高考語文備考專題復習之小說精讀精練：趙淑萍《秋天的梨花》

1、高考語文專題復習之小說精讀精練：趙淑萍秋天的梨花聲譽是一個人的羽毛，每一個人都會爰惜自己的羽毛。生活中一些德高望重，醫(yī)術(shù)高 超的老醫(yī)務(wù)工作者，贏得了社會廣泛的贊譽和崇高的地位。治病救人，妙手回春，是他們的 常態(tài)，但難免在行醫(yī)過程中出現(xiàn)一些誤診。成功的治療案例在醫(yī)療書籍中俯拾皆是，但很少 有專門記錄誤診的失敗案例?；蛟S因為那些成功的案例上貼滿了醫(yī)者光鮮亮麗的羽毛，而 沒有人愿意展示失敗而丟棄美麗的羽毛吧！秋天的梨花，異枝獨秀，小說中的老中醫(yī)不計生命的高光時刻，用別樣的方式爰惜 自己的羽毛，毅然決定出版誤診記。閱讀小說，品賞作品中人物的高尚品質(zhì)和作者高超的 寫作技藝吧。文本研讀秋天的梨花 反季節(jié)的

2、梨花開，是真實的嗎？符合自然界植物生長規(guī)律嗎？是否有寓意存在？題新穎，設(shè)懸念，吸引讀者閱讀興趣。趙淑萍文本一：她是家中最小的孩子，也是最受父母寵愛的孩子。（采用第三人稱敘事角度。便于故事 情節(jié)展開。她是最小的孩子，被父母寵愛，看似自然，作者卻不惜筆墨交代，為下文內(nèi)容 做足鋪墊。）那一年，一個秋日的黃昏，難得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母親看到梨樹 上有幾朵梨花開著，潔白無瑕的小花在綠葉間，如此清新，如此明媚。（照應(yīng)題目，描繪梨 花的清新和明媚，反襯下文母親對第一個孩子的沉痛懷念。）怎么秋天也會有梨花開呢？打 小在城里長大的母親覺得很新奇。父親說，十月小陽春，天氣和暖，所以有梨花開。就是

3、那 個假期后，母親粘酸嗜醋，懷上了她。此時母親已年近五十，親友們都建議她不要這個孩子 了。（點明她出生前父母意外地遇見秋天梨花開。增添故事的趣味性和科學性，引出下文 母親對往事的回憶，為她的出生做鋪墊。）可是，母親想起了三十年前的春天。那時，日寇入侵，精通醫(yī)術(shù)的父親參加抗日救衛(wèi)隊 去了。父親在戰(zhàn)場上救死扶傷，母親那么腆著個大肚子，在父親的老家，一個小山村待產(chǎn)。（介 紹父親精通醫(yī)術(shù)救死扶傷，突出父親抗日救國的社會責任感，為后文刻畫父親的形象做 鋪墊。）母親生下一個白白胖胖的女孩。可是，孩子出生不久就身體泛紫，嘴唇發(fā)烏，面色 蒼白。母親首次生產(chǎn)，毫無經(jīng)驗。旁邊人也不懂，不知道這是新生兒窒息，應(yīng)該采

4、取急救措 施，還在一旁搖晃、安撫，就這樣，孩子天亡了。當時，母親記得，春天下了一場雨，屋外 的梨花，一朵朵都含著淚。母親的淚，也像雨一樣，不住地流。（插敘。母親回憶往事，第 一個孩子不幸天亡的春天，梨花帶雨開放。眼下看見秋日的梨花開放，觸景生情，懷念不已， 為她的出生做鋪墊。）后來，戰(zhàn)爭結(jié)束了，父親和母親團聚了。再后來，中華人民共和國建立了，父親和他的 同仁們一起創(chuàng)立了市中醫(yī)院，（創(chuàng)立市中醫(yī)院，進一步突出父親的社會責任感，為下文寫父 親用中醫(yī)治病救人及要求出版誤診記做鋪墊。）在她之前，父母已有了五個孩子。想起 盛開在秋日黃昏的梨花和那個多難的春天，母親有種預感，是不是三十年前的那個孩子又回 來

5、了，于是，不顧勸阻，母親執(zhí)意要生下這個孩子。也許是出于對第一個孩子的負疚，父親 有生以來第一次接生，他親自把這個小女兒迎接到了這個世界上。（她出生的機緣。照應(yīng) 前文，母親眼前秋天的梨花與記憶中三十多年前春天的梨花奇妙相遇，使母親執(zhí)意要生下 她。照應(yīng)了第一段她受父母寵愛的原因，增添了故事的神奇色彩，推動故事情節(jié)開展。）故事開端：梨花開放與小女兒出生的故事。她來到這世上，享盡了父母和哥哥姐姐們的寵爰，哥哥姐姐們個個都跟著父親學醫(yī)，很 小的時候就背湯頭歌，抄方子，而她不喜歡，她喜歡背唐詩宋詞。破天荒的，父親允許這個 最小的女兒不學醫(yī)，由著她的興趣。最后，她成了一名出色的圖書編輯。”這樣也好，我們 負

