《走一步再走一步》

1、人教版七年級(jí)語文上冊(cè)走一步，再走一步導(dǎo)學(xué)案總（ ）課時(shí) 審核：七年級(jí)語文組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容； 2、通過對(duì)重點(diǎn)語句的理解把握本文的思想感情； 3、與在山的那邊進(jìn)行比較閱讀。 能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握本文的思想內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過對(duì)重點(diǎn)語句的理解把握本文的思想感情。 學(xué)習(xí)方法 朗讀；自主、合作、探究。 學(xué)時(shí)安排 3課時(shí) 課 前 預(yù) 習(xí) 1、給加點(diǎn)的字注音： 訓(xùn)誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 凝視( ) 啜泣( ) 納罕( ) 瘦骨嶙峋( ) ( ) 頭暈?zāi)垦? )

2、 ( ) 小心翼翼( ) ( ) 2、解釋詞語并造句： 訓(xùn)誡： 聳立： 迂回： 凝視： 啜泣： 納罕： 瘦骨嶙峋： 心驚肉跳： 頭暈?zāi)垦＃?小心翼翼： 導(dǎo)入 新課 同學(xué)們，你在生活中遇到過哪些困難?(讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容回答。)在山的那邊的作者一次次翻過無數(shù)座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。如果聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活，你又是怎樣做的?當(dāng)在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過這其中包含什么道理嗎?如果把這道理推廣，就會(huì)成為人生的寶貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。今天，老師向大家推薦美國(guó)作家莫頓亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個(gè)人生哲理，給我們以啟示的。 整 體 感 知 1、自由泛讀

3、課文，要求學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、原因、結(jié)果）。 2、根據(jù)復(fù)述提示：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過程，課文可以分為幾部分，各寫了些什么內(nèi)容？ 答： （一）、起因（第1段到第3段）游戲 ，去爬 。 （二）、經(jīng)過(第4段到第15段)中途 ， 兩難。 （三）、結(jié)果（第6段到第23段）父親 ，擺脫 。 （四）、啟示（第24段）走 ，再 。 合 作 探 究 1、用一句話概述課文所寫的內(nèi)容。 答：本文記敘“我”懸崖 一事，說明當(dāng)我們面臨 和 時(shí)，要 面對(duì)困難和挫折，最終 困難和挫折。 2、“我”爬山的原因是什么？ 答：玩游戲 了，想玩點(diǎn) 。 3、“我”與其他四個(gè)孩子的性格差異是什么？

4、 答：“我膽 內(nèi) ，其他四個(gè) 、 。 4、父親為什么不背“我”下來，而是鼓勵(lì)“我”向前走？ 答：因?yàn)椤拔摇睆男”容^ ，父親為了 “我”的膽量，教育“我”如何 困難、 困難。 5、在文中找出下面三句話，并填上標(biāo)點(diǎn)。 答： 、 我下不去 我哭著說 我會(huì)掉下去 我會(huì)摔死的 、 看見了 我說 、父親說 下來吧 晚飯做好了 6、課文中的兩個(gè)“啜泣”有什么不同？這兩個(gè)“啜泣”與奧運(yùn)會(huì)劉翔、王義夫等運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后的“啜泣”是否相同？ 答：前者是 和 ，后者有復(fù)雜情感，有歷險(xiǎn)的 ，有脫險(xiǎn)的 ，有對(duì)父親的 ，更有一種巨大的 。這兩個(gè)“啜泣”與奧運(yùn)會(huì)劉翔、王義夫等運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后的“啜泣”不相同，奧運(yùn)會(huì)劉翔、王

5、義夫等運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后的“啜泣”是他們付出艱辛的 后，給國(guó)家和自己獲得了最高 ，是 和 的啜泣。 （7）、本文哪些過程詳寫？哪些略寫？有什么特點(diǎn)？ 答：開頭的說明和末尾的點(diǎn)題是 寫。當(dāng)中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是 寫。在寫攀爬懸崖過程中，詳寫“我”的 和 活動(dòng)，其他 的活動(dòng)則略寫。寫“我” 懸崖的過程詳寫， 寫“我”怎樣在父親的指導(dǎo)下 懸崖，父親的指導(dǎo)則 寫，詳寫“我”的 與 。本文寫作上詳略 。 （8）、在課文中找出心理活動(dòng)的句子并加以體會(huì)。 答：課文第二部分中，當(dāng)“我”被棄于懸崖，文章用了“全身 ”、“冷汗 ”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面 ”、“嚇得幾乎要 ”、“軟弱地 ”、“頭 目 ”、“

6、 ”、“ 和疲乏”、“全身 ，不能 ”等大量詞句刻畫主人公處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)。這里有作者心中的 、 、迷惘、 ，以及強(qiáng)烈的 感。 第三部分，我在父親的 下，終于 懸崖的過程中，作者詳寫了“我”的心理變化：最初是 信心（“我下不來我會(huì)摔死的”），繼而是信心 （“這似乎是能辦得到的”）。隨后是信心 （“信心大增我能辦得到的”），這使“我”第一次清醒地 到自己身上的潛在 ，從而激起了“一種巨大的 ”。 9、“我”心理變化過程怎樣？ 答： 最初 （“我下不來我會(huì)摔死的?！保?繼而 （“這似乎是能辦得到的。”） 隨后 （“我能辦得到的”） 最后 10“永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)”指什么？ 答：“經(jīng)驗(yàn)”有兩層意思：是從懸崖上 的經(jīng)驗(yàn)使自己 。再次將這“經(jīng)驗(yàn)”歸納成：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止”。這也就是告訴 ，在 面前不應(yīng)該 ，而要 地 困難， 困難，要就近起步，由易入手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。這樣就可能積小勝為 ，促使困難向 轉(zhuǎn)化。 11