2022年《比尾巴》獲獎教學(xué)設(shè)計

1、比尾巴教學(xué)設(shè)計熊星星教材簡析 ; 比尾巴是義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書學(xué)校語文一年級上冊（人教版）中的一篇短文；本篇短文通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點；全文讀來瑯瑯上口,簡明易 懂,富有兒童樂趣；設(shè)計理念：兒歌抓住各種小動物尾巴特點,以“ 比” 的形式為主線,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性；同時兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口；教學(xué)中老師應(yīng)當以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓同學(xué)明白各種動物尾巴的特點；教學(xué)目標：學(xué)問與才能：熟悉12 個生字,會寫“ 云、公、車”3 個字,熟悉一個筆畫撇折；明白一些動物尾巴的特點；過程與方法：在不同方式的“ 讀” 中熟悉生字,明白一些動物尾巴的特點,

2、感受兒歌“ 瑯 瑯上口,簡明易懂,富有兒童樂趣” 的特點；情感、態(tài)度、價值觀：感受到動物尾巴的可愛與奇妙,對動物布滿寵愛之情；教學(xué)重點：練習(xí)朗讀和認字；教學(xué)難點：讀好問句；教學(xué)預(yù)備：、多媒體課件 、“ 猴子、兔子、公雞” 等動物的圖片；、生字卡片和給動物頒發(fā)的獎項卡： “ 長” 、“ 短” 、“ 彎” 、“ 扁” 、“ 最好看” 、“ 似乎一把傘” ；、幻燈片 教學(xué)方法：談話法、爭論法、探究法等綜合運用；教學(xué)課時：其次課時；教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入,揭示課題；同學(xué)們,你們寵愛動物嗎？那么熊老師帶你們一起去動物園看動物好 嗎？今日啊,動物園里有一場特殊的競賽,讓我們一起去瞧瞧小動物要比什么？請看大

3、屏幕；小動物要比什么呀？（比尾巴）留意 老師指導(dǎo)；“巴”字頭上沒有什么？說明它應(yīng)當讀輕聲,指名生讀,（設(shè)計意圖：富有激的導(dǎo)語,和諧悅耳的音樂,營造出輕松愉悅的課堂氛圍,激發(fā)同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛好,培育同學(xué)的想象才能； ）二、初讀課文,熟悉生字；森林的動物們邀請你們?nèi)ギ斣u委,評一評這些小動物們的尾巴,你們情愿嗎？（但是想當 評委,要先過生字關(guān),有信心嗎）1、出示生字卡片：猴、兔、松、鼠、公、鴨、最；小老師帶讀,開火車認讀,全班齊讀；2、森林里的獅子大王對你們的表現(xiàn)特別中意,它讓我告知你們要想當個好裁判,必需得把競賽的各項內(nèi)容給弄清晰；現(xiàn)在讓我們翻開語文書第83 頁比尾巴這一課,請你們讀一讀這些小動物們

4、在比什么？在讀課文之前,小伴侶們告知老師,在讀書的時候,要做些什么事情？（1 把書拿好,坐端正； 2 遇到自己不熟悉的字,圈一圈,再拼一拼,）師：剛才同學(xué)們讀書特別的認真！ 有哪位小伴侶情愿讀給我們大家聽聽？個人讀？全班讀？讀的特別好,大家來夸獎一下自己, （一二三,我真棒?。┘热煌瑢W(xué)們都會認,會讀,那么熊老師現(xiàn)在請你們數(shù)一數(shù)：這篇課文有幾個小節(jié)？（4 個小 節(jié)；）你們能快速的在課文里找到有哪些小選手參賽了競賽嗎？請根據(jù)次序說；【PPT 出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）】師：小伴侶你們寵愛這些小動物們嗎？那么現(xiàn)在只要你又精確又洪亮的叫出它們的名字,這些小動物們?nèi)詴d奮的跑出來

