2022年福建省福州市閩侯縣中考三模語文試卷

1、2022年福建省福州市閩侯縣中考語文模擬試卷（5月份）一、積累運用（20分）1（10分）古詩文默寫。（1）兔從狗竇入， 。（樂府詩十五從軍征）（2） ，天與云與山與水，上下一白。（張岱湖心亭看雪）（3）人生自古誰無死， 。（文天祥過零丁洋）（4）了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（5）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）（6） ，不知口體之奉不若人也。（宋濂送東陽馬生序）（7）出師表與諸葛亮集中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致的兩句話是： ， 。（8）岑參的白雪歌送武判官歸京中“ ， ”兩句，把塞外的冰雪世界想象成生機盎然的春天景象。2（3分）下列句子沒有語病

2、的一句是（）A據(jù)鳥類學(xué)家統(tǒng)計，每年有近400多萬只鳥因受人工光源的干擾撞上高樓上的廣告燈而死去。B在日復(fù)一日的精雕細(xì)琢下，莫高窟里被病害纏身的壁畫和塑像，慢慢開始“起死回生”。C近年來，伴隨外賣行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。D在精湛的舞臺燈光與背景音樂的烘托下，聾啞演員們繪聲繪色的表演，使臺下數(shù)千觀眾如癡如醉。3（7分）閱讀下面的文字，按要求作答。 我們常常將小寒和大寒并稱為lng 冬。小寒（二十四節(jié)氣之一）的到來，意味著冬天最冷的日子來了。冬日正是在此刻厚積薄發(fā)。小寒時節(jié)，日照和降水，都開始觸底反彈。 但氣溫卻還在繼續(xù)觸底，風(fēng)也變得更狂zo 了。 古人界定寒冷程度，

3、也基于人的主觀感受。 。（1）給下列加點字注音。厚積薄發(fā) 反彈 （2）根據(jù)下列的拼音寫漢字。lng 冬 狂zo （3）填入文段中橫線的句子，順序正確的一項是 等熬到大寒時，即使氣溫沒有變得更低。小寒時，天氣雖然很冷，但人們的耐受力尚可，不覺得已冷到極處?？赡芊炊鴷X得大寒更冷一些。人已被寒冷折磨得力倦神疲。ABCD二、閱讀（70分）4（9分）閱讀下面這首詞，完成下列各題。咸陽城東樓（唐）許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是 A一個“愁”字奠定全詩蒼涼傷感的

4、感情基調(diào)。以“愁”開篇，其后交待“愁”的緣由。B“山雨欲來風(fēng)滿樓”現(xiàn)在常轉(zhuǎn)用于比喻重大事件發(fā)生之前的緊張氣氛。C尾聯(lián)中，詩人囑托行人，不要沉湎往事，要學(xué)眼前東流的渭水，順其自然。D此詩融情于景，借云、日、風(fēng)、雨、綠蕪、黃葉等景物，抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。（2）“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”描繪了一幅什么樣的畫面？5（16分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。 宋學(xué)士濂，洪武中以文學(xué)承寵渥最久，后以老致仕。每值萬壽節(jié)則來京賀，上與宴，恩數(shù)猶洽一日，與登文樓，樓峻，陟級躓焉。上曰：“先生老矣，明年可無來?！卞セ字x。至明年萬壽節(jié)前數(shù)日，上曰：“宋先生其來乎？”蓋忘前語也。久之不至，曰：“其阻

5、風(fēng)乎？”使使視之江口，不至。曰：“其有疾乎？”使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。上聞大怒，命即其家斬之。已而，入宮。上食，孝慈命左右置蔬膳于側(cè)，上問：“后何為食蔬？” 曰：“聞宋先生今日賜死，故為蔬食，以資冥福?！鄙细形?，遽起，命駕前雙馬馳赦之，曰：“不及罪死?！睍笆棺栾L(fēng)錢塘江，稍得延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。久之其孫慎獲罪復(fù)執(zhí)來京將殺之。后復(fù)力救曰：“田舍翁請一先生尚有終始，濂教太子諸王，可無師傅之恩？且濂居家，必不知情。”乃免。（選自明代王鏊王文恪公筆記，有刪減）【注】洪武：明太祖（朱元璋）年號。 萬壽節(jié)：古代君主的生日。 恩數(shù)猶洽：依然蒙受皇恩。 陟：登。 躓：跌倒。 稽首：跪拜禮

6、，常為臣子拜見君主時所用。 孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的結(jié)發(fā)妻子。 冥福：迷信的人指死者在陰冥所享之福。（1）解釋下列加點詞在文中的意思。濂稽首謝 使使視之家 已而，入宮 會前使 （2）用“/”為下面的句子斷句。（劃3處）久 之 其 孫 慎 獲 罪 復(fù) 執(zhí) 來 京 將 殺 之。（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。宋先生其來乎？宋學(xué)士濂，洪武中以文學(xué)承寵渥最久，后以老致仕。（4）孝慈皇后的勸諫使宋濂兩次免死，她兩次勸諫的方式有何不同？6（16分）閱讀下面文章，完成下列各題。錢受益錢受益是棲鎮(zhèn)中學(xué)最老的教師。錢受益瘦而挺拔，衣服洗得發(fā)白，穿得特別爽潔，特別嚴(yán)謹(jǐn)。錢受益在校園里永遠(yuǎn)是獨來獨往的，不和

7、任同人摻雜在一起走。如果嵌進(jìn)國畫里，應(yīng)該像一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴。錢受益年輕時在一所知名大學(xué)做過講師。后來命運就比較曲折了，曲折的結(jié)果是蹲在偏遠(yuǎn)的棲鎮(zhèn)中學(xué)教書，而且一蹲就是三十年。棲鎮(zhèn)人很少知道錢受益屬于哪種專業(yè)的教師。他教課較多的是高中語文，但也教過政治、歷史、地理、數(shù)學(xué)、英語、生物。除了物理、化學(xué)，高中文理科的課程他幾乎可以大包大攬來一鍋大雜燴，是的，錢受益的學(xué)問確實“雜”。1985年，棲鎮(zhèn)中學(xué)分來一位時運不濟(jì)的大學(xué)生劉。華中師范大學(xué)地理系畢業(yè)的，安排教高二年級的地理。在名牌大學(xué)昂揚了四年，一朝委屈到小鎮(zhèn)蹲著，大學(xué)生劉難免攢了一腔不平之氣，課講得隨心所欲。有一堂課竟旁若無人地拖堂

