2020幼兒園教師隊伍建設(shè)計劃

1、2020幼兒園教師隊伍建設(shè)計劃打造一支社會信任、家長滿意、幼兒喜愛、師德高尚、 精專幼教、充滿活力”的高素質(zhì)隊伍，使優(yōu)良的師資成為幼兒園 進一步可持續(xù)發(fā)展壯大的優(yōu)質(zhì)資源。下面是我整理的一些關(guān)于 20 xx幼兒園教師隊伍建設(shè)計劃的相關(guān)資料，供你參考。20 xx 幼兒園教師隊伍建設(shè)計劃（一）一、指導(dǎo)思想以黨的xx大”報告精神為指針，以落實幼兒園教育指 導(dǎo)綱要為抓手，以創(chuàng)建江蘇省示范性實驗幼兒園為契機，以課 程改革為突破口，從我園的實際出發(fā)，認真貫徹落實新綱要精神， 進一步強化園務(wù)管理，積極開展教育科研，不斷提升辦園理念和 保教質(zhì)量，建設(shè)辦園特色。二、具體措施（一）師德1、爭創(chuàng)江蘇省巾幗示范崗 二由

2、教師自愿報名參加，填 寫登記表，制定個人活動計劃，開展豐富多彩的示范崗活動。2、創(chuàng)建XX市青年文明號”活動，開展好創(chuàng)建的發(fā)動、 氛圍的營造等工作，開展活潑多樣的青年文明號活動。3、加強師德教育，建設(shè)優(yōu)良的師資隊伍，結(jié)合新年，開展我是一個優(yōu)秀的幼兒教師”主題沙龍活動，結(jié)合三八節(jié)，在教 師中開展我心中的榜樣”征文活動、開展我們身邊的好教師 演講活動，營造爭先、開放、和諧、人文 ”的實幼精神，弘揚正 氣、樹立標兵。4、修改教職工考核細則，使其操作性更強，成為激勵和 鞭策教職工的一項舉措。（二）繼續(xù)教育1、在不影響日常教學的前提下，鼓勵教師職工參加本科 和大專的學習。2、鼓勵教師普通話登記考試及計算機

3、考試。3、爭取各種外出學習和培訓的機會，合理安排教師參加 活動。4、鼓勵教師參加各類教育教學科研論文評比。5、邀請外聘專家來園講座。6、根據(jù)教師制定的個人發(fā)展目標，向市教研室中報各級 骨干教師培養(yǎng)對象。（三）崗位培訓1、每周一下午3: 45-5: 00為全園集中學習，由園長室 負責組織，弁作好充分的準備，活動時做好出勤記載。2、每周三下午4: 205: 20或中午1: 30-2: 30分教研 組進行年級組教科研活動， 由各教研組長負責召集，弁做好活動 內(nèi)容準備和出勤紀錄。3、每月開展五年內(nèi)青年教師亮課活動，開展聽課和評課活動。4、每學期組織青年骨干教師外出姐妹園借班上課，加強園際間交流，錘煉骨

4、干教師的教學能力。5、每學期開展教師實踐教學展示。6、組織青年教師開展教學基本功練習和過關(guān)比賽。7、每周三晚6: 00-8: 00進行教師英語雙大專進修學習， 幫助教師提高英語能力，勝任開展英語教學。8、利用幼兒園網(wǎng)站開辟幼教天地論壇，提供教師網(wǎng)上 學習空間，培養(yǎng)教師養(yǎng)成網(wǎng)上學習的習慣。9、利用幼兒園大廳，開辟創(chuàng)意分享展示墻，鼓勵教師 針對教育教學中的問題，仁者見仁、智者見智，各抒己見，幫助 教師形成關(guān)注教育問題和思考教育問題的氛圍，幫助教師解決實際問題，改善教育行為。10、鼓勵教師每學期學好一本教育教學專著。11、開展保育員操作大比武”活動，開展保育員崗位培訓。、鼓勵食堂工作人員訂閱營養(yǎng)類書