5、跟你們見面；）【指讀詞語,讓小伴侶一起讀；貼出對應(yīng)圖片；】PPT 小伴侶們,小動物們見到你們很興奮,在跟你們打招呼,你瞧,它們說什么了？（出示 你們好！你們知道我們今日要比尾巴的什么嗎？誰知道小動物們在比尾巴的什么？【屏幕上顯示出六個疑問句】（長和短、 美麗,彎,等等）你們是怎么知道的？生答；師：讓我們一起來讀一讀這幾個句子；請你們再認真看看,每一行的最終,都有一個什么 呀？（問號）那我們該怎么來問呢？（指向一個同學(xué)）你來問問看行嗎？你來挑選一句問問看？（面對其他同學(xué)）他問的是第幾句呀？你們覺得他問得怎么樣？（好,怎么個好法？）很 有感情,似乎真的是在問；仍有誰想問？【在這個過程中,把問句都進

6、行完】真棒,真的有問的味道；“ 短” “ 一把傘” “ 彎” “ 扁”【在同學(xué)挑選問句讀的時候,老師把該句中的核心字,如“ 長”“ 最好看” 的字卡舉起來,在該同學(xué)讀完的時候,全班讀或分男女生讀】【最終拿起“ 最好看”】什么叫“ 最好看” ？“ 最” 是什么意思？（就是第一的意思）【舉起字卡“ 最” 】問：誰來問帶有這個字的這一句？【拿起字卡“ 扁” 】問：誰來問帶有這個字的這一句？三、趣讀課文,學(xué)習(xí)答句；1、師：咱們已經(jīng)把競賽的項目弄清晰了,究竟誰是每個項目的競賽冠軍呢？小伴侶們現(xiàn)在 就把課文再讀一遍,找出競賽的冠軍吧！2、生自由讀課文；3、師：小伴侶們讀得可認真了,現(xiàn)在確定知道競賽的結(jié)果了

7、；誰來說一說??？4、師：小伴侶們都同意嗎？5、師：那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下,好嗎？6、對話訓(xùn)練；（設(shè)計意圖：利用多種形式,訓(xùn)練同學(xué)讀好問句,突破本課教學(xué)難點；）四、嬉戲激趣,鞏固練習(xí)；競賽的結(jié)果我們都知道了,那么接下來,咱們一起來做個小嬉戲,想玩嗎？嬉戲的名字叫 給動物頒獎；再次用你們最洪亮的聲音叫出它們的名字,歡迎參賽動物閃亮登場；、請六位同學(xué)上臺將 “長” “短 ” “好象一把傘 ” “扁” “彎” “最好看 ”獎牌讀出并把獎牌貼到相應(yīng) 位置；六位同學(xué)上臺給動物模特頒發(fā)相應(yīng)的獎項,、大家評議；3、感情朗讀,指導(dǎo)背誦；（設(shè)計意圖：用給動物模特頒發(fā)獎牌的方式,既能讓同學(xué)再次明白動物尾巴的

8、特點,又能鞏）固本課的部分生字；通過多種方式來訓(xùn)練朗讀,培育同學(xué)的朗讀才能,突出本課的教學(xué)重點；五、挖掘課外資源,拓展運用剛才,我們一起到森林里參與了小動物們舉辦的“比尾巴 ”競賽,都當了一回最棒的小裁判；你們覺得好玩嗎？那么熊老師這仍帶了很多小動物來報名參賽,你們瞧！這是什么？（燕子）對了,是燕子；燕子尾巴的特點是外形像（一把剪刀）我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀？燕子的 尾巴像剪刀； ” 這是什么？（大象）大象的特點是什么？我編的兒歌是“ 誰的鼻子長,大象的 鼻子長” 請大家以四個人一組,向大家介紹下面這些小動物有什么特點,并像熊老師這樣編一 句兒歌好嗎？（ PPT 出示老鼠、小狗、老虎、金魚、大象、長頸鹿、大象、）“誰的尾巴粗？老虎的尾巴 生：誰的尾巴細？老鼠的尾巴細；誰的尾巴短？小狗的尾巴短；粗；誰的尾巴像扇子？金魚的尾巴像扇子；誰的脖子長,長頸鹿的脖子長；誰的耳朵大,大象 的耳朵大；（設(shè)計意圖：挖掘課外資源,拓展運用；結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實際生活,學(xué)會提問；培育同學(xué)的觀看才能、想象才能和口頭表達才能；激發(fā)同學(xué)勇于探究,樂于搜集資料,并學(xué)會 合作學(xué)習(xí)；）六、總結(jié)本課,情感升華；師：想得好,編得妙！今日我們熟悉了很