說課稿 體育 水平四《排球正面雙手墊球》

1、排球正面雙手墊球一、說教材 本課教學內容選自人教版體育與健康水平四排球運動的內容，是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要作用，是高中排球教學重要組成部分，墊球的教學將為學生以后的課余鍛煉和終身體育打下良好基礎。教學目標知識與技能目標：通過本堂課的學習，學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏性和協調能力。85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。過程與方法目標：通過教師示范，學生練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。情感態(tài)度價值觀目標：認真練習，通

2、過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。教學重點：擊正確的擊球點和正面墊球的姿勢。教學難點：身體與手臂的協調動作。二、說學情 本次課的授課對象為九年級學生。他們體育的運動技能雖然有差異，但是九年級學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，這個年齡段的學生活動能力強，求知欲強，好勝性強，思維敏捷，反應快。隨著年齡的增長與認知的發(fā)展，學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。三、說教法 為了激發(fā)學生對排球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的墊球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學、教學比賽等

3、方法來完成教學任務。四、說學法 1、體驗：通過老師的啟發(fā)和學生的自主練習，充分調動學生學習的興趣，較好體現學生的主體作用。2、個性化：完成和自己能力相適應的教學內容，充分展示不同的運球形式，體現學生個性化，發(fā)掘學生潛能。3、興趣：通過運球接力跑，體驗到籃球的樂趣，發(fā)展學生力量素質，提高學生的練習興趣。五、說教學過程（一）開始部分（3）包括集合整隊，清點人數，師生問好，宣布本次課的內容，強調注意事項，安排見習生。（二）準備部分（7） 球操：學生每人拿一個排球在手里，做持球操，包括頭部、頸部、腰部、四肢等運動。充分打開身體，避免不必要的運動損傷，同時熟悉球型，便于課程的開展。（三）基本部分（30）

4、 1. 自主學與練（5）： 讓學生自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術和練習方法。 2. 學習和發(fā)展（20） （1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解，學生認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。 （2）徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩?，同時教師發(fā)現問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學生的理性認識轉化為動作。（3）自由組合，自由練習： A 墊固定球：便于學生體會全身協調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。 B一拋一墊：相距34米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化

5、，墊球由近向遠變化。此練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。 C對墊：距離34米連續(xù)對墊球。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球，再練習移動的對墊。 D自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。 E自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自己的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義，提高學生的學習興趣。（4）合作發(fā)揮（5）游戲：接力比賽規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的為勝。目的是根據本課的內容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養(yǎng)學生的協作配合，團結合作能力。（四）結束部分（5） 1. 放松環(huán)節(jié)：在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。 2. 課堂小結：對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評