教學(xué)管理平臺(tái)《教師操作手冊(cè)》

1、PAGE PAGE 101Blackboard教學(xué)管理平臺(tái)教師操作手冊(cè)版權(quán)所有：北京畢博信息技術(shù)有限公司 目 錄 TOC o 1-4 h z u HYPERLINK l _Toc208197017 第一部分 ：平臺(tái)使用說(shuō)明 PAGEREF _Toc208197017 h 4 HYPERLINK l _Toc208197018 一：平臺(tái)簡(jiǎn)介 PAGEREF _Toc208197018 h 4 HYPERLINK l _Toc208197019 二：適用對(duì)象 PAGEREF _Toc208197019 h 4 HYPERLINK l _Toc208197020 三：教師使用Bb 平臺(tái)流程圖 PAG

2、EREF _Toc208197020 h 4 HYPERLINK l _Toc208197022 四：教師使用Bb 平臺(tái)須知 PAGEREF _Toc208197022 h 5 HYPERLINK l _Toc208197023 （一）了解Blackboard平臺(tái) PAGEREF _Toc208197023 h 5 HYPERLINK l _Toc208197024 （二）教師使用Blackboard平臺(tái)前的準(zhǔn)備工作 PAGEREF _Toc208197024 h 6 HYPERLINK l _Toc208197025 （三）課程網(wǎng)站的規(guī)劃 PAGEREF _Toc208197025 h 8

3、HYPERLINK l _Toc208197026 （四）創(chuàng)建課程網(wǎng)站的注意事項(xiàng) PAGEREF _Toc208197026 h 8 HYPERLINK l _Toc208197027 （五）十個(gè)步驟，輕松創(chuàng)建在線課程 PAGEREF _Toc208197027 h 10 HYPERLINK l _Toc208197028 第二部分 ：平臺(tái)操作手冊(cè) PAGEREF _Toc208197028 h 12 HYPERLINK l _Toc208197029 一：操作手冊(cè)說(shuō)明 PAGEREF _Toc208197029 h 12 HYPERLINK l _Toc208197030 二：平臺(tái)入門操作

4、PAGEREF _Toc208197030 h 12 HYPERLINK l _Toc208197031 （一）平臺(tái)入口與登錄平臺(tái)（必要操作） PAGEREF _Toc208197031 h 13 HYPERLINK l _Toc208197032 （二）認(rèn)識(shí)平臺(tái) PAGEREF _Toc208197032 h 13 HYPERLINK l _Toc208197033 （三）修改密碼（可選操作） PAGEREF _Toc208197033 h 14 HYPERLINK l _Toc208197034 （四）定制個(gè)人首頁(yè)界面（可選操作） PAGEREF _Toc208197034 h 15 HY

5、PERLINK l _Toc208197035 （五）進(jìn)入教授的課程（必要操作） PAGEREF _Toc208197035 h 16 HYPERLINK l _Toc208197036 三：課程建設(shè) PAGEREF _Toc208197036 h 17 HYPERLINK l _Toc208197037 （一）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（必要操作） PAGEREF _Toc208197037 h 17 HYPERLINK l _Toc208197038 （二）添加課程內(nèi)容（必要操作） PAGEREF _Toc208197038 h 19 HYPERLINK l _Toc208197039 教學(xué)大綱（必要操

6、作） PAGEREF _Toc208197039 h 19 HYPERLINK l _Toc208197040 授課講義（必要操作） PAGEREF _Toc208197040 h 20 HYPERLINK l _Toc208197041 網(wǎng)絡(luò)課件（可選操作） PAGEREF _Toc208197041 h 20 HYPERLINK l _Toc208197042 精品課程網(wǎng)站（可選操作） PAGEREF _Toc208197042 h 20 HYPERLINK l _Toc208197043 課外補(bǔ)充材料（可選操作） PAGEREF _Toc208197043 h 20 HYPERLINK

7、l _Toc208197044 隨堂測(cè)驗(yàn)（可選操作） PAGEREF _Toc208197044 h 21 HYPERLINK l _Toc208197045 課后作業(yè)（必要操作） PAGEREF _Toc208197045 h 23 HYPERLINK l _Toc208197046 （三）課程存檔和導(dǎo)入以及循環(huán)使用（有重復(fù)班的必要操作） PAGEREF _Toc208197046 h 25 HYPERLINK l _Toc208197047 課程存檔 PAGEREF _Toc208197047 h 25 HYPERLINK l _Toc208197048 在新課程中導(dǎo)入課程文檔 PAGER

8、EF _Toc208197048 h 25 HYPERLINK l _Toc208197049 課程循環(huán) PAGEREF _Toc208197049 h 27 HYPERLINK l _Toc208197050 四：互動(dòng)教學(xué) PAGEREF _Toc208197050 h 27 HYPERLINK l _Toc208197051 （一）更新教師信息（必要操作） PAGEREF _Toc208197051 h 27 HYPERLINK l _Toc208197052 （二）課程通知（必要操作） PAGEREF _Toc208197052 h 28 HYPERLINK l _Toc20819705

9、3 （三）課程討論板（可選操作） PAGEREF _Toc208197053 h 29 HYPERLINK l _Toc208197054 （四）設(shè)定助教（可選操作） PAGEREF _Toc208197054 h 32 HYPERLINK l _Toc208197055 （五）管理學(xué)習(xí)小組（可選操作） PAGEREF _Toc208197055 h 33 HYPERLINK l _Toc208197056 五：學(xué)習(xí)跟蹤與教學(xué)評(píng)價(jià) PAGEREF _Toc208197056 h 34 HYPERLINK l _Toc208197057 （一）學(xué)習(xí)跟蹤（必要操作） PAGEREF _Toc208

10、197057 h 34 HYPERLINK l _Toc208197058 （二）自評(píng)和互評(píng)（可選操作） PAGEREF _Toc208197058 h 36 HYPERLINK l _Toc208197059 （三）作業(yè)批改（必要操作） PAGEREF _Toc208197059 h 40 HYPERLINK l _Toc208197060 （四）試卷批改；（選作） PAGEREF _Toc208197060 h 44 HYPERLINK l _Toc208197061 （五）教學(xué)評(píng)價(jià)（可選操作） PAGEREF _Toc208197061 h 46 HYPERLINK l _Toc2081

11、97062 第三部分：平臺(tái)應(yīng)用技巧 PAGEREF _Toc208197062 h 49 HYPERLINK l _Toc208197063 一：如何呈現(xiàn)課程內(nèi)容，以便更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)？ PAGEREF _Toc208197063 h 49 HYPERLINK l _Toc208197064 二：怎樣在Bb可視文本編輯器中實(shí)現(xiàn)水平排版？ PAGEREF _Toc208197064 h 51 HYPERLINK l _Toc208197065 三：WORD文檔和PPT文檔不想直接被學(xué)生下載，怎么處理？ PAGEREF _Toc208197065 h 53 HYPERLINK l _Toc208

12、197066 四：如何開展安全有效的交流活動(dòng)？ PAGEREF _Toc208197066 h 57 HYPERLINK l _Toc208197067 五：怎樣開展在線討論？ PAGEREF _Toc208197067 h 58 HYPERLINK l _Toc208197068 六：如何正確有效地評(píng)價(jià)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)？ PAGEREF _Toc208197068 h 60 HYPERLINK l _Toc208197069 七：怎樣在Blackboard 教學(xué)管理平臺(tái)TM中批量上載測(cè)驗(yàn)?zāi)浚?PAGEREF _Toc208197069 h 61 HYPERLINK l _Toc2081970