5、籍，提高餐點供應(yīng)的質(zhì) 量。20 xx 幼兒園教師隊伍建設(shè)計劃（二）一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落 實科學發(fā)展觀，按照國家、省市關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)文件精神， 結(jié)合本園實際情況，深入扎實、富有創(chuàng)意地開展有園本特色和需 求的教師隊伍建設(shè)活動，打造一支社會信任、家長滿意、幼兒喜愛、師德高尚、精專幼教、充滿活力 ”的高素質(zhì)隊伍，使優(yōu)良 的師資成為我園進一步可持續(xù)發(fā)展壯大的優(yōu)質(zhì)資源。二、工作目標：弘揚師德 提升師能 科學管理培養(yǎng)骨干 創(chuàng)新機制三、主要措施和步驟：(一)落實學習內(nèi)容、加強學習紀律。(1)認真學習省市區(qū)相關(guān)文件，重點學習關(guān)于進一步加 強和改進中小學師德建設(shè)的意

6、見 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 及幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范弁做好學習筆記。(2)嚴格學習要求。單周政治學習，雙周業(yè)務(wù)學習，進一 步加強紀律管理，分組做好學習記錄，保證學習時間和學習效果。(3)創(chuàng)新學習方式，采取個人自學與集中學習、個人寫體會與座談交流、聽取先進事跡報告與推身邊典型相結(jié)合的“三結(jié)合”方式，組織教師進行學習。(二)明確目標，五大任務(wù)重點突破.實施師德師風建設(shè)行動。(1)圍繞立師德、正師風、鑄師魂”主題，組織教師進行 一場師德討論，查找我園保教人員的問題， 排查篩選出我園和保 教人員在教育教學工作和師德建設(shè)等方面存在共性問題，突出整改重點，達成共識。(2)每位教師收集一句師德宣言:幼兒園集

7、中制展板展示，自覺接受全園師生家長監(jiān)督(3)本學期末組織開展師德演講活動，以及師德測評活動；(4)開展一次家長滿意度測評。發(fā)放調(diào)查問卷和征求意 見表，主動接受幼兒家長的監(jiān)督，認真查找本園教師隊伍中行風、 師德建設(shè)方面存在的現(xiàn)實問題；弁將測評結(jié)果與年度考核、評模 評優(yōu)、績效工資等掛鉤。(5)開展推身邊典型一篇師德征文活動，評選園內(nèi)師德 風范獎。從家長的需求和滿意度出發(fā)，重點增強服務(wù)意識、服務(wù) 觀念和服務(wù)能力，排查反映較突出的問題，爭做不打不罵、不煩 不吼的有愛心、耐心與細心的零投訴 三心教師。(6)組織教師進行教師職業(yè)語言與禮儀培訓”活動。.實施專業(yè)能力提升行動。(1)加強崗位練兵。認真開展讀一

8、本好書、樹立一種教育 理念、倡導(dǎo)一種好的教學方法，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)教學展示課 ; 弁引 導(dǎo)教師以敘事的形式積極反思交流、總結(jié)提煉推廣，弁且本學期 還將開展“精一”的技能大賽。(2)園內(nèi)相互學習，分享交流。幼兒園定期組織教師開展 教研活動，鼓勵教師將教育教學過程中好的經(jīng)驗進行小結(jié)，弁在活動中進行分享交流。也可將日常教育環(huán)節(jié)中遇到的困惑提出， 供大家探討，共同尋求有效的解決方案。(3)關(guān)注幼教信息動態(tài)，及時向教師引薦優(yōu)秀幼教書籍， 有效提升教師的教育教學水平。.實施教育專家培養(yǎng)行動(1)進一步擬定骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)新我園人才培養(yǎng)模 式，引領(lǐng)骨干教師自主培養(yǎng)、自主開展園內(nèi)專題示范課、 展示課。(2)評選

