高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 學(xué)案46　賞析表達(dá)技巧之修辭手法與表現(xiàn)手法-精準(zhǔn)判斷精析效果

1、學(xué)案46賞析表達(dá)技巧之修辭手法與表現(xiàn)手法精準(zhǔn)判斷，精析效果課堂學(xué)案復(fù)習(xí)任務(wù)1.熟悉古詩(shī)常用修辭手法，并注意辨析其易混手法。2.掌握主要表現(xiàn)手法的特征與效果?？记槲⒂^年份卷別篇名題干表述設(shè)題角度命題特點(diǎn)2019全國(guó)投長(zhǎng)沙裴侍郎詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？(6分)景物描寫作用相對(duì)于其他省市卷，表達(dá)技巧并非全國(guó)卷的高頻考點(diǎn)，而是輪考點(diǎn)，近年來呈淡化趨勢(shì)。就現(xiàn)有的考查題目看，其考法相對(duì)靈活：提問較寬泛，不聚焦于某一技巧(2016年高考卷除外)，涉及技巧主要是修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫手法與結(jié)構(gòu)技巧，而且重在賞析其效果。2017全國(guó)

2、禮部貢院閱進(jìn)士就試本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分)賞句之妙2016全國(guó)甲丹青引贈(zèng)曹將軍霸(節(jié)選)為了突出曹霸的高超畫技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)結(jié)構(gòu)技巧知識(shí)圖要活動(dòng)一熟悉古詩(shī)常用修辭手法一、熟悉古詩(shī)常用修辭手法及其作用主要修辭手法及其作用：(1)描繪類(作用：生動(dòng)形象)：比喻生動(dòng)形象地表達(dá)(描繪)了內(nèi)涵(形態(tài))、夸張(生動(dòng)地突出了特征)、比擬(生動(dòng)傳神地突出了形象或抒發(fā)了作者感情)、借代、通感。(2)結(jié)構(gòu)類(作用：和諧音韻、強(qiáng)調(diào)突出、充沛感情)：排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂真。(3)語(yǔ)氣類(作用：增強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)化感情、引發(fā)思考)：設(shè)問、反問。(以

3、上可以參見“語(yǔ)言策略與技能”板塊學(xué)案13修辭手法部分)(4)語(yǔ)義類(作用：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄、風(fēng)趣)：雙關(guān)、互文。雙關(guān)。諧音雙關(guān)：李商隱無題“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“思”與“絲”諧音，“思方盡”表現(xiàn)思念之深、之極。語(yǔ)義雙關(guān)：于謙石灰吟“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，這里的“清白”不僅指石灰的顏色，也暗指清白的品德?；ノ模阂步谢マo。它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是同一件事。如“煙籠寒水月籠沙”(杜牧泊秦淮)，我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙，月光籠罩著沙也籠罩著寒水。請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的修辭手法。詩(shī)句修

4、辭手法久在樊籠里，復(fù)得返自然。陶淵明歸園田居(其一)回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。(白居易長(zhǎng)恨歌)便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？(柳永雨霖鈴)無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。(杜甫登高)廢池喬木，猶厭言兵。(姜夔揚(yáng)州慢)東西植松柏，左右種梧桐。(孔雀東南飛)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參白雪歌送武判官歸京)東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(劉禹錫竹枝詞)答案比喻(借喻)借代反問對(duì)偶比擬互文比喻、夸張雙關(guān)二、區(qū)分借代與借喻的區(qū)別試指出下列詩(shī)句中畫橫線詞語(yǔ)所用的修辭手法是借代還是借喻。詩(shī)句修辭手法朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字)湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫

5、望洞庭)何以解憂，唯有杜康！(曹操短歌行)沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。(黃巢不第后賦菊)開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。(孟浩然過故人莊)知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照如夢(mèng)令)答案借代借喻借代借喻借代借代兩者都是用一事物代另一事物，但它們的性質(zhì)卻完全不同。借代的本質(zhì)是“代”，而不是“喻”，借喻的本質(zhì)是“喻”，是“喻”中有“代”；借代側(cè)重相關(guān)性，借喻側(cè)重相似性。借代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系，而且這種關(guān)系還相當(dāng)密切；借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過是根據(jù)它們之間具有的相似點(diǎn)，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。古詩(shī)中常見的借代物杜康酒尺素、雙鯉書信干戈戰(zhàn)爭(zhēng)漢唐漁樵