13、70 八：怎樣設(shè)置成績(jī)中心 PAGEREF _Toc208197070 h 65 HYPERLINK l _Toc208197071 九：如何將課程保存并重復(fù)使用（一）課程存檔 PAGEREF _Toc208197071 h 69 HYPERLINK l _Toc208197072 十：如何將課程保存并重復(fù)使用（二）導(dǎo)出課程/導(dǎo)入數(shù)據(jù)包 PAGEREF _Toc208197072 h 71 HYPERLINK l _Toc208197073 十一：如何將課程保存并重復(fù)使用（三）復(fù)制課程 PAGEREF _Toc208197073 h 74 HYPERLINK l _Toc208197074 第

14、四部分：常見(jiàn)問(wèn)題 PAGEREF _Toc208197074 h 79 HYPERLINK l _Toc208197075 一、溫馨提示 PAGEREF _Toc208197075 h 79 HYPERLINK l _Toc208197076 二、常見(jiàn)問(wèn)題 PAGEREF _Toc208197076 h 79 HYPERLINK l _Toc208197077 第五部分：附錄 PAGEREF _Toc208197077 h 90 HYPERLINK l _Toc208197078 一教學(xué)管理平臺(tái)8.0企業(yè)版與基礎(chǔ)版的差異比較 PAGEREF _Toc208197078 h 90 HYPERLI

15、NK l _Toc208197079 二. 術(shù)語(yǔ)表 PAGEREF _Toc208197079 h 96 HYPERLINK l _Toc208197080 三如何獲得幫助 PAGEREF _Toc208197080 h 99：平臺(tái)使用說(shuō)明一：平臺(tái)簡(jiǎn)介Blackboard教學(xué)平臺(tái)是國(guó)際領(lǐng)先的教學(xué)平臺(tái)及服務(wù)提供商專門為教育機(jī)構(gòu)開發(fā)研制的軟件平臺(tái)，是目前全球市場(chǎng)上唯一支持百萬(wàn)級(jí)用戶的教學(xué)平臺(tái)。全球有將近4,000 所大學(xué)及其他教育機(jī)構(gòu)在使用“Blackboard”平臺(tái)產(chǎn)品，其中包括國(guó)際著名的哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等，以及國(guó)內(nèi)的知名高校，如人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)

16、大學(xué)、廣東外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)等。Blackboard教學(xué)平臺(tái)是以課程為中心集成網(wǎng)絡(luò)“教”、“學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。教師可以在平臺(tái)上開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)者可以在教師的引導(dǎo)下，自主選擇要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。不同學(xué)生之間，以及教師和學(xué)生之間可以根據(jù)“教和學(xué)”的需要進(jìn)行討論、交流。教師可以利用“Blackboard”和現(xiàn)有“課堂教學(xué)”進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，開展基于網(wǎng)絡(luò)的輔助教學(xué)活動(dòng)，幫助教師解決目前面臨的諸多困難，提高課堂教學(xué)效率，減少重復(fù)勞動(dòng)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。二：適用對(duì)象所有參與一線教學(xué)的教師；三：教師使用Bb 平臺(tái)流程圖設(shè)置個(gè)人首頁(yè)面（可選操作）登錄Bb 平臺(tái)（必要操作）進(jìn)入教授的課程，找到

17、“控制面板”（必要操作）設(shè)置自己的課程結(jié)構(gòu)（必要操作）在“內(nèi)容區(qū)”上傳課件（必要操作）利用討論板給學(xué)生答疑（可選操作）利用成績(jī)中心來(lái)批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)；利用課程訪問(wèn)統(tǒng)計(jì)來(lái)跟蹤學(xué)習(xí)（可選操作）通知，管理論壇（可選操作）在課程工具區(qū)，添加教師信息，發(fā)布通知（必要操作）四：教師使用Bb 平臺(tái)須知 （一）了解Blackboard平臺(tái)Blackboard是一個(gè)軟件平臺(tái)，教師可以用它創(chuàng)建、發(fā)布和管理課程的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。教師可以為傳統(tǒng)教學(xué)的課程增加在線內(nèi)容，也可以開發(fā)基本或完全沒(méi)有面授環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)課程。功能平臺(tái)的功能有：發(fā)布通知異步交流：討論區(qū) 同步交流：分組聊天，可同時(shí)應(yīng)用或不應(yīng)用白板、小組瀏覽器等工具在線測(cè)試和調(diào)

18、查，具備自動(dòng)評(píng)分和統(tǒng)計(jì)功能作業(yè)和課程文檔區(qū)外部鏈接及時(shí)發(fā)布其它課程材料電子郵件和在線成績(jī)中心創(chuàng)建Blackboard 課程網(wǎng)站Blackboard 課程網(wǎng)站的創(chuàng)建非常方便。教師可以輕松創(chuàng)建通知、測(cè)驗(yàn)和外部鏈接，其它課程材料的創(chuàng)建方式也很類似。教師還可以選用任何軟件離線創(chuàng)建課程材料，然后上傳到 Blackboard 課程網(wǎng)站中即可?？刂泼姘褰處熇谜n程的“控制面板”，就可輕松創(chuàng)建課程網(wǎng)站和管理課程?？刂泼姘逄峁┙處焺?chuàng)建課程網(wǎng)站的整套工具，它主要有六個(gè)板塊：內(nèi)容區(qū)、課程工具、課程選項(xiàng)、用戶管理、測(cè)驗(yàn)和幫助（如圖1）。圖1 控制面板的各個(gè)區(qū)域內(nèi)容區(qū)的各個(gè)鏈接允許教師向課程網(wǎng)站的不同區(qū)域添加內(nèi)容。課程

19、工具控制所有交流用的工具，包括通知、課程日程表、討論板、協(xié)作和數(shù)字收發(fā)箱。課程選項(xiàng)允許教師定制課程網(wǎng)站的瀏覽設(shè)置和外觀，以及課程可用性、注冊(cè)選項(xiàng)和訪客訪問(wèn)等。教師可以在用戶管理中為教師的課程手工注冊(cè)或刪除學(xué)生，還可以創(chuàng)建小組，以便開展小組的合作。測(cè)驗(yàn)區(qū)提供創(chuàng)建在線測(cè)試和調(diào)查、管理成績(jī)中心和查看課程使用情況的工具。幫助區(qū)提供在線的教師手冊(cè)和其它 Blackboard 為教師提供的在線資源 (課程頁(yè)面上還有“幫助”按鈕，點(diǎn)擊可以獲得幫助)。在線教師使用手冊(cè)中有詳細(xì)的控制面板使用說(shuō)明。 （二）教師使用Blackboard平臺(tái)前的準(zhǔn)備工作開始使用 Blackboard 之前，教師要做一些準(zhǔn)備工作。教師

20、帳號(hào)如果是第一次使用Blackboard，教師需要先取得一個(gè)帳號(hào)。帳號(hào)只需設(shè)置一次，其后教師在所教授的所有課程中都可以使用它。要開通教師權(quán)限，需要教師本校的系統(tǒng)管理員為教師進(jìn)行設(shè)置。也可以由系統(tǒng)管理員為教師開通好帳號(hào)以后，將用戶名和密碼通知給教師。創(chuàng)建課程如果教師本校的系統(tǒng)管理員已經(jīng)為教師創(chuàng)建了課程，那么教師用自己的帳號(hào)和密碼登錄以后，就會(huì)看到這門（或者這些）課程的名稱出現(xiàn)在“您教授的課程”列表當(dāng)中。如果教師本校的系統(tǒng)管理員沒(méi)有為教師創(chuàng)建課程，但開放了課程創(chuàng)建模塊，那么教師可以通過(guò)“課程創(chuàng)建模塊”創(chuàng)建課程。新創(chuàng)建的課程可以設(shè)置為對(duì)學(xué)生是“不可用”的。教師可以往課程里添加內(nèi)容，完成后再將它設(shè)為“

