高考語(yǔ)文備考專(zhuān)題復(fù)習(xí)之小說(shuō)精讀精練：趙淑萍《秋天的梨花》

1、高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)之小說(shuō)精讀精練：趙淑萍秋天的梨花聲譽(yù)是一個(gè)人的羽毛，每一個(gè)人都會(huì)爰惜自己的羽毛。生活中一些德高望重，醫(yī)術(shù)高 超的老醫(yī)務(wù)工作者，贏得了社會(huì)廣泛的贊譽(yù)和崇高的地位。治病救人，妙手回春，是他們的 常態(tài)，但難免在行醫(yī)過(guò)程中出現(xiàn)一些誤診。成功的治療案例在醫(yī)療書(shū)籍中俯拾皆是，但很少 有專(zhuān)門(mén)記錄誤診的失敗案例?；蛟S因?yàn)槟切┏晒Φ陌咐腺N滿了醫(yī)者光鮮亮麗的羽毛，而 沒(méi)有人愿意展示失敗而丟棄美麗的羽毛吧！秋天的梨花，異枝獨(dú)秀，小說(shuō)中的老中醫(yī)不計(jì)生命的高光時(shí)刻，用別樣的方式爰惜 自己的羽毛，毅然決定出版誤診記。閱讀小說(shuō)，品賞作品中人物的高尚品質(zhì)和作者高超的 寫(xiě)作技藝吧。文本研讀秋天的梨花 反季節(jié)的

2、梨花開(kāi)，是真實(shí)的嗎？符合自然界植物生長(zhǎng)規(guī)律嗎？是否有寓意存在？題新穎，設(shè)懸念，吸引讀者閱讀興趣。趙淑萍文本一：她是家中最小的孩子，也是最受父母寵愛(ài)的孩子。（采用第三人稱(chēng)敘事角度。便于故事 情節(jié)展開(kāi)。她是最小的孩子，被父母寵愛(ài)，看似自然，作者卻不惜筆墨交代，為下文內(nèi)容 做足鋪墊。）那一年，一個(gè)秋日的黃昏，難得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母親看到梨樹(shù) 上有幾朵梨花開(kāi)著，潔白無(wú)瑕的小花在綠葉間，如此清新，如此明媚。（照應(yīng)題目，描繪梨 花的清新和明媚，反襯下文母親對(duì)第一個(gè)孩子的沉痛懷念。）怎么秋天也會(huì)有梨花開(kāi)呢？打 小在城里長(zhǎng)大的母親覺(jué)得很新奇。父親說(shuō)，十月小陽(yáng)春，天氣和暖，所以有梨花開(kāi)。就是

3、那 個(gè)假期后，母親粘酸嗜醋，懷上了她。此時(shí)母親已年近五十，親友們都建議她不要這個(gè)孩子 了。（點(diǎn)明她出生前父母意外地遇見(jiàn)秋天梨花開(kāi)。增添故事的趣味性和科學(xué)性，引出下文 母親對(duì)往事的回憶，為她的出生做鋪墊。）可是，母親想起了三十年前的春天。那時(shí)，日寇入侵，精通醫(yī)術(shù)的父親參加抗日救衛(wèi)隊(duì) 去了。父親在戰(zhàn)場(chǎng)上救死扶傷，母親那么腆著個(gè)大肚子，在父親的老家，一個(gè)小山村待產(chǎn)。（介 紹父親精通醫(yī)術(shù)救死扶傷，突出父親抗日救國(guó)的社會(huì)責(zé)任感，為后文刻畫(huà)父親的形象做 鋪墊。）母親生下一個(gè)白白胖胖的女孩?？墒?，孩子出生不久就身體泛紫，嘴唇發(fā)烏，面色 蒼白。母親首次生產(chǎn)，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。旁邊人也不懂，不知道這是新生兒窒息，應(yīng)該采

4、取急救措 施，還在一旁搖晃、安撫，就這樣，孩子天亡了。當(dāng)時(shí)，母親記得，春天下了一場(chǎng)雨，屋外 的梨花，一朵朵都含著淚。母親的淚，也像雨一樣，不住地流。（插敘。母親回憶往事，第 一個(gè)孩子不幸天亡的春天，梨花帶雨開(kāi)放。眼下看見(jiàn)秋日的梨花開(kāi)放，觸景生情，懷念不已， 為她的出生做鋪墊。）后來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，父親和母親團(tuán)聚了。再后來(lái)，中華人民共和國(guó)建立了，父親和他的 同仁們一起創(chuàng)立了市中醫(yī)院，（創(chuàng)立市中醫(yī)院，進(jìn)一步突出父親的社會(huì)責(zé)任感，為下文寫(xiě)父 親用中醫(yī)治病救人及要求出版誤診記做鋪墊。）在她之前，父母已有了五個(gè)孩子。想起 盛開(kāi)在秋日黃昏的梨花和那個(gè)多難的春天，母親有種預(yù)感，是不是三十年前的那個(gè)孩子又回 來(lái)

