《一天中的動植物》教學(xué)設(shè)計

1、一天中的動植物教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、知識與水平：、通過觀察和查閱資料，能舉例說明晝夜變化對動物的行為習性和植物 的花開、花閉產(chǎn)生重要影響，建立事物之間存有普遍聯(lián)系的初步理解。、知道自然界的晝夜變化所產(chǎn)生的影響是多種多樣的。2、過程與方法：、學(xué)會調(diào)查身邊動植物變化與晝夜交替的關(guān)系，能根據(jù)調(diào)查作出相對應(yīng) 的分析和判斷。、體會到科學(xué)實驗需要準確的表達，需要與人交流和合作。3、情感與態(tài)度：、培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)品質(zhì)和進一步注重動物的行為習性和植物的 生長變化的興趣。、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)螢火蟲在我們生活的區(qū)域較多，但城市的螢火蟲卻很少， 螢火蟲生活的環(huán)境正受人類破壞，認知到保護環(huán)境的重要意義并積極參與到

2、螢火 蟲及生態(tài)環(huán)境保護的行列中來。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：通過觀察、調(diào)查、交流，讓學(xué)生知道晝夜變化對動物的行為習性 和植物的花開、花閉會產(chǎn)生影響。教學(xué)難點：探究晝夜變化對動物的行為習性的影響。三、教學(xué)準備：相關(guān)動植物一大活動的圖片資料，課前布置學(xué)生觀察牽?；ɑ蚱渌环N植物 以及常見動物在一天中的變化情況并記錄，多媒體課件。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課1、談話：晝夜交替，日復(fù)一日。一天中不同時刻，我們都在實行不同的活 動。誰能談?wù)勀阋惶斓淖飨r間是怎樣安排的？2、提問：到了深夜，我們會覺得很疲勞，想睡覺，早晨沒有鬧鐘，我們常 能自己醒來，你們認為這是為什么呢？3、小結(jié)講述：我們發(fā)現(xiàn)大家的作息

3、時間有類似的規(guī)律，都是按24小時變化 的，這就是我們的生物鐘。每個人身體里都有一個生物鐘，在生物鐘的作用下， 當太陽落山以后我們就逐步進入睡眠狀態(tài)， 而當太陽升起的時候，人們才會開始 一天的學(xué)習生活。每個有生命的物體都有這樣一個生物鐘，那么他們的生物鐘是 不是和人類一樣日出而作，日落而息呢？4.教師出示課題。（板書課題）（二）、了解晝夜對植物的影響.（出示牽牛花早上和晚上的圖片）提問：這 6張都是牽?；ǖ膱D片，有 什么不同？.學(xué)生觀察匯報.討論：你還知道哪些植物也像牽?；ㄒ粯訒S著晝夜的變化而變化？.學(xué)生介紹課前收集的資料。（白天開花容易看見，但晚上開花是不容易見的，明確植物也有自己的生物鐘。

4、）.教師出示課件，介紹其他植物的晝夜變化情況。（1）學(xué)生觀察其他植物開花的時間段的圖片。思考：這些植物在一天中有什么變化？（2）討論：從這些植物的變化中你能夠發(fā)現(xiàn)晝夜變化對植物行為有哪些影響？（3）學(xué)生分組討論。（4）教師小結(jié)（5）教師出示課件，介紹“林奈和花鐘”。（三）、了解晝夜對動物的影響.提問：既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說 明？.學(xué)生介紹自己收集的圖片或資料。.教師出示多媒體課件：你理解他們嗎？這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？白天活動：狗，公雞，蝴蝶，蜜蜂夜間活動：蛾，刺猬，貓頭鷹，蝙蝠.討論交流：為什么它們會這樣？.小結(jié)：原來動物也和植物一樣，它們的活動也受周圍環(huán)境、晝夜變化的 影響，它們也各自有著自己的生物鐘。（四）、課堂小結(jié)：動植物的活動、習性與它們的生活環(huán)境和晝夜變化是密不可分的，從而出 現(xiàn)有的動植物的活動、習性和人類相同，有的卻相反。請同學(xué)們尊重動植物的生活規(guī)律，不要破壞它們的生活環(huán)境，如果嚴重擾亂它們的作息時間會對它們造成不良的影響， 甚至死亡，讓我們攜起手來共同維 護我們的美好家園，保持生態(tài)平衡。（五）、課后延伸布