了什么樣的風景?教師重點引導幼兒熟悉歌詞，適當?shù)囊龑в變豪首x幾次。3、幼兒學唱歌曲，感受和探索出歌曲的結構。提問：現(xiàn)在請小朋友再聽老師唱一次這首歌，注意聽歌曲中有沒有相同的地方。通過交流的方式，引導幼兒對比歌曲中前后兩段的演唱風格有什么不同?4、創(chuàng)設游戲情景，教師當導游，帶領幼兒完整地學唱歌曲。提問：在歌曲前后重復的部分你做了什么動作?能再和你的同伴一起做嗎

6、?教師鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動作，同時，引導幼兒小結。教師給予幼兒一段較長的音樂旋律，引導幼兒自主選擇角色。活動反思教師在帶領幼兒幼兒學唱歌曲的時候以游戲情境的方式開展，可以根據(jù)地域不同，引導幼兒熟悉郊游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經(jīng)驗，本活動也可以用圖譜幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現(xiàn)幼兒的自主性。（3）中班音樂活動教案郊游含反思活動目標：1.初步學習歌曲郊游，感受歌曲的ABA結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式表現(xiàn)歌曲。2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動

7、作幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3.通過演唱郊游使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。2.幼兒用書：郊游(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。3.相關視頻。活動過程：一、引發(fā)幼兒關于郊游的美好回憶。教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?二、創(chuàng)設情境導入歌曲。教師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

8、教師：你們想去郊游嗎?教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)三、幼兒學習歌曲郊游。1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。2.教師范唱歌曲。3.教師帶領幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?5.教師當導游，創(chuàng)設游戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲12遍。教師：剛才我們郊游是去地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去地方游玩，請做好準備

9、。6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱23遍。教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!活動延伸：1.區(qū)角活動：在音樂角提供郊游音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立郊游主題作品區(qū)，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。2.領域滲透：在本次活動中變化郊

10、游地點，滲透了科學、社會領域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。活動反思：本次音樂活動是一個歌唱活動。郊游這首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景?；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出，但這樣的教學方式

11、讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。（4）中班健康教案我們?nèi)ソ加魏此荚O計意圖生活中離不開體育，體育給他們帶無窮的樂趣。為了加強中班幼兒在跳、快跑等方面的協(xié)調性，結合近年我園在快樂體育教學方面進行的探索，我設計了體育活動我們?nèi)ソ加巍Ｕ麄€活動以輕快的音樂和有趣的游戲貫穿，在材料的提供方面有意識地運用了園本課程資源中的農(nóng)村教育資源之一稻草及其制品，讓幼兒在別具一格的玩稻草制品游戲和自制稻草制品活動材料中發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的運動技能和動手操作能力，感受到參與體育活動帶的樂趣，充分展示了快樂體育的魅力。讓學

12、生認識到體育的價值?；顒幽繕?、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。2、通過玩打老鼠等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動作的靈敏度性和協(xié)調性，發(fā)展平衡能力和動手操作能力。3、體驗自制游戲材料與同伴參與體育活動的快樂，激發(fā)對大自然的熱愛之情。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：幼兒已有包紙球的經(jīng)驗，對稻草及其制品較為熟悉。材料準備：1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若干條，草球若干個，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望

13、遠鏡2個、田野場景圖片、錄音機、錄音帶。3、場地設置：見活動過程中的圖示?；顒舆^程1、師幼討論，進一步認識和熟悉活動材料。(1)師(出示稻草)鞏固對稻草的認識：小朋友看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里嗎?(田里的。)它是什么形狀的?(長長的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?(幼兒自由表述。)(2)鞏固對稻草制品的認識，引發(fā)對利用自制材料進行游戲的興趣。師(展示各種樣式的草墩和草繩)：你們知道這是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?讓幼兒自由商量討論，在老師的協(xié)調、啟發(fā)下，幼兒自由分組開展操作活動。2、幼兒分組自制游戲材料，發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造力。(1)幼兒根據(jù)教師提