6、責給患者診治，你就負責給一本本書把脈。父親說。（照應(yīng)開頭，極寫她受寵。作者采 用比照的手法，寫父親允許她不學醫(yī)。給一本本書把脈”為下文寫她采風回來生病做鋪墊。）三十多歲時，她一次外出采風回來，突發(fā)惡性瘧疾，劇烈頭痛、嘔吐，有性命之虞。平 時對她視假設(shè)珍寶的父親，這次狠心開了足夠劑量的砒霜，這砒霜的量，令從醫(yī)的哥哥姐姐們 都咋舌。結(jié)果，把她從死亡線上拉了回來。這讓父親在中醫(yī)界的聲譽到達了頂峰。毒藥猛 劑善起沉痛，蟲類搜剔能療痼疾。父親的用方讓同行嘆服。（父親狠心用砒霜為小女兒治 療惡性瘧疾。用哥哥姐姐咋舌和中醫(yī)界的聲譽，側(cè)面襯托父親中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超。寫父親給小女 兒治病的成功案例，為下文父親回憶給一

7、個姑娘治病失敗的案例做鋪墊。）退休后父親仍然被聘為中醫(yī)院的顧問，每星期還去坐堂。為了中醫(yī)院遷址重建，父親多 方呼吁，四處奔波，而新的中醫(yī)院大樓落成的那天，父親病倒了。（坐堂呼吁，簡潔明 了，照應(yīng)前文父親精湛的醫(yī)術(shù)和建中醫(yī)院的內(nèi)容，進一步突出父親的社會責任感。父親病 倒，引出下文生病時的表現(xiàn)和囑托，推動故事情節(jié)開展。）故事開展：父親高超的醫(yī)術(shù)與對中醫(yī)事業(yè)的貢獻。連日來，他高熱不退，嘴里又說著黃黃白術(shù)當歸等。每次，父親發(fā)高熱，不說胡 話，只喊藥名。他們多希望，95歲的父親，能夠再次扛過去?？墒沁@次，卻扛不去了。（細 節(jié)描寫。特寫鏡頭，交代父親高燒時嘴里說的中藥名稱，突出了父親為中醫(yī)學開展鞠躬盡瘁

8、的局）尚品質(zhì)。）那天，父親清醒后，把他們都叫到床前，吩咐后事。最后，把她單獨留下。（設(shè)懸念。 父親為什么把她單獨留下？推動故事情節(jié)開展。）孩子你知道嗎，爸爸一生行醫(yī)，救活人無數(shù)，但是，難免有疏漏誤診的時候。還記得 那次我給你看病嗎？在你之前，也有一個姑娘，我太謹慎，用的砒霜劑量不夠，最后，沒能 挽回她的生命。到了你這里，我糾正了，所以，把你從死亡線上拉回來了。爸爸這些年，把 自己誤診的病例都寫下來，結(jié)集成冊，希望你給我編輯出版。父親讓母親從抽屜里捧出一 沓稿紙。（父親的囑托：解懸念，照應(yīng)給女兒治病的情節(jié)，與給一個姑娘治療失敗的病例對 比，引出父親囑托女兒編輯出版誤診記的心愿，彰顯父親作為一個醫(yī)

9、生的嚴肅自省態(tài)度 以及對中醫(yī)學負責任的精神。這一情節(jié)，使人物品質(zhì)更鮮明突出，將故事情節(jié)推向高潮。） 她沉默了，她明白，以父親的聲望和地位，出版這本書，會給他帶來什么，但是，出版 這本書，對中醫(yī)界來說，卻是一種福澤。父親看著她，父親的眼神，如此明亮，如此堅定， 容不得她猶豫，她點點頭。（心理描寫，用評價性的語言表達對父親做法的贊美；細節(jié)描寫， 重點描寫父親的眼神，說明父親不計聲望和地位、堅決要出版誤診記的社會責任感，字 里行間飽含著對父親高度的贊美之情，突出了小說的主題思想。）故事高潮：父親病中囑托小女兒編輯出版誤診記。誤診記出版了，她和哥哥姐姐們校了又校。封面上，夕陽中一枝梨花，潔白無瑕。故事