21、可用”（“控制面板”/“課程設(shè)置”/“課程可用性”）。這樣學(xué)生就能看到教師的課程網(wǎng)站及其內(nèi)容了。3、準(zhǔn)備材料使用Bb平臺(tái)前。教師需要在本地計(jì)算機(jī)上創(chuàng)建所教課程的文件夾，將教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表和教學(xué)課件PPT 文件放到該文件夾中，如果與課程相關(guān)的其他各種資料需要放到Bb平臺(tái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，也要放到該文件夾中，文件名以英文命名。下面均以王云（Blackboard 平臺(tái)用戶名為：2005001）在平臺(tái)上所教授的“Blackboard平臺(tái)教師應(yīng)用基礎(chǔ)”課程為例，加以說(shuō)明：在本地計(jì)算機(jī)新建文件夾，命名為“Blackboard平臺(tái)教師應(yīng)用基礎(chǔ)”；文件名的命名規(guī)則為“教師用戶名文件名的英文首字母”例如

22、： 教學(xué)大綱：命名為2005001-jxdg.doc； 教學(xué)計(jì)劃：命名為2005001-jxjh.doc； 教學(xué)進(jìn)度表：命名為2005001-jxjdb.doc； PPT 講義：第一章命名為2005001-ch01.ppt，第二章命名為2005001-ch02.ppt依此類推。 網(wǎng)絡(luò)課件素材：第一章命名為2005001-ch01kj.*; 案例分析，命名為2005001-alfx.doc; 課后作業(yè)附件：命名為2005001-zy.*； 參考資料：命名為200501-ckzl.*備注：這些材料是教師計(jì)劃發(fā)布到Bb平臺(tái)的在線教學(xué)素材，請(qǐng)自留備份。4、學(xué)生帳戶和注冊(cè)教師要知道，學(xué)生要登錄 Blac

23、kboard 平臺(tái)，首先必須有一個(gè)帳戶。該帳戶一般由管理員創(chuàng)建。其次，要學(xué)習(xí)教師的課程，他們還需要注冊(cè)（尤其在教師的課程不允許訪客訪問(wèn)的情況下）。這些工作一般由本校的系統(tǒng)管理員來(lái)進(jìn)行，教師如果有特殊要求，請(qǐng)聯(lián)系本校的系統(tǒng)管理員。以上準(zhǔn)備工作完成后，教師就可以開始規(guī)劃教師的課程網(wǎng)站了。（三）課程網(wǎng)站的規(guī)劃要保證在線教學(xué)的成功，課程網(wǎng)站的規(guī)劃也許是最重要的一步。如果教師在規(guī)劃階段投入較多的時(shí)間，以后的創(chuàng)建和管理就會(huì)容易得多。在著手組織課程的在線內(nèi)容之前，請(qǐng)教師先考慮以下問(wèn)題：我的課程為什么要采用Blackboard平臺(tái)？ 課程的哪些內(nèi)容要在線進(jìn)行或發(fā)布？ 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)怎樣促進(jìn)課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成？ 為

24、了取得某一特別的教學(xué)效果，我可以采用Blackboard的哪種工具？ 我得在開發(fā)和修改在線內(nèi)容上花多少時(shí)間？在課程開發(fā)的每一個(gè)階段，教師都需要問(wèn)自己這樣一個(gè)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)最為重要的問(wèn)題：“哪種材料和活動(dòng)能最大程度地幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的分析能力？”如果是第一次使用Blackboard， 教師在課程開發(fā)上所花的時(shí)間可能比教師預(yù)想的要多。教師可以考慮先利用Blackboard的部分區(qū)域和功能，如通知、教員信息、課程信息和課程文檔。以后再使用平臺(tái)的時(shí)候，再考慮利用討論板、在線測(cè)試和調(diào)查、協(xié)作工具這樣的功能。規(guī)劃工作做好以后，教師就可以著手創(chuàng)建課程了。（四）創(chuàng)建課程網(wǎng)站的注意事項(xiàng)對(duì)剛著手進(jìn)行在

25、線教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，從課堂授課的模式轉(zhuǎn)到結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)授課的模式，可能并非易事。本篇列出了在Blackboard中創(chuàng)建課程網(wǎng)站的注意事項(xiàng)，幫助老師們創(chuàng)建課程網(wǎng)站。總體信息o 提供給學(xué)生的信息_ 向?qū)W生提供有關(guān)教師課程網(wǎng)站的概述信息或者導(dǎo)向性介紹內(nèi)容管理o 規(guī)劃_ 開始在Blackboard中創(chuàng)建文檔以前，先要計(jì)劃好教師的課程材料放置的位置。確定教師要采用的文件夾層次結(jié)構(gòu)，然后再往文件夾添加文檔。文件夾分層最好在34層以下，這樣學(xué)生才能輕松找到教師的材料。o 通知_ 始終用通知功能來(lái)告訴學(xué)生，教師的網(wǎng)站內(nèi)容有增添或者改動(dòng)。o 結(jié)構(gòu)：采用課程模板_ 采用模板會(huì)使通往網(wǎng)站內(nèi)容的“路徑”清晰統(tǒng)一，從而幫助學(xué)

26、生在網(wǎng)站中的瀏覽。在教師創(chuàng)建或上傳文檔的時(shí)候，模板還可以減少所需要的管理時(shí)間。也有不少機(jī)構(gòu)對(duì)課程材料的組織和發(fā)布提供了模板，或者做了要求。請(qǐng)教師聯(lián)系本校的Blackboard系統(tǒng)管理員，查詢有關(guān)模板的信息。o 增添內(nèi)容_ 增添課程內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)做出清晰的描述：增添的項(xiàng)目是什么，用什么軟件打開，以及它和課程的教學(xué)目的有什么關(guān)系。_ 布置在線作業(yè)的時(shí)候，要做出全面的描述，說(shuō)清楚作業(yè)和課堂教學(xué)以及相關(guān)材料的關(guān)系。_ 給出課程材料位置的提示，指導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的作業(yè)、閱讀材料、網(wǎng)站以及課程文檔。o 評(píng)估_ 用“測(cè)驗(yàn)管理器”創(chuàng)建一份學(xué)生調(diào)查，根據(jù)這個(gè)調(diào)查來(lái)評(píng)估學(xué)期當(dāng)中學(xué)生對(duì)課程的使用。_ 經(jīng)常使用“控制面

27、板”中的“課程統(tǒng)計(jì)”，查看學(xué)生訪問(wèn)課程的時(shí)間和頻率。安全設(shè)置o 啟用/禁用按鈕_ 禁用瀏覽區(qū)域的某些按鈕，使只有經(jīng)過(guò)注冊(cè)的學(xué)生才能訪問(wèn)教師的課程。在“控制面板”中點(diǎn)擊“課程設(shè)置”，選擇“區(qū)域可用性”。教師可以在下拉菜單中進(jìn)行選擇，啟用/禁用按鈕，以及對(duì)按鈕重新命名。o 課程內(nèi)容_ 在“區(qū)域可用性”中，教師還可以對(duì)教師課程當(dāng)中的某些區(qū)域進(jìn)行保護(hù)，讓Blackboard的其他沒(méi)有注冊(cè)教師課程的用戶不能訪問(wèn)，或者僅能以訪客身份訪問(wèn)?！肮ぞ摺?、“交流”和“通知”區(qū)域自動(dòng)采用默認(rèn)值，但是教師也可以點(diǎn)選恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)選框，來(lái)保護(hù)任意一個(gè)瀏覽區(qū)域。備注：由于每個(gè)學(xué)校的管理規(guī)范或者要求不同，教師可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理

