下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第十課數(shù)據(jù)可視化教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)圖表呈現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)表”的相關(guān)數(shù)據(jù)。2、理解數(shù)據(jù)可視化在數(shù)據(jù)處理過(guò)程中的作用及意義。3、熟悉創(chuàng)立、設(shè)置圖表的般方法,能根據(jù)需求創(chuàng)立并設(shè)置合適的圖表來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):選擇合適的可視化圖表。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)布局圖表。3教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入觀(guān)看兩張圖片,一張可視化數(shù)據(jù),一張沒(méi)有可視化的數(shù)據(jù),分析兩張圖片,哪個(gè)看起來(lái)更好理 解,更直觀(guān)。數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)雖然整齊有序,但是數(shù)據(jù)間的關(guān)系并非一目了然,數(shù)據(jù)可視化可以直觀(guān)的反映 數(shù)據(jù)間的關(guān)系,幫助人們獲取數(shù)據(jù)中的信息、解釋數(shù)據(jù)間的規(guī)律、形成觀(guān)點(diǎn)或意見(jiàn)等。二、新課講授1、選擇合適的圖表:不同圖表的作用和
2、意義。柱形圖:一段時(shí)間內(nèi)數(shù)據(jù)的變化,或不同工程之間的比照二維住形圖而班朋折線(xiàn)圖:時(shí)間或類(lèi)別的變化趨勢(shì)百分比折線(xiàn)圖:以百分比形式呈現(xiàn)各值隨時(shí)間或類(lèi)別的變化趨勢(shì)二雉折線(xiàn)圖區(qū)笈乏餅圖:在工程總和中所占的比例復(fù)合餅圖:將定義的值提取出來(lái),并顯示在另一個(gè)餅圖中的餅圖復(fù)合條餅圖:將定義的數(shù)據(jù)提取出來(lái),并顯示在另一個(gè)堆疊條形圖中的餅圖二維許圖簇狀條形圖:比擬類(lèi)別間的值堆積條形圖:各個(gè)工程與整體之間的關(guān)系百分比條形圖:以百分比形式比擬各類(lèi)別的值在總和中的情況二維條形圖量呈呈選擇圖表數(shù)據(jù)中任一單元格,單擊“插入”選項(xiàng)卡一 “圖表”組一“推薦的圖表” 一 “簇狀條形圖”,形成如下圖形成如下圖Na9m0mM !:,
3、 ”“MvsKnllxWWW:.2、設(shè)計(jì)布局圖表:?jiǎn)螕魣D表工具“設(shè)計(jì)”一選項(xiàng)卡一“圖標(biāo)布局”標(biāo)簽外”命令添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽。組f “添加圖表元素” f “數(shù)據(jù)標(biāo)簽” f “數(shù)據(jù)二、拓展延伸1、條件格式2、迷你圖3、Power BI任務(wù)二:討論,在成長(zhǎng)的道路上,我們已經(jīng)留下了很多痕跡,這些痕跡大多可用數(shù)據(jù)來(lái)記錄。哪些數(shù)據(jù)可以大致秒回出你的成長(zhǎng)軌跡?3、課后作業(yè)1、思考數(shù)據(jù)可視化在數(shù)據(jù)分析處理過(guò)程中的作用和意義。版權(quán)聲明21世紀(jì)教育網(wǎng) (以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本網(wǎng)站”)系屬深圳市二一教育 股份(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本公司”)旗下網(wǎng)站,為維護(hù)本公司合法權(quán)益,現(xiàn)依 據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明:一、本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容,由本公
4、司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī),安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi), 運(yùn)營(yíng)規(guī)劃,組織名校名師創(chuàng)作完成,著作權(quán)歸屬本公司所有。二、經(jīng)由網(wǎng)站用戶(hù)上傳至本網(wǎng)站的試卷、教案、課件、學(xué)案等內(nèi)容,由本公 司獨(dú)家享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán),其作品僅代表作者本人觀(guān)點(diǎn),本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容 的有效性,凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛,均由上傳用戶(hù)承當(dāng)法律責(zé)任,本網(wǎng) 站僅有義務(wù)協(xié)助司法機(jī)關(guān)了解事實(shí)情況。三、任何個(gè)人、企事業(yè)單位(含教育網(wǎng)站)或者其他組織,未經(jīng)本公司許可, 不得使用本網(wǎng)站任何作品及作品的組成局部(包括但不限于復(fù)制、發(fā)行、表演、 廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播、改編、匯編、翻譯等方式),一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán),本公司將聯(lián) 合司法機(jī)關(guān)獲取相關(guān)用戶(hù)信息并要求侵權(quán)者承當(dāng)相關(guān)法律責(zé)任。四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為,歡迎予以舉報(bào)。舉報(bào) :4006379991舉報(bào)信息一經(jīng)核實(shí),本公司將依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任!五、本公司將結(jié)合廣大用戶(hù)和網(wǎng)友的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度山西省安全員之C證(專(zhuān)職安全員)基礎(chǔ)試題庫(kù)和答案要點(diǎn)
- 發(fā)電廠(chǎng)煙氣除塵課程設(shè)計(jì)
- 護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃即實(shí)施方案
- 2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)6《諫逐客書(shū)》《與妻書(shū)》《促織》學(xué)案(含答案)+(共65張)
- 如何講好中餐課程設(shè)計(jì)
- 安全生產(chǎn)報(bào)告制度
- 實(shí)景體驗(yàn)作文課程設(shè)計(jì)
- 關(guān)于水餃的課程設(shè)計(jì)
- 專(zhuān)題18交通運(yùn)輸布局與區(qū)域發(fā)展(高頻非選擇題50題)(解析版)
- 年產(chǎn)3000噸金屬家具粉末涂料技改項(xiàng)目可行性研究報(bào)告模板-立項(xiàng)備案
- 2022版義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)之學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與考試評(píng)價(jià)解讀PPT
- DB61∕T 1230-2019 人民防空工程防護(hù)設(shè)備安裝技術(shù)規(guī)程 第1部分:人防門(mén)
- pantone色卡電子版U面
- 在職人員讀書(shū)申請(qǐng)書(shū)3篇
- 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)方法專(zhuān)題設(shè)計(jì)方案(共102張)課件
- 餐飲經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)管理與分析決策課件(PPT 49頁(yè))
- 朗讀技巧—停連、重音、語(yǔ)氣(課堂PPT)
- 石油行業(yè)常用英語(yǔ)詞匯(全面)
- (高清版)JGJ 145-2013 混凝土結(jié)構(gòu)后錨固技術(shù)規(guī)程
- 常暗之廂(7規(guī)則-簡(jiǎn)體修正)
- 張齊華:可能性課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論