2022年《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計-教案教學(xué)設(shè)計

1、祖父得園子教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 :1 、懂得課文內(nèi)容 , 體會作者得心情 , 感悟作者寄情于物 得寫作方法；2、有感情地朗讀課文；教學(xué)重點 : 懂得課文內(nèi)容 , 體會作者得心情；教學(xué)難點 : 感悟作者寄情于物得寫作方法；教學(xué)流程 : 一、談話揭題1、師: 同學(xué)們 , 我們這其次單元得主題就是什么？ 童年 說到童年 , 我就會發(fā)笑 , 由于在童年時得我特笨, 做過一些傻事 , 不知道我們班得同學(xué)有沒有一些童年趣事與老師共享呢； 相互溝通 2、師: 每一個人得童年都有美好得回憶, 今日讓我們走近聞名作家蕭紅得童年生活中去瞧一瞧她祖父得園子 齊讀課題 二、初讀課文 , 感受小女孩得頑皮、調(diào)皮1、談話

2、: 信任我們得同學(xué)都已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文了 , 老師拿起這篇課文讀了幾次 , 就很喜愛這個園子里得小姑娘 , 您們知道老師喜愛她得什么嗎？預(yù)設(shè) : 天真爛漫、頑皮調(diào)皮、童真雅氣、可愛 2、假如現(xiàn)在這個小女孩就站在老師得面前 , 老師會忍不住刮她得鼻子 , 您實在就是太頑皮、太調(diào)皮了 老師刮她鼻子得理由嗎？, 您們能不能幫老師找找請同學(xué)們快速讀課文 , 在文中劃出理由3、生自由讀課文 4、反饋 : 第 4 小節(jié) : 祖父成天 反而把它踢飛了； 這里寫得就是 與祖父一起種小白菜 第 5 小節(jié) : 祖父鏟地 狗尾草當做各穗留著； 這里寫得就是“ 鏟地” 第 13 小節(jié) , 我并不細瞧 螞蚱不見了； 這

3、里寫得就是玩 耍 第 14、15 小節(jié) , 澆菜 ; 第 20 小節(jié)睡覺師: 這個小女孩實在就是太調(diào)皮, 這 5 處地方都寫出她得調(diào)皮,您喜愛讀哪處 , 您就就是讀哪處； 同學(xué)練讀、逐段讀, 要讀出她得調(diào)皮 三、研讀課文 , 感受自由、歡樂1、這個小女孩可真就是小搗蛋 歡, 而且仍有點仰慕她？+調(diào)皮包 , 可老師仍就是那么喜生說 , 預(yù)設(shè) : 自由、歡樂、無憂無序、隨心所欲 師引導(dǎo) : 除了這些老師告知您一個隱秘, 我仍仰慕她有一個這么好得園子 , 這究竟就是一個怎樣得園子呢？請同學(xué)們找出有關(guān) 段落去讀一讀 2、第 17 小節(jié)教學(xué) 板: 自由、歡樂、無憂無慮 3、我仍仰慕她有了這么好得祖父 這

4、位祖父好在哪兒我種白菜 , 把飛澆到天上去 , 她管不管？我一會兒挖黃瓜 , 一會兒捉蜻蜓 , 她管不管？我鏟地把狗尾巴草當谷穗留著 , 她管不管？怎么管？ 三個笑 這笑包含得就是什么？只有怎樣得祖父才會發(fā)出這樣得笑？慈祥 瞧板書 , 連起來說 : 慈祥得祖父 , 給了我自由 得園子 四、深化文本 , 提煉寫法 1、在祖父得園子里 , 不僅我就是歡樂自由得 , 就連這園子里得花、草、蝴蝶都就是自由歡樂得, 您們發(fā)覺了沒了 , 趕快去讀一讀 ,讀完了 , 我就請您們做這園子里得蝴蝶、蜻蜓；2、您情愿做這歡樂、自由園子里得什么？您在園子里 , 就是 怎樣得歡樂、自由？情愿說得到前面來 a、請問您們現(xiàn)在在哪里？b、您就是什么？c、用我就是園里得 請各位回到您得園子里去！3、我想問一個問題1這個小姑娘寫自己得歡樂與自由, 為什么仍要寫小動物, 植物得歡樂與自由呢？2文章重點想表現(xiàn)誰得歡樂與自由？ 小姑娘 它用園子里得動植物得歡樂與自由來突出小姑娘得歡樂與自由, 這種寫作方法叫做寄情于物解？3在我們懂得了這種寫作方法后 , 再讀課文會有更深得理4、第 18 小節(jié) : 天空藍悠悠得 , 又高又遠；這句話僅僅就是在寫天空嗎