2022年《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大青樹下的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析大青樹下的學(xué)校是人教版學(xué)校語文三年級上冊第一單元第一課；本組課文的專題是 在歡樂的生活里,我們一每天長大,引導(dǎo)同學(xué)一起去感受生活的豐富多彩；大青樹下的學(xué)校是一篇精讀課文,課文通過描寫西南邊疆的一所民族學(xué)校的孩子們 幸福的學(xué)習(xí)生活,表達(dá)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)；課文層次清楚、段落分明；先寫上 學(xué)的路上和來學(xué)校的情形；再寫上課時(shí)和下課后的情形,最終以驕傲贊揚(yáng)的文字點(diǎn)題；學(xué)習(xí) 本課我將引導(dǎo)同學(xué)通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的懂得,明白我國各民族兒童的友愛團(tuán) 結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的驕傲和贊揚(yáng)之情；二、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“ 壩、傣” 等5 個(gè)生字,會(huì)

2、寫“ 坪、壩、戴” 等12 個(gè)生字,能正確讀寫“ 坪壩、穿戴、裝扮” 等詞語,并能利用工具書懂得詞語的意思；2.能正確、流利、有感情的朗讀課文,并把寵愛的部分背下來且積存好詞佳句；3.通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的懂得,明白我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸 福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的驕傲和贊揚(yáng)之情；三、教學(xué)重點(diǎn)：通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的懂得,明白我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福 的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的驕傲和贊揚(yáng)之情；四、教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)描寫窗外的寂靜和小動(dòng)物的喧鬧的句子的表達(dá)成效；五、教法學(xué)法 想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句 六、教學(xué)過程（一）揭示課題,激發(fā)愛好 出示民族學(xué)校

3、內(nèi)同學(xué)穿戴不同的場景的圖片,溝通圖片上的學(xué)校和我們的學(xué)校有什么不 同；揭示課題（板書：大青樹下的學(xué)校）生讀題；（二）初讀課文,整體感知 自由朗讀課文,把課文讀正確、讀通順,讀準(zhǔn)生字詞,遇到難讀的句子多讀幾遍；并思 考我們的名族學(xué)校都寫了什么呢？（三）鞏固字詞 課件逐組出示詞語：第一組：蝴蝶 孔雀舞 鳳尾竹 坪壩（留意蝴蝶都是蟲字旁,懂得蝴蝶是一種昆蟲；舞字 的書寫,當(dāng)場書空）其次組：傣族景頗族 阿昌族德昂族 漢族（引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這組都是名族的名稱,順勢引導(dǎo)同學(xué)說出我國有56 個(gè)民族）全班溝通：作者從那幾個(gè)方面寫了大青樹下的學(xué)校？同學(xué)各抒己見；總結(jié)概括：課文先寫上學(xué)的路上和來學(xué)校的情形；再寫上課時(shí)

4、和下課后的情形,最終以 驕傲贊揚(yáng)的文字點(diǎn)題；（四）精讀課文,品嘗語言 1.上學(xué)的路上和來學(xué)校的情形學(xué)習(xí)第一自然段 默讀課文,畫出描寫上學(xué)路上和來學(xué)校時(shí)所看到的句子；同學(xué)匯報(bào),總結(jié)并逐句出示句子：（1）第一句： 走來了很多學(xué)校生,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的,仍有漢族的；師：齊讀句子,你體會(huì)到了什么？（同學(xué)：學(xué)校生很多,學(xué)校生來自不同的民族）師:從哪里可以看出？抓住“ 有 ,有 ,有 ,仍有 ” 讓同學(xué)再次體會(huì)學(xué)校生的多；下課了,操場上可喧鬧了；有 ,有 ,有 ,仍有 順勢引導(dǎo)同學(xué)用“ 有 ,有 ,有 ,仍有 ” 造句,更深刻的體會(huì)民族學(xué)校的同學(xué)多,而且都來自不同的民族；（2）其次句

5、：大家穿戴不同、語言不同、來到學(xué)校,都成了好伴侶；師：指明讀句子,你體會(huì)到了什么？（同學(xué)可：大家都特別友好等）師：從哪里可以看出 師：抓住“ 大家” 指的是誰？（各民族的學(xué)校生）讓同學(xué)進(jìn)一步懂得,各個(gè)民族之間的團(tuán)結(jié)友愛；（3）第三句：那明艷的民族服裝,把學(xué)校裝扮的更加絢麗多彩；師：你體會(huì)到了什么？從哪些詞語體會(huì)到得？結(jié)合課文上下文懂得“ 絢麗多彩” 的含義,并引導(dǎo)同學(xué)用“ 絢麗多彩” 說一句話；第四句：同學(xué)們向在校內(nèi)里歡唱的小鳥打招呼,向敬重的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗 敬禮；師：問同學(xué)體會(huì)到了什么？從哪里體會(huì)到？再齊讀第一自然段,讀出各民族直接的友愛,讀出校內(nèi)中穿戴不同,漂亮的場景,讀出 同

6、學(xué)們歡樂的心情；引導(dǎo)同學(xué)更深切感受大青樹下的學(xué)校里各民族學(xué)校生的團(tuán)結(jié)友愛,和學(xué)校的漂亮；2.上課的情形學(xué)習(xí)二、三自然段師：讀二三自然段,用橫線快速畫出能概括民族學(xué)校上課的情形的句子；同學(xué)溝通匯報(bào),課件出示：（1）第一句：這時(shí)候,窗外特別寂靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好 像都在聽 齊讀句子：圈出描寫窗外環(huán)境的詞語（寂靜）從哪些地方可以看出窗外特別寂靜？（樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上）從哪里可以體會(huì)到“ 聲音真好聽” 呢？（ 似乎都在聽同學(xué)們讀課文）師：同學(xué)們能不能讀出窗外的寂靜呢？齊讀句子,指名讀；（2）其次句：最好玩的是,跑來了幾只猴子；這些山林里的伴侶,是那樣的奇怪

7、地聽著 同學(xué)們讀課文；師：你體會(huì)到了什么？從哪里可以看出同學(xué)們的聲音真好聽？師：假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小伴侶們學(xué)習(xí)這么仔細(xì),課文朗讀得這么悅耳,你會(huì)怎么做？引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的寂靜,體會(huì)是四周的花草鳥蟲猴子都被教室里美麗 的讀書聲吸引,悄悄地觀賞,不忍打擾；反復(fù)朗讀這幾句話；課堂練筆 同學(xué)們,我們一起來看課文插圖,看到插圖,你想說些什么呢？那我們一起來寫一寫,可以寫一寫校內(nèi)的環(huán)境是怎么樣的,同學(xué)們上課的情形是怎么樣的等等？3.下課后的情形 師：下課了,小伴侶做些什么？操場會(huì)是怎樣的一幅情形？想象描述；朗讀有關(guān)句子；4.寵愛和贊揚(yáng)學(xué)習(xí)第四自然段；（1）這所民族學(xué)校留給你什么樣的印象？溝通感受；（2）我們參觀了這所民族學(xué)校,明白了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情形,多么美 麗的民族學(xué)校,多么可愛的同學(xué)！參觀終止了,讓我們說上幾句道別的話；（3）齊讀這一自然段；（五）謄寫句子,加強(qiáng)積存；把描寫窗外寂靜的句子