14、供的材料進行分組操作，教師指導。第1組：包草球。指導語：我們怎樣才能把稻草包成一個球狀呢?可以借鑒我們以往學過的包紙球的辦法。幼兒嘗試將稻草包成草球狀。第2組：涂染和裝飾。指導語：選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮，同時也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動時請小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀。幼兒對草墩、草墊等制品進行涂染和裝飾。第3組：變造型。指導語：我們可以把稻草制品變成各種形狀，請你們變一變。幼兒利用材料的特殊性對稻草制品進行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂。3、利用自制游戲材料進行多層次游戲，發(fā)展跑、跳、平衡等多種運動技能。(1)花樣玩稻草制品。鼓勵幼兒觀察

15、、設想并討論：請小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲?有多少種玩法?幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品，同時進一步熟悉活動材料。請玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩;跨跳、側跳過草繩;把兩條長草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個方向扔等。(2)系列游戲：我們?nèi)ソ加?。請幼兒設想并表述自己玩游戲的方法。指導語：如果我們用這些稻草制品玩一個郊游的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢?老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法，結合預設方案，組織系列游戲郊游。游戲1我們?nèi)ヌ镆埃柧毧缣c平衡能力。A.規(guī)則：要求幼兒聽音樂一個跟一個地做跨跳和走路的動作，從一

16、個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路(草繩制)時不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過，走出草繩的則要重新走過。(場景示意圖見圖1。)B.在幼兒游戲23遍后，配班老師適時出示田野場景圖片，表示游戲結束。圖1游戲2我們在田野游玩。A.增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。B.規(guī)則：幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩制)，跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下。(場景示意圖見圖2。)圖2C.鼓勵幼兒原路返回，看誰跳得又快又準，結束游戲。D.引導幼兒談談此次郊游的感受，交流總結跳與平衡走的經(jīng)驗。游戲3：幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老

17、鼠。A.營造氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。播放背景音樂(麻雀和老鼠的聲音)，引導幼兒傾聽。請幼兒用望遠鏡觀望并向老師和同伴報告。(幼：不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。)指導語：那怎么辦好呢?請幼兒自由說出辦法對付麻雀和老鼠。(音樂響起前，請一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂變化時分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。)規(guī)則：幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀;拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍。(場景示意圖見圖3。)游戲過程中及時提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見圖4。結束活動(1)幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回家。提示語：小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。

18、現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。幼兒可以選擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加)，高高興興地回家(見圖5)。(2)聽音樂做放松動作按摩操，結束本次活動。活動延伸1、幼兒把挑回的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開展其他活動的資源。2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機?；顒臃此?、活動重視幼兒主體性的發(fā)揮。從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等

19、環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。2、材料提供的豐富性和園本化。(1)活動中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動的效果。(2)善于利用園本課程資源和教研成果，在引導幼兒進行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動的教育教學內(nèi)容。同時也有機地整合了體育、科學、美術等領域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。3、多層次游戲目標清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調動和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時富有鄉(xiāng)土特色。讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。（5）大班社會活動教案郊游前的準備含反思設計意圖每年，幼兒園

20、都會組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動.孩子們非常感興趣。如今，家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準備工作基本都由家長獨自承擔了，孩子參與的很少?？紤]到為出游做準備這一環(huán)節(jié)中蘊含了自主選擇、計劃活動等社會領域部分的內(nèi)容與要求。于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個自己選擇的機會，并讓幼兒在活動中充分體驗同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過程?；顒幽繕?.樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關愛。2.初步學會根據(jù)實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計劃挑選合適的物品。3.培養(yǎng)幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務

21、。4.加強幼兒的安全意識。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?.幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經(jīng)驗。2.準備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。活動過程1.導人部分。教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發(fā)幼兒自己準備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。2.嘗試選物。(1)幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。(2)啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。(3)觀看課件，請幼兒仔細觀察其他小

22、朋友去郊游都帶了哪些物品。(4)幼兒進行討論，相互檢查物品并歸類小結。3.分小組制定選物計劃表。(1)講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。(2)幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。(3)小組長按小組成員的需求填寫計劃表。4.集體討論計劃表。教師引導幼兒討論以下幾點：(1)小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起也不方便，要不多不少剛剛好。(2)每個小組選擇的是什么玩具?可以幾個人一起玩?(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機、桌布等帶多少合適?(4)你的好朋友喜歡吃什么?教師引導幼兒修改計劃表。5.根據(jù)各組制定的計劃表，小組成員分工