5、了，于是，不顧勸阻，母親執(zhí)意要生下這個(gè)孩子。也許是出于對(duì)第一個(gè)孩子的負(fù)疚，父親 有生以來(lái)第一次接生，他親自把這個(gè)小女兒迎接到了這個(gè)世界上。（她出生的機(jī)緣。照應(yīng) 前文，母親眼前秋天的梨花與記憶中三十多年前春天的梨花奇妙相遇，使母親執(zhí)意要生下 她。照應(yīng)了第一段她受父母寵愛(ài)的原因，增添了故事的神奇色彩，推動(dòng)故事情節(jié)開(kāi)展。）故事開(kāi)端：梨花開(kāi)放與小女兒出生的故事。她來(lái)到這世上，享盡了父母和哥哥姐姐們的寵爰，哥哥姐姐們個(gè)個(gè)都跟著父親學(xué)醫(yī)，很 小的時(shí)候就背湯頭歌，抄方子，而她不喜歡，她喜歡背唐詩(shī)宋詞。破天荒的，父親允許這個(gè) 最小的女兒不學(xué)醫(yī)，由著她的興趣。最后，她成了一名出色的圖書(shū)編輯?！边@樣也好，我們 負(fù)

6、責(zé)給患者診治，你就負(fù)責(zé)給一本本書(shū)把脈。父親說(shuō)。（照應(yīng)開(kāi)頭，極寫(xiě)她受寵。作者采 用比照的手法，寫(xiě)父親允許她不學(xué)醫(yī)。給一本本書(shū)把脈”為下文寫(xiě)她采風(fēng)回來(lái)生病做鋪墊。）三十多歲時(shí)，她一次外出采風(fēng)回來(lái)，突發(fā)惡性瘧疾，劇烈頭痛、嘔吐，有性命之虞。平 時(shí)對(duì)她視假設(shè)珍寶的父親，這次狠心開(kāi)了足夠劑量的砒霜，這砒霜的量，令從醫(yī)的哥哥姐姐們 都咋舌。結(jié)果，把她從死亡線上拉了回來(lái)。這讓父親在中醫(yī)界的聲譽(yù)到達(dá)了頂峰。毒藥猛 劑善起沉痛，蟲(chóng)類(lèi)搜剔能療痼疾。父親的用方讓同行嘆服。（父親狠心用砒霜為小女兒治 療惡性瘧疾。用哥哥姐姐咋舌和中醫(yī)界的聲譽(yù)，側(cè)面襯托父親中醫(yī)醫(yī)術(shù)高超。寫(xiě)父親給小女 兒治病的成功案例，為下文父親回憶給一

7、個(gè)姑娘治病失敗的案例做鋪墊。）退休后父親仍然被聘為中醫(yī)院的顧問(wèn)，每星期還去坐堂。為了中醫(yī)院遷址重建，父親多 方呼吁，四處奔波，而新的中醫(yī)院大樓落成的那天，父親病倒了。（坐堂呼吁，簡(jiǎn)潔明 了，照應(yīng)前文父親精湛的醫(yī)術(shù)和建中醫(yī)院的內(nèi)容，進(jìn)一步突出父親的社會(huì)責(zé)任感。父親病 倒，引出下文生病時(shí)的表現(xiàn)和囑托，推動(dòng)故事情節(jié)開(kāi)展。）故事開(kāi)展：父親高超的醫(yī)術(shù)與對(duì)中醫(yī)事業(yè)的貢獻(xiàn)。連日來(lái)，他高熱不退，嘴里又說(shuō)著黃黃白術(shù)當(dāng)歸等。每次，父親發(fā)高熱，不說(shuō)胡 話，只喊藥名。他們多希望，95歲的父親，能夠再次扛過(guò)去?？墒沁@次，卻扛不去了。（細(xì) 節(jié)描寫(xiě)。特寫(xiě)鏡頭，交代父親高燒時(shí)嘴里說(shuō)的中藥名稱(chēng)，突出了父親為中醫(yī)學(xué)開(kāi)展鞠躬盡瘁

