教育教學(xué)設(shè)計：父母的愛（以文帶文4）

1、、 招遠(yuǎn)市魁星路小學(xué)教學(xué)案欒東梅語文4. 13第三單元父母的愛以文帶文課時安排教學(xué)難點加深對課文的理解和情感的體會。知識目標(biāo):認(rèn)識11個生字，認(rèn)識“打蕉怔住喋喋不休按圖索驥艱澀墜下拖沓倚 著”等詞語。能力目標(biāo)：了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母 親感情的變化。情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式，激發(fā)學(xué)生獨立面對生活、磨練意 志的能力。教學(xué)重點通過母親語言的心理描寫，從中體會母親的情感的變化和愛。教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。教學(xué)準(zhǔn)備班班通課件（網(wǎng)絡(luò)下載并自行修改）教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)舊知。復(fù)習(xí)四年級上冊烏塔一課，感受作者對

2、烏塔的敬佩之情。二、談話導(dǎo)入、揭示課題談話導(dǎo)人。一位母親為了讓兒子學(xué)會看病，在兒子發(fā)燒生病時讓他單獨去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個故事。揭示課題。1交流成果，初步感知（多媒體課件）檢查交流預(yù)習(xí)成果。a.用卡片認(rèn)讀11個生字。b.讀讀課文中生字所組的詞語。c.說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。2自讀課文，整體把握自讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事。交流：a.說說你畫出的描寫母親語言和心理活動的是哪些句子.b.說說 課文主要講了一件什么事.c.讀了課文，你有什么話要說。（可以是對母親的敬 佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現(xiàn)

3、實生活中某些現(xiàn)象的看法。） 3再讀課文，體會母愛學(xué)生再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什 么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。小組合作，交流各自閱讀所得。全班討論。a.你從描寫母親語言和心理活動的句子中知道了什么？（交流 中讀有關(guān)語句。）b.你感受最深的是什么？（交流后讀有關(guān)句子。）分角色朗讀， 體會母愛感情變化同桌分角色朗讀課文。全班交流。指名幾組分角色朗讀課文。四、課堂練習(xí)（拓展延伸）在你的生活中遇到過這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困難的 孩子嗎?你讀過類似這樣的故事嗎？五、課堂小結(jié)：總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受？（可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛表示 敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能，等等。） 六、以文帶文閱讀夢里夢外盡是書中的媽媽的承諾自古以來，父母用他們無私的愛呵護(hù)我們，鼓勵我們，培育我們，仔細(xì)閱讀短文, 思考：1、媽媽給我一生的承諾是什么？2、“羅南，別人能做的事，你也能做?！苯Y(jié)合上下文想一想：這能做的事情指的 是什么？3、從文中你受到了什么啟發(fā)？ 學(xué)生自己閱讀，體會，交流。三3第1 處后補充：從課 文中，你體會到 母親的感情有 什么變化。四最后補充：延 伸課外：想一 想，如果我們在 生活中碰到一 些困難，我們應(yīng) 該如何克服？課后作業(yè)設(shè)計：（10分鐘）從課文中找出關(guān)聯(lián)詞句抄寫下來。