2022年《用乘法口訣求商》教學設計及教學反思

1、學習好資料 歡迎下載用乘法口訣求商教案及教學反思教學目標：1,讓同學經(jīng)受用乘法口訣求商的方法的探究過程,法口訣求商；能依據(jù)具體等式正確地用乘2,培養(yǎng)同學從生活中發(fā)覺問題,提出問題,解決問題的才能；3,讓同學感受數(shù)學與生活的親熱聯(lián)系,激發(fā)同學學習愛好,初步體驗數(shù)學活動 的探干脆；教學重,難點：讓同學經(jīng)受用乘法口訣求商的方法的探究過程,能依據(jù)具體等式正確地用乘法 口訣求商；教學過程：一,課前預備,激趣導入；1,我能點亮這顆星；2=4 3=24 4 =28 3=12 4=20 5 =15 要求：請自信的孩子大聲朗讀題目要求,并說說你用的是哪句子乘法口訣；（反思：這樣的題目要求和老師的勉勵性語言能有效

2、地培養(yǎng)同學的自信意識,信任自己能行,為后面教學中同學有效地發(fā)揮自身的潛能,發(fā)表自己獨道的看 法供應有力的保證作用；）2,分一分：把6 個圓片平均分一分；要求：小組合作完成,做好記錄,并說說你是怎么分的？算式是什么？（反思：這一教學環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)同學的動手才能,與伙伴團結合作的精神,并 訓練同學將自己動手操作的過程用一句或者幾句完整的話來說說,培養(yǎng)同學的 語言表達才能；）第 1 頁,共 5 頁學習好資料 歡迎下載3,導入：師：付老師認為這個小組的同學特棒,不僅動手才能強,而且 仍把自己的分法,看法表述得清楚,經(jīng)過全體小伴侶的努力,把 6 個圓片平均 分的幾種情形都想到了；動物王國里的動物們聽到了同

3、學們的杰出發(fā)言,特殊 興奮,他們正在舉辦一場興奮人心的數(shù)學競賽,想邀請孩子們參加,你們愿意 嗎？（反思：創(chuàng)設與同同學活貼近的教學情境,使同學感受到教學與生活緊密聯(lián)系；我針對低年級的同學都寵愛聽故事,寵愛表現(xiàn)自己這一特點,在上課初,創(chuàng)設動物王國里舉辦數(shù)學競賽,邀請孩子們參加這一形式,將同學自然的引入 了新課的學習；并創(chuàng)設競爭的氛圍,培養(yǎng)孩子們的競爭意識,同時,同學們看圖,在依據(jù)故事情境提出問題,解決問題的過程中,感受到生活中有數(shù)學,數(shù) 學在生活中,生活與數(shù)學緊密聯(lián)系；）二,探究新知1,學習例1 . 課件出示情境圖：兔子推了4 筐籃球,并說我的筐里每筐裝了8 個；從圖上你看到了什么？你會提出什么數(shù)

4、學問題？有4 筐籃球,每筐8 個,一共有籃球多少個？現(xiàn)在付老師請個回答疑題聲音嘹亮的孩子讀一讀題；然后全體同學列式解答；并說說你是怎樣列式運算的.用的哪句口訣. . 探究求商的方法；現(xiàn)在森林之王老虎說：請小兔子把這32 個籃球平均裝入4 個筐里,每筐多少個 籃球？小兔子想了想,不知道怎么辦,小伴侶你們愿意幫忙他嗎？324= 幾 你是怎樣算的？請同學們分組爭辯；然后同學匯報；方法一：分小棒；方法二：家長教；方法三：想 所以32除以4得8；（用口訣）你覺得哪種方法好？: 四幾三十二呢.四八三十二, 第 2 頁,共 5 頁學習好資料 歡迎下載聽了小伴侶們的發(fā)言,老師覺得大家真能干,不僅能說清自己的觀