8、近半個小時，把準(zhǔn)備上第二節(jié)語文課的錢受益晾在了教室門口。錢老先生敲敲教室門以示提醒，也毫無反應(yīng)，只好端端正正地豎在門口聽劉講課，逗得學(xué)生們捂嘴發(fā)笑。好不容易劉宣布下課，他忽而亮出一個暫停的手勢，“等一等，你的洋流圖畫得不夠準(zhǔn)確?！卞X受益跨上講臺，把大學(xué)生劉扔在黑板上的內(nèi)容擦得干干凈凈，再背向?qū)W生拈筆從容一畫，一幅世界洋流圖躍然而出，講臺下的眼睛頓時進(jìn)出一片驚嘆號！錢受益又極熟悉地標(biāo)出大陸板塊的經(jīng)緯、植被、洋流、漁場、礦產(chǎn)甩開課本重新講解劉講過的內(nèi)容。條理分明、詳略得當(dāng)，余音示歇、掌聲滿堂！講完一算，僅二十分鐘。錢受益這才撣去袖口的粉筆灰，對愣在一旁的大學(xué)生劉說，臺上一分鐘，臺下十年功，講臺上的

9、時間是神圣的。大學(xué)生劉由此深深折服，由此和高中生一樣尊稱錢受益為先生。先生，是錢受益在棲鎮(zhèn)中學(xué)享受的特殊待遇，補償著二十多年湮沒的輝煌。除去教書，錢受益的生活幾乎沒有什么內(nèi)容。他沒有朋友，沒有子女。錢師母性格恬淡，言語極少。錢受益在柄鎮(zhèn)中學(xué)西角的小宿舍蹲了三十年，一直獨來獨往。他的居室內(nèi)只有幾柜整潔的書，幾件過分干凈的家什。門前一架不掛果的青藤，苔痕上階，草色入簾，就是聽不到第三個人的腳步聲。錢受益確實像松，像竹，像鶴，但始終是一棵、一株、一只。錢受益酷愛圍棋，但很少與人對弈。他愛看人下棋，不管棋手是國手還是臭棋簍子，他觀棋不語，可以癡在一旁看幾個小時，仿佛鑲在棋盤邊的一盞路燈。錢受益曾有過一

10、個圍棋對手，是他的學(xué)生，叫盛德惠。盛德惠的伯父是棲鎮(zhèn)圍棋高手，盛德惠十歲時棋藝就超過伯父，在鎮(zhèn)上難覓對手。他上課的時間也用來偷偷打譜，雖然智力過人但學(xué)業(yè)中下。念高一時，錢受益找盛德惠定了一項協(xié)議，兩人對弈一局，如果盛德惠勝，錢先生任其在課堂上打譜參棋。若錢受益勝，盛德惠一年內(nèi)專心聽課，保證成績躍入全年級前五名。盛德惠爽快應(yīng)戰(zhàn)。雙方交手，盛德惠擅長打劫，攻勢凌厲。錢受益的棋招如行云流水，輕靈飄忽。一局終了，錢受益執(zhí)黑勝出四目。盛德惠遵守協(xié)議，一頭扎進(jìn)課本，高一年結(jié)束時，總成績躍居全年級第二名。念到高二，重新向錢受益挑戰(zhàn)。錢受益將協(xié)議有效期延長一年。再度交手，錢受益勝出兩目。盛德惠默然半晌，又如約

11、撿起課本。高三，成績已穩(wěn)居全校第一。仍放棄向錢先生挑戰(zhàn)。錢受益提出了前提條件，盛德惠若告負(fù)，必須考入全國一流大學(xué)。三度過招，錢受益猛地感到對手的棋路神出鬼沒，已無法從容應(yīng)對。雙方爭斗激烈，行家一望，可謂棋盤烽火高達(dá)三千度。錢受益終究是勝出一目。終局，盛德惠伏在棋盤上放聲大哭。盛德惠最終考入復(fù)旦大學(xué)。赴上海之前，特地向錢先生深深鞠了一躬。越傳越響。時有棋手慕名而來，錢受益閉門謝客。校長有意開設(shè)課外圍棋講座，邀錢先生主講，遭婉拒。錢受益始終是一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴。（1）下列對文章的理解和概括，不正確的一項是 A命運的捉弄，一生的郁郁不得志，使得錢受益性情孤僻，在棲鎮(zhèn)中學(xué)獨來獨往。B錢受

12、益以自己的學(xué)識和人品詮釋了一個“師者”的偉大。C小說采用直接描寫和間接描寫相結(jié)合的方法刻畫人物，借“大學(xué)生劉”和“盛德惠”側(cè)面襯托錢受益。D小說用第三人稱描述故事，能客觀地展現(xiàn)生活，不受時空限制。（2）品析下面的詞語，回答括號內(nèi)的問題。除了物理、化學(xué)，高中文理科的課程他幾乎可以大包大攬來一鍋大雜燴，是的，錢受益的學(xué)問確實“雜”。（兩處“雜”一詞各有什么意味？）他愛看人下棋，不管棋手是國手還是臭棋簍子，他觀棋不語，可以癡在一旁看幾個小時，仿佛鑲在棋盤邊的一盞路燈。（請賞析畫線句的表達(dá)效果）（3）作者讓“一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴”這一句在文中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有怎樣的作用？

13、（4）為什么第三次挑戰(zhàn)失敗后，盛德惠伏在棋盤上放聲大哭，考入復(fù)旦大學(xué)后，又特地向錢先生深深鞠了一躬？（5）請概括錢受益是個什么樣的人物形象？并結(jié)合文章作簡要分析。7（11分）閱讀下面文章，完成下列各題。誰是英雄？ 橫掃歐洲的拿破侖，“以一己之心力，主萬姓之浮沉”，屠戮的生命成千上萬；發(fā)明了“牛痘”的英國醫(yī)生詹納，從病魔“天花”手中拯救的生命何止成千上萬，且惠澤至于今日。拿破侖卻是舉世聞名的英雄，受盡恭維數(shù)個世紀(jì)之久；而有多少人記得英國曾有個叫詹納的鄉(xiāng)村醫(yī)生呢？魯迅先生當(dāng)年感嘆：“殺人者在毀壞世界，救人者在修補它，而炮灰資格的諸公，卻總在恭維殺人者。”水滸傳中的梁山好漢李逵，在中國是享譽甚高的“

14、英雄”。其實李逵在水滸傳中剛出場的時候并不能算英雄，相反，說他是“社會渣滓”也許更符合事實。李逵在家鄉(xiāng)殺了一個人，惹上人命官司，后在江州為神行太保戴宗收留，在戴宗手下做個“牢子”。李逵以戴罪之身，不可能是有正式編制和穩(wěn)定收入的監(jiān)獄管理人員。那么李逵靠什么生活？靠在監(jiān)獄里吃拿卡要，訛詐囚犯。他跟宋江的相識便起因于他訛詐宋江錢財，宋江不答應(yīng)。李逵自從結(jié)識了宋江之后，江州劫法場，火燒無為軍，殺人漸多，于是便成了英雄。“竊鉤者誅，竊國者為諸侯”，殺了一個人的李逵是殺人犯，殺了一千個人、一萬個人的李逵便是“英雄”，中外古今，理固宜然，可為一嘆！古書一直贊李逵的“天真憨直”（如金圣嘆），其實李逵的“天真憨