10、結(jié)局：誤診記出版。文本二：馮驥才先生曾經(jīng)說過，一個人自由自在地走在路上，那就是散文；一個人忽然被推到水 里，那就是小說。那么我想，他怎么會被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反響如何呢？ 別人又對他做了些什么呢？然后這個故事就可以展開，你如果把這些寫的細致傳神，那你就 成功啦。接下去我要講一講人物。小說就是要刻畫典型環(huán)境中的典型人物。我覺得小說還有一點 就是它偏愛小人物和邊緣人物。還有一點呢，我要說這個文學當中的人物，你一定要把他刻 畫得非常生動。至于他到底是好人壞人，你不要去糾結(jié)這個。我覺得作家的使命就在于把人 物刻畫得栩栩如生，極鮮活，這就可以了。至于讀者怎么去看，那是讀者的事情，作家給讀

11、者留下的空間越大，說明他的小說越是成功。如果說他寫的這個人，符合以上特點并且能夠 引發(fā)一場爭議的話，說明他這個小說人物塑造是最到位的。（摘編自尹燕忠作家趙淑萍老師談小小說的創(chuàng)作）知識建構(gòu)小說結(jié)構(gòu)中的鋪墊手法鋪墊是為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進行陪襯襯托的一種 表現(xiàn)手法。.鋪墊的特點：是為主要情節(jié)蓄積醞釀的過程。.鋪墊的作用：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念使情節(jié)具有合理性。.鋪墊的原那么：要引而不發(fā)、自然合理。秋天的梨花的作者趙淑萍對于小說的故事結(jié)構(gòu)具有掌控力，主要表達在故事情節(jié)的 層層鋪墊上。故事開頭寫她是最受父母寵愛的孩子，設(shè)懸念,為文中她的出生故事做

12、鋪 墊；父親允許她不學醫(yī)、為一本本書把脈，為她采風回來生病做鋪墊；父親給小女兒和一個 姑娘治病的案例，為父親病危時囑托她編輯出版誤診記做鋪墊；父親對小女兒的囑托， 為誤診記的編輯出版做鋪墊。這樣層層鋪墊，前呼后應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)嚴謹，線索清晰， 使父親的形象更加立體、飽滿，小說的主題思想更加鮮明、突出。試題解析1以下對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（）A.第二段交代了故事的緣起，照應(yīng)題目，借父親之口解說了秋天梨花盛開的原因，為后 文小女兒的出生做鋪墊。B.父親形象感人至深。日寇入侵，他參加抗日救衛(wèi)隊，救死扶傷；新中國成立后，他和 同仁一起建立市中醫(yī)院，鞠躬盡瘁。C.這篇小

13、說將平常人、尋常事當作描述的主體，從看似不經(jīng)意之處，探求人生真諦，挖 掘?qū)こＶ须[匿的價值。D.僅僅是微小的用藥劑量的差異，卻給兩個病人帶來截然不同的治療效果，作者由此慨 嘆中醫(yī)的博大與玄妙。參考答案：D試題解析：作者由此慨嘆中醫(yī)的博大與玄妙”錯。應(yīng)該表達父親強烈的事業(yè)心和責任感。2以下作品中的人物，不能集中表達趙淑萍關(guān)于塑造人物“最到位”理論的一項為哪一項（）A.賽船過后，城中的戍軍長官為了與民同樂，便派兵士把三十只綠頭長頸大雄鴨，放入 河中，盡善于泅水的軍民人等，下水追趕鴨子。B.柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃，干枯的小眼睛釘住祥林嫂的眼。祥林嫂，你實在不合算。柳媽詭秘的說。

14、C.晴雯聽了，笑道：既這么說，你就拿了扇子來我撕。我最喜歡撕的。扇子接過來， 嗤的一聲，撕了兩半，接著嗤嗤又聽幾聲。D.林沖將三個人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里，都擺在山神面前供桌上。將葫蘆里冷酒都吃盡了，提了槍，便出廟門投東去。參考答案：A試題解析：其他人物基本符合趙淑萍老師關(guān)于人物塑造要具有典型性、生動性、爭議性等特點。戍 軍長官”不具備這些特點。3請結(jié)合文本，分別簡析兩處畫線句中“梨花”的寓意。參考答案：擬人（比喻），作者借含淚的梨花表達了母親的失子之痛。梨花象征了父親的高潔品格，表達了作者的贊美之情。試題解析：理解重要句子的寓意。要結(jié)合語境理解句子的含義，有藝術(shù)表現(xiàn)手法一并賞析。文中第 一個

