《7猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7 猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力能正確認(rèn)讀本課“芝、遂、迸、澗”等生字, 學(xué)會(huì) 1個(gè)多音字“呵”。正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)文前“閱讀提示” , 自主學(xué)習(xí)課文, 了解課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握全文脈絡(luò), 了解石猴出世及生活特點(diǎn)。過(guò)程與方法用精讀、略讀、默讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法, 品讀語(yǔ)言文字 , 感受石猴形象, 體會(huì)石猴勇敢頑皮的性格特點(diǎn)。揣摩作者刻畫人物的方法及妙處, 領(lǐng)略經(jīng)典名著語(yǔ)言的魅力。情感與價(jià)值初步感受古代白話文的特點(diǎn) , 領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力 , 激 發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本課生字。從整體上把握全文脈絡(luò), 了解石猴從出世到成王的經(jīng)歷, 感

2、受其形象, 體會(huì)石猴勇敢頑皮的性格特點(diǎn)。品味語(yǔ)言 , 激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀通、讀懂句子, 培養(yǎng)閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師 : 準(zhǔn)備多媒體課件。【課時(shí)安排】1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入, 板書課題開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好，我是來(lái)自邵陽(yáng)師范附屬小學(xué)的廖老師。課件出示孫悟空?qǐng)D片。孫悟空是我國(guó)家喻戶曉的神話英雄，齊天大圣、神通廣大、變化多端、機(jī)智勇敢，深受小朋友們的喜歡，你知道孫悟空是怎么出世的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)猴王出世這篇課文。請(qǐng)跟我一起齊讀課題。 這是一篇略讀課文，主要通過(guò)同學(xué)們的自學(xué)來(lái)理解課文內(nèi)容。首先讓我們走近作者。出示作者吳承恩的介紹，吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，

3、明小說(shuō)家、文學(xué)家?；窗哺疥?yáng)縣（今江蘇省淮安市淮安區(qū)）人。他自幼敏慧，博覽群書，尤喜愛(ài)神話故事。著有西游記 。二、理解詞語(yǔ), 整體感知接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文范讀音頻，圈出生字詞，注意生字的讀音，還可以把不明白的地方畫下來(lái)。邊聽(tīng)邊思考：課文主要講了什么內(nèi)容？生字學(xué)習(xí)，課件出示詞語(yǔ)。要想讀懂文章先要認(rèn)識(shí)文中的生字，理解難懂的詞語(yǔ)。請(qǐng)你試著自己讀一讀吧，來(lái)，跟著老師一起讀一讀吧。生字難不倒你們，詞語(yǔ)你明白什么意思嗎？試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。同學(xué)們，你們連對(duì)了嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地概括一下課文的主要內(nèi)容?（ 石猴出生和石猴成王的經(jīng)歷。 ） 是呀 , 這篇文章就是先寫了石猴的出生, 又寫了他成王的經(jīng)過(guò)。 （ 板書

4、 : 出生 成王 ） 同學(xué)們可真了不起,通過(guò)自學(xué) , 就梳理出了故事的主要情節(jié)。三、品味語(yǔ)言 , 深入感悟猴王形象（ 一 ） 學(xué)習(xí)“猴王出生” , 感悟語(yǔ)言的精練。1、石猴出生在哪里？環(huán)境怎樣？海中的名山花果山。作者介紹花果山的地理位置及環(huán)境，四面環(huán)海，背景遼闊，頗有神秘色彩，引人遐想。2、那石猴是怎么出生的 ?誰(shuí)能用文中的話告訴大家 ?（ 蓋自開(kāi)辟以來(lái), 每受天真地秀, 日精月華 , 感之既久 , 遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞 , 一日迸裂 , 產(chǎn)一石卵 , 似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng) , 化作一個(gè)石猴。 ）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)石猴的出生經(jīng)過(guò)?可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容他的出生? 對(duì)了，真是神乎其神，讓人驚嘆不