15、直”背后是沒腦子。宋江正是看中了他的頭腦簡單，易于利用，才對他格外“垂青”，若說宋江和李逵之間有多少兄弟情義，卻是皮相之見。而況，這種“天真憨直”又要以多少無辜的生命為代價。“江州劫法場”是李逵的“第一戰(zhàn)”：“只見他第一個出力，殺人最多火雜雜地掄著大斧，只顧砍人。不問官軍百姓，殺得尸橫遍野，血流成渠，推倒傾翻的，不計其數(shù)?！惫佘姎⒕蜌⒘艘簿土T了，然百姓何辜？難怪有人說：若由旋風(fēng)掄板斧，人間曲直鬼畫符。所以魯迅才憎惡“他不問青紅皂白，掄板斧排頭砍去，而所砍的是看客”。真正是“天真憨直”到?jīng)]有人性的地步，這究竟是“可愛”還是“可怕”？ 劉再復(fù)先生最近在讀書雜志上撰文論及中國文化的“偽形”問題。在劉

16、再復(fù)看來，中國文化曾有過健康的童年。作為遠(yuǎn)古時代的精神遺存的山海經(jīng)中的“英雄”形象皆是這個世界的拯救者和修補者：“補天”的女媧，“填?！钡木l(wèi)，“射日”的后羿，“逐日”的夸父，無不具有救苦救難的大愿，代表了中華民族最原始的精神氣質(zhì)，和后來的三國演義和水滸傳中的殺人英雄和玩弄權(quán)術(shù)陰謀的英雄完全不同。三國演義和水滸傳英雄觀念的混亂與顛倒正是中國文化扭曲、變形（“偽形”）的突出表現(xiàn)。魯迅終身痛恨“三國氣”和“水滸氣”，不是沒有緣由的?；騿枴叭龂鴼狻焙汀八疂G氣”于今安在哉？君不見，國家媒體央視“少兒頻道”的“文學(xué)寶庫”還在用三國演義和水滸傳對我們的孩子進(jìn)行文學(xué)啟蒙呢？夫復(fù)何言？ 誰是英雄？回答這個問題

17、，真的還需拂去厚重的歷史的塵埃，穿過血腥的歷史風(fēng)雨，回到中國文化的童年去看看，那里或許有我們的真正的精神家園。（1）下面對文章內(nèi)容的理解錯誤的一項是 A用屠戮生命無數(shù)，卻成為舉世聞名英雄的拿破侖和拯救的生命無數(shù)卻無人記得的鄉(xiāng)村醫(yī)生詹納做對比論證，指出人們的英雄觀混亂顛倒。B魯迅終身痛恨“三國氣”和“水滸氣”，是因為那種英雄觀念的混亂與顛倒是中國文化扭曲和變形的突出表現(xiàn)。C文章反對用三國演義和水滸傳對我們的孩子進(jìn)行文學(xué)啟蒙，但成年人可以閱讀。D文章先從反面論述英雄觀的錯位，再從正面指出真正的英雄可以回到中國文化的童年去看看。（2）文章從哪三個方面論述李逵不是英雄？請簡要概括。（3）文章認(rèn)為“英雄

18、”形象的特征是什么？請簡要概括。8（12分）閱讀下面材料，完成下列各題?！静牧弦弧渴澜绻娍茖W(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會2022年10月16日在北京開幕。本次大會以“科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)與可持續(xù)發(fā)展”為主題，圍繞提升公民科學(xué)素質(zhì)、加強科學(xué)素質(zhì)合作、科學(xué)教育與可持續(xù)發(fā)展等話題進(jìn)行了深入研討。英國皇家學(xué)會會士科林布萊克莫爾表示，現(xiàn)在科學(xué)家越來越意識到有責(zé)任，也有必要向公眾傳播科學(xué)知識，通過向公眾普及研究成果，提升人們的科學(xué)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)與科學(xué)研究的良性互動，促進(jìn)科學(xué)成果共享。（摘選自科普中國）【材料二】科普日活動與公民科學(xué)素質(zhì)的提升有什么關(guān)系？中科院李大光教授認(rèn)為，科普日對增進(jìn)公眾對科學(xué)的認(rèn)識、提高公民科學(xué)素質(zhì)極其重要

19、。在這個節(jié)日，平時沒有時間出來做科普的科學(xué)家，可以來到公眾身邊，利用各種場地和設(shè)施，通過親手操作展品，介紹相關(guān)研究方法和過程，讓公眾了解自己所做的研究及其對生活帶來的影響?，F(xiàn)在的科普日活動范圍越來越大，互動體驗式的項目越來越多，科學(xué)普及的效果也越來越好。希望今后有更多的人知道科普日并參與其中，推動全民科學(xué)素質(zhì)持續(xù)提升。（摘選自科學(xué)報）【材料三】2022年“金葵花”朝陽區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)大賽活動通知本次線上活動的答題時間：2022年9月1日2022年11月20日參與對象：全區(qū)公民活動方式：網(wǎng)絡(luò)知識競答“金葵花”活動大賽細(xì)則：關(guān)注“金葵花行動”公眾號在微信中關(guān)注“金葵花行動”公眾號選取“科素大賽”欄目

20、，進(jìn)入“線上闖關(guān)”環(huán)節(jié)。積分規(guī)則：總積分答題分+幫答分+分享分答題分：每答對一題得10分，答錯不扣分。幫答分：邀請好友幫答題，好友答對一題邀請者得10分。分享分：分享答題鏈接給好友，當(dāng)好友首次通過分享鏈接參與答題，分享者可得5分。選拔獎勵： 每月答題分前20名可獲得主辦方給予的科普場館門票等獎勵（每月答題分?jǐn)?shù)單獨計算）。每月獲獎名單發(fā)布于“金葵花行動”公眾號。 為激勵公眾的參與度，實現(xiàn)答題的持續(xù)火熱性，凡參與答題的公眾均可通過累計積分參與“積分兌換”。獲得一定積分后自動跳轉(zhuǎn)至“答人商城”，進(jìn)行相應(yīng)的積分兌換。（選自北京市朝陽區(qū)政府網(wǎng)，有刪改）（1）下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項是 A科學(xué)家