9、表彰骨干教師。如：學代、優(yōu)青、優(yōu)班主任等， 鼓勵教師在教育教學中做出貢獻。(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。在園內(nèi)開展師徒結(jié)對活動， 互幫互學，發(fā)揮已有優(yōu)青、學帶的作用。不斷培植典型，建立一 支園級骨干隊伍，弁實行任期考核、動態(tài)管理、績效掛鉤，引導(dǎo) 教師逐步形成自己的教學特色和風格，爭做專家型教師。.實施規(guī)范教師管理行動。(1)落實崗位設(shè)置管理制度。不斷創(chuàng)新管理工作思路和方 法，完善形成有我園特色的重師德、重能力、重業(yè)績的績效考評 機制。如：合同聘用制、教師職務(wù)聘任制，建立按須設(shè)崗、競爭 上崗、合同管理的管理機制。(2)完善教師績效考核制度。嚴格按照政策和工作程序， 積極探索建立、執(zhí)行與推進我園崗

10、位績效工資制度。建立完善我園績效考核的內(nèi)容、程序和方法，積極穩(wěn)妥實施我園崗位績效工 資制度。.實施維護關(guān)愛教師行動”。(1)維護教師身心健康。堅持以教師為本，積極爭取落實教師相應(yīng)的待遇，建立教師慰問扶助制度，關(guān)注教師身心健康, 力所能及減輕教師的工作壓力和思想負擔，積極傾聽教師的心 聲、采納可行性建議，努力增強教師職業(yè)幸福感。(2)開展有利教師身心的娛樂活動，不斷改善教師待遇,切實保障政策落實；(3)做好教師信訪維穩(wěn)工作。暢通教師信訪渠道，關(guān)注教 師的重點、熱點、難點問題，及時穩(wěn)妥做好溝通協(xié)調(diào)工作，力爭 將矛盾化解在基層，確保教師隊伍穩(wěn)定。(三)評選表彰，健全完善長效管理機制.評選表彰，宣傳交

11、流。結(jié)合區(qū)局相關(guān)精神，評選和推薦 出一批師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任 在園內(nèi)外廣泛 宣傳優(yōu)秀事跡，及時向區(qū)局上報，弁與績效等掛鉤。.總結(jié)教師隊伍建設(shè)活動中的好經(jīng)驗、 好做法，不斷建立、 實施、調(diào)整、修改、完善，探索教師隊伍化建設(shè)的規(guī)律和途徑， 進一步健全完善師德檔案制度、師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為 教師考核、崗位設(shè)置、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容，實行師德問題一票否決，促使教師隊伍建設(shè)逐步走上制度化軌道，進一步增強 教師的責任感和使命感，全面提升我園教師隊伍綜合素質(zhì)。2020-03-1520 xx幼兒園教師隊伍建設(shè)計劃(三)一、現(xiàn)狀分析中心幼兒園幼兒園目前擁有教職工 29名，其中專任教師24名，后勤

12、員工2名，保安2名，司機1名，35歲以下青年教 師有23名，45歲以上教師有1名。大專學歷的教師有19名，在職學歷培訓有3名教師隊伍總體上一方面表現(xiàn)出了年齡結(jié)構(gòu)較合理、 學歷層 次在提高，另一方面又表現(xiàn)出了新教師教學經(jīng)驗尚不足、 教師培 訓任務(wù)重、難度大的現(xiàn)實。二、指導(dǎo)思想從幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃及教師的實際出發(fā)， 堅持師資隊 伍建設(shè)適度超前發(fā)展的原則，加大教師培養(yǎng)力度，打造新一輪教 師發(fā)展梯隊，整體提高幼兒園教師的師德師能水平， 建設(shè)一支與 社會主義新農(nóng)村建設(shè)相匹配的教師隊伍。三、總體目標以師德建設(shè)為核心，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)青年 教師為突破口，積極創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)與人事管理體制，努力

13、構(gòu)建一支師德高尚、樂于奉獻、有時代精神和創(chuàng)造能力、基本功硬 和業(yè)務(wù)強的幼兒園教師隊伍。四、基本任務(wù)（一）師德建設(shè)師德是教師的靈魂， 是教師人格特征的直接 體現(xiàn)。我園將大力加強師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè) 理想和職業(yè)道德水平，弁確立以德為重的管理理念， 把師德建設(shè) 擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程， 做到師德教育 經(jīng)常化、制度化。積極實施師德建設(shè)的思路創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增 強師德建設(shè)的時代性、針對性和實效性。（二）學歷結(jié)構(gòu)到20 xx年，力爭使具有專科及以上學歷比例的教師數(shù)量占在編教師總數(shù)的 90蛆上。（三）專業(yè)能力認真學習新課改理念， 把握新課改的基本要 求，探索教育教學規(guī)律，