28、基本規(guī)范的要求，來(lái)選擇對(duì)學(xué)生以外的其他人員開放的內(nèi)容。一般情況下教師要向所有用戶（主要是評(píng)審人員、教學(xué)管理人員和訪客）開放課程的“教學(xué)大綱”、“進(jìn)度表”等信息?；?dòng)交流o 異步交流_ 要求學(xué)生參與討論區(qū)的討論。學(xué)生可以和全班同學(xué)進(jìn)行討論，教師也可以利用分組功能讓他們與自己的小組成員進(jìn)行討論。o 同步交流_ 要求學(xué)生參與實(shí)時(shí)聊天。聊天可以全班一起進(jìn)行，也可以利用分組功能分別進(jìn)行。_ 注意有的學(xué)生可能不太適應(yīng)這種同步交流的方式，所以聊天的規(guī)模應(yīng)掌握在方便管理和控制的范圍內(nèi)，以3到7個(gè)學(xué)生為佳。O 分組_ 對(duì)學(xué)生分組，在小組成員之間開展互動(dòng)交流，或者讓他們合作完成項(xiàng)目或任務(wù)。o 答疑時(shí)間_ 安排專門

29、的時(shí)間上線，對(duì)上網(wǎng)方便又喜歡網(wǎng)上交流的學(xué)生在線答疑。o 其它資源_ 提供其它資源和網(wǎng)站給學(xué)生（通過(guò)“外部鏈接”功能，或者Blackboard的資源中心），將它們與作業(yè)聯(lián)系起來(lái)。用戶管理o 學(xué)生角色分配_ 學(xué)生可以有不同的角色身份，如“課程內(nèi)容管理員”、“評(píng)分者”，或者“助教”。有必要的話，教師可以利用學(xué)生的幫助。o 電子郵件地址_ 確保學(xué)生都有最新的郵件地址，這樣才能收到用Blackboard平臺(tái)發(fā)送的郵件。幫助與提示o 活躍氣氛的活動(dòng)_ 有的學(xué)生可能第一次參加在線學(xué)習(xí)，所以可以為他們開展一項(xiàng)活躍氣氛的活動(dòng)。比較簡(jiǎn)單的做法是，讓學(xué)生創(chuàng)建自己的主頁(yè)，參與有意思的討論區(qū)討論。_ 如果教師發(fā)布的某些

30、文檔需要專門的軟件才能打開，最好創(chuàng)建一個(gè)“插件和播放器”文件夾。大多數(shù)軟件的插件都很容易在軟件公司的網(wǎng)站上通過(guò)搜尋可用下載找到。（五）十個(gè)步驟，輕松創(chuàng)建在線課程把教師的課程發(fā)布上線，看似任務(wù)艱巨，其實(shí)也可以很簡(jiǎn)單只要按照以下十個(gè)步驟來(lái)做，教師就可以輕松為教師的課程創(chuàng)建在線內(nèi)容了！知識(shí)準(zhǔn)備閱讀有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)和在線學(xué)習(xí)的文章。練習(xí)使用Blackboard軟件。參加培訓(xùn)課，做輔導(dǎo)練習(xí)，或者自己對(duì)軟件進(jìn)行摸索和熟悉。結(jié)識(shí)本校的Blackboard系統(tǒng)管理員。請(qǐng)系統(tǒng)管理員為教師創(chuàng)建帳號(hào)和密碼，以及一個(gè)空白的課程網(wǎng)站。熟悉軟件的軟硬件配置要求。確保教師的計(jì)算機(jī)配置（如瀏覽器）達(dá)到了要求。

31、如果需要幫助，請(qǐng)聯(lián)系教師的系統(tǒng)管理員。準(zhǔn)備材料把教師已經(jīng)有的課程材料和內(nèi)容收集到一起，包括講義、幻燈片、教學(xué)大綱、投影、課堂筆記、測(cè)驗(yàn)題和討論主題等。確認(rèn)這些材料的形式。記錄哪些材料已經(jīng)是電子形式（字處理文檔、工作表或者幻燈片）?？紤]不同類型學(xué)員的需求。如果學(xué)員通過(guò)觀看來(lái)學(xué)習(xí)，那么要準(zhǔn)備幫助他們的圖文資料。如果是聽(tīng)講，那么要準(zhǔn)備講述和文本資料。確定可測(cè)量的課程目標(biāo)。這些目標(biāo)可能涉及到課堂講授和在線內(nèi)容兩方面的內(nèi)容。確定學(xué)生如果要達(dá)到這些目標(biāo)，需要哪些核心能力和知識(shí)。列提綱寫一個(gè)提綱，為課程各個(gè)部分列出相應(yīng)的日期、授課材料、實(shí)驗(yàn)室、作業(yè)和相關(guān)項(xiàng)目。詳盡的提綱在第五步“搭建課程框架”中特別有用。確

32、定材料的發(fā)布方式確定哪些材料在面授課堂（如果教師的課程有面授環(huán)節(jié)的話）講授，哪些在網(wǎng)上發(fā)布。選擇與課程目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的項(xiàng)目。準(zhǔn)備需要以電子形式發(fā)布的材料，包括圖片掃描、創(chuàng)建文字處理文檔、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)或者制作幻燈片。需要的話，可向系統(tǒng)管理員尋求幫助或建議。避免發(fā)布可能讓學(xué)生分散注意力的材料。不要為了填滿網(wǎng)站而添加無(wú)關(guān)信息。搭建課程框架為教師的課程創(chuàng)建組織（框架）結(jié)構(gòu)。需要?jiǎng)?chuàng)建一系列有清楚標(biāo)志的文件夾，其中放置課程材料。根據(jù)教師在第三步中創(chuàng)建的提綱，為每一個(gè)項(xiàng)目創(chuàng)建一個(gè)文件夾。也可以按照教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)來(lái)創(chuàng)建。進(jìn)入“課程信息”區(qū)，創(chuàng)建教學(xué)大綱的文件夾和文件項(xiàng)、評(píng)分方法，以及其它與課程管理有關(guān)的基

33、本信息。進(jìn)入“課程文檔”區(qū)，根據(jù)課程的主題和章節(jié)創(chuàng)建文件夾，如果需要，還可創(chuàng)建子文件夾。譬如：第一周：英語(yǔ)語(yǔ)法概述（文件夾）第二周：學(xué)習(xí)名詞（文件夾）第三周：掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)（文件夾）規(guī)則動(dòng)詞（第三周下的子文件夾）不規(guī)則動(dòng)詞（第三周下的子文件夾）進(jìn)入“作業(yè)”區(qū)域，根據(jù)作業(yè)安排創(chuàng)建文件夾。添加教師信息進(jìn)入“教師信息”區(qū)，創(chuàng)建教師自己的條目。如果教師有照片，最好把照片貼上去！為助教、研究生助教、客座講師或其它教員創(chuàng)建條目。添加內(nèi)容進(jìn)入各個(gè)文件夾，添加內(nèi)容。為每個(gè)項(xiàng)目添加一段簡(jiǎn)短描述，說(shuō)明該項(xiàng)目是什么、跟課程有什么關(guān)系。這樣的描述可以幫助學(xué)生了解每個(gè)項(xiàng)目和其它課程材料的關(guān)系。課程其它部分進(jìn)入“討論板”，

34、創(chuàng)建一個(gè)論壇，并貼出一項(xiàng)介紹性的作業(yè)。譬如，教師可以要求每一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地寫一段自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己是誰(shuí)、為什么要選修這門課。要求學(xué)生閱讀其他學(xué)生的自我介紹，鼓勵(lì)他們互相回復(fù)。這是為教師的課程創(chuàng)建“在線社區(qū)”的第一步。安排每周在討論區(qū)開辟至少一個(gè)新的主題。要求學(xué)生回應(yīng)這個(gè)主題，并舉出具體事實(shí)來(lái)證明他們的理解。查看并回復(fù)學(xué)生的帖子，并鼓勵(lì)學(xué)生也這樣做。至少找出三個(gè)與教師所教內(nèi)容相關(guān)的外部鏈接，并放進(jìn)“外部鏈接”區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)這些站點(diǎn)進(jìn)行“實(shí)地考察”?？梢栽O(shè)計(jì)一次作業(yè)，要求學(xué)生就這些實(shí)地考察做出報(bào)告。此外，還可考慮放置一些鏈接，指導(dǎo)學(xué)生下載教師課程所用各種文件或多媒體需要的插件、播放器和閱讀工具。創(chuàng)