21、可以利用科普日走到公眾身邊，向公眾展示自己的科學(xué)研究成果，培養(yǎng)自己的網(wǎng)紅形象，提升自己的知名度。B用科普場館門票和積分兌換做獎勵，可以激勵公眾的參與度，實現(xiàn)答題的持續(xù)火熱性。C從圖一可見，公眾仍較少從科技類場館等專業(yè)科普平臺獲取科技信息。D從圖二可知，我國公民沒有參加過甚至沒有聽說過科普活動的比例高，可見開展科普日活動的必要。（2）結(jié)合【材料三】2022年“金葵花”朝陽區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)大賽活動細(xì)則，簡要說說線上開展科學(xué)知識競答與實地科普展覽、科普講座相比有哪些優(yōu)勢？（3）媽媽在社區(qū)負(fù)責(zé)科普工作的開展。圍繞“如何讓科普知識觸及更多人群？”的問題，這一天在家中展開交流，一家人各抒己見。 媽媽認(rèn)真說道

22、：我們社區(qū)開始關(guān)注各個群體科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展問題，要對重點人群推行有針對性的提升計劃。你們給我的工作提點建議。 爸爸?jǐn)?shù)據(jù)分析在行，分析了圖一、圖二，他指出， 。 哥哥作為大二學(xué)生，參加過北京市科學(xué)素質(zhì)大賽，他說可以學(xué)習(xí)朝陽區(qū)經(jīng)驗： 。 我補充說，像奶奶這些老年人主要是看電視來獲得一些信息，他們與人交談，常常相信各種謠傳。我們中學(xué)生可以到社區(qū)去做志愿者，跟老年人做點宣傳，幫助他們識破謠言。 爸爸幽默地說：對！青少年這個主陣地要先拿下。用好科普視頻、科普畫廊、科普網(wǎng)絡(luò)平臺這些電子科普方式，讓他們小手牽大手，帶著爺爺奶奶一起走。六、名著閱讀（6分）9（3分）簡愛對不同時期的女性都有著激勵意義。在羅沃德學(xué)

23、校， （填人名）是她的榜樣力量； （填人名）的影響，則讓她對愛、對上帝有了寧靜而深沉的思考，使那個激烈的簡愛變得成熟而寬容。 （填事件）則為她重新回到羅切斯特身邊創(chuàng)造了平等的物質(zhì)條件。10（3分）閱讀下面的詩句，按要求作答。“天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。”（選自水滸傳）請簡述“若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯?！边@兩句詩涉及的情節(jié)。三、寫作（60分）11（60分）閱讀下面文字，按要求作文。 有一些人，有一些事；有一些道理，有一些智慧要在時間里，慢慢地懂得，慢慢地領(lǐng)悟請以“領(lǐng)悟”為題，寫一篇文章。 要求：（1）文體不限，詩歌除外，字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）不得出

24、現(xiàn)真實的人名、地名、校名。2022年福建省福州市閩侯縣中考語文模擬試卷（5月份）參考答案與試題解析一、積累運用（20分）1（10分）古詩文默寫。（1）兔從狗竇入，雉從梁上飛。（樂府詩十五從軍征）（2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（張岱湖心亭看雪）（3）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥過零丁洋）（4）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（5）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）（6）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（宋濂送東陽馬生序）（7）出師表與諸葛亮集中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致的兩句話是：陟罰臧否，不宜異同

25、。（8）岑參的白雪歌送武判官歸京中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”兩句，把塞外的冰雪世界想象成生機盎然的春天景象?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）雉從梁上飛 （重點字：雉）（2）霧凇沆碭 （重點字：沆碭）（3）留取丹心照汗青 （重點字：汗）（4）贏得生前身后名 （重點字：贏）（5）宮闕萬間都做了土 （重點字：闕）（3）以中有足樂者（7）陟罰臧否 不宜異同 （重點字：陟）（8）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。2

26、（3分）下列句子沒有語病的一句是（）A據(jù)鳥類學(xué)家統(tǒng)計，每年有近400多萬只鳥因受人工光源的干擾撞上高樓上的廣告燈而死去。B在日復(fù)一日的精雕細(xì)琢下，莫高窟里被病害纏身的壁畫和塑像，慢慢開始“起死回生”。C近年來，伴隨外賣行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。D在精湛的舞臺燈光與背景音樂的烘托下，聾啞演員們繪聲繪色的表演，使臺下數(shù)千觀眾如癡如醉?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼有誤，前

27、后矛盾，可將“近”或“多”刪去；B正確；C有誤，成分殘缺，可將“伴隨”或“使得”刪去；D有誤，用詞不當(dāng)，可將“繪聲繪色”改為“精彩絕倫”。故選：B。3（7分）閱讀下面的文字，按要求作答。 我們常常將小寒和大寒并稱為lng隆冬。小寒（二十四節(jié)氣之一）的到來，意味著冬天最冷的日子來了。冬日正是在此刻厚積薄發(fā)。小寒時節(jié)，日照和降水，都開始觸底反彈。 但氣溫卻還在繼續(xù)觸底，風(fēng)也變得更狂zo躁了。 古人界定寒冷程度，也基于人的主觀感受。C。（1）給下列加點字注音。厚積薄發(fā)b反彈tn（2）根據(jù)下列的拼音寫漢字。lng 冬隆狂zo躁（3）填入文段中橫線的句子，順序正確的一項是C等熬到大寒時，即使氣溫沒有變得

28、更低。小寒時，天氣雖然很冷，但人們的耐受力尚可，不覺得已冷到極處?？赡芊炊鴷X得大寒更冷一些。人已被寒冷折磨得力倦神疲。ABCD【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查字音的辨析。解答此題關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析?！昂穹e薄發(fā)”的“薄”讀作“b”；“反彈”的“彈”讀作“tn”（2）本題考查字形的掌握。根據(jù)平時對字詞的積累，以及語段的內(nèi)容，“l(fā)ng 冬”寫作“隆冬”，“狂zo”寫作“狂躁”。（3）本題考查句子的排序。根據(jù)對語段內(nèi)容的理解和把握，可知“人的主觀感受對寒冷程度的決定程度”，從小寒到大寒，順序應(yīng)為，故選擇C?！窘獯稹看鸢福海?）b tn（

29、2）隆 躁（2）C二、閱讀（70分）4（9分）閱讀下面這首詞，完成下列各題。咸陽城東樓（唐）許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是CA一個“愁”字奠定全詩蒼涼傷感的感情基調(diào)。以“愁”開篇，其后交待“愁”的緣由。B“山雨欲來風(fēng)滿樓”現(xiàn)在常轉(zhuǎn)用于比喻重大事件發(fā)生之前的緊張氣氛。C尾聯(lián)中，詩人囑托行人，不要沉湎往事，要學(xué)眼前東流的渭水，順其自然。D此詩融情于景，借云、日、風(fēng)、雨、綠蕪、黃葉等景物，抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。（2）“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”

