臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范25課件

1、臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用 和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院廣州華僑醫(yī)院陳偉菊第1頁，共25頁。衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)201996號）衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于在全國衛(wèi)生系統(tǒng)開展護(hù)士崗位技能訓(xùn)練和競賽活動的通知第2頁，共25頁。衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)201996號）指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實“以病人為中心”的服務(wù)理念，結(jié)合醫(yī)院管理年活動，以“三基三嚴(yán)”為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)、提高技術(shù)、改善服務(wù)，全面提高護(hù)士的技術(shù)操作水平和綜合能力，努力為病人提供科學(xué)精神與人文精神有機(jī)結(jié)合的護(hù)理服務(wù)。第3頁，共25頁。衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)201996號）活動內(nèi)容：強(qiáng)化基礎(chǔ)立足崗位拓展內(nèi)涵第4頁，共

2、25頁。廣東省衛(wèi)生廳文件（粵衛(wèi)辦函2019333號）關(guān)于開展護(hù)士崗位技能訓(xùn)練和 競賽活動的通知 競賽為輔，訓(xùn)練為主第5頁，共25頁。護(hù)士崗位技能訓(xùn)練藍(lán)本臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范（基礎(chǔ)編）廣東省衛(wèi)生廳編（2019，8）第6頁，共25頁。臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范（基礎(chǔ)編） 針對目前臨床護(hù)理工作中護(hù)士評判性思維不足，臨床思維能力薄弱，大部分實用技術(shù)多年沒有重新規(guī)范或修訂等問題根據(jù)廣東省專科護(hù)理發(fā)展的整體要求，從滿足臨床病人需要和提高護(hù)士實際工作能力出發(fā)，在傳統(tǒng)護(hù)理技術(shù)的基礎(chǔ)上，重新收集、整理了目前臨床正在開展但未規(guī)范的新技術(shù)，建立并形成了適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)療技術(shù)發(fā)展的各類護(hù)理技術(shù)十幾所醫(yī)院幾十名護(hù)理專家反復(fù)思考、研討第7頁

3、，共25頁。臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范（基礎(chǔ)編）是護(hù)士崗前培訓(xùn)、三基三嚴(yán)訓(xùn)練的教材是護(hù)士從事專業(yè)技術(shù)工作的標(biāo)準(zhǔn)、工具書、指南是實施護(hù)理質(zhì)量管理的依據(jù)是評價護(hù)士專業(yè)技術(shù)能力的依據(jù)第8頁，共25頁。一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅持以滿足 病人需要為核心1、滿足臨床病人需要，強(qiáng)調(diào)實際護(hù)理效果從關(guān)注技術(shù)本身到關(guān)注技術(shù)用到病人身上的實際效果，讓病人得到應(yīng)該得到的護(hù)理及其安全性培養(yǎng)護(hù)士的評判性思維護(hù)理效果評價的新思路第9頁，共25頁。一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅持以滿足 病人需要為核心2、因病施護(hù)，因人施護(hù)，因需施護(hù)重視護(hù)理技術(shù)操作的規(guī)范化幫助護(hù)士建立臨床思維能力主動評估，評估是建立臨床思維能力的基礎(chǔ)第10頁，共25頁。一、

4、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅持以滿足 病人需要為核心3、體現(xiàn)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)的專科化特征原則不能違背方法可以創(chuàng)新第11頁，共25頁。二、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要以提高臨床 護(hù)士崗位能力為目的1、樹立良好的專業(yè)形象2、養(yǎng)成科學(xué)的工作態(tài)度3、體現(xiàn)以人為本、以病人為中心的整體護(hù)理 理念4、按照護(hù)理程序的工作方法，明確護(hù)理目標(biāo)5、實施護(hù)士層級管理，體現(xiàn)不同層級護(hù)士的 能力指標(biāo)第12頁，共25頁。三、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要講求 科學(xué)合理的方法1、建立系統(tǒng)、規(guī)范、專業(yè)、有層次的臨床 護(hù)士教育訓(xùn)練制度2、避免只在示教室做技術(shù)訓(xùn)練，使護(hù)士脫 離臨床、脫離病人的做法3、把教育訓(xùn)練貫穿于日常護(hù)理活動中，堅 持邊使用邊培養(yǎng)、邊實踐邊學(xué)習(xí)

5、的教育 訓(xùn)練方法第13頁，共25頁。三、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要講求 科學(xué)合理的方法4、通過護(hù)理查房、護(hù)理會診等工作，實現(xiàn) 高級臨床護(hù)士對低年資護(hù)士的傳幫帶和 規(guī)范的技術(shù)指導(dǎo)5、建立前瞻性的臨床技能訓(xùn)練方法，要在 實施技術(shù)之前，通過研究、討論、學(xué) 習(xí)，提高技術(shù)的實用性和準(zhǔn)確性第14頁，共25頁。四、臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用1、高度重視，轉(zhuǎn)變觀念2、培訓(xùn)師資，統(tǒng)一思想3、更新知識，突出重點(diǎn)4、示范操作，模擬評價5、組織實施，全面推動第15頁，共25頁。附：臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范實施方案 （暨大附一院）一、成立臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范實施小組人員組成：護(hù)理部主任，科護(hù)士長，部分區(qū)護(hù)士長，高年資護(hù)士小組職責(zé)：培訓(xùn)，答疑，

6、評價，推動第16頁，共25頁。附：臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范實施方案 （暨大附一院）二、更新知識，對重點(diǎn)的、全新的 內(nèi)容進(jìn)行集體授課護(hù)理技術(shù)操作原則醫(yī)院感染預(yù)防與控制相關(guān)的護(hù)理技術(shù)護(hù)理評估技術(shù)患者安全護(hù)理 第17頁，共25頁。附：臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范實施方案 （暨大附一院）三、示范操作，模擬評價示范操作，寧少勿多轉(zhuǎn)變觀念，效果評價第18頁，共25頁。附：臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范實施方案 （暨大附一院）四、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練時間及項目第一階段：2019年8月20日至2019年12月31日訓(xùn)練內(nèi)容：“衛(wèi)生部護(hù)士技能訓(xùn)練和競賽活動”要求的50項護(hù)理技術(shù)操作項目第19頁，共25頁。附：臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范實施方案 （暨大附一院）

7、四、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練時間及項目第一階段：1、2019年8月20日至9月30日50項中的12項2、2019年10月1日至10月31日50項中的12項第20頁，共25頁。附：臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范實施方案 （暨大附一院）四、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練時間及項目第一階段：3、2019年11月01日至11月30日50項中的12項4、2019年12月01日至12月31日50項中的14項第21頁，共25頁。附：臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范實施方案 （暨大附一院）四、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練時間及項目第二階段：2019年01月01日至2019年10月31日完成臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范中其余的護(hù)理技術(shù)的學(xué)習(xí)和崗位訓(xùn)練第22頁，共25頁。附：臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范實施方案 （暨大附一院）五、評價方法