23、取物品。6.小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品?；顒有〗Y郊游前的物品準備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計劃表，事情就會做得更快更好。活動反思隨著孩子年齡的增長，他們自我服務的意識越越強烈。可是，家長經(jīng)常包辦代替，讓孩子參與的機會越越少。因此，我選擇郊游這一幼兒感興趣的活動主題，希望讓幼兒學做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。我設置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學，學中玩。在活動中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計劃能力，鼓勵他們自己解決問題，更多體現(xiàn)

24、了孩子們的想法。另外，我有意在準備的物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導孩子體會分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機等。通過體會分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團隊活動的意識。整個活動過程中，我本著了解兒童、相信兒童的原則。以分享經(jīng)驗、教師引導、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、自己動手、解決問題的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。此外，利用活動中的一些情景，整合其他領域的知識和能力要求。比如，為每名幼兒準備一個購物籃.限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認識;讓幼兒分組制定選物計劃，將選擇的物品進行分類、記錄，并能

25、根據(jù)實際情況選擇適量、適當?shù)奈锲?，整合了科學領域的目標;最后，引導幼兒根據(jù)計劃表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務，體驗同伴間的關愛之情。多領域整合恰恰是組織社會領域活動的特點。社會領域的教育具有潛移默化的特點。我注意了各個環(huán)節(jié)中的隨機教育，比如每次幼兒自主活動之前，我會明確提出這一環(huán)節(jié)的目標和要求，讓幼兒帶著目標去活動。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學習習慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導幼兒體會別人的需求，體驗同伴間的關愛等。（6）小班健康活動教案去郊游含反思活動目標：1、體驗用報紙進行游戲和運動的快樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，提高對

26、體育活動的興趣。4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：體驗用報紙進行游戲和運動的快樂?；顒与y點：練習在間隔物體上行走。活動準備：1、經(jīng)驗準備：有過在間隔物體上行走的經(jīng)驗。2、材料準備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神秘袋一個、錄音機、去郊游音樂。活動過程：一、開始部分。(扮演角色，活動身體)今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加?，高興嗎?上車出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊站好，隨去郊游音樂做熱身運動，活動身體)。二、基本部分。(選擇材料，合作搭橋)1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?

27、決定過河，怎么過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河)2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，討論：能不能利用這些花瓣搭橋呢?3、合作搭橋。(1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。(3)根據(jù)商量結果嘗試搭橋。兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。(搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;)(4)請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。(5)過橋。在自己組搭好的花瓣小

28、橋上走一走。引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵個別幼兒勇敢嘗試)(6)交流分享：怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?(不要推、不要擠、一個跟著一個走。)(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。三、結束部分。(創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。1、螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神秘袋，變、變、變，變出什么?(一個花瓣球)2、小螞蟻學變魔術。3、學會變魔術的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。活動延

29、伸：師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報紙的方法，豐富活動內(nèi)容。活動反思：小班幼兒的特點是活潑好動，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時我選用廢報紙作為本節(jié)活動的器材。結合主題活動(花兒朵朵)，指導游戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動的設計中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間，設計了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn)，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出一定的距離)，討論過河時怎樣才能不從橋上掉下，孩

30、子們在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發(fā)展了平衡能力，創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎上，我又設計了小螞蟻和媽媽學變魔術的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。（7）小班健康教案小兔子郊游含反思設計意圖幼兒園體育活動則是促進幼兒身體素質發(fā)展的重要手段之一，綱要中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃

31、、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。活動目標：1、引導幼兒練習雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發(fā)幼兒體育活動興趣。2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念?；顒訙蕚洌和米有乜ā⒆灾菩『?、蘋果、香蕉、桃等?；顒又攸c難點：活動重點：練習雙腳跳。活動難點：兩腳行進跳?；顒舆^程：一、角色導入，激發(fā)幼兒興趣，并進行準備活動。1、運用角色，激發(fā)幼兒參與興趣。師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?，你們高興嗎?2、邊說兒歌邊和老師一起做準備活動。師：在郊游之前，你