6、隱逸生活汗青史書吳鉤寶刀、利劍類檣櫓船天狼入侵的異族樓蘭邊境之?dāng)沉鵂I(yíng)軍營(yíng)山村隱居鐘鼓饌玉權(quán)貴利祿青衫下級(jí)官吏鳥、兔時(shí)光活動(dòng)二掌握主要表現(xiàn)手法一、借景抒情作為古詩(shī)最常用的表現(xiàn)手法，它有融情于景、觸景生情、情景交融三種形式。但在平時(shí)的賞析活動(dòng)中，不作如此專業(yè)區(qū)分，都統(tǒng)稱“借景抒情”。(1)“借景抒情”中的景既可以是實(shí)景，也可以是虛景，“虛景”部分也可叫想象、虛寫。(2)景情關(guān)系不一致，手法名稱不同。樂景樂情、哀景哀情才叫借景抒情；樂景哀情、哀景樂情(很少)不叫借景抒情，而叫“反襯”(樂景寫哀)。(3)當(dāng)尾聯(lián)(尾句)是寫景句，判斷時(shí)是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景結(jié)情(結(jié)構(gòu)技巧)，如是虛景，也

7、可以是想象、虛寫。請(qǐng)賞析雨霖鈴“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”寫景的作用。答：_答案借景寫出分別的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)與氛圍，抒發(fā)了離人內(nèi)心的痛苦，奠定了全詞凄涼的基調(diào)。二、虛實(shí)結(jié)合所謂“實(shí)”，就是所見所聞；所謂“虛”，就是想象中的、夢(mèng)中的、回憶中的、仙界中的。虛實(shí)相生，拓寬了詩(shī)歌的表達(dá)空間，避免了寫法上的刻板平直，更加準(zhǔn)確、鮮明地傳情達(dá)意。請(qǐng)賞析雨霖鈴一詞中所運(yùn)用的虛實(shí)結(jié)合手法。答：_答案雨霖鈴一詞中，寫離別之時(shí)的景物、未別與臨別之情景，均為眼前實(shí)景或?qū)嵱兄拢瑸閷?shí)寫；上闋末及下闋推想別后經(jīng)歷之景之境和相思苦況，屬于想象，為虛寫。虛實(shí)結(jié)合，大大拓展了表達(dá)離別的空間，使離別之苦更加曲折細(xì)致深入，提升了感

8、動(dòng)人心的效果。三、聯(lián)想想象聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象進(jìn)而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。在賞析活動(dòng)中不宜把二者分開。借助聯(lián)想，可以跨越時(shí)間與空間，增加詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)，豐富詩(shī)歌的思想與情感。借助瑰麗的想象，觸發(fā)讀者產(chǎn)生無限的聯(lián)想。下列詩(shī)句中，沒有運(yùn)用聯(lián)想的一項(xiàng)是()A姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。(張繼楓橋夜泊)B去年今日此門中，人面桃花相映紅。(崔護(hù)題都城南莊)C何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱夜雨寄北)D傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。(陸游沈園二首)答案A解析A項(xiàng)內(nèi)容全是實(shí)寫。四、襯托襯托指為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，作者常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景

9、來陪襯。襯托分為正襯、反襯兩種。運(yùn)用襯托，可以使被陪襯的事物更加突出、形象。請(qǐng)簡(jiǎn)析念奴嬌赤壁懷古下闋中的襯托手法。答：_答案正襯：用“小喬初嫁”襯托周瑜年輕得意。反襯：用曹軍灰飛煙滅反襯周瑜大獲全勝的英雄形象；用周瑜年輕有為反襯自己年過半百卻功業(yè)無成。五、用典用典是指引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)內(nèi)容和思想。根據(jù)用典目的，可分為正用典(表意與典故意一致)和反用典(用意與典故意相反)；根據(jù)用典形式，可分為明用典與暗用典(多指語(yǔ)典)。用典可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，收到言簡(jiǎn)意豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。1下列詩(shī)句中，沒有運(yùn)用典

10、故的一項(xiàng)是()A但用東山謝安石，為君談笑靜胡沙。李白永王東巡歌十一首(其二)B濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹漁家傲秋思)C長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。(蘇軾初到黃州)D宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。(毛澤東七律人民解放軍占領(lǐng)南京)答案C解析A項(xiàng)運(yùn)用了謝安的典故。B項(xiàng)“燕然未勒”運(yùn)用了竇憲的典故。D項(xiàng)運(yùn)用了楚霸王項(xiàng)羽的典故。2用典是辛棄疾詞的特點(diǎn)，永遇樂京口北固亭懷古的用典極具代表性。試結(jié)合詞句內(nèi)容完成下表。人物典故典故的作用劉裕劉裕在京口起兵，最后建立政權(quán)，為恢復(fù)中原，他曾大舉北伐劉義隆劉義隆好大喜功，倉(cāng)促北伐，遭到重創(chuàng)廉頗史記廉頗藺相如列傳記載：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐

