引路人高三作文5篇800字

1、引路人高三作文5 篇 800 字人的一生有很多的引路人， 也許是你的父母， 也許是你的朋友， 也許是你的老師，也可能是一個(gè)陌生人。這里給大家分享一些以引路人為話題的高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。以引路人為話題的高中作文篇1關(guān)愛(ài)是什么?關(guān)愛(ài)似黑暗中一盞明燈，指引著找不到方向的心靈; 關(guān)愛(ài)是一縷陽(yáng)光，溫暖著失意者的心扉。那一天， 天氣非常好， 陽(yáng)光照得一切亮堂堂的。 我和媽媽說(shuō)好騎自行車(chē)去琴行上課。 我愉快地蹬著自行車(chē)， 四周的建筑物飛一般往后退讓我感覺(jué)很爽。 等我注意到媽媽沒(méi)跟上來(lái)時(shí)， 我已經(jīng)站在一個(gè)陌生的十字路口， 兩眼茫然地望著川流不息的車(chē)輛和熙熙攘攘的人群，一種束手無(wú)策的心慌從心底彌漫開(kāi)來(lái)

2、。我怕媽媽著急， 趕緊推著自行車(chē)來(lái)到一家包子店。 我鼓起勇氣問(wèn)店里一位大姐姐：“請(qǐng)問(wèn)到某某琴行怎么走?”大姐姐想了一會(huì)，笑著沖我搖搖頭。我感到一陣失望，心慌得更厲害了。我向四周張望， 努力尋找一點(diǎn)記憶中的印記， 可是眼前的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)太陌生了。這時(shí)，我看見(jiàn)一家“電器維修”，店里有人在喝茶聊天，我決定進(jìn)去問(wèn)一下。 當(dāng)我冒冒失失地走進(jìn)去， 屋里頓時(shí)靜了下來(lái)。 一個(gè)穿著紅色風(fēng)衣的阿姨轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)， 驚訝地望著我。 另外兩個(gè)男子微露驚疑之色， 其中一位問(wèn)道： “有事嗎 ?”我吞吞吐吐地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)某某琴行怎么走”這時(shí)， 那位阿姨的手機(jī)響了，她沖我說(shuō)：“你等_一下?！痹诎⒁探与娫挼臅r(shí)候，我想溜走，可是腳步卻沉

3、重得不知往哪兒邁。阿姨接完電話，叫我跟著她走。我的心砰砰直跳，又喜又怕：不知道阿姨會(huì)不會(huì)是壞人?阿姨看出我的疑惑，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你不要害怕。我開(kāi)摩托車(chē)在前邊帶路，你騎著自行車(chē)跟著我就好，兩三個(gè)路口就到?！笨此呛吞@的樣子，我覺(jué)得可以相信她。于是，我順從地跟在她后邊。一路上， 阿姨緩慢地駕駛著摩托車(chē)， 她一邊開(kāi)， 一邊回過(guò)頭來(lái)看看我跟她的距離，不時(shí)說(shuō)上一兩句“我會(huì)不會(huì)太快”“別著急”“快到了”當(dāng)她看到我跟她距離太遠(yuǎn)了，就干脆停下車(chē)來(lái)等我。在我要過(guò)馬路時(shí)，她比我還緊張，連聲叫我騎到她身邊。她就這樣護(hù)著我過(guò)了三個(gè)十字路口，就像我是她的女兒一樣。很快我看到“某某琴行”巨大的招牌， 招牌下邊是媽媽熟悉

4、的身影。 我跟阿姨說(shuō)：“阿姨，我看見(jiàn)我媽媽了，謝謝你?！卑⒁绦χf(shuō)：“不用客氣，下次騎車(chē)要小心啊 ! ”說(shuō)著阿姨調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭往回開(kāi)，紅色的風(fēng)衣在秋陽(yáng)下就像一團(tuán)熱情的火焰。陌生的引路人阿姨， 你的好心善舉將永遠(yuǎn)留在我的腦海里。 這難忘的一段路程是那么溫馨，那么美好。以引路人為話題的高中作文篇2我這一生，好似早已命中注定，讓書(shū)來(lái)做我的引路人。題記從幼小無(wú)知的孩童到今日活潑可愛(ài)的少年， 我每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)。 在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有過(guò)坎坷和泥濘，也有過(guò)困惑和迷茫。在我最孤獨(dú)無(wú)助的日子里，總有一位良師益友書(shū)，為我指引前進(jìn)的方向。小時(shí)候， 我是一個(gè)熱愛(ài)看童話故事的孩子， 讀過(guò)的童話故事數(shù)不勝數(shù)。 我每看完一個(gè)童