30、描繪了一幅什么樣的畫面？【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】咸陽城東樓是唐代詩人許渾的作品。此詩用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。全詩情景交融，景中寓情，詩人通過對景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗，以及對歷史和現(xiàn)實的深刻思考。景別致而凄美，情愁苦而悲愴，意蘊藉而蒼涼，境雄闊而高遠(yuǎn)，神完氣足，為唐人登臨詩篇之佳作。【解答】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD正確；C有誤，尾聯(lián)不是囑托行人

31、之語，實乃令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)。故選：C。（2）本題考查學(xué)生描繪詩句畫面的能力。解答此類問題，必須在理解詩句大意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行生動形象地描繪。詩句意思是：蒼茫暮色中，歸鳥飛向荒蕪的秦苑遺址。寒蟬在枯黃的樹葉間哀鳴，漢宮廢墟上秋風(fēng)低回聲嘶。另外，要抓住詩句中描寫的意象來描繪詩句畫面。意象有：歸鳥、秦苑遺址、鳴蟬、黃葉。答案：（1）C（2）答案示例：夕陽西下，飛鳥落入秦苑的綠草中，秋蟬在落滿黃葉的漢宮舊址上鳴叫。登上高高的城樓，引動了萬里鄉(xiāng)關(guān)愁思。望蘆葦青青柳依依，仿佛江南水鄉(xiāng)景致。 溪上云起夕陽返照樓閣，樓頭風(fēng)狂預(yù)示著山雨將至。蒼茫暮色中，歸鳥飛向荒蕪的秦苑

32、遺址。寒蟬在枯黃的樹葉間哀鳴，漢宮廢墟上秋風(fēng)低回聲嘶。行人啊，休提起，當(dāng)年咸陽的舊事。古往今來一切過往的歷史，都已隨著滔滔的渭水消逝。5（16分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。 宋學(xué)士濂，洪武中以文學(xué)承寵渥最久，后以老致仕。每值萬壽節(jié)則來京賀，上與宴，恩數(shù)猶洽一日，與登文樓，樓峻，陟級躓焉。上曰：“先生老矣，明年可無來?！卞セ字x。至明年萬壽節(jié)前數(shù)日，上曰：“宋先生其來乎？”蓋忘前語也。久之不至，曰：“其阻風(fēng)乎？”使使視之江口，不至。曰：“其有疾乎？”使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。上聞大怒，命即其家斬之。已而，入宮。上食，孝慈命左右置蔬膳于側(cè)，上問：“后何為食蔬？” 曰：“聞宋先生今日賜死

33、，故為蔬食，以資冥福。”上感悟，遽起，命駕前雙馬馳赦之，曰：“不及罪死?！睍笆棺栾L(fēng)錢塘江，稍得延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。久之其孫慎獲罪復(fù)執(zhí)來京將殺之。后復(fù)力救曰：“田舍翁請一先生尚有終始，濂教太子諸王，可無師傅之恩？且濂居家，必不知情?！蹦嗣狻＃ㄟx自明代王鏊王文恪公筆記，有刪減）【注】洪武：明太祖（朱元璋）年號。 萬壽節(jié)：古代君主的生日。 恩數(shù)猶洽：依然蒙受皇恩。 陟：登。 躓：跌倒。 稽首：跪拜禮，常為臣子拜見君主時所用。 孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的結(jié)發(fā)妻子。 冥福：迷信的人指死者在陰冥所享之福。（1）解釋下列加點詞在文中的意思。濂稽首謝道歉使使視之家派遣已而，入宮不久會前使

34、恰逢（2）用“/”為下面的句子斷句。（劃3處）久 之 其 孫 慎 獲 罪 復(fù) 執(zhí) 來 京 將 殺 之。（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。宋先生其來乎？宋學(xué)士濂，洪武中以文學(xué)承寵渥最久，后以老致仕。（4）孝慈皇后的勸諫使宋濂兩次免死，她兩次勸諫的方式有何不同？【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】參考譯文： 宋濂學(xué)士，洪武年間憑借文學(xué)成就蒙受皇恩最為長久，后來（他）因為年老辭官回家，每年到了萬壽節(jié)的時候就來京城祝壽，皇上賜他筵席，（他）所受恩寵和以前一樣。一天（宋濂）和（皇上）登文樓，樓很高，（他）登臺階時跌倒了。皇上說：“先生老了，明年（萬壽節(jié)）你就不要來了?！彼五ス虬葜x恩。到了第二年萬壽節(jié)前的幾天，皇

35、上說：“宋先生差不多到了吧？”（他）大概忘記以前說的話了。過了很久宋濂也沒到，（皇上）說：“他是不是因為大風(fēng)受阻？”（于是）派人到江邊查看，（發(fā)現(xiàn)宋濂還是）沒到。（皇上）又說：“他是不是生病了？”又派人去他家查看，（發(fā)現(xiàn)）宋濂正和同鄉(xiāng)聚會喝酒賦詩。皇上聽了大怒，命令就在他家殺了他。不久，（皇上）回宮了。吃飯的時候，孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己（或“皇上”）身邊，皇上問：“皇后為什么只吃蔬菜？”皇后答：“我聽說宋先生今天要被賜死，所以只吃蔬菜，來增加宋先生的陰間之福?！被噬贤蝗皇∥?，立刻起身，命人騎他的駕前雙馬快速前去赦免宋濂，說：濂罪不及死?！鼻『孟扰傻氖拐咭虼箫L(fēng)在錢塘江受阻，稍微耽擱了時間，

36、后派的使者趕到的時候（宋濂）已被綁赴刑場，（在刑場上，后派的使者）宣讀了赦免詔書，（宋濂）得以免死。又過了很久，宋濂的孫子宋慎犯了死罪，（宋濂）又一次被抓到京城，（皇上）將要殺他。孝慈皇后又極力營救宋濂，（對皇上）說：“種田人家為子孫請一個先生尚且有始有終，宋濂作為太子諸王的老師，怎能不感謝他的教導(dǎo)之恩呢？況且宋濂在家，一定不知實情?！被噬嫌谑敲馊チ怂五サ乃雷??！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。句意為：宋濂跪拜謝恩。謝：道歉。句意為：派人去他家查看。使：派遣。句意為：不久，（皇上）回宮了。已而：不久。句意為：恰好先派

37、的使者。會：恰逢。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是“又過了很久，宋濂的孫子宋慎犯了死罪，（宋濂）又一次被抓到京城，（皇上）將要殺他”，據(jù)此斷句為：久之/其孫慎獲罪/復(fù)執(zhí)來京/將殺之。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。中重點詞語有：其，表揣測語氣。句意為：宋濂先生大概（應(yīng)該）來了吧？中重點詞語有：以，憑借。承，蒙受，受到。句意為：宋濂學(xué)士，洪武年間憑借文學(xué)成就蒙受皇恩最為長久，后來（他）因為年老辭官回家。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。梳理語段內(nèi)容，抓住相