11、，頃之三遺矢(同屎)矣?！贝鸢副磉_(dá)了作者決心收復(fù)中原的遠(yuǎn)大抱負(fù)借鑒歷史，委婉地勸誡韓侂胄不要草率行事以廉頗自比，雖已年老，仍想為國(guó)效力卻不得，抒發(fā)了作者壯志未酬的苦悶 常見典故含義投筆棄文從武樓蘭代指邊境之?dāng)痴垩硎氯耍７雌湟庥弥讨臼繛檎x事業(yè)而蒙受冤屈五柳隱者的代稱三徑代指隱士居住的地方長(zhǎng)亭送別地的代稱杜鵑渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情鷓鴣襯托處境的艱難或心情的惆悵采薇隱居避世黍離對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情折桂科舉及第桑榆垂老之年后庭花代指靡靡之音高山流水知音或高雅的樂曲擊楫決心報(bào)效祖國(guó)，收復(fù)失地青鳥傳信的使者請(qǐng)纓殺敵報(bào)國(guó)抱柱堅(jiān)守信約射天狼打擊入侵的異族六、對(duì)比對(duì)比是把具有明顯差異

12、、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較。有兩體對(duì)比和一體兩面對(duì)比。其作用是突出好與壞、善與惡、美與丑的對(duì)立，給人以極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受，表達(dá)作者的某種感情。永遇樂京口北固亭懷古一詞運(yùn)用了四組對(duì)比，請(qǐng)分別找出來并說明其目的。答：_答案對(duì)比目的用古代的英雄業(yè)績(jī)與可悲的現(xiàn)實(shí)相比用以針砭南宋的萎靡不振用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉(cāng)皇北顧”相比，這是用歷史上的英主與庸才相比提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法用四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比抒發(fā)憂國(guó)憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長(zhǎng)期“和戎”媚敵，把人們的民族情感都沖淡了用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘

13、問與自己的冷落處境相比用以抒發(fā)報(bào)國(guó)無門的憤懣隨堂練習(xí)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。注迮：狹窄。桐江：桐江上有嚴(yán)子陵(東漢著名隱士)隱居時(shí)的釣臺(tái)。這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)以頸聯(lián)、尾聯(lián)為例，選擇其中兩種進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。答：_答案對(duì)比。理想中，收復(fù)失地的雄心豪氣，有如山涌；聽聞五更天吹響的軍號(hào)，已是愁腸百結(jié)，悲憤難平。今昔對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬的悲憤之情。想象(虛寫)和用典。明日，詩(shī)人且學(xué)嚴(yán)子陵，在煙雨迷蒙的桐江岸邊，在紅楓樹下系上釣舟，表達(dá)的是詩(shī)人歸隱的愿望

14、。借景抒情(寓情于景)。想象(虛寫)自己將來煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情。(寫出兩種即可)鞏固學(xué)案一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。題宣州開元寺水閣杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。惆悵無日見范蠡注，參差煙樹五湖東。注范蠡：春秋時(shí)越國(guó)大夫，曾助越王勾踐滅吳復(fù)國(guó)，功成身退，泛游五湖。1下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A六朝文物消失，而天淡云閑依舊，抒發(fā)了人事無常而自然永恒的慨嘆。B“人歌人哭”四字濃縮了由生到死的過程，包含著對(duì)人生的深沉感慨。C頸聯(lián)實(shí)寫眼前之景：深秋密雨籠罩千戶人家，落日

15、時(shí)分樓臺(tái)傳出笛聲。D第七句表達(dá)對(duì)范蠡的懷念以及無緣再見范蠡的惆悵，感情直露而強(qiáng)烈。答案C解析兩種景象一陰一晴，一朦朧一明麗，在現(xiàn)實(shí)中難以同時(shí)出現(xiàn)，應(yīng)為虛實(shí)結(jié)合。2這首詩(shī)使用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要說明。答：_答案對(duì)比。通過六朝文物消失，而天淡云閑依舊，形成物是人非的對(duì)比。寓情于景。通過鳥去鳥來、人歌人哭、雨籠千家、落日笛聲營(yíng)造凄迷的意境，表達(dá)深沉哀婉的感情。視聽結(jié)合。鳥去鳥來、雨籠千家側(cè)重于視覺；人歌人哭、落日笛聲側(cè)重于聽覺。以景結(jié)情。望范蠡而不見，只見五湖之東煙樹參差，擴(kuò)展了意境，耐人尋味。(如答“直抒胸臆”“動(dòng)靜結(jié)合”“虛實(shí)結(jié)合”也可)二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。寄黃幾復(fù)黃庭