5、話，都會(huì)喜歡上故事里的主人公，憧憬著他們的幸福生活。同時(shí)，我也會(huì)因?yàn)橄矚g而去學(xué)習(xí)故事里主人公的善良、 勇敢和真誠(chéng)， 這些就像種子一樣種在了我幼小的心靈上。漸漸地我長(zhǎng)大了，不再熱衷于看童話故事了，閱讀品位上了一個(gè)層次。我愛(ài)上了讀作文書(shū)， 不再帶著以前那種有任務(wù)的壓迫感去閱讀， 而是帶著一份愉快的心情讀完整本書(shū)。在讀每一篇佳作時(shí)， 我都感覺(jué)好像在與同齡人交流， 一起分享童年趣事。 在這個(gè)過(guò)程中，我變得開(kāi)朗起來(lái)，寫(xiě)作水平也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)在我是一名少年， 不再局限于看這些小兒科的書(shū)了， 開(kāi)始看一些名著和隨筆?，F(xiàn)在學(xué)校正在開(kāi)展讀書(shū)活_動(dòng)，每?jī)芍芪叶紩?huì)閱讀一本好的名著，如 童年培根隨筆簡(jiǎn)愛(ài)一本本名著

6、讓我大飽眼福。每看一本書(shū)時(shí)，我都會(huì)如同一只貪婪的餓狼一樣撲上去， 如饑似渴地汲取書(shū)里的精華。 書(shū)引領(lǐng)著我走進(jìn)了不一樣的世界。在那里，我看到了人世間的冷暖，也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。休閑時(shí)，我也會(huì)看一些意林 讀者等這樣的雜志。這些雜志里的一篇篇佳作，也讓我如癡如醉。在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我手捧一杯香茗，摘抄上一段名人佳句， 背誦出一篇佳文， 已然覺(jué)得自己是一位女王， 那可真能稱(chēng)得上一件樂(lè)事啊 !書(shū)，是我的良師益友，我的引路人。它讓我見(jiàn)多識(shí)廣，想象力豐富，性格美好，人生充實(shí)。如果沒(méi)有了書(shū)，我的人生或許會(huì)很迷茫; 如果沒(méi)有了書(shū)，我的靈魂可能永遠(yuǎn)也找不到所在之地; 如果沒(méi)有了書(shū)，我的每一天又是何等煎熬呢 ?書(shū)

7、， 這位引路人， 愿你能一直陪伴著我走下去， 讓我們生生世世都能做一對(duì)老友。有書(shū)相伴，我是幸福的。有了書(shū)，即使我走的路是艱難的荊棘之路，我也不怕 ; 有了書(shū)，我便擁有了全世界。一路兼程，我們風(fēng)雨無(wú)阻。以引路人為話題的高中作文篇3生命是一場(chǎng)由生至死的旅行，一旦開(kāi)始便無(wú)法回頭，當(dāng)躊躇在人生的岔路口時(shí)，或許你需要一位引路人。才華橫溢的詩(shī)人海子，希望“從明天起，做一個(gè)，幸福的人，喂馬、砍柴、周游世界”， 可在無(wú)情的社會(huì)之下， 他卻看不到明天的希望， 讓他沒(méi)能做到“面朝大海，春暖花開(kāi)”。若他找尋到一位引路人，引導(dǎo)他過(guò)上積極樂(lè)觀的生活，或許海子會(huì)用筆尖綻開(kāi)更多令人驚艷的文學(xué)之花。但引路人難道都會(huì)正確嗎?行

8、吟澤畔的屈子追尋著。他做錯(cuò)了什么?小人的讒言和君主的愚鈍讓他幾乎放棄了希望。 這時(shí)， 他遇見(jiàn)了一位漁夫， 滿懷希望與希冀想得到問(wèn)題的答案。他得到的是“世人皆濁，何不源其泥而揚(yáng)其波？。眾人皆醉，何不鋪其糟而歌其酶。漁夫哪能理解這位大賢的深意呢？屈子感受到的只有不被理解的痛苦和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)奈，最終葬身汨羅江底。漁夫的無(wú)知與愚昧，縱是屈子也不能承受這樣的打擊。 幻想的破滅， 引路人的無(wú)知， 讓歷史又多了一聲嘆息。那誰(shuí)是正確的引路人呢?赤壁賦中蘇軾的友人感嘆英雄不再， 人世匆匆。_蘇子坦然笑之：“蓋將自其變著而觀之，則天地曾不能以一瞬，自其不變者而觀之， 則物與我皆無(wú)盡也， 而又何羨乎?”這要何其廣博