8、的局）尚品質(zhì)。）那天，父親清醒后，把他們都叫到床前，吩咐后事。最后，把她單獨(dú)留下。（設(shè)懸念。 父親為什么把她單獨(dú)留下？推動(dòng)故事情節(jié)開(kāi)展。）孩子你知道嗎，爸爸一生行醫(yī)，救活人無(wú)數(shù)，但是，難免有疏漏誤診的時(shí)候。還記得 那次我給你看病嗎？在你之前，也有一個(gè)姑娘，我太謹(jǐn)慎，用的砒霜?jiǎng)┝坎粔颍詈?，沒(méi)能 挽回她的生命。到了你這里，我糾正了，所以，把你從死亡線上拉回來(lái)了。爸爸這些年，把 自己誤診的病例都寫(xiě)下來(lái)，結(jié)集成冊(cè)，希望你給我編輯出版。父親讓母親從抽屜里捧出一 沓稿紙。（父親的囑托：解懸念，照應(yīng)給女兒治病的情節(jié)，與給一個(gè)姑娘治療失敗的病例對(duì) 比，引出父親囑托女兒編輯出版誤診記的心愿，彰顯父親作為一個(gè)醫(yī)

9、生的嚴(yán)肅自省態(tài)度 以及對(duì)中醫(yī)學(xué)負(fù)責(zé)任的精神。這一情節(jié)，使人物品質(zhì)更鮮明突出，將故事情節(jié)推向高潮。） 她沉默了，她明白，以父親的聲望和地位，出版這本書(shū)，會(huì)給他帶來(lái)什么，但是，出版 這本書(shū)，對(duì)中醫(yī)界來(lái)說(shuō)，卻是一種福澤。父親看著她，父親的眼神，如此明亮，如此堅(jiān)定， 容不得她猶豫，她點(diǎn)點(diǎn)頭。（心理描寫(xiě)，用評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父親做法的贊美；細(xì)節(jié)描寫(xiě)， 重點(diǎn)描寫(xiě)父親的眼神，說(shuō)明父親不計(jì)聲望和地位、堅(jiān)決要出版誤診記的社會(huì)責(zé)任感，字 里行間飽含著對(duì)父親高度的贊美之情，突出了小說(shuō)的主題思想。）故事高潮：父親病中囑托小女兒編輯出版誤診記。誤診記出版了，她和哥哥姐姐們校了又校。封面上，夕陽(yáng)中一枝梨花，潔白無(wú)瑕。故事

10、結(jié)局：誤診記出版。文本二：馮驥才先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人自由自在地走在路上，那就是散文；一個(gè)人忽然被推到水 里，那就是小說(shuō)。那么我想，他怎么會(huì)被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反響如何呢？ 別人又對(duì)他做了些什么呢？然后這個(gè)故事就可以展開(kāi)，你如果把這些寫(xiě)的細(xì)致傳神，那你就 成功啦。接下去我要講一講人物。小說(shuō)就是要刻畫(huà)典型環(huán)境中的典型人物。我覺(jué)得小說(shuō)還有一點(diǎn) 就是它偏愛(ài)小人物和邊緣人物。還有一點(diǎn)呢，我要說(shuō)這個(gè)文學(xué)當(dāng)中的人物，你一定要把他刻 畫(huà)得非常生動(dòng)。至于他到底是好人壞人，你不要去糾結(jié)這個(gè)。我覺(jué)得作家的使命就在于把人 物刻畫(huà)得栩栩如生，極鮮活，這就可以了。至于讀者怎么去看，那是讀者的事情，作家給讀

11、者留下的空間越大，說(shuō)明他的小說(shuō)越是成功。如果說(shuō)他寫(xiě)的這個(gè)人，符合以上特點(diǎn)并且能夠 引發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)議的話，說(shuō)明他這個(gè)小說(shuō)人物塑造是最到位的。（摘編自尹燕忠作家趙淑萍老師談小小說(shuō)的創(chuàng)作）知識(shí)建構(gòu)小說(shuō)結(jié)構(gòu)中的鋪墊手法鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進(jìn)行陪襯襯托的一種 表現(xiàn)手法。.鋪墊的特點(diǎn)：是為主要情節(jié)蓄積醞釀的過(guò)程。.鋪墊的作用：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念使情節(jié)具有合理性。.鋪墊的原那么：要引而不發(fā)、自然合理。秋天的梨花的作者趙淑萍對(duì)于小說(shuō)的故事結(jié)構(gòu)具有掌控力，主要表達(dá)在故事情節(jié)的 層層鋪墊上。故事開(kāi)頭寫(xiě)她是最受父母寵愛(ài)的孩子，設(shè)懸念,為文中她的出生故事做