35、建一項(xiàng)介紹在“通知”區(qū)張貼一條介紹信息，并向所有學(xué)生發(fā)送一封歡迎郵件。歡迎他們學(xué)習(xí)教師的課程，指導(dǎo)他們到“課程信息”區(qū)查看教學(xué)大綱，并告訴他們第一次作業(yè)或第一份閱讀材料的位置所在。 完成預(yù)覽教師的課程材料，檢查每個(gè)鏈接，校對(duì)說(shuō)明文字，并從學(xué)生面板查看課程。指導(dǎo)學(xué)生取得Blackboard帳號(hào)并登錄。如教師的學(xué)校有專門的規(guī)定，請(qǐng)咨詢教師的系統(tǒng)管理員。祝教師授課愉快！備注：教師上傳至Bb 平臺(tái)的素材及課件資源請(qǐng)自留備份。由于每個(gè)學(xué)校的管理規(guī)范或者要求不同，教師可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理基本規(guī)范的要求，來(lái)選擇對(duì)學(xué)生以外的其他人員開放的內(nèi)容。一般情況下教師要向所有用戶（主要是評(píng)審人員、教學(xué)管理人員和訪客）開

36、放課程的“教學(xué)大綱”、“進(jìn)度表”、“答疑時(shí)間”等信息。：平臺(tái)操作手冊(cè)一：操作手冊(cè)說(shuō)明本操作手冊(cè)是對(duì)Blackboard教學(xué)管理平臺(tái)的功能的介紹，詳細(xì)說(shuō)明了各功能的操作步驟，對(duì)象是應(yīng)用Bb平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)的教師，指導(dǎo)教師在平臺(tái)上創(chuàng)建和管理課程。操作手冊(cè)標(biāo)注了 “必要操作”和“可選操作”。“必要操作”是對(duì)教師應(yīng)用Bb平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)的基本要求，是基本功能的操作。教師也可根據(jù)自己的需要來(lái)選擇“可選操作”的內(nèi)容，從而讓平臺(tái)為教師的教學(xué)帶來(lái)更多的幫助。 手冊(cè)中帶有的功能僅適用于Blackboard教學(xué)管理平臺(tái)8.0企業(yè)版，不適用于基礎(chǔ)版。二：平臺(tái)入門操作Blackboard平臺(tái)入門操作主要是為了幫助用戶，特

37、別是第一次接觸和使用Blackboard平臺(tái)的用戶，掌握基本概念，掌握Blackboard的操作模式，并通過(guò)一些基本操作完成平臺(tái)的個(gè)性化設(shè)置。（一）平臺(tái)入口與登錄平臺(tái)（必要操作）Blackboard平臺(tái)網(wǎng)址:http:/*.*. 用戶名：請(qǐng)和學(xué)校管理員聯(lián)系密 碼：請(qǐng)和學(xué)校管理員聯(lián)系（登錄平臺(tái)后用戶可以自行修改密碼）。（二）認(rèn)識(shí)平臺(tái)工具：如圖2.2.1工具：是供用戶使用的一些個(gè)性化工具。比如：用戶可以通過(guò)修改“個(gè)人信息”，來(lái)修改密碼； 學(xué)生可以利用“查看成績(jī)”，查看自己所學(xué)課程的成績(jī)和反饋。圖2.2.1選項(xiàng)卡：如圖2.2.1選項(xiàng)卡：在平臺(tái)內(nèi)用來(lái)區(qū)分產(chǎn)品，“課程” 選項(xiàng)卡表示進(jìn)入教學(xué)管理平臺(tái)，“社

38、區(qū)”選項(xiàng)卡表示進(jìn)入門戶社區(qū)平臺(tái)。選項(xiàng)卡是模塊的呈現(xiàn)區(qū)域。對(duì)于教學(xué)管理平臺(tái)的用戶來(lái)說(shuō)，常用的選項(xiàng)卡是“我的機(jī)構(gòu)”和“課程”。模塊：如圖2.2.1模塊，是產(chǎn)品的基本功能組件，是面向用戶的功能入口，比如“我的課程”就是用戶所有課程的入口；“我的通知”顯示和用戶相關(guān)的所有通知。進(jìn)入課程：如圖2.2.1這個(gè)模塊是進(jìn)入教師教授和學(xué)習(xí)的課程的入口，教師和學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊課程名稱進(jìn)入課程的教學(xué)環(huán)境，教師和學(xué)生只有進(jìn)入課程后才可以開展相應(yīng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)?？刂泼姘澹喝鐖D2.2.2“控制面板”是教師使用Blackboard平臺(tái)功能的唯一入口。本手冊(cè)下面所描述的所有操作都要先進(jìn)入“控制面板”才能實(shí)現(xiàn)。教師通過(guò)它不僅可以

39、上傳課件，批改作業(yè)，管理學(xué)習(xí)小組，跟蹤學(xué)習(xí)情況，而且可以和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，進(jìn)行其他與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)的工作。圖 2.2.2注銷：如圖2.2.1在用戶完成操作離開Blackboard平臺(tái)時(shí)的操作按鈕。（三）修改密碼（可選操作）點(diǎn)擊我的首頁(yè)左邊“工具”欄中的“個(gè)人信息”按鈕（密碼設(shè)定要求為4-6位數(shù)字、字母或下劃線的組合）。如圖2.3.1圖2.3.1點(diǎn)擊修改密碼，輸入兩次自己的新密碼，點(diǎn)擊右下角的提交，彈出新窗口后點(diǎn)擊確定即可。備注：密碼信息請(qǐng)自行保管，Bb 系統(tǒng)不能查詢，只能幫助教師重設(shè)，重設(shè)密碼流程：教師發(fā)郵件給院系管理員（或者系統(tǒng)管理員）提出重新設(shè)置密碼的申請(qǐng)。院系管理員（或者系統(tǒng)管理員）設(shè)置

40、好新的密碼會(huì)在3個(gè)工作日內(nèi)會(huì)以郵件形式通知教師。（四）定制個(gè)人首頁(yè)界面（可選操作）修改“我的首頁(yè)”顯示內(nèi)容的步驟：點(diǎn)擊“我的首頁(yè)”右上角的“修改內(nèi)容”按鈕，如圖2.4.1 。圖2.4.1根據(jù)教師需要，確定模塊是否在“我的首頁(yè)”顯示，勾選模塊前的復(fù)選框，這樣教師選擇的模塊將會(huì)在“我的首頁(yè)”頁(yè)面顯示，如圖2.4.2。圖2.4.2選中“新增內(nèi)容”或者“報(bào)告卡” ，提交、確定后，即可在“我的首頁(yè)”看到該模塊，如圖2.4.3 所示。圖2.4.3修改“我的首頁(yè)”顯示布局的步驟：點(diǎn)擊我的首頁(yè)右上角的“修改布局”按鈕，如圖2.4.4。圖2.4.4根據(jù)需要制訂首頁(yè)布局，如圖2.4.5所示。圖2.4.5根據(jù)需要制