32、們要和兔媽媽做做操，活動一下身體。二、嘗試和老師一起練習雙腳跳。1、練習簡單的雙腳跳。師：你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學小兔子走路。2、在游戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。師：郊游的路上會路過小橋、小河、石頭，你們知道怎么過去嗎?師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們?nèi)フ?。結束部分師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們高興嗎?好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。小兔跟媽媽回家，活動結束?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創(chuàng)設游戲情境，每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中

33、注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習，根據(jù)本班孩子的動作發(fā)展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信心。不足之處：對孩子的個別差異觀察的不是很仔細，有個別孩子在動作上不是很規(guī)范，從活動開始到活動結束始終沒有關注到?？傊?，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：興趣和游戲對幼兒的重要性，在今后的游戲活動中，我會更多的預設活動中的小細節(jié)，把每個環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。（8）中班主題教案去郊游含反思活動設計背景人民幣是生活中必不可少的東西，孩子們也常常接觸到人民幣。在上一學期，我們班孩子已經(jīng)對各種面值的人民幣進行了認識。而在本班的區(qū)角游戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會運用到人民幣。但是，我

34、們發(fā)現(xiàn)孩子們在進行游戲時，對人民幣的運用只是單純地停留在一對一的交換，不管商品上標價是多少，孩子們都是用一張紙幣進行游戲，并沒有在游戲中對人民幣進行計算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運用沒有落到實處，孩子們并沒有真正學會人民幣的運用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學知識，從孩子們喜歡并熟悉的國色天鄉(xiāng)樂園為切入點，讓孩子在充滿樂趣的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運用?；顒幽繕?、幼兒通過活動初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。2、幼兒樂于參與活動，體驗同伴合作的快樂。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教

35、學重點、難點1、活動重點幼兒通過擬定游玩計劃、分配每個游玩項目所需的費用，感知人民幣在生活中的用途。2、活動難點怎樣根據(jù)每項游樂設施的要求，合理分配有限的游玩費用;活動準備1、知識經(jīng)驗儲備幼兒已經(jīng)認識1元、2元、5元面額的人民幣，并能進行10以內(nèi)的加減法運算;2、物質準備多媒體設備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標牌活動過程一、談話導入課題師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎勵你們，帶你們?nèi)€好玩兒的地方，想去嗎?那我們一起看看我們今天要去哪兒玩兒吧!二、欣賞圖片師：到國色天鄉(xiāng)，我們

36、可以玩哪些好玩的項目呢?一起看看吧!1、播放圖片，幼兒了解各項游玩項目情況;(1)教師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看;師：這是什么項目?它需要多少錢?你是怎么知道的?請個別幼兒交流。師：還會有哪些好玩的項目等著我們呢?它們分別需要多少錢?擦亮你的小眼睛，認真看一看!播放圖片3、4、5，幼兒自由說。播放圖片6。(摩天輪：10元;旋轉木馬：8元;轉轉杯：7元;海豚跳：6元;)三、分配游玩費用師：這么多有趣的項目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項目，需要什么呀?(錢)那錢從哪里呢?(與幼兒談談前段時間手工義賣的情況)今天，林老師就給每個朋友準備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下

37、面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下。1、幼兒自由分組，選組長;2、分發(fā)胸貼，組長領錢。師：今天，林老師還給每個組準備了漂亮的胸貼?，F(xiàn)在，我要請表現(xiàn)最好的小組先選胸牌。組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個幼兒貼好;師：接下，請小組長到老師這兒領取你們組的游玩費用，你們組有幾個小朋友就領幾個信封。組長依次領錢;3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢;師：現(xiàn)在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢?數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個組一起數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。4

38、、手指游戲師：好了，現(xiàn)在我請組長告訴我，你們每個組分別有多少錢?組長交流。師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標注好你要玩的這個項目需要多少錢?幼兒開始記錄;師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢。如果你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進籃子里。好了，大家開始行動吧!幼兒分組分配游玩費用。(教師深入幼兒，引導幼兒用不同的方式裝錢。)師：孩子們，你們的錢分好了嗎?誰給我們展示一下?請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封(