12、鋪 墊；父親允許她不學(xué)醫(yī)、為一本本書(shū)把脈，為她采風(fēng)回來(lái)生病做鋪墊；父親給小女兒和一個(gè) 姑娘治病的案例，為父親病危時(shí)囑托她編輯出版誤診記做鋪墊；父親對(duì)小女兒的囑托， 為誤診記的編輯出版做鋪墊。這樣層層鋪墊，前呼后應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線索清晰， 使父親的形象更加立體、飽滿，小說(shuō)的主題思想更加鮮明、突出。試題解析1以下對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.第二段交代了故事的緣起，照應(yīng)題目，借父親之口解說(shuō)了秋天梨花盛開(kāi)的原因，為后 文小女兒的出生做鋪墊。B.父親形象感人至深。日寇入侵，他參加抗日救衛(wèi)隊(duì)，救死扶傷；新中國(guó)成立后，他和 同仁一起建立市中醫(yī)院，鞠躬盡瘁。C.這篇小

13、說(shuō)將平常人、尋常事當(dāng)作描述的主體，從看似不經(jīng)意之處，探求人生真諦，挖 掘?qū)こＶ须[匿的價(jià)值。D.僅僅是微小的用藥劑量的差異，卻給兩個(gè)病人帶來(lái)截然不同的治療效果，作者由此慨 嘆中醫(yī)的博大與玄妙。參考答案：D試題解析：作者由此慨嘆中醫(yī)的博大與玄妙”錯(cuò)。應(yīng)該表達(dá)父親強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。2以下作品中的人物，不能集中表達(dá)趙淑萍關(guān)于塑造人物“最到位”理論的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.賽船過(guò)后，城中的戍軍長(zhǎng)官為了與民同樂(lè)，便派兵士把三十只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨，放入 河中，盡善于泅水的軍民人等，下水追趕鴨子。B.柳媽的打皺的臉也笑起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃，干枯的小眼睛釘住祥林嫂的眼。祥林嫂，你實(shí)在不合算。柳媽詭秘的說(shuō)。

14、C.晴雯聽(tīng)了，笑道：既這么說(shuō)，你就拿了扇子來(lái)我撕。我最喜歡撕的。扇子接過(guò)來(lái)， 嗤的一聲，撕了兩半，接著嗤嗤又聽(tīng)?zhēng)茁?。D.林沖將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里，都擺在山神面前供桌上。將葫蘆里冷酒都吃盡了，提了槍?zhuān)愠鰪R門(mén)投東去。參考答案：A試題解析：其他人物基本符合趙淑萍老師關(guān)于人物塑造要具有典型性、生動(dòng)性、爭(zhēng)議性等特點(diǎn)。戍 軍長(zhǎng)官”不具備這些特點(diǎn)。3請(qǐng)結(jié)合文本，分別簡(jiǎn)析兩處畫(huà)線句中“梨花”的寓意。參考答案：擬人（比喻），作者借含淚的梨花表達(dá)了母親的失子之痛。梨花象征了父親的高潔品格，表達(dá)了作者的贊美之情。試題解析：理解重要句子的寓意。要結(jié)合語(yǔ)境理解句子的含義，有藝術(shù)表現(xiàn)手法一并賞析。文中第 一個(gè)

15、梨花句，是在母親痛失第一個(gè)孩子后的描寫(xiě)，所以作者用擬人的修辭手法，寫(xiě)梨花含 淚，托物寓意，表達(dá)母親喪子之痛；第二處是誤診記書(shū)的封面，凝聚著父親高尚的醫(yī)德， 飽含著濃烈的贊美之情。答案表述合理即可。4在文本二的第一段中，趙淑萍老師借馮先生的話引出小說(shuō)創(chuàng)作的兩個(gè)要素，請(qǐng)指出要素 內(nèi)容并結(jié)合文本一加以分析。參考答案：馮驥才先生指出了小說(shuō)情節(jié)設(shè)置（曲折）和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性。情節(jié)例如：父親臨終前囑托小女兒出版他的誤診病例，這一情節(jié)設(shè)置雖令人意外，卻 也合乎情理，與父親高大的醫(yī)者形象吻合，凸顯他崇高的醫(yī)德。（寫(xiě)出一處情節(jié)展開(kāi)的例子 即可，或答出運(yùn)用插敘豐富了文章內(nèi)容也可。）細(xì)節(jié)例如：父親病倒后嘴里說(shuō)著黃黃