41、訂首頁(yè)風(fēng)格，完成后點(diǎn)擊“提交”確定，如圖2.4.6圖2.4.6（五）進(jìn)入教授的課程（必要操作）登錄平臺(tái)后在“我的課程”模塊中，找到自己教授的課程，如圖2.5.1 所示。 圖2.5.1 圖2.5.2選擇相應(yīng)的“課程名稱”，點(diǎn)擊進(jìn)入課程，并在課程頁(yè)面的“左下角”找到“控制面板”，如圖2.5.2 所示。三：課程建設(shè)（一）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（必要操作）（1）設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)（課程菜單）教師要“添加”課程菜單中沒(méi)有的菜單，例如“教學(xué)課件”，需要通過(guò)以下步驟：點(diǎn)擊“控制面板”，選擇“課程選項(xiàng)”中的“管理課程菜單”，如圖3.1.1 所示。圖3.1.1選擇添加“內(nèi)容區(qū)”，輸入“教學(xué)課件”如圖3.1.2 所示。然后提交確

42、定即可。圖 3.1.2教師要“修改”現(xiàn)有菜單的名稱，例如把“課程信息”修改為“課程大綱”，需要通過(guò)以下步驟：點(diǎn)擊“控制面板”，選擇左下角的“課程選項(xiàng)”中的“管理課程菜單”，如圖3.1.3所示。圖3.1.3選擇要修改的菜單，然后點(diǎn)擊菜單后的修改，輸入自己需要的名稱，點(diǎn)擊“提交”后“確定”就可以完成操作。（2）課程菜單風(fēng)格設(shè)計(jì)（可選操作）教師可以設(shè)置課程的菜單顯示風(fēng)格和樣式，如圖3.1.4。圖3.1.4（3）設(shè)置課程橫幅（可選操作）教師可以為自己的課程添加一張橫幅圖片來(lái)修飾自己的課程頁(yè)面，如圖3.1.5。圖3.1.5建議：章節(jié)模式的課程結(jié)構(gòu)：優(yōu)點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰便于學(xué)生學(xué)習(xí)；如圖3.1.6月份模式的課程結(jié)

43、構(gòu)：優(yōu)點(diǎn)便于和面授教學(xué)進(jìn)度匹配，管理也簡(jiǎn)單明了；如圖3.1.7教學(xué)單元的課程結(jié)構(gòu)：優(yōu)點(diǎn)是資源集中，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如圖3.1.8 圖3.1.6 圖3.1.7 圖3.1.8（二）添加課程內(nèi)容（必要操作） 教學(xué)大綱（必要操作）進(jìn)入“控制面板”，選擇進(jìn)入“內(nèi)容區(qū)”的“教學(xué)大綱”或者“課程信息”選擇添加“項(xiàng)目”，如圖3.2.1圖3.2.1輸入名稱“教學(xué)大綱”，并點(diǎn)擊瀏覽， 選中“教師應(yīng)用基礎(chǔ)”文件夾中的2005001-jxdg.doc，點(diǎn)擊“提交”、在彈出的對(duì)話框中選“確定”，如圖3.2.2所示。圖3.2.2 授課講義（必要操作）進(jìn)入“控制面板”，選擇進(jìn)入內(nèi)容區(qū)的“授課講義”或者“課程文檔”選擇添加

44、“項(xiàng)目”，如圖3.2.1。輸入名稱“授課講義”，并點(diǎn)擊瀏覽， 選中“教師應(yīng)用基礎(chǔ)”文件夾中的2005001-ch01.ppt，點(diǎn)擊“提交”、在彈出的對(duì)話框中選“確定”，如圖3.2.2所示。 網(wǎng)絡(luò)課件（可選操作）進(jìn)入“控制面板”，選擇進(jìn)入內(nèi)容區(qū)的“網(wǎng)絡(luò)課件”或者“課程文檔”選擇添加“項(xiàng)目”，如圖3.2.1。輸入名稱“網(wǎng)絡(luò)課件”，并點(diǎn)擊瀏覽， 選中“教師應(yīng)用基礎(chǔ)”文件夾中的2005001-kj.ppt，點(diǎn)擊“提交”、在彈出的對(duì)話框中選“確定”，如圖3.2.2所示。 精品課程網(wǎng)站（可選操作）進(jìn)入“控制面板”，選擇進(jìn)入內(nèi)容區(qū)的“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”或者“外部鏈接”選擇添加“外部鏈接”，如圖3.2.3。圖3.2.

45、3輸入名稱“精品課程網(wǎng)站”，在url地址欄中輸入精品課程網(wǎng)站的地址鏈接，點(diǎn)擊“提交”、在彈出的對(duì)話框中選“確定”，如圖3.2.4所示。圖3.2.4 課外補(bǔ)充材料（可選操作）進(jìn)入“控制面板”，選擇進(jìn)入內(nèi)容區(qū)的“補(bǔ)充材料”或者“外部鏈接”菜單選擇添加“外部鏈接”，如圖3.2.3。輸入名稱“課外補(bǔ)充材料”，在url地址欄中輸入相應(yīng)網(wǎng)站的地址鏈接，點(diǎn)擊“提交”、在彈出的對(duì)話框中選“確定”，如圖3.2.4 所示。 隨堂測(cè)驗(yàn)（可選操作）進(jìn)入“控制面板”，選擇進(jìn)入內(nèi)容區(qū)的“隨堂測(cè)驗(yàn)”或者“作業(yè)”菜單；如圖3.2.5圖3.2.5選擇添加“測(cè)試”，如圖3.2.6圖3.2.6點(diǎn)擊“創(chuàng)建”創(chuàng)建新測(cè)試，如圖3.2.7

46、圖3.2.7按照提示輸入測(cè)驗(yàn)的名稱及測(cè)驗(yàn)要求，點(diǎn)擊“提交”；在新打開的頁(yè)面選擇“題型”，然后點(diǎn)擊題型旁邊的“執(zhí)行”按鈕；如圖3.2.8圖3.2.8在問(wèn)題文本處輸入“問(wèn)題的題干”，并輸入相應(yīng)的答案內(nèi)容，對(duì)于客觀題請(qǐng)標(biāo)定正確答案的選項(xiàng)。（如圖3.2.9所示）圖3.2.9完成一道題后，教師可以繼續(xù)選擇其他題型，直到完成本次試卷的全部題目后點(diǎn)擊右下角的“提交”和“確定”。點(diǎn)擊“確定”后，在彈出的頁(yè)面中找到“修改測(cè)試選項(xiàng)”（如圖3.2.10所示），把測(cè)試選項(xiàng)中的“測(cè)試鏈接可用性”修改為“是”（如圖3.2.11所示），提交后，學(xué)生就可以利用這套試卷來(lái)答題了。如圖3.2.12圖3.2.10圖3.2.11圖3

47、.2.12 課后作業(yè)（必要操作）進(jìn)入“控制面板”，選擇進(jìn)入內(nèi)容區(qū)的“課后作業(yè)”或者“作業(yè)”（如圖3.2.13所示）圖3.2.13選擇添加“作業(yè)”，并執(zhí)行如圖3.2.14。圖3.2.14輸入作業(yè)的名稱“第一章課后作業(yè)”，以及作業(yè)的要求，比如何時(shí)提交，如何完成等信息，也可以添加作業(yè)附件。點(diǎn)擊“提交”、在彈出的對(duì)話框中選“確定”，如圖3.2.15 所示。圖3.2.15學(xué)生第一次嘗試提交作業(yè)后若再次提交會(huì)出現(xiàn)提交不成功的狀態(tài)，狀態(tài)一直為“進(jìn)行中”，如圖3.2.16 所示。學(xué)生無(wú)法自行刪除也無(wú)法再次提交作業(yè)，需要教師從BB 平臺(tái)后臺(tái)修改。教師看到后請(qǐng)及時(shí)刪除，可以讓學(xué)生通過(guò)Email 方式通知老師刪除。