38、關(guān)語句來概括即可。根據(jù)“入宮。上食，孝慈命左右置蔬膳于側(cè)以資冥?！笨芍?，孝慈皇后用吃素食的方式委婉勸諫皇帝不要殺宋濂。由“田舍翁請一先生尚有終始，濂教太子諸王，可無師傅之恩？且濂居家，必不知情”可知，第二次，孝慈皇后曉之以理，陳說利害勸說皇帝不要殺宋濂。（1）謝恩； 派遣； 不久； 適逢（2）久 之/其 孫 慎 獲 罪/復(fù) 執(zhí) 來 京/將 殺 之。（3）宋濂先生大概（應(yīng)該）來了吧？宋濂學(xué)士，洪武年間憑借文學(xué)成就蒙受皇恩最為長久，后來（他）因為年老辭官回家。（4）第一次委婉勸諫，用吃素食的方式暗示提醒皇帝，宋濂罪不及死；第二次“力救”宋濂，直接陳說不該殺宋濂的兩點理由。6（16分）閱讀下面文章，

39、完成下列各題。錢受益錢受益是棲鎮(zhèn)中學(xué)最老的教師。錢受益瘦而挺拔，衣服洗得發(fā)白，穿得特別爽潔，特別嚴(yán)謹(jǐn)。錢受益在校園里永遠(yuǎn)是獨來獨往的，不和任同人摻雜在一起走。如果嵌進(jìn)國畫里，應(yīng)該像一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴。錢受益年輕時在一所知名大學(xué)做過講師。后來命運就比較曲折了，曲折的結(jié)果是蹲在偏遠(yuǎn)的棲鎮(zhèn)中學(xué)教書，而且一蹲就是三十年。棲鎮(zhèn)人很少知道錢受益屬于哪種專業(yè)的教師。他教課較多的是高中語文，但也教過政治、歷史、地理、數(shù)學(xué)、英語、生物。除了物理、化學(xué)，高中文理科的課程他幾乎可以大包大攬來一鍋大雜燴，是的，錢受益的學(xué)問確實“雜”。1985年，棲鎮(zhèn)中學(xué)分來一位時運不濟(jì)的大學(xué)生劉。華中師范大學(xué)地理系畢業(yè)

40、的，安排教高二年級的地理。在名牌大學(xué)昂揚了四年，一朝委屈到小鎮(zhèn)蹲著，大學(xué)生劉難免攢了一腔不平之氣，課講得隨心所欲。有一堂課竟旁若無人地拖堂近半個小時，把準(zhǔn)備上第二節(jié)語文課的錢受益晾在了教室門口。錢老先生敲敲教室門以示提醒，也毫無反應(yīng)，只好端端正正地豎在門口聽劉講課，逗得學(xué)生們捂嘴發(fā)笑。好不容易劉宣布下課，他忽而亮出一個暫停的手勢，“等一等，你的洋流圖畫得不夠準(zhǔn)確?！卞X受益跨上講臺，把大學(xué)生劉扔在黑板上的內(nèi)容擦得干干凈凈，再背向?qū)W生拈筆從容一畫，一幅世界洋流圖躍然而出，講臺下的眼睛頓時進(jìn)出一片驚嘆號！錢受益又極熟悉地標(biāo)出大陸板塊的經(jīng)緯、植被、洋流、漁場、礦產(chǎn)甩開課本重新講解劉講過的內(nèi)容。條理分明

41、、詳略得當(dāng)，余音示歇、掌聲滿堂！講完一算，僅二十分鐘。錢受益這才撣去袖口的粉筆灰，對愣在一旁的大學(xué)生劉說，臺上一分鐘，臺下十年功，講臺上的時間是神圣的。大學(xué)生劉由此深深折服，由此和高中生一樣尊稱錢受益為先生。先生，是錢受益在棲鎮(zhèn)中學(xué)享受的特殊待遇，補償著二十多年湮沒的輝煌。除去教書，錢受益的生活幾乎沒有什么內(nèi)容。他沒有朋友，沒有子女。錢師母性格恬淡，言語極少。錢受益在柄鎮(zhèn)中學(xué)西角的小宿舍蹲了三十年，一直獨來獨往。他的居室內(nèi)只有幾柜整潔的書，幾件過分干凈的家什。門前一架不掛果的青藤，苔痕上階，草色入簾，就是聽不到第三個人的腳步聲。錢受益確實像松，像竹，像鶴，但始終是一棵、一株、一只。錢受益酷愛圍

42、棋，但很少與人對弈。他愛看人下棋，不管棋手是國手還是臭棋簍子，他觀棋不語，可以癡在一旁看幾個小時，仿佛鑲在棋盤邊的一盞路燈。錢受益曾有過一個圍棋對手，是他的學(xué)生，叫盛德惠。盛德惠的伯父是棲鎮(zhèn)圍棋高手，盛德惠十歲時棋藝就超過伯父，在鎮(zhèn)上難覓對手。他上課的時間也用來偷偷打譜，雖然智力過人但學(xué)業(yè)中下。念高一時，錢受益找盛德惠定了一項協(xié)議，兩人對弈一局，如果盛德惠勝，錢先生任其在課堂上打譜參棋。若錢受益勝，盛德惠一年內(nèi)專心聽課，保證成績躍入全年級前五名。盛德惠爽快應(yīng)戰(zhàn)。雙方交手，盛德惠擅長打劫，攻勢凌厲。錢受益的棋招如行云流水，輕靈飄忽。一局終了，錢受益執(zhí)黑勝出四目。盛德惠遵守協(xié)議，一頭扎進(jìn)課本，高一

43、年結(jié)束時，總成績躍居全年級第二名。念到高二，重新向錢受益挑戰(zhàn)。錢受益將協(xié)議有效期延長一年。再度交手，錢受益勝出兩目。盛德惠默然半晌，又如約撿起課本。高三，成績已穩(wěn)居全校第一。仍放棄向錢先生挑戰(zhàn)。錢受益提出了前提條件，盛德惠若告負(fù)，必須考入全國一流大學(xué)。三度過招，錢受益猛地感到對手的棋路神出鬼沒，已無法從容應(yīng)對。雙方爭斗激烈，行家一望，可謂棋盤烽火高達(dá)三千度。錢受益終究是勝出一目。終局，盛德惠伏在棋盤上放聲大哭。盛德惠最終考入復(fù)旦大學(xué)。赴上海之前，特地向錢先生深深鞠了一躬。越傳越響。時有棋手慕名而來，錢受益閉門謝客。校長有意開設(shè)課外圍棋講座，邀錢先生主講，遭婉拒。錢受益始終是一棵孤寒的松，或者一