39、記錄)以及分到的人民幣。師：剛才，林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰給我們交流交流。請2個幼兒交流。師：原每組都出現(xiàn)了錢不夠的情況，現(xiàn)在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個小朋友錢不夠，分別差了多少錢?你們組一共差了多少錢?請幼兒交流。(你要玩幾元錢的項目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?)教師將每組的情況記錄在表格中。(引導每組幼兒關注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。)四、游戲：掙錢師：孩子們，錢不夠沒關系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學王國里玩一些好玩的數(shù)學游戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠

40、錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠。現(xiàn)在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧!1、教師為幼兒準備四個數(shù)學小游戲，幼兒通過在四個區(qū)域進行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(1元、2元、5元)與游戲的難易程度一致。2、幼兒自由游戲，教師參與指導。游戲項目：搶車位(兌換1元)、排排樂(兌換1元)、小手動動動(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)幼兒以組為單位自由選擇游戲項目進行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼區(qū)分各組。當組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應面額的人民幣。五、再次展示每組的分配結果師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎?現(xiàn)在，就請你們選出代表給大家分享一下吧，告訴我們，你們

41、準備玩哪些項目，每個項目需要多少錢?我們一起看看信封里放了多少錢吧!(驗證分配結果)用投影展臺展示自己的信封，及湊到的人民幣。挖掘亮點(預設生成)：如果還有小組錢不夠，可以引導小朋友進行項目的調整，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。師：瞧!這組的錢還沒湊夠，我們一起幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個項目。幼兒交流，教師給予肯定。引導幼兒進行再次分配，調整項目。六、活動結束師：孩子們，你們瞧!只要大家肯動腦筋，團結合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計劃?，F(xiàn)在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起出發(fā)吧!(隨著律動音樂去郊游，走出教室)教學反思1、今天的這個活動，總的說，環(huán)節(jié)比較

42、清晰。孩子們對人民幣的運用非常感興趣，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參與活動的積極性很高，與同伴的合作還是非?？鞓返?。同時，孩子們在使用人民幣時，大部分孩子能比較有目的地去計劃自己的游玩項目，組長的協(xié)調能力也比較好。基本上能達到活動所制定的目標。2、但是，通過今天的活動，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問題。(1)首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢的喜悅里，一直在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對于極個別孩子，關注不夠。(2)其次，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點啰嗦。應該更加明確，

43、清新。(3)再次，在孩子進行記錄及分配人民幣時，孩子們的想法會有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有及時給予孩子鼓勵或引導，進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時，我可以引導孩子用不同的方法分配。(直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;)(4)在今天的活動中，新生成了一個問題當錢湊不夠時，還可以通過調整項目讓每個小朋友都能玩。但是在對這個問題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調整了項目，但是仍然有兩組的孩子錢不夠時，我臨時將問題拋給了在場的老師們，請錢不夠的小組去找老師幫忙，通過老師的指導，孩子們最后找到了解決問題的辦法，心情也是十分愉悅

44、?？偟恼f，孩子們在今天的活動中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動中，看到了自己有待進步的地方，我會珍惜每一次鍛煉自己的機會，不斷提升自己的專業(yè)水平。（9）中班健康詳案教案我們?nèi)ソ加魏此荚O計意圖生活中離不開體育，體育給他們帶無窮的樂趣。為了加強中班幼兒在跳、快跑等方面的協(xié)調性，結合近年我園在快樂體育教學方面進行的探索，我設計了體育活動我們?nèi)ソ加巍Ｕ麄€活動以輕快的音樂和有趣的游戲貫穿，在材料的提供方面有意識地運用了園本課程資源中的農(nóng)村教育資源之一稻草及其制品，讓幼兒在別具一格的玩稻草制品游戲和自制稻草制品活動材料中發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的運動技能和動手操作能力，感受到參與體育活動帶的

45、樂趣，充分展示了快樂體育的魅力。讓學生認識到體育的價值?；顒幽繕?、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。2、通過玩打老鼠等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動作的靈敏度性和協(xié)調性，發(fā)展平衡能力和動手操作能力。3、體驗自制游戲材料與同伴參與體育活動的快樂，激發(fā)對大自然的熱愛之情。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、鍛煉平衡能力及快速反應能力?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：幼兒已有包紙球的經(jīng)驗，對稻草及其制品較為熟悉。材料準備：1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若干條，草球若干個，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。