48、圖3.2.16刪除方法如下：進(jìn)入“控制面板”，點(diǎn)擊“成績(jī)中心”查看學(xué)生提交作業(yè)的狀態(tài)，如圖3.2.17。圖3.2.17點(diǎn)擊“清除嘗試”按鈕，在彈出的對(duì)話框中點(diǎn)擊“確定”，如圖3.2.18圖3.2.18返回成績(jī)中心界面后，學(xué)生狀態(tài)已更改為“無(wú)信息”，此時(shí)學(xué)生可重新提交作業(yè)，如圖3.2.19。圖3.2.19（三）課程存檔和導(dǎo)入以及循環(huán)使用（有重復(fù)班的必要操作）平臺(tái)中導(dǎo)入的課程號(hào)與教學(xué)管理信息系統(tǒng)中的課程序號(hào)一一對(duì)應(yīng)，即一位教師給多個(gè)班開設(shè)同一門課，平臺(tái)上會(huì)有多門課程。對(duì)于完全相同的課程內(nèi)容，可以通過(guò)課程的“存檔”和“導(dǎo)入數(shù)據(jù)包”來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，避免重復(fù)性的鏈接操作。步驟如下： 課程存檔選擇“

49、控制面板”，在左下角的課程選項(xiàng)中找到“將課程存檔”，如圖3.3.1。圖3.3.1點(diǎn)擊“存檔”，提交后，等待大約35 分鐘后，系統(tǒng)就可以生成一個(gè)數(shù)據(jù)包。如圖3.3.2。圖3.3.2選擇這個(gè)數(shù)據(jù)包，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，把這個(gè)數(shù)據(jù)包文件存儲(chǔ)到本地計(jì)算機(jī)上，如圖3.3.3。圖3.3.3 在新課程中導(dǎo)入課程文檔打開新課程，在左下角的課程選項(xiàng)中找到“管理課程菜單”，如圖3.3.4；刪除所有課程菜單；為數(shù)據(jù)導(dǎo)入做好準(zhǔn)備工作，如圖3.3.5圖3.3.4圖3.3.5點(diǎn)擊“導(dǎo)入數(shù)據(jù)包”把自己事先準(zhǔn)備好的存檔數(shù)據(jù)包上傳，并選擇全部?jī)?nèi)容，如圖3.3.6，圖3.3.7；提交后，等待大約35 分鐘后，課程即可導(dǎo)入完成。圖3.3

50、.6圖3.3.7 課程循環(huán)選擇“控制面板”,在左下角的課程選項(xiàng)中找到“循環(huán)使用課程”，如圖3.3.8。圖3.3.8選擇要?jiǎng)h除的內(nèi)容，一般情況下建議用戶刪除“通知”、“用戶”，提交后如圖3.3.9。圖3.3.9進(jìn)入控制面板用戶管理列出修改用戶，查看課程中現(xiàn)有學(xué)生情況。循環(huán)成功的課程中應(yīng)該沒(méi)有學(xué)生。四：互動(dòng)教學(xué)（一）更新教師信息（必要操作）進(jìn)入課程的“控制面板”，選中“職員信息”，如圖4.1.1。圖4.1.1添加個(gè)人資料，如圖4.1.2。圖4.1.2教師可以在此輸入聯(lián)系電話、Email 等聯(lián)系方式，方便與學(xué)生交流，另外，需要注意：教師信息中上傳照片的尺寸是150*150 象素的JPG格式的圖片，請(qǐng)

51、上傳之前將照片修改成該大小，并從本地上傳。（二）課程通知（必要操作）添加新通知進(jìn)入課程，點(diǎn)擊“控制面板”，點(diǎn)擊“通知”進(jìn)行通知管理，如圖4.2.1圖4.2.1點(diǎn)擊“添加通知”發(fā)布新的通知，如圖4.2.2圖4.2.2輸入新通知的主題及內(nèi)容，設(shè)置顯示通知的開始和截止時(shí)間。如圖4.2.3圖4.2.3如果要把通知和相關(guān)課程內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，可以在課程鏈接那里點(diǎn)“瀏覽”，選擇相應(yīng)的位置后，點(diǎn)擊“提交”即可完成新通知的添加，如圖4.2.4。圖4.2.4修改和刪除通知進(jìn)入課程，點(diǎn)擊“控制面板”，點(diǎn)擊“通知”，找到想要修改或者刪除的通知，點(diǎn)通知后的“修改”或“刪除”即可，如圖4.2.5。圖4.2.5（三）課程討論板

52、（可選操作）進(jìn)入課程“控制面板”，點(diǎn)擊“討論板”，點(diǎn)擊“論壇”添加新論壇，如圖4.3.1。圖4.3.1輸入論壇名稱，如圖4.3.2。圖4.3.2建議“取消文件附件的功能”，點(diǎn)擊“提交”完成論壇的創(chuàng)建，如圖4.3.3。圖4.3.3點(diǎn)擊“話題”新增討論話題，如圖4.3.4。圖4.3.4輸入新話題的主題及內(nèi)容，完成后點(diǎn)擊“提交”，如圖4.3.5。圖4.3.5學(xué)生在論壇發(fā)表意見(jiàn)，學(xué)生登錄平臺(tái)，找到該課程，點(diǎn)擊討論板，即可查看到教師發(fā)布的論壇帖子，并可回復(fù)帖子發(fā)表意見(jiàn)。查看論壇內(nèi)容及回復(fù)點(diǎn)擊話題標(biāo)題進(jìn)入論壇，如圖4.3.6。圖4.3.6點(diǎn)擊“回復(fù)”對(duì)主貼發(fā)表評(píng)論，如圖4.3.7。圖4.3.7點(diǎn)擊帖子標(biāo)題

53、查看回復(fù)內(nèi)容。點(diǎn)擊帖子右邊的“回復(fù)”按鈕，回復(fù)某一帖子的內(nèi)容。如圖：4.3.8圖4.3.8（四）設(shè)定助教（可選操作）助教：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中一個(gè)關(guān)鍵角色，他可以幫助教師開展很多教學(xué)輔助活動(dòng)，比如課程答疑、批改作業(yè)、管理學(xué)生、維護(hù)課程內(nèi)容更新等等。教師可以從現(xiàn)有的學(xué)生中設(shè)定一個(gè)助教，也可以在平臺(tái)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)助教；具體步驟：進(jìn)入課程，點(diǎn)擊“控制面板”，點(diǎn)擊右上角的“列出/修改用戶”，如圖4.4.1。圖4.4.1找到要設(shè)定為助教的學(xué)生，點(diǎn)擊后面的屬性；如圖4.4.2。圖4.4.2在用戶角色的地方選擇“助教”點(diǎn)擊“提交”即可完成設(shè)定，如圖4.4.3。圖4.4.3（五）管理學(xué)習(xí)小組（可選操作）小組：教師可以把自己

54、所教授的學(xué)生分成若干小組（也可以是行政班），從而開展小組之間的協(xié)作式教學(xué)活動(dòng)。具體步驟為：進(jìn)入課程，點(diǎn)擊“控制面板”，點(diǎn)擊右上角的“管理小組”，如圖4.5.1。圖4.5.1點(diǎn)擊添加小組，為小組命名，然后提交；小組就創(chuàng)建好了,如圖4.5.2。圖4.5.2小組創(chuàng)建完就可以把課程中的學(xué)生進(jìn)行分組。教師點(diǎn)擊小組后面的“修改”，如圖4.5.3圖4.5.3在新的頁(yè)面中找到“將用戶添加到小組”如圖，然后勾選相應(yīng)的學(xué)生，點(diǎn)擊“提交”即可完成設(shè)定，如圖4.5.4。圖4.5.4五：學(xué)習(xí)跟蹤與教學(xué)評(píng)價(jià)（一）學(xué)習(xí)跟蹤（必要操作）選擇“控制面板”。在測(cè)試區(qū)域找到“成績(jī)指示板”，查看學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)，如圖5.1.1。圖5.1