5、點,而且仍 用了這么多方法,這些方法中,老師也覺得第三種方法最好,老師也是用乘法口訣求商的；如：運算84= 102= 15 5= 時都可以直接用相應的乘法口訣去求商；然后揭示課題,齊讀課題；我們看看小兔子說了什么？課件出示小兔子說：小伴侶,你們?yōu)槲蚁氲姆椒ㄕ?不錯,我用你們教的方法解決了下面的一個問題,你們看看對嗎？課件出示其次題：32 個籃球,每8 個裝一筐,可以裝幾筐？. 引導同學觀看,體會乘除法之間的關系；現(xiàn)在請同學們觀看這三個算式,有什么關系？A. 這三個算式都有32,4,8 這三個數(shù)；8 乘4=32 就可以算32 B. 第一個是乘法算式,其次個是除法算式；只要會算除以4=8,仍可以算

6、32 除以8=4；C. 乘除法之間有特殊親熱的關系,乘法算式中的積就是除法算式中的被除數(shù),乘法算式中的兩個因數(shù)分別是除法算式中的除數(shù)和商；D. 這三個算式都用四八三十二這一句口訣來運算；（反思：變接受式學習為自主探究式學習；對于書上例1 的一個乘法問題,兩個除法問題,我這節(jié)課不是由老師直接提出,排列出來,而是由同學自己根 據(jù)故事情境的信息提出來；這樣就變接受式學習為自己發(fā)覺問題,提出問題,解決問題的自主探究式學習；）2,小兔子在我們二,一班孩子的幫忙下,順當?shù)孬C取了本次競賽的冠軍,它為了感謝孩子們,所以想請大家到花果山去走走,看看,玩玩；愿意嗎？它 已經(jīng)把你們杰出的發(fā)言,團結合作的精神用郵件發(fā)

7、給了山上的小猴子,可是聰明頑皮的猴氏三兄弟想和大家比一比,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？三,闖關玩耍；在去花果山的路上,為你們設下了三關,第 3 頁,共 5 頁學習好資料 歡迎下載（反思：細心設計活動,符合同學年齡特點；愛玩是學校生的天性,是他 們的愛好所在；練習中,我沒有直接將課后練習題呆板,枯燥地排列出來,而 是將課后三道題聯(lián)系起來,設計成一個闖關玩耍；創(chuàng)設情境：小兔子為了感謝 孩子們,想請大家到花果山去走走,看看,玩玩,愿意嗎？它已經(jīng)把你們杰出 地發(fā)言,團結合作的精神用郵件發(fā)給了山上的小猴子,聰慧又頑皮的猴氏三兄 弟想和大家比一比,在去花果山的路上,為你們設下了三個機關,你們愿意接 受挑戰(zhàn)嗎？來激

8、發(fā)孩子們的愛好和敢于想苦難挑戰(zhàn)的士氣,讓他們在歡快中完 成了課后習題；）1,第75 頁,分鮮花和練習十五第一題；先出示圖,再出示算式,最終說說這三個算式各表示什么意思；并說說這三個 算式都用的是哪句口訣來運算的；2,第76 頁,開鎖；小伴侶看：黑板上有五把鑰匙,哪把鑰匙上的口訣能打開你手中的鎖,你就把 手中的鎖貼哪把鑰匙的旁邊,比比看誰貼得快；老師這兒仍有很多把鎖,你都能順當打開嗎？完成第 3,說口訣求商；76 頁其次題；82= 口訣：279= 口訣：99= 口訣：486= 口訣：305= 口訣357= 口訣：88= 口訣：364= 口訣：闖關成功,小伴侶,恭喜你們！孩子們,動物王國里仍有很多在趣的數(shù)學問題,下次課再去玩好嗎？板書設計：第 4 頁,共 5 頁學習好資料 歡迎下載用乘法口訣求商例1：84=32（個）想：四八（三十二）324=8（個）想：四（八）三十二328=4（筐）想：（四）八三十二課后記：本節(jié)課我依據(jù)新課標精神,抓住教材實質(zhì),結合同學實際,細心設計了教 學的各個環(huán)節(jié)：教學情境的創(chuàng)設,教學過程的支配,教學活動的體驗,都是堅 持以同學的進展為本；這樣的教學理