《讓生命之花綻放》教案

1、PAGE PAGE 3 讓生命之花綻放教案 2014年國(guó)培初中思品班 唐杰一、教材分析（一）本框地位及作用 人教版初中思想品德課分為三大板塊，本框所在的七年級(jí)上冊(cè)第三課屬于“成長(zhǎng)中的我”這一板塊中認(rèn)識(shí)新自我的開課篇。本框是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“世界因生命而精彩”、“人的生命的獨(dú)特性”兩框知識(shí)后,對(duì)生命的互相關(guān)愛有了整體感知,但面對(duì)人生的意義、生命的價(jià)值等問題還不是很清楚,這也正是本框所要解決的問題。所以本框是第三課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是前兩框的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是“生命教育”的“瓶頸”。 初中階段是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。如何看待生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。青春期中青少年正處于半幼

2、稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問題有了一定的思考，但往往存在偏差。他們的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命卻異常地漠視，不懂得尊重、珍愛生命。因此教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀顯得尤為重要。 （二）本框內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本框在內(nèi)容設(shè)計(jì)上共有三個(gè)層面。第一層面：“肯定生命，尊重生命”；第二層面：“永不放棄生的希望”；第三層面：“提升生命的價(jià)值”。這三個(gè)層面層層遞進(jìn)，教學(xué)處理過程中要環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。 （三）教學(xué)目標(biāo)及依據(jù) 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：“體會(huì)生命的可貴，珍愛生命；知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值” 根據(jù)這課程標(biāo)準(zhǔn)

3、和七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下： 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，既尊重自己的生命也要尊重他人的生命。 （2）正確理解生命的內(nèi)涵，生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于它的價(jià)值。（3）知道怎樣的生命才有價(jià)值。 2、能力目標(biāo)：懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）欣賞每種生命存在的價(jià)值和意義，珍愛生命，和睦相處。 （2）悅納自己的生命，尊重他人的生命。（3）生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。（4）回饋社會(huì)，造福更多的生命。 （四）教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù) 依據(jù)：近年來，在部分青少年中，自毀健康、不珍愛生命的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。不少青少年因

4、為一點(diǎn)事情不順心，就放棄了青春的生命，走上了自殺的絕路。他們不懂得生命的寶貴，更不懂得珍愛生命、呵護(hù)生命，這就使得他們的生命出現(xiàn)一片空白。一旦有了外界的壓力就失去了生命的承受力，不僅毀滅了自己的生命，而且還會(huì)殘害他人的生命。 教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命，尊重生命。 依據(jù)：初中階段是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。如何看待生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。青少年正處于不成熟時(shí)期，面對(duì)人生的意義、生命的價(jià)值等問題還不是很清楚, 教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀尤其必要。 教學(xué)難點(diǎn)：提升生命的價(jià)值。二、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇 新課改中強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的過程。七年級(jí)學(xué)生有思想

5、，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀的形象思維較強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱?；诖它c(diǎn)，設(shè)計(jì)了“采用情境體驗(yàn)式教學(xué)、比較、討論、歸納”的教學(xué)方法，體現(xiàn)了“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。 教學(xué)手段采用多媒體，進(jìn)而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。三、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：多媒體展示新聞播報(bào)（2014年7月4日，習(xí)近平主席在韓國(guó)首爾大學(xué)演講，用韓語問好開場(chǎng)。他說，“青年興，則民族興；青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)”，希望青年人珍惜青春、創(chuàng)造生命輝煌。來自星星的你等韓國(guó)電

6、視劇，在中國(guó)引起了青年人的濃厚興趣。只有精彩的青春才能留下人生精彩的回憶。習(xí)近平主席對(duì)“青年人珍惜青春、創(chuàng)造生命輝煌”的希望，肯定引起了同學(xué)們的濃厚興趣。那么，我們?nèi)绾巫屔ň`放呢？）導(dǎo)入新課。讓生命之花綻放（板書）多媒體展示教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（一）肯定生命，尊重生命（板書）讓學(xué)生打開課本30頁并閱讀多媒體展示生命的價(jià)值材料后思考兩個(gè)問題（學(xué)生閱讀后老師提問）： 你從這個(gè)材料中有什么感悟？你給他人帶來哪些快樂和幸福？從上面的活動(dòng)中我們知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要肯定生命，尊重生命。 1、每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的（板書） 師：請(qǐng)同學(xué)們用2分鐘時(shí)間完成31頁的活動(dòng)。 思考：他人

7、的生命有價(jià)值嗎？我們?cè)诳隙?，尊重悅納自己生命的同時(shí)怎么樣對(duì)待他人的生命？ 學(xué)生回答（略） 師：從上面的活動(dòng)中我們可以看出每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，都在為他人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們?cè)诳隙ā⒆鹬?、悅納自己生命的同時(shí)，也應(yīng)該同樣尊重、善待他人的生命。 2、肯定他人的價(jià)值，尊重他人的生命（板書） 師：下面給同學(xué)們介紹兩個(gè)人物，請(qǐng)同學(xué)們看課本3031頁比爾和油漆匠的故事。談一談：世界上有沒有十全十美的生命？ 比爾、油漆工他們生命并不完美，為什么還能快樂地生活？ 學(xué)生回答：（略） 師：雖然殘疾，但他們無比地?zé)釔?、尊重和悅納自己的生命，沒有自暴自棄，所以他們幸?？鞓返厣钪Ｋ哉f世界上沒有十全十美的生命，

8、幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始。 3、幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始教師總結(jié)（出示課件）：世界上沒有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。多為集體做貢獻(xiàn)，多為別人帶來快樂。記?。鹤鹬刈约?，善待別人。（二）永不放棄生的希望（板書） 教師出示課件生與死的抉擇，討論：伐木工人是如何創(chuàng)造生命奇跡的？他對(duì)待生命的態(tài)度是怎樣的？你從中得到什么啟示？學(xué)生回答：（略） 師：生命是寶貴的，生命對(duì)于人來說只有一次，當(dāng)我們的生命受到威脅和傷害時(shí)，我們應(yīng)該永不放棄生的希望。師：

9、請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘時(shí)間完成32頁的活動(dòng)。思考：在緊急情況下我們保護(hù)生命必需具備哪些求生知識(shí)？房子著火了，你知道怎樣保護(hù)自己?jiǎn)?？遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？（多媒體） 學(xué)生回答：（略） 教師總結(jié)（出示課件）：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們要不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們要盡自己所能伸出援助之手。（三）提升生命的價(jià)值（板書）師：出示多媒體圖片（一）：“最美無腿舞者”廖智 。你從中得到什么感悟？我們要珍愛生命，提升生命的價(jià)值。師：出示多媒體圖片（二）思考：（1）毛澤東、周恩來、鄧小平、雷鋒等已經(jīng)離開我們很久了,為什么永遠(yuǎn)活在人們心中？（多媒體）（2）什么樣的生命最有價(jià)值？怎樣才能使生命的價(jià)值提升？（學(xué)生自學(xué)33頁教材內(nèi)容，教師提問） 師：請(qǐng)你把對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命價(jià)值的思考，用精彩的語句、詩詞或名言寫出來。教師總結(jié)：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。許多人生命雖已結(jié)束，可他們?yōu)楹笕怂龅呢暙I(xiàn)卻讓后人受益無窮，就這樣，他們的生命價(jià)值得以延伸。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，腳踏實(shí)地地珍惜每一天，不斷延伸生命的價(jià)值。四、板書：讓生命之花綻放 （一）肯定生命，尊重生命 1、每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的2、肯定他人的價(jià)值，尊重他人的生命3、幸?？鞓?/p>