46、2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡2個、田野場景圖片、錄音機、錄音帶。3、場地設置：見活動過程中的圖示。活動過程1、師幼討論，進一步認識和熟悉活動材料。(1)師(出示稻草)鞏固對稻草的認識：小朋友看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里嗎?(田里的。)它是什么形狀的?(長長的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?(幼兒自由表述。)(2)鞏固對稻草制品的認識，!自快思案.!引發(fā)對利用自制材料進行游戲的興趣。師(展示各種樣式的草墩和草繩)：你們知道這是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?讓幼兒自由商量討論，在老師的協(xié)調、啟發(fā)下，幼兒自由分組開展操作活動。2、幼兒分組自制游戲材料

47、，發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造力。(1)幼兒根據(jù)教師提供的材料進行分組操作，教師指導。第1組：包草球。指導語：我們怎樣才能把稻草包成一個球狀呢?可以借鑒我們以往學過的包紙球的辦法。幼兒嘗試將稻草包成草球狀。第2組：涂染和裝飾。指導語：選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮，同時也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動時請小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀。幼兒對草墩、草墊等制品進行涂染和裝飾。第3組：變造型。指導語：我們可以把稻草制品變成各種形狀，請你們變一變。幼兒利用材料的特殊性對稻草制品進行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂。3、利用自制游戲材料進行多層次游戲，發(fā)展跑、跳、平衡等

48、多種運動技能。(1)花樣玩稻草制品。鼓勵幼兒觀察、設想并討論：請小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲?有多少種玩法?幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品，同時進一步熟悉活動材料。請玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩;跨跳、側跳過草繩;把兩條長草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個方向扔等。(2)系列游戲：我們?nèi)ソ加?。請幼兒設想并表述自己玩游戲的方法。指導語：如果我們用這些稻草制品玩一個郊游的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢?老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法，結合預設方案，組織系列游戲郊游。游戲1我們?nèi)ヌ镆埃柧毧缣c平衡能力。A.規(guī)則：要

49、求幼兒聽音樂一個跟一個地做跨跳和走路的動作，從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路(草繩制)時不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過，走出草繩的則要重新走過。(場景示意圖見圖1。)B.在幼兒游戲23遍后，配班老師適時出示田野場景圖片，表示游戲結束。圖1游戲2我們在田野游玩。A.增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。B.規(guī)則：幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩制)，跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下。(場景示意圖見圖2。)圖2C.鼓勵幼兒原路返回，看誰跳得又快又準，結束游戲。D.引導幼兒談談此次郊游的感受，交流總

50、結跳與平衡走的經(jīng)驗。游戲3：幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠。A.營造氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。播放背景音樂(麻雀和老鼠的聲音)，引導幼兒傾聽。請幼兒用望遠鏡觀望并向老師和同伴報告。(幼：不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。)指導語：那怎么辦好呢?請幼兒自由說出辦法對付麻雀和老鼠。(音樂響起前，請一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂變化時分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。)規(guī)則：幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀;拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍。(場景示意圖見圖3。)游戲過程中及時提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見圖4。結束活動(1)幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回家。提示語：

51、小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。幼兒可以選擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加)，高高興興地回家(見圖5)。(2)聽音樂做放松動作按摩操，結束本次活動?；顒友由?、幼兒把挑回的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開展其他活動的資源。2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機?；顒臃此?、活動重視

52、幼兒主體性的發(fā)揮。從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。2、材料提供的豐富性和園本化。(1)活動中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動的效果。(2)善于利用園本課程資源和教研成果，在引導幼兒進行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動的教育教學內(nèi)容。同時也有機地整合了體育、科學、美術等領域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。3、多層次游戲目標清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調動和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時富有鄉(xiāng)土特色。讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。（10）中班

53、游戲詳案教案反思去郊游活動設計背景人民幣是生活中必不可少的東西，孩子們也常常接觸到人民幣。在上一學期，我們班孩子已經(jīng)對各種面值的人民幣進行了認識。而在本班的區(qū)角游戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會運用到人民幣。但是，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在進行游戲時，對人民幣的運用只是單純地停留在一對一的交換，不管商品上標價是多少，孩子們都是用一張紙幣進行游戲，并沒有在游戲中對人民幣進行計算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運用沒有落到實處，孩子們并沒有真正學會人民幣的運用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學知識，從孩子們喜歡并熟悉的國色天鄉(xiāng)樂園為切入點，讓孩子在充滿樂趣的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運用?；顒幽繕?、幼兒通過