9、的胸襟和寬宏的氣魄啊!同為引路人， 蘇軾勸友人要換個(gè)角度思考人生， 充滿了生命的哲理與智慧， 讓友人從時(shí)光易逝的感傷中走出，“相與枕藉乎舟，中不知東方之既白。”人非圣賢， 誰(shuí)都會(huì)有迷茫的時(shí)候， 苦苦思索而不得其解， 感覺(jué)前方一片渺茫，一位正確的引路之人， 會(huì)在這時(shí)替你的心靈點(diǎn)亮一盞明燈， 未來(lái)是一片澄澈光明。引路人一定是別人嗎?有時(shí)，我們不妨做自己的引路人。當(dāng)心情沉悶時(shí)，苦思無(wú)解之時(shí)，效仿蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的灑脫，還有李白大師“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼?， 再想想王勃在年邁之時(shí)，“老當(dāng)益壯，寧移白首之心，窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的堅(jiān)定。踏著堅(jiān)定的步伐向明

10、媚的遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)，終有云開(kāi)霧散，柳暗花明的一天。生命是一場(chǎng)由生至死的旅行，一旦開(kāi)始便無(wú)法回頭，當(dāng)躊躇在人生的岔路口時(shí)，或許你需要一位引路人。以引路人為話題的高中作文篇4一個(gè)航標(biāo)， 指出你前進(jìn)的道路; 一盞明鏡， 映出你心中的迷茫; 一雙大手， 打開(kāi)你心靈的窗戶。這就是您，老師，時(shí)刻擔(dān)任著我成長(zhǎng)路途的引路人。我們第一次相遇是在七年級(jí)的教室的某分某秒， 那大概是我的學(xué)習(xí)生涯中最奇跡的時(shí)刻。這就表明，語(yǔ)文老師，我們要一起“纏綿”三年。那時(shí)的我才步入初中， 對(duì)周?chē)挛锛仁煜び帜吧?那么多新面孔， 讓我有些迷茫，于是就老實(shí)坐著，安分守己，大氣也不敢出。是您，邁著那輕快的步伐走進(jìn)教室， 臉上洋溢著那能拉近距

11、離的微笑， 輕擺著手， 以您那獨(dú)特的經(jīng)歷做一自我介紹，比如用“孫媽、孫小美”等這些詞語(yǔ)來(lái)描述自己，幽默而不失莊重，顯得平易近人。您說(shuō)凡事都要做的有規(guī)矩、講原則，并親自設(shè)置了幾個(gè)小環(huán)節(jié)，加速了我們大家的認(rèn)識(shí)，使這個(gè)班很快的融合了，而且有了極大地凝聚力。而您，則不辭勞苦地成為了我們成長(zhǎng)的引路人。在我過(guò)去的印象中，語(yǔ)文課是平淡無(wú)趣的學(xué)科，如同一潭死水，若干天后，依舊如此?？墒?，您_的課就像在其中投入了一顆小小的石子，卻掀起了很大的/ /漣漪，蕩向江河，匯入大海，集齊了無(wú)窮樂(lè)趣。您講課時(shí)， 拋去了傳統(tǒng)的“滿堂灌， ”采取了“引導(dǎo)思考、 深入理解”的方式。拋去了流傳的“全要記”，采取了“記重點(diǎn)、記精煉”