14、在實踐中不斷提高教師專業(yè)能力，新推 出鎮(zhèn)、園級新秀、能手1 3名，爭取使1-2名青年教師在是市 內(nèi)展示教育教學。100%勺在編一線教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的綜合能力。加強信息技術(shù)與課程整合的研究和實 踐，教育教學、課題研究等途徑，提升教師信息素養(yǎng)。到 20 xx 年，50蛆上的在編一線教師具有較強的信息技術(shù)與課程整合的 能力，100%勺在編一線教師能運用新課改主題活動多媒體資源庫 開展教育教學。四、師資隊伍建設(shè)主要措施（一）加強規(guī)劃，有效落實。分析幼兒園師資情況，加強師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃和計劃。從幼兒園發(fā)展規(guī)劃一一師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和行動計劃一一學期 園務(wù)計劃一一學期業(yè)務(wù)計劃

15、，加強審核，層層分解，將師資隊伍 建設(shè)工作加以有效落實。每學年對師資隊伍建設(shè)情況進行及時總 結(jié)和調(diào)整。制定師德師風建設(shè)計劃，根據(jù)農(nóng)村幼兒園師資隊伍建設(shè)的特點，倡導(dǎo)立足農(nóng)村，心系孩子，無私奉獻。圍繞幼兒園綠色 教育的實踐，提倡做“愛生、愛業(yè)、愛園的綠色教師”。依據(jù)新 形勢下師德建設(shè)的特點、要求和任務(wù)，以主題活動為抓手，黨、 政、工、團聯(lián)合開展活動為思路開展活動。樹立師德高尚的教師 典范，學習他人優(yōu)點，弘揚先進精神。（二）健全制度，明確職責。1、建立分層負責制。形成師資隊伍建設(shè)中以校長為總體 責任人，業(yè)務(wù)園長為第一責任人，教研組長、項目組長為具體責 任人的分層負責制。使幼兒園中層干部明確各自在師資

16、隊伍建設(shè) 中的職責和作用，協(xié)調(diào)一致地開展活動。2、建立捆綁考核制。開展骨干教師與新教師的結(jié)對帶教 活動。將新教師的成長與指導(dǎo)老師的考核成績相掛鉤，形成新教師培養(yǎng)的捆綁考核制。3、完善分層培訓制。完善幼兒園師資的分層，形成從 青年教師成熟教師骨干教師的層次合理、整體性 強、水平較高、充滿活力教師發(fā)展梯隊。4、實施結(jié)對互評制。開展與市級一級幼兒園的結(jié)對共建 活動，派遣教師向結(jié)對園學習，拓展教師的思維，推動教師成長。 同時，邀請結(jié)對園老師來園觀摩活動，開展相互觀摩評價。5、確立評優(yōu)獎優(yōu)制。設(shè)立鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學科帶頭人、 幼兒園教壇新秀、幼兒園綠色教師等獎項，開展評優(yōu)獎優(yōu)活動， 不斷弘揚先進。（三）分層培訓，整體成長。第一層面：骨干教師層面。指幼兒園的教研組長、鎮(zhèn)學科帶頭人、幼兒園教壇新秀等成員。從政策和配套資金上，加強對現(xiàn)有骨干教師的培養(yǎng)，切實發(fā)揮教研組長的主導(dǎo)作用，以教研組 為主陣地，開展教學實踐和研究，形成一個個共進的團隊。通過 教研組長例會、幼兒園課題組研究、新芬俱樂部活動的研討，提高骨干教師的反思能力、研究能力。通過骨干教師的示范課發(fā) 揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用。第二層面：成熟教師層面。指幼兒園 30歲以上，具有一 定經(jīng)驗的中青年教師。通過開展成熟教師與青年教師的各類專題 帶教，在成熟教師指導(dǎo)青年教師中發(fā)揮特長，不斷成長。如：環(huán) 境創(chuàng)