5、已。介紹石猴的出生環(huán)境和出生經(jīng)過(guò)有什么作用呢？ 這里用精煉的語(yǔ)言寫了石猴的出生環(huán)境和經(jīng)過(guò)，真乃是一個(gè)神奇的仙境寶地！石猴的出生頗有神奇色彩，他是由一塊飽受日月精華的仙石瞬間迸裂，產(chǎn)一石卵，見(jiàn)風(fēng)化作而成。文章起筆顯得石猴神異出眾，為下文乃至全書寫孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。2. 石猴山間生活。（ 那猴在山中 , 卻會(huì)行走跳躍, 食草木 , 飲澗泉 , 采山花 , 覓樹(shù)果 ; 與狼蟲(chóng)為伴, 虎豹為群 , 獐鹿為友 , 獼猿為親 ; 夜宿石崖之下 , 朝游峰洞之中。 ）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x這句話。讀了這句話, 你仿佛看到這只石猴在干什么呀 ?這花果山簡(jiǎn)直就是他的樂(lè)園了!這段文字的語(yǔ)言表達(dá)很有特點(diǎn),

6、 你發(fā)現(xiàn)了嗎 ?( 師生共同發(fā)現(xiàn)這段話表達(dá)上的特點(diǎn) : 這一組排比句主要寫了石猴食、住、行、樂(lè)等悠閑自在的日常生活情景。語(yǔ)言精練，內(nèi)容豐富，寥寥幾筆就勾勒出一個(gè)逍遙快活、自由自在、頑皮可愛(ài)的石猴形象，為下文石猴勇敢跳入瀑布做了鋪墊。這樣的語(yǔ)言值得我們一讀再讀, 請(qǐng)你再來(lái)讀一讀，讀出石猴的快活、自由。( 二)研讀“石猴成王” , 感受語(yǔ)言的魅力。1、這只石猴他怎么就成為猴王了呢 ?用你自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)文章內(nèi)容，我們可以知道，石猴為大家找到了水源和安身之處，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是他憑自己的本事成為了猴王。2、那課文又是描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第 24 自然段。畫出描寫石猴語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句 , 做

7、批注。 找到一處就標(biāo)上一個(gè)序號(hào)。3、我看同學(xué)們都有收獲了 , 我們一起來(lái)交流吧！起因是什么？課件出示句子：眾猴都道： “這股水不知是哪里的水。我們今日趕閑無(wú)事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！ ”原來(lái)是猴子們好奇，想找到水的源頭。這里通過(guò)猴子的語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了眾猴生性好奇、貪玩成性的特征。(1) 讀描寫石猴動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。課件出示：眾猴拍手稱揚(yáng)道 我進(jìn)去！我進(jìn)去！ 從這里的動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫可以看出石猴自告奮勇接受任務(wù)，突出他無(wú)所畏懼、敢于冒險(xiǎn)的精神。這么豪爽、大氣、敢作敢為的石猴為什么要等眾猴連呼了三聲才應(yīng)聲高叫道“我進(jìn)去 ! 我進(jìn)去”呢?猜一猜, 當(dāng)時(shí)他可能會(huì)想些什么呢 ?同

8、學(xué)們 , 石猴是再三思慮后 , 才決定進(jìn)去的 , 由此可見(jiàn)這是一只足智多謀的猴子。把“我進(jìn)去”改為“我進(jìn)去吧”好不好？為什么？不好。因?yàn)椤拔疫M(jìn)去！ ”能精確地表現(xiàn)石猴的勇敢自信、敢于冒險(xiǎn)的精神。如果改為“我進(jìn)去吧！ ”則語(yǔ)句平淡，沒(méi)有這種表達(dá)效果。課件出示句子：他瞑目蹲身 , 將身一縱 , 徑跳入瀑布泉中 , 忽睜睛抬頭觀看, 那里邊卻無(wú)水無(wú)波, 明明朗朗的一架橋梁。找出描寫石猴入洞的動(dòng)作的句子，表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？“暝、蹲、縱、跳”一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。課件由示：他住了身，定了神，仔細(xì)再看鐫著“花果山福地，水簾洞洞天” 。石猴進(jìn)入其中，發(fā)現(xiàn)了水簾洞，表

