科學工作計劃范文模板5篇

1、科學工作計劃范文模板5篇科學工作計劃范文模板1為深入貫徹落實市、街道關于開展深入學習實踐科學開展觀活動的實施意見，扎實推進 學習實踐活動的各項工作，及時將理論學習成果轉化為推動村級經(jīng)濟社會更好更快開展的實 踐成效，經(jīng)村兩委會討論研究，制訂如下工作計劃：一、召開由全村黨員參加的發(fā)動大會，統(tǒng)一思想、凝心聚力，以高度的責任心和政治覺 悟來投入這次學習實踐科學開展觀活動。二、召開一次由全村黨員參加的理論學習大會，將學習材料和學習筆記發(fā)放給每一位黨 員，實行集中學習與自學相結合，并要求每一位黨員都要認真做好學習筆記，筆記要能充分 表達黨員個人的思想和見解。三、結合街道統(tǒng)一安排，邀請相關領導或專家作一期專

2、題報告，對村里的黨員進行教育。四、組織全村黨員開展新一輪解放思想大討論，圍繞“科學開展、開放創(chuàng)新、進位爭先、 富民強區(qū)”的主題，結合 實際，重點針對下階段開發(fā)區(qū)擴容和 公路建設涉及到我村的 征地、拆遷等各項工作，積極開展討論，為09年各項重點工作的順利開展奠定基礎。五、召集全村黨員開展一次座談會，交流學習心得體會，并結合本村實際，以村級集體 經(jīng)濟開展與新農(nóng)村規(guī)劃為重點開展討論，營造共謀開展的和諧氣氛。六、制訂20_年工作計劃，對各項重點工作進行認真分析和梳理，對具體工作進行任 務分解和落實，并在黨員、組長和村民代表大會上公布。七、由學習實踐活動聯(lián)絡員與村兩委會成員帶頭，其他黨員協(xié)助，分小組到各

3、個因各種 原因無法參加集中學習的黨員家中，對其進行單獨輔導，并將街道的有關學習精神與黨員大 會學習成果傳達給他們，使他們也能及時跟上學習的進度。科學工作計劃范文模板2一、指導思想為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、 檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育開展。二、主要任務、目標6、引導學生從觀察身邊的物質開始，研究觀察物質之間相互混合、溶解的現(xiàn)象;鼓勵學 生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象、結果進行想像并作出自己的解釋;激勵學生在課外 獨立進行一些物質之間的溶解和不溶解的觀察活動，以及對飽和溶液的分析、結晶過程的觀 察活動

4、。在活動過程中培養(yǎng)他們細致的觀察習慣和態(tài)度,滲透科學的思想和方法,引導他們科 學地進行觀察和實驗,讓他們體驗到科學探究的樂趣,并不斷保持和開展他們探究周圍事物 的舉和愛好。四、改進教學的具體措施1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用 多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。3、鼓勵學生大膽猜測，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題 前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想平安措施。4、注意第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。5、組織好探究后期的研討，

5、引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論, 教師不要把自己的意見強加給學生。6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動， 讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。按國家教委公布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率到達90席以上，引導學 生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。三、具體工作措施1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，

6、具體管 理實驗室工作。2、實驗室管理員任務，目標；(1)實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗 教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備， 精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，平安性及 效果。(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實 驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱， 引導學

7、生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力；(5)開學及時收取自然各年級教學工作計劃、演示實驗計劃表、分組實驗計 劃表；期末按時收取教學工作總結、演示實驗記錄表O(6)在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教 學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。3、材料歸檔(1)每學期按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完 成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范。(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求；4、實驗室器材管理實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工 作。(1)材料(實

8、驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理 等相應記錄；(2)作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；(3)每周組織學生清掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、 管理、平安工作，以防意外事故發(fā)生。5、其他相關工作(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；(2)缺乏之處，另行補充?？茖W工作計劃范文模板3指導思想：以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發(fā)，注意教學研究與實踐，加強 科學室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時借還，及時清掃等。主要措施：一、精心準備實驗器材，優(yōu)化實驗教學。實驗教學是科學學科中最主要內(nèi)容之一。所

9、以在科學教學中要積極創(chuàng)造條件，讓學生動 手做，讓他們親身經(jīng)歷科學探究的全過程。特別是現(xiàn)在的科學課，在課前，教師更要精心準 備大量的有結構的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。二、加強管理，合理使用。本學期科學科學室繼續(xù)加強管理，有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和 實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行平安教育和正 確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗日志的記載工作。三、加強自制教具在教學中的重要作用。本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地，科學角，收集材料，自己動手制作教具， 改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生

10、真正的參與科學科學探究的全過 程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合?？茖W教學中要優(yōu)化組合教學手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使 用率,豐富學生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用。總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學，激發(fā)每一位科 學教師的教學熱情，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究,為提高科學學科的教學質吊而共同努力?？茖W工作計劃范文模板4一、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組 織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學