15、梨花句，是在母親痛失第一個孩子后的描寫，所以作者用擬人的修辭手法，寫梨花含 淚，托物寓意，表達母親喪子之痛；第二處是誤診記書的封面，凝聚著父親高尚的醫(yī)德， 飽含著濃烈的贊美之情。答案表述合理即可。4在文本二的第一段中，趙淑萍老師借馮先生的話引出小說創(chuàng)作的兩個要素，請指出要素 內(nèi)容并結(jié)合文本一加以分析。參考答案：馮驥才先生指出了小說情節(jié)設(shè)置（曲折）和細節(jié)描寫的重要性。情節(jié)例如：父親臨終前囑托小女兒出版他的誤診病例，這一情節(jié)設(shè)置雖令人意外，卻 也合乎情理，與父親高大的醫(yī)者形象吻合，凸顯他崇高的醫(yī)德。（寫出一處情節(jié)展開的例子 即可，或答出運用插敘豐富了文章內(nèi)容也可。）細節(jié)例如：父親病倒后嘴里說著黃黃

16、白術(shù)等，生動地刻畫出一個一生為中醫(yī)藥事 業(yè)開展鞠躬盡瘁的醫(yī)學工作者形象。父親要求出版誤診病例的時候看著她，眼神明亮堅定，生動地刻畫出一個不計個人名利 得失，一心造福于人的醫(yī)者形象。試題解析：用文本一的內(nèi)容理解文本二的文藝理論。根據(jù)文本二一個人忽然被推到水里，那就是 小說可知，作者是在講故事情節(jié)的曲折性。所以分析時，找文本一中曲折的故事情節(jié)，如 誤診及要出版誤診病例的情節(jié)，使故事情節(jié)產(chǎn)生波瀾，更有利于人物形象的塑造。從文本二 你如果把這些寫的細致傳神可知，人物描寫要細致生動，在文本一中找關(guān)于父親病倒和臨 終前要出版誤診病例的細節(jié)描寫可以印證。答案言之成理即可。反響檢測.仔細研讀全文，探究小說標題

17、“秋天的梨花”的豐富的內(nèi)涵。.小說中的父親形象集中表達了文本二中趙淑萍老師關(guān)于塑造人物最位”理論。請結(jié) 合文本一的內(nèi)容做簡要分析。相關(guān)鏈接商道趙淑萍李云峰正在店里看畫。這時，走來一群人。其中一個，一把抓住他的長衫斜襟，當胸一 拳。李云峰毫無防范，一時驚愕。有話好說，不可打人?！睘槭椎哪侨顺庳煹?。隨即，他轉(zhuǎn)向李云峰，李老板，你是不 是自己想砸自己的招牌？此人姓尚，是當?shù)赜忻纳倘?。他一個月前曾經(jīng)來裱一幅字商 道酬信，這是他向海城著名書法家馮山源求得的。前幾日，他拿了裝裱好的字，歡歡喜喜 地回家?？墒?，他那喜歡書法的女兒看出了毛病。爹，我感覺字怎么小了？雖然寫得像， 功力還是差了點兒。女兒說。這

18、下，他拿了裱好的字，怒氣沖沖帶了一幫人來討公道。李云峰蒙了。他這定芳齋開了二十多年，從來沒有出過過失。不要說是馮山源的字，就 是再名貴的字畫都裝裱過。馮山源的字，他經(jīng)手過好多。只是，這幅應(yīng)酬之作，他也沒怎么 上心，日子到了，就吩咐手下人裱了，也沒細看。這下，他反反復復地看這四個字，果然不 對勁兒。這是怎么回事？是不是他們自己把字換了？但是，這裝裱的技術(shù)，明明出自我定 芳齋呀。尚老板，我從老家來到這海城，開店二十多年，信譽良好。我一家老小都在，我何必 做這種事呢？字畫已經(jīng)離店，又怎么說得清楚呢？李云峰說道。你的意思是我來訛?zāi)?？那幅字，如果你原作拿出來，就算了。如果三日?nèi)不給我交代， 我就去馮老那兒說，看你在海城還怎么立足！最后，尚老板丟下話，拂袖而去。李云峰百思不得其解。他細細盤問他手下的人。手下幾人均喊冤枉。這字是從內(nèi)室取出 來的。平時，室內(nèi)是不許其他人進去的。只是，他的侄兒李子健，因為假期，來海城看看。 有時，也幫著看看店，長長見識。假期結(jié)束，侄兒已經(jīng)回去了。他一個讀書的孩子，不可能 牽連此事。那一頭，尚老板氣呼呼地把狀告到了馮山源這里。馮山源定睛細看，模仿得還真像，幾 乎能以假亂真。只是，落款處露出了馬腳。而且，這章，刻得也