9、現(xiàn)了石猴膽大心細(xì)的特點(diǎn)。石猴喜不自勝, 急抽身往外便走, 復(fù)瞑目蹲身 , 跳出水外 , 打了兩個(gè)呵呵道: “大造化 ! 大造化 ! ”“喜不自勝”突出石猴高興的心理，因?yàn)樗粌H為眾猴尋找到一個(gè)家，還可以當(dāng)上猴王。從洞里出來(lái)后，石猴詳細(xì)地向眾猴介紹水簾洞中的情形。（課件出示相應(yīng)的句子）為什么這樣寫？這樣寫能顯出石猴的領(lǐng)導(dǎo)才能，頗有猴王氣勢(shì)。石猴為什么說(shuō)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天造地設(shè)的家當(dāng)？因?yàn)槭锟吹竭@個(gè)洞，就想到這是大家一個(gè)絕妙的安身之處。洞口隱蔽，比較安全，不會(huì)飽受老天之氣。有花有樹(shù)，環(huán)境優(yōu)美。房?jī)?nèi)設(shè)施齊全，無(wú)需置備家當(dāng)。而且這樣對(duì)眾猴說(shuō)起，更有吸引力和說(shuō)服力。課件出示：水簾洞圖片。這真是一個(gè)安身的好地

10、方啊！石猴帶著猴子們跳進(jìn)了水簾洞， “搶、奪、占、爭(zhēng)、搬、移”一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，描繪出眾猴嬉戲玩耍的熱鬧場(chǎng)面，生動(dòng)形象地表現(xiàn)猴子好動(dòng)、好玩、頑皮可愛(ài)的特點(diǎn)，也表現(xiàn)眾猴得到安身之處的高興心情。課件出示：石猴端坐上面道： “列位呵，何不拜我為王？”首先，石猴引用“人而無(wú)信，不知其可”這句話，提醒大家要講求信用，按照先前的承諾拜他為王。因?yàn)楸姾镞M(jìn)入洞中玩耍嬉戲，一起狂歡，早已把誓言拋到腦后。再次，石猴講明自己不僅敢于冒險(xiǎn)進(jìn)入洞中，還為大家找尋一個(gè)洞天福地，能享受成家之福，理所當(dāng)然成為猴王。這番話句句在理，讓人心服口服，表現(xiàn)了石猴的聰明機(jī)智、爽朗坦率，的確是一個(gè)頭腦清醒、做事有心計(jì)、具有領(lǐng)導(dǎo)才能的合適

11、人選。課件出示：眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王” 。 “拱伏無(wú)違，序齒排班，朝上禮拜”描寫了眾猴心服口服拜石猴為王的情景。可見(jiàn)，石猴憑借自己的勇敢無(wú)畏、聰明機(jī)智贏得大家的敬仰和崇拜。簡(jiǎn)介美猴王稱號(hào)的來(lái)歷。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。首先他來(lái)歷不凡，是一個(gè)感受日月精華的石猴，出世充滿神奇色彩。其次，他具有動(dòng)物特點(diǎn)野性、機(jī)靈、頑皮。文中描寫他出世后的生活生動(dòng)地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。第三，他具有人的思想感情，機(jī)警、聰明、勇敢以及心想他人的可貴品質(zhì)，有時(shí)還透著天真、活潑的稚氣。4、課文讀到這兒 , 你讀到了一只怎樣的石猴?拿起筆來(lái)把你心中的石猴形象批注在句子旁邊。四、總結(jié)提升, 整體把握猴王形象作者吳承恩就是抓住了“進(jìn)來(lái)又出去 , 出去又進(jìn)來(lái)”這件事情展開(kāi)來(lái)寫, 既描寫了他的語(yǔ)言, 又描寫了他的動(dòng)作, 讓一個(gè)猴王的形象在我們心中鮮活起來(lái)。他不僅是一只猴子 （ 活潑可愛(ài) ）, 他更像一個(gè)人 （ 敢作敢為、智慧超群） 。如果你走進(jìn)西游記會(huì)更強(qiáng)烈地感受到 , 他也是一位神通廣大、神異出眾的神。其實(shí)呀 , 作者筆下像這樣性格鮮明的人物還有很多很多 ,孫悟空只是其中的一個(gè)人物形象。走進(jìn)西游記 , 你還會(huì)認(rèn)識(shí)一心向佛的唐僧,