16、堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。注黃幾復(fù)：詩(shī)人的故交，十年前與詩(shī)人在京城有聚。寫此詩(shī)時(shí)，黃幾復(fù)任職廣東，詩(shī)人任職山東。蘄：古同“祈”，祈求。三折肱：多次跌斷胳膊，古有“三折肱為良醫(yī)”之語(yǔ)。3下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A首聯(lián)“謝不能”即“不能謝”，言友人萬里傳信，詩(shī)人深為感動(dòng)，不能以語(yǔ)言表達(dá)謝意。B頸聯(lián)寫友人身為官吏，卻生活清貧，詩(shī)人希望他不要再受“三折肱”那樣的磨難。C尾聯(lián)想象友人雖身處惡劣的環(huán)境，卻仍發(fā)奮讀書，如今頭發(fā)已白，不免有點(diǎn)感傷。D全詩(shī)意象豐富，多處用典，以故為新，豐富

17、了詩(shī)句的內(nèi)涵，富有蒼勁古樸的特點(diǎn)。答案A解析首聯(lián)是說兩人相隔遙遠(yuǎn)，本欲托鴻雁傳書，但大雁推辭說不能傳信。傳說雁南飛時(shí)不過衡陽(yáng)回雁峰，更不用說嶺南了。4詩(shī)歌頷聯(lián)被北宋詩(shī)人張耒稱為“奇語(yǔ)”，請(qǐng)賞析此聯(lián)的表現(xiàn)手法。答：_答案對(duì)比。頷聯(lián)上句為暖色調(diào)，追憶京城相聚之樂；下句為冷色調(diào)，明言江湖漂泊之凄涼?！疤依畲猴L(fēng)”與“江湖夜雨”，是“樂”與“哀”的對(duì)照；“一杯酒”與“十年燈”，是“一”與“多”的對(duì)照。(或：十年前與十年后形成時(shí)間上的對(duì)比；桃李春風(fēng)中與江湖雨夜中形成環(huán)境上的對(duì)比；相聚飲酒與孤坐燈下形成行為上的對(duì)比；相聚的快樂與離別的孤獨(dú)形成情感上的對(duì)比。)意象密集(意象并列、列錦、白描)。不用動(dòng)詞，用“桃

18、李”“春風(fēng)”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年燈”6個(gè)意象，寫出了十年前兩人相會(huì)于良辰美景的歡樂和十年來各自漂泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對(duì)孤燈，互相思念，深宵不寐的凄苦。有限的字?jǐn)?shù)構(gòu)成了豐富的畫面，跨越時(shí)空，給讀者留下很大的想象空間，展現(xiàn)了耐人尋味的藝術(shù)韻味。用典?！耙槐啤薄敖薄耙褂辍狈謩e巧妙化用了王維的“勸君更盡一杯酒”、杜甫的“江湖多風(fēng)波”、李商隱的“巴山夜雨漲秋池”。寓情于景。“桃李春風(fēng)”“江湖夜雨”等平常之景寄寓詩(shī)人的濃濃深情。虛實(shí)相生。上句回憶十年前京城歡樂相聚是虛，下句寫現(xiàn)在江湖漂泊孤燈自守是實(shí)。三、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。次韻王定國(guó)揚(yáng)州見寄黃庭堅(jiān)清洛思君晝夜流，北歸何日片帆收？未生白發(fā)猶堪酒，垂上青云卻佐州！飛雪堆盤膾魚腹，明珠論斗煮雞頭。平生行樂亦不惡，豈有竹西歌吹愁？注清洛：清清的洛水，洛水可通揚(yáng)州。雞頭：芡實(shí)，俗稱雞頭米。竹西：亭名，在揚(yáng)州城北西門外。歌吹：音樂演奏。杜牧題揚(yáng)州禪智寺詩(shī)：“誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。”5下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A從詩(shī)歌的標(biāo)題推斷，先是王定國(guó)從揚(yáng)州寄詩(shī)給黃庭堅(jiān)，黃步其韻而成此詩(shī)，原詩(shī)也是以“愁”韻作結(jié)的。B古人常以流水作比，表達(dá)悠悠不盡的情思，這首詩(shī)的首句就是如此，用想象之景比喻對(duì)朋友的相思之情。C在三、