55、.1通過(guò)鏈接的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)查看學(xué)生的訪問(wèn)情況，內(nèi)容查看，發(fā)貼量，成績(jī)列表等信息。如圖5.1.2；圖5.1.3；圖5.1.4；圖5.1.5。圖5.1.2圖5.1.3圖5.1.4圖5.1.5（二）自評(píng)和互評(píng)（可選操作）教師通過(guò)自評(píng)和同伴互評(píng)工具創(chuàng)建一份可由多個(gè)問(wèn)題構(gòu)成的測(cè)試，并為每個(gè)問(wèn)題添加不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生們可以根據(jù)教師提供的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的測(cè)試卷進(jìn)行評(píng)判和打分，也可以對(duì)同班其他學(xué)生的試卷進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。應(yīng)用自評(píng)和互評(píng)模塊的五個(gè)步驟是：教師創(chuàng)建測(cè)試并添加評(píng)估條件學(xué)生完成測(cè)試學(xué)生進(jìn)行評(píng)估并提交結(jié)果教師查看測(cè)驗(yàn)結(jié)果和評(píng)估結(jié)果教師在成績(jī)中心管理成績(jī) 1. 教師創(chuàng)建測(cè)試并添加評(píng)估條件進(jìn)入“控制面板”，

56、在課程內(nèi)容區(qū)，選擇要發(fā)布自評(píng)和互評(píng)測(cè)試的菜單，如“課程作業(yè)”，在創(chuàng)建的自評(píng)互評(píng)測(cè)驗(yàn)文件夾中，在右側(cè)下拉菜單中選擇“添加自我測(cè)驗(yàn)和同級(jí)測(cè)驗(yàn)”，如圖5.2.1 圖5.2.1選擇新建測(cè)驗(yàn)，輸入測(cè)驗(yàn)信息，如圖5.2.2圖5.2.2指定提交如期，設(shè)置自我評(píng)估和同級(jí)評(píng)估選項(xiàng)。如圖5.2.3。注意：“要評(píng)估的提交數(shù)量”一欄，指的是教師要求每個(gè)學(xué)生評(píng)估其他同學(xué)的數(shù)量。如如果僅是學(xué)生自評(píng)，“允許自我評(píng)估”為“是”，“要評(píng)估的提交數(shù)量”為“0”。如果要評(píng)估其他同學(xué)，“允許自我評(píng)估”為“否”，“要評(píng)估的提交數(shù)量”一欄中填寫要評(píng)估的同學(xué)數(shù)量。如果要評(píng)估其他同學(xué)，并且自評(píng)，“允許自我評(píng)估”為“是”，“要評(píng)估的提交數(shù)量”

57、一欄中填寫要評(píng)估的同學(xué)數(shù)量。設(shè)置完畢，提交，測(cè)驗(yàn)添加成功。圖5.2.3下面來(lái)添加測(cè)驗(yàn)問(wèn)題和評(píng)估條件。在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目頁(yè)面，點(diǎn)擊右側(cè)的“修改”，如圖5.2.4。進(jìn)入修改頁(yè)面，準(zhǔn)備添加測(cè)驗(yàn)問(wèn)題和評(píng)估條件，如圖5.2.5。 圖5.2.4圖5.2.5點(diǎn)擊進(jìn)入測(cè)驗(yàn)畫布，添加問(wèn)題，如圖5.2.6 圖5.2.6 在每一道問(wèn)題右側(cè)，有“條件”按鈕，如圖6，點(diǎn)擊進(jìn)入，添加評(píng)估條件。如圖5.2.7?？梢蕴砑右坏绬?wèn)題，添加該題的條件，也可以添加完所有問(wèn)題，再逐題添加條件。 圖5.2.7問(wèn)題和條件添加完畢，點(diǎn)擊“確定”，評(píng)估測(cè)驗(yàn)就創(chuàng)建完成。2. 學(xué)生完成測(cè)試學(xué)生進(jìn)入課程，在課程內(nèi)容區(qū)找到測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，完成測(cè)驗(yàn)并提交。如圖5.2

58、.8注意：要在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)截止時(shí)間后，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行測(cè)驗(yàn)問(wèn)題的回答。圖5.2.83 . 學(xué)生進(jìn)行評(píng)估并提交結(jié)果測(cè)驗(yàn)截止后，學(xué)生再次點(diǎn)擊測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，即進(jìn)入評(píng)估頁(yè)面，學(xué)生可進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，提交結(jié)果。如圖5.2.9。注意：在評(píng)估截止時(shí)間前，可以修改評(píng)估的結(jié)果。圖5.2.94. 教師進(jìn)入課程“控制面板”，點(diǎn)擊“課程工具”模塊內(nèi)的“自我測(cè)驗(yàn)和同級(jí)測(cè)驗(yàn)” （圖5.2.10），進(jìn)入“結(jié)果選項(xiàng)”頁(yè)面，查看測(cè)驗(yàn)結(jié)果的提交（圖5.2.11）、評(píng)估狀態(tài)（圖5.2.12）和評(píng)估結(jié)果（圖5.2.13），并可以將結(jié)果發(fā)送到成績(jī)中心。控制面板的“自我測(cè)驗(yàn)和同級(jí)測(cè)驗(yàn)”圖5.2.10測(cè)驗(yàn)結(jié)果的提交頁(yè)面圖5.2.11

59、評(píng)估狀態(tài)頁(yè)面圖5.2.12評(píng)估結(jié)果頁(yè)面，包含“將結(jié)果發(fā)送到成績(jī)中心”按鈕。圖5.2.135. 教師在成績(jī)中心管理成績(jī) 將結(jié)果發(fā)送到成績(jī)中心后，此次評(píng)估的結(jié)果成為了成績(jī)中心內(nèi)學(xué)生成績(jī)的一項(xiàng)。如果教師要管理學(xué)生的成績(jī)，要從“控制面板”進(jìn)入“成績(jī)中心”，進(jìn)行管理。備注：自評(píng)和互評(píng)功能僅適用于Blackboard教學(xué)管理平臺(tái)企業(yè)版，不適用于Blackboard教學(xué)管理平臺(tái)基礎(chǔ)版（三）作業(yè)批改（必要操作）方法一：教師下載全部學(xué)生作業(yè)評(píng)分后再上傳學(xué)生提交作業(yè)后，教師進(jìn)入“控制面板成績(jī)中心”，如圖5.3.1。圖5.3.1選擇作業(yè)名稱，點(diǎn)擊，彈出下拉列表。如圖5.3.2。圖5.3.2選擇“作業(yè)文件下載”，勾選

60、學(xué)生，下載作業(yè)，如圖5.3.3。圖5.3.3線下完成全部學(xué)生的作業(yè)批閱和評(píng)分?；氐娇刂泼姘宄煽?jī)中心，在工具欄，點(diǎn)擊“管理”，在下拉列表中點(diǎn)擊“下載”，下載成績(jī)表。如圖5.3.4。圖5.3.46、選擇“下載成績(jī)”位置為“我的電腦”， 提交，如圖5.3.5, 將成績(jī)表保存到本地進(jìn)行編輯。圖5.3.57、打開剛才保存的文件，在需要評(píng)分的作業(yè)一欄中，輸入成績(jī)，并保存。如圖5.3.6圖5.3.68、上傳成績(jī)表，回到“控制面板”/“成績(jī)中心”頁(yè)面，在工具欄，點(diǎn)擊“管理”， 在下拉列表中點(diǎn)擊“上載”，上載成績(jī)表。如圖5.3.4點(diǎn)擊“瀏覽”，選擇編輯好的成績(jī)表文件，如圖5.3.7，點(diǎn)擊“提交”.圖5.3.7彈