二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、2013-2014學(xué)年度下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)組 一學(xué)生分析學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣的同時(shí)注重補(bǔ)差教育，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信

2、心。二教材分析這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)（一），表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。三教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。3. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。4、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。5、使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。過(guò)程與方法經(jīng)歷從生

3、活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四教學(xué)活動(dòng)與具體措施1、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。2、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，充分利用課前5分鐘。3、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。4、培優(yōu)補(bǔ)差，重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。如：（1）課堂上進(jìn)行一幫一，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；（2）座位放在最前面，老師隨時(shí)關(guān)注；（3）課下抓等。5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋總結(jié)五課時(shí)安排（一)數(shù)據(jù)整理與分析（3課時(shí)）(二)表內(nèi)除法（一）（10課時(shí)）1除法的初步認(rèn)識(shí)平均分（2課時(shí)左右）除法 （3課時(shí)左右 ）2用26的乘法口訣求商5課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)(三)圖形的運(yùn)動(dòng)（4課時(shí)）（四）、表內(nèi)除法（二）（5課時(shí)）用7、8、9的乘法口訣求商（2課時(shí)左右）解決問(wèn)題（2課時(shí)左右）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)左右）（五）混合運(yùn)算（7課時(shí)）兩步式題（4課時(shí)左右）解決問(wèn)題（2課時(shí)左右）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）（六）有余數(shù)的除法（8課時(shí)）有余數(shù)的除法（5課時(shí)左右）解決問(wèn)題（3課時(shí)左右）小小設(shè)計(jì)師（1課時(shí)）（七）萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（12課時(shí)）1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）10000以?xún)?nèi)