44、株竹，一只鶴。（1）下列對文章的理解和概括，不正確的一項是AA命運的捉弄，一生的郁郁不得志，使得錢受益性情孤僻，在棲鎮(zhèn)中學(xué)獨來獨往。B錢受益以自己的學(xué)識和人品詮釋了一個“師者”的偉大。C小說采用直接描寫和間接描寫相結(jié)合的方法刻畫人物，借“大學(xué)生劉”和“盛德惠”側(cè)面襯托錢受益。D小說用第三人稱描述故事，能客觀地展現(xiàn)生活，不受時空限制。（2）品析下面的詞語，回答括號內(nèi)的問題。除了物理、化學(xué)，高中文理科的課程他幾乎可以大包大攬來一鍋大雜燴，是的，錢受益的學(xué)問確實“雜”。（兩處“雜”一詞各有什么意味？）他愛看人下棋，不管棋手是國手還是臭棋簍子，他觀棋不語，可以癡在一旁看幾個小時，仿佛鑲在棋盤邊的一盞路

45、燈。（請賞析畫線句的表達(dá)效果）（3）作者讓“一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴”這一句在文中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有怎樣的作用？（4）為什么第三次挑戰(zhàn)失敗后，盛德惠伏在棋盤上放聲大哭，考入復(fù)旦大學(xué)后，又特地向錢先生深深鞠了一躬？（5）請概括錢受益是個什么樣的人物形象？并結(jié)合文章作簡要分析?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本文是一篇小說。錢受益是棲鎮(zhèn)中學(xué)最老的教師。他在小鎮(zhèn)上教書多年，是一個傳奇人物，他用精熟的授課教育了時運不濟(jì)、敷衍了事的大學(xué)生劉。他喜歡讀書，家中只有幾個整潔的書柜和過分干凈的家什，像一顆樹、一株竹一樣活著。他愛下棋，曾經(jīng)用對弈打賭的方式讓一個高智商而不愛學(xué)習(xí)的孩子考上

46、一流大學(xué)?！窘獯稹浚?）本題考查文章情節(jié)的理解和概括。A不正確，錢受益獨來獨往是他的性格，而非因為命運的捉弄而變得性情孤僻；故選：A。（2）本題考查詞句的賞析?！按箅s燴”的雜是東西種類多、混雜。第二個“雜”指的是錢受益知道的知識多，學(xué)識淵博。換線句子運用比喻的修辭手法，將錢受益比作一盞路燈，生動形象地寫出了錢受益看棋時的專注和癡迷。（3）本題考查語句的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析語句的作用。內(nèi)容上，作者將錢受益比作“梅、竹、鶴”，體現(xiàn)錢受益為人的淡泊、高潔。結(jié)構(gòu)上，此句在文中多次出現(xiàn)，將錢受益的幾件事串聯(lián)在一起，起到線索作用。（4）本題考查情節(jié)理解。盛德惠在和錢受益的三次挑戰(zhàn)都失敗后，他哭了

47、起來，是因為他下棋的天賦很高，多次輸給錢受益讓他很失落，產(chǎn)生挫敗感。后來盛德惠考入了復(fù)旦大學(xué)，正是因為錢受益的鼓勵和教導(dǎo)，他十分感謝老師，所以向他鞠躬表示感謝。（5）本題考查人物形象的分析。根據(jù)“錢受益年輕時在一所知名大學(xué)做過講師。后來命運就比較曲折了，曲折的結(jié)果是蹲在偏遠(yuǎn)的棲鎮(zhèn)中學(xué)教書，而且一蹲就是三十年”可知，錢受益是一個踏實、樂觀的人，面對坎坷的命運，他沒有抱怨，沒有怨天尤人。根據(jù)“錢受益這才撣去袖口的粉筆灰，對愣在一旁的大學(xué)生劉說，臺上一分鐘，臺下十年功，講臺上的時間是神圣的”可知，錢受益對教育事業(yè)十分認(rèn)真，即使遭遇挫折，也沒有敷衍搪塞學(xué)生。根據(jù)“錢受益找盛德惠定了一項協(xié)議，兩人對弈一

48、局，如果盛德惠勝，錢先生任其在課堂上打譜參棋”可知，錢受益是一個富有教育智慧的人，采用恰當(dāng)?shù)姆绞浇虒?dǎo)了盛德惠，讓他考上了一流大學(xué)。根據(jù)“教課較多的是高中語文，但也教過政治、歷史、地理、數(shù)學(xué)、英語、生物”可知，錢受益是一個學(xué)識淵博的人，無論文化知識還是圍棋都很擅長。（1）A（2）多種、混雜； 學(xué)識淵博。比喻，把觀棋的錢受益比作“仿佛鑲在棋盤邊的一盞路燈”，寫出了錢受益觀棋時的專注，刻畫出他對棋的癡迷。（3）內(nèi)容上：襯托人物形象，表現(xiàn)錢受益如梅、竹、鶴一樣淡泊名利、特立獨行的高潔情懷，烘托作者對他的崇敬之情。 結(jié)構(gòu)上：過渡（或線索）作用，以此句勾連起有關(guān)錢受益的幾件事。（4）“痛哭”是因為三次挑戰(zhàn)

49、三次皆負(fù)后的挫敗感和失落而哭，“深深鞠躬”是為了感謝老師對自己的教導(dǎo)，才有了自己的今天。（8）對坎坷命運的豁達(dá)。蹲在偏遠(yuǎn)中學(xué)三十年，不怨天尤人。對職業(yè)有敬畏之心。遭遇了人生大挫折，并沒有因此對學(xué)生對職業(yè)敷衍塞責(zé)。淡泊名利。名聲越來越大后，沒有用此獲利。情趣高雅。酷愛圍棋。愛干凈。穿著，住所都很干凈。富有教育智慧。用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃舜髮W(xué)生劉和盛德惠。學(xué)識淵博。語數(shù)英理化生地理圍棋樣樣精通。7（11分）閱讀下面文章，完成下列各題。誰是英雄？ 橫掃歐洲的拿破侖，“以一己之心力，主萬姓之浮沉”，屠戮的生命成千上萬；發(fā)明了“牛痘”的英國醫(yī)生詹納，從病魔“天花”手中拯救的生命何止成千上萬，且惠澤至于今日

50、。拿破侖卻是舉世聞名的英雄，受盡恭維數(shù)個世紀(jì)之久；而有多少人記得英國曾有個叫詹納的鄉(xiāng)村醫(yī)生呢？魯迅先生當(dāng)年感嘆：“殺人者在毀壞世界，救人者在修補它，而炮灰資格的諸公，卻總在恭維殺人者?！彼疂G傳中的梁山好漢李逵，在中國是享譽甚高的“英雄”。其實李逵在水滸傳中剛出場的時候并不能算英雄，相反，說他是“社會渣滓”也許更符合事實。李逵在家鄉(xiāng)殺了一個人，惹上人命官司，后在江州為神行太保戴宗收留，在戴宗手下做個“牢子”。李逵以戴罪之身，不可能是有正式編制和穩(wěn)定收入的監(jiān)獄管理人員。那么李逵靠什么生活？靠在監(jiān)獄里吃拿卡要，訛詐囚犯。他跟宋江的相識便起因于他訛詐宋江錢財，宋江不答應(yīng)。李逵自從結(jié)識了宋江之后，江州劫