16、白術(shù)等，生動(dòng)地刻畫(huà)出一個(gè)一生為中醫(yī)藥事 業(yè)開(kāi)展鞠躬盡瘁的醫(yī)學(xué)工作者形象。父親要求出版誤診病例的時(shí)候看著她，眼神明亮堅(jiān)定，生動(dòng)地刻畫(huà)出一個(gè)不計(jì)個(gè)人名利 得失，一心造福于人的醫(yī)者形象。試題解析：用文本一的內(nèi)容理解文本二的文藝?yán)碚摗８鶕?jù)文本二一個(gè)人忽然被推到水里，那就是 小說(shuō)可知，作者是在講故事情節(jié)的曲折性。所以分析時(shí)，找文本一中曲折的故事情節(jié)，如 誤診及要出版誤診病例的情節(jié)，使故事情節(jié)產(chǎn)生波瀾，更有利于人物形象的塑造。從文本二 你如果把這些寫(xiě)的細(xì)致傳神可知，人物描寫(xiě)要細(xì)致生動(dòng)，在文本一中找關(guān)于父親病倒和臨 終前要出版誤診病例的細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以印證。答案言之成理即可。反響檢測(cè).仔細(xì)研讀全文，探究小說(shuō)標(biāo)題

17、“秋天的梨花”的豐富的內(nèi)涵。.小說(shuō)中的父親形象集中表達(dá)了文本二中趙淑萍老師關(guān)于塑造人物最位”理論。請(qǐng)結(jié) 合文本一的內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。相關(guān)鏈接商道趙淑萍李云峰正在店里看畫(huà)。這時(shí)，走來(lái)一群人。其中一個(gè)，一把抓住他的長(zhǎng)衫斜襟，當(dāng)胸一 拳。李云峰毫無(wú)防范，一時(shí)驚愕。有話好說(shuō)，不可打人?！睘槭椎哪侨顺庳?zé)道。隨即，他轉(zhuǎn)向李云峰，李老板，你是不 是自己想砸自己的招牌？此人姓尚，是當(dāng)?shù)赜忻纳倘?。他一個(gè)月前曾經(jīng)來(lái)裱一幅字商 道酬信，這是他向海城著名書(shū)法家馮山源求得的。前幾日，他拿了裝裱好的字，歡歡喜喜 地回家?？墒?，他那喜歡書(shū)法的女兒看出了毛病。爹，我感覺(jué)字怎么小了？雖然寫(xiě)得像， 功力還是差了點(diǎn)兒。女兒說(shuō)。這

18、下，他拿了裱好的字，怒氣沖沖帶了一幫人來(lái)討公道。李云峰蒙了。他這定芳齋開(kāi)了二十多年，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)過(guò)失。不要說(shuō)是馮山源的字，就 是再名貴的字畫(huà)都裝裱過(guò)。馮山源的字，他經(jīng)手過(guò)好多。只是，這幅應(yīng)酬之作，他也沒(méi)怎么 上心，日子到了，就吩咐手下人裱了，也沒(méi)細(xì)看。這下，他反反復(fù)復(fù)地看這四個(gè)字，果然不 對(duì)勁兒。這是怎么回事？是不是他們自己把字換了？但是，這裝裱的技術(shù)，明明出自我定 芳齋呀。尚老板，我從老家來(lái)到這海城，開(kāi)店二十多年，信譽(yù)良好。我一家老小都在，我何必 做這種事呢？字畫(huà)已經(jīng)離店，又怎么說(shuō)得清楚呢？李云峰說(shuō)道。你的意思是我來(lái)訛?zāi)?？那幅字，如果你原作拿出?lái)，就算了。如果三日內(nèi)不給我交代， 我就去馮老那兒說(shuō)，看你在海城還怎么立足！最后，尚老板丟下話，拂袖而去。李云峰百思不得其解。他細(xì)細(xì)盤(pán)問(wèn)他手下的人。手下幾人均喊冤枉。這字是從內(nèi)室取出 來(lái)的。平時(shí)，室內(nèi)是不許其他人進(jìn)去的。只是，他的侄兒李子健，因?yàn)榧倨冢瑏?lái)海城看看。 有時(shí)，也幫著看看店，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。假期結(jié)束，侄兒已經(jīng)回去了。他一個(gè)讀書(shū)的孩子，不可能 牽連此事。那一頭，尚老板氣呼呼地把狀告到了馮山源這里。馮山源定睛細(xì)看，模仿得還真像，幾 乎能以假亂真。只是，落款處露出了馬腳。而且，這章，刻得也