54、活動初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。2、幼兒樂于參與活動，體驗同伴合作的快樂。3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重點、難點1、活動重點幼兒通過擬定游玩計劃、分配每個游玩項目所需的費用，感知人民幣在生活中的用途。2、活動難點怎樣根據(jù)每項游樂設施的要求，合理分配有限的游玩費用。活動準備1、知識經(jīng)驗儲備幼兒已經(jīng)認識1元、2元、5元面額的人民幣，并能進行10以內(nèi)的加減法運算;2、物質準備多媒體設備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)

55、、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標牌活動過程一、談話導入課題師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎勵你們，帶你們?nèi)€好玩兒的地方，想去嗎?那我們一起看看我們今天要去哪兒玩兒吧!二、欣賞圖片師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項目呢?一起看看吧!1、播放圖片，幼兒了解各項游玩項目情況;(1)教師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看;師：這是什么項目?它需要多少錢?你是怎么知道的?請個別幼兒交流。師：還會有哪些好玩的項目等著我們呢?它們分別需要多少錢?擦亮你的小眼睛，認真看一看!播放圖片3、4、5，幼兒自由說。播放圖片6。(摩天輪：10元;旋轉木馬：8元;轉轉杯：7

56、元;海豚跳：6元;)三、分配游玩費用師：這么多有趣的項目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項目，需要什么呀?(錢)那錢從哪里呢?(與幼兒談談前段時間手工義賣的情況)今天，林老師就給每個朋友準備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下。1、幼兒自由分組，選組長;2、分發(fā)胸貼，組長領錢。師：今天，林老師還給每個組準備了漂亮的胸貼?，F(xiàn)在，我要請表現(xiàn)最好的小組先選胸牌。組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個幼兒貼好;師：接下，請小組長到老師這兒領取你們組的游玩費用，你們組有幾個小朋友就領幾個信封。組長依次領錢

57、;3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢;師：現(xiàn)在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢?數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個組一起數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。4、手指游戲師：好了，現(xiàn)在我請組長告訴我，你們每個組分別有多少錢?組長交流。師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標注好你要玩的這個項目需要多少錢?幼兒開始記錄;師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢。本.文:快思老

58、.師教案網(wǎng)如果你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進籃子里。好了，大家開始行動吧!幼兒分組分配游玩費用。(教師深入幼兒，引導幼兒用不同的方式裝錢。)師：孩子們，你們的錢分好了嗎?誰給我們展示一下?請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。師：剛才，林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰給我們交流交流。請2個幼兒交流。師：原每組都出現(xiàn)了錢不夠的情況，現(xiàn)在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個小朋友錢不夠，分別差了多少錢?你們組一共差了多少錢?請幼兒交流。(你要玩幾元錢的項目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?)教師將每組的情況記錄在表

59、格中。(引導每組幼兒關注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。)四、游戲：掙錢師：孩子們，錢不夠沒關系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學王國里玩一些好玩的數(shù)學游戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠。現(xiàn)在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧!1、教師為幼兒準備四個數(shù)學小游戲，幼兒通過在四個區(qū)域進行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(1元、2元、5元)與游戲的難易程度一致。2、幼兒自由游戲，教師參與指導。游戲項目：搶車位(兌換1元)、排排樂(兌換1元)、小

60、手動動動(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)幼兒以組為單位自由選擇游戲項目進行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼區(qū)分各組。當組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應面額的人民幣。五、再次展示每組的分配結果師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎?現(xiàn)在，就請你們選出代表給大家分享一下吧，告訴我們，你們準備玩哪些項目，每個項目需要多少錢?我們一起看看信封里放了多少錢吧!(驗證分配結果)用投影展臺展示自己的信封，及湊到的人民幣。挖掘亮點(預設生成)：如果還有小組錢不夠，可以引導小朋友進行項目的調整，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。師：瞧!這組的錢還沒湊夠，我們一起幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個項目。幼兒交流，教師給予肯定。