12、的方式，新穎獨(dú)特。您還會(huì)用些手勢(shì)來(lái)講課，以便6 更好的幫助我們理解。的確，手勢(shì)是表達(dá)思考、感情、記憶的一種方式，給課堂注入了活力。您還會(huì)時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同，時(shí)而用手說(shuō)：“不”。那是您的經(jīng)典動(dòng)作，代表了肯定與否定，也是判斷我們成長(zhǎng)道路的方向。當(dāng)有人違紀(jì)時(shí)，您稍稍皺眉，用眼神制止，露出不悅; 當(dāng)您高興時(shí)，便眉毛上揚(yáng)， 露出一個(gè)大大的微笑。 眼睛是您的晴雨表， 手勢(shì)是您不動(dòng)聲色的表達(dá)方式。老班，您威嚴(yán)時(shí)像雪山，和藹時(shí)像春風(fēng)，在您的教育下，我們茁壯成長(zhǎng) ; 老班， 您像園丁， 我們像小樹(shù)， 您為我們修去細(xì)枝末節(jié)， 朝一個(gè)目標(biāo)天天向上 ;老班，您是我成長(zhǎng)的引路人，在一起前進(jìn)的腳印里，銘記著師生情，暖人

13、心扉。以引路人為話題的高中作文篇5漫漫人生路，充滿艱難坎坷，時(shí)有岔路需要我們選擇。而這個(gè)時(shí)候，我的媽媽總會(huì)為我指出一條通向光明的正確之路， 她是我生活中的引路人， 更是我思想上的引路人。我的媽媽是一位普通的女性， 沒(méi)有高學(xué)歷。 雖然她不能在學(xué)習(xí)上給予我多大的幫助， 但她每天都會(huì)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)當(dāng)天在學(xué)校發(fā)生的事情。 當(dāng)我遇到困難時(shí)， 也會(huì)用語(yǔ)言鼓勵(lì)我; 當(dāng)我有心事時(shí)，她會(huì)一眼就看出我的變化，并委婉地問(wèn)我發(fā)生了什么媽媽是這個(gè)世界里最了解我的人，即便是我說(shuō)謊騙她時(shí)，她也會(huì)看破不說(shuō)破，來(lái)保護(hù)我那小小的自尊心。暑假里的一天， 我在樓下超市買(mǎi)了一杯冰咖啡， 打算回家一邊寫(xiě)作業(yè)一邊喝。由于咖啡是從冰柜里拿出的，

14、里邊的液體是冰塊狀態(tài)， 一時(shí)還喝不進(jìn)嘴里。 我只好先去寫(xiě)作業(yè)，把咖啡放在床頭柜上，等待它慢慢融化。幾道數(shù)學(xué)題解開(kāi)之后， 我伸手去拿我的咖啡。 由于咖啡包裝上布滿了融化的水珠，非常濕滑，一個(gè)沒(méi)拿住，咖啡被我碰灑了。棕褐色的液體快速地流出來(lái)，淌得床頭柜到處都是。 我愣了幾秒鐘， 然后迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)， 把床頭柜上的插頭和插座拿起來(lái)放到地上，快速取抹布把地板和床頭柜擦干凈收拾結(jié)束后，我甚至還有點(diǎn)竊喜， 幸虧自己處理及時(shí)沒(méi)有釀成大錯(cuò)。 然而， 當(dāng)我再次看向床頭柜時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，床頭柜的抽屜居然是虛掩著的，那就意味著我拉開(kāi)抽屜，果然，抽屜里也到處都是黏糊糊_的咖啡。我趕緊把里面的東西都拿出來(lái)，用抹布把東西

15、和抽屜里里外外都擦了一遍， 又把東西重新擺進(jìn)去整理好。 吸取剛才的教訓(xùn)，我把柜子上下左右前后里外都檢查一遍，直到萬(wàn)無(wú)一失，一顆心才算落地。媽媽回來(lái)后，看見(jiàn)我正在寫(xiě)作業(yè)，便想拿了東西就走。當(dāng)她打開(kāi)抽屜后，她的神情滿是驚訝，然后問(wèn)我：“你收拾抽屜了?”我并不想告訴媽媽灑咖啡事件，就想了個(gè)借口說(shuō)：“對(duì)，我看它太亂了，就整理了一下?！睕](méi)想到，媽媽并不好應(yīng)付，她只是盯著我看，卻并不說(shuō)話。我被她看得心里慌慌的， 就趕緊打著餓了的旗號(hào)讓她去做飯。 媽媽走到門(mén)口， 輕飄飄地說(shuō)了一句：“有些事，與其藏在心里難受，不如就說(shuō)出來(lái)，謊言，它永遠(yuǎn)維持不了多久?！敝庇X(jué)告訴我， 媽媽已經(jīng)知道我收拾抽屜不會(huì)那么簡(jiǎn)單了。 我站在原地猶豫了一會(huì)兒， 覺(jué)