11、的興趣;培養(yǎng)學 生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的 科學探究習慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創(chuàng)新教育， 提高學生的科學文化素質。二、學習目標（一）科學探究1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中 親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生 活習慣。2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知 識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物

12、之間的因果關系，注重實驗中的觀察 能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，整理信息的能力。（二）情感態(tài)度與價值觀1、保持和開展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質 疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的開展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。（三）科學知識1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機

13、械和工具。2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結 合的樂趣。3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合口常生活進行分析和闡述。4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。三、學生情況分析：1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的 探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。2、缺乏之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一局部教學內(nèi)容只是匆忙的走過場, 有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的 形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好

14、地利用珍貴的課堂時間。一班的學 生不如二班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。四、教材內(nèi)容簡析木冊共分四個單元，共31課。第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生 活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器木才設置了許多和日常生活密切相關的探究活 動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材 料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。第三單元熱和燃燒本單元結合熱和燃燒之間的特征讓學生探索熱和燃燒之間的聯(lián)系及 其相關問題，并應用到日常生活

15、中。第四單元能最本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌 握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成保護大自然， 保護環(huán)境的意識。五、基本措施：1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。2、用中富多彩的親歷活動充實教學過程。3、讓探究成為科學學習的主要方式。4、樹立開放的教學觀念。5、悉心地引導學生的科學學習活動。6、充分利用現(xiàn)代教育技術。7、組織、引導學生參加科技小制作活動。六、主要活動類型：信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情景模擬科學設計和小制作討論辯論科學欣賞科學游戲參觀訪問家庭科技活動科學幻想七、教改實驗課題如何培養(yǎng)學生探究活動的

16、實效性課題提出原因：在學生的探究過程中往往活動的實效性較差，學生掌握探究活動的方法不系統(tǒng)，良好的 探究習慣需進一步培養(yǎng)，學生在探究活動中的觀察能力、語言表達能力、科學思維能力、分 析問題解決問題的能力都有待培養(yǎng)。研究方法：1、在課堂教學的探究活動鼓勵學生大膽猜測，學會制定研究計劃，掌握探究活動的方 法，養(yǎng)成良好的探究習慣。2、開展課外探究活動和小專題研究。3、開展資料活動。4、科技小制作比賽。八、教學進度第一周第一單元第1、2課第二周第3、4課第三周第5、6課第四周第7、8課第五周第二單元第1、2課第六周第3、4課第七周第5、6課第八周第7、8課第九周第三單元第1、2課第十周第3、4課第十一周

17、第5、6課第十二周第7、8課第十三周第四單元第1、2課第十四周第3、4課第十五周第5、6課第十六周第7課第十七周第十八周期末復習第十九周科學工作計劃范文模板5一、教材分析新編科學三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學 教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學 內(nèi)容中設計了 “觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的 主題確定為對“物質特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了 “混合”、“空氣”、“植 物的一生”、“動物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個單元。混合單元著重引導學生對物質混合的現(xiàn)象進行

18、觀察,認識有些物質混合后其中的各個成 分不會發(fā)生變化,而有些物質混合后會生成新物質；初步建立混合物的概念;親自動手制造混 合物并學習對固體混合物進行簡單別離的方法。空氣單元引導學生通過實驗證明空氣的存在,并通過一系列的動手操作活動,幫助他們 認識空氣作為物質的一般屬性。并設計了有關認識空氣的特殊性質的探究活動,最后一課時 那么引導學生探討空氣和人類生活的關系。植物的一生單元引導學生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形 態(tài)特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析 數(shù)據(jù)的方法。動物的生命周期單元引導學生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時

19、期不同形態(tài)特 征的觀察,幫助學生建立動物的生命周期概念,感受生物的生命過程并學會描述這個過程。沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利 用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一 系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新別離出 來等。二、學生分析1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、 日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。2、通過一個學期的科學學習，學生們對科學這門課已經(jīng)有所了解，知道

20、科學課 是由一個一個的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前掂備。3、雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、 思維力有待提高,學生往往只看事物外表,而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián) 系。4、對實驗感興趣，但容易停留在外表，而不去研究內(nèi)在。5、受傳統(tǒng)觀念的影響,學生缺乏對科學學科重要性的認識。6、本年級共7個班，1班是小班26人,27班是大班,每班都有57或58人。三、教學要求與評價1、學生在活動中能正確進行物質混合與別離操作，能按觀察物質混合與別離的基本程序 進行觀察，能根據(jù)事實說明物質混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化;能應用學到的知識研究 土壤,制定簡單的研究計劃，了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。2、教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、 玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導應能夠使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和積極的探究欲望。 教師應能夠給學生的每一項探究活動以比擬充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等 都