51、法場，火燒無為軍，殺人漸多，于是便成了英雄。“竊鉤者誅，竊國者為諸侯”，殺了一個人的李逵是殺人犯，殺了一千個人、一萬個人的李逵便是“英雄”，中外古今，理固宜然，可為一嘆！古書一直贊李逵的“天真憨直”（如金圣嘆），其實李逵的“天真憨直”背后是沒腦子。宋江正是看中了他的頭腦簡單，易于利用，才對他格外“垂青”，若說宋江和李逵之間有多少兄弟情義，卻是皮相之見。而況，這種“天真憨直”又要以多少無辜的生命為代價?！敖萁俜▓觥笔抢铄拥摹暗谝粦?zhàn)”：“只見他第一個出力，殺人最多火雜雜地掄著大斧，只顧砍人。不問官軍百姓，殺得尸橫遍野，血流成渠，推倒傾翻的，不計其數(shù)?！惫佘姎⒕蜌⒘艘簿土T了，然百姓何辜？難怪有人說

52、：若由旋風(fēng)掄板斧，人間曲直鬼畫符。所以魯迅才憎惡“他不問青紅皂白，掄板斧排頭砍去，而所砍的是看客”。真正是“天真憨直”到?jīng)]有人性的地步，這究竟是“可愛”還是“可怕”？ 劉再復(fù)先生最近在讀書雜志上撰文論及中國文化的“偽形”問題。在劉再復(fù)看來，中國文化曾有過健康的童年。作為遠(yuǎn)古時代的精神遺存的山海經(jīng)中的“英雄”形象皆是這個世界的拯救者和修補者：“補天”的女媧，“填?！钡木l(wèi)，“射日”的后羿，“逐日”的夸父，無不具有救苦救難的大愿，代表了中華民族最原始的精神氣質(zhì)，和后來的三國演義和水滸傳中的殺人英雄和玩弄權(quán)術(shù)陰謀的英雄完全不同。三國演義和水滸傳英雄觀念的混亂與顛倒正是中國文化扭曲、變形（“偽形”）的

53、突出表現(xiàn)。魯迅終身痛恨“三國氣”和“水滸氣”，不是沒有緣由的。或問“三國氣”和“水滸氣”于今安在哉？君不見，國家媒體央視“少兒頻道”的“文學(xué)寶庫”還在用三國演義和水滸傳對我們的孩子進(jìn)行文學(xué)啟蒙呢？夫復(fù)何言？ 誰是英雄？回答這個問題，真的還需拂去厚重的歷史的塵埃，穿過血腥的歷史風(fēng)雨，回到中國文化的童年去看看，那里或許有我們的真正的精神家園。（1）下面對文章內(nèi)容的理解錯誤的一項是CA用屠戮生命無數(shù)，卻成為舉世聞名英雄的拿破侖和拯救的生命無數(shù)卻無人記得的鄉(xiāng)村醫(yī)生詹納做對比論證，指出人們的英雄觀混亂顛倒。B魯迅終身痛恨“三國氣”和“水滸氣”，是因為那種英雄觀念的混亂與顛倒是中國文化扭曲和變形的突出表現(xiàn)

54、。C文章反對用三國演義和水滸傳對我們的孩子進(jìn)行文學(xué)啟蒙，但成年人可以閱讀。D文章先從反面論述英雄觀的錯位，再從正面指出真正的英雄可以回到中國文化的童年去看看。（2）文章從哪三個方面論述李逵不是英雄？請簡要概括。（3）文章認(rèn)為“英雄”形象的特征是什么？請簡要概括?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本文是一篇議論文。文章先從反面論述英雄觀的錯位，用屠戮生命無數(shù)，卻成為舉世聞名英雄的拿破侖和拯救的生命無數(shù)卻無人記得的鄉(xiāng)村醫(yī)生詹納做對比論證，指出人們的英雄觀混亂顛倒；然后文章從三個方面論述李逵不是英雄：吃拿卡要，訛詐他人；隨意殺人，殺人無數(shù)；頭腦簡單，易于利用（沒腦子）；最后從正面指出真正的英雄可以回到中

55、國文化的童年去看看?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。解答本題要通讀全文，整體把握全文內(nèi)容，然后認(rèn)真閱讀每個選項，與文章內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對。特別注意文字語言表達(dá)上的細(xì)微差別。ABD正確；C有誤，根據(jù)文中第四段“三國演義和水滸傳英雄觀念的混亂與顛倒正是中國文化扭曲、變形（“偽形”）的突出表現(xiàn)。魯迅終身痛恨“三國氣”和“水滸氣”，不是沒有緣由的。或問“三國氣”和“水滸氣”于今安在哉？君不見，國家媒體央視“少兒頻道”的“文學(xué)寶庫”還在用三國演義和水滸傳對我們的孩子進(jìn)行文學(xué)啟蒙呢？夫復(fù)何言？”，可以看出成人也不可以閱讀。故選：C。（2）本題考查文章信息的提取與概括。文章論述李逵不是英雄，作者在

56、本文第二、三段中，從三個方面進(jìn)行了闡述。從文中第二段“靠在監(jiān)獄里吃拿卡要，訛詐囚犯。他跟宋江的相識便起因于他訛詐宋江錢財，宋江不答應(yīng)。李逵自從結(jié)識了宋江之后，江州劫法場，火燒無為軍，殺人漸多，于是便成了英雄”，可以提取出：吃拿卡要，訛詐他人；隨意殺人，殺人無數(shù)；從文中第三段“殺了一個人的李逵是殺人犯，殺了一千個人、一萬個人的李逵便是英雄”，“其實李逵的天真憨直背后是沒腦子。宋江正是看中了他的頭腦簡單，易于利用”可以提取出：頭腦簡單，易于利用（沒腦子）。（3）本題考查段落內(nèi)容的提取和概括。從文中第四段中“劉再復(fù)先生最近在讀書雜志上撰文論及中國文化的偽形問題。在劉再復(fù)看來，中國文化曾有過健康的童年

57、。作為遠(yuǎn)古時代的精神遺存的山海經(jīng)中的英雄形象皆是這個世界的拯救者和修補者：補天的女媧，填海的精衛(wèi)，射日的后羿，逐日的夸父，無不具有救苦救難的大愿，代表了中華民族最原始的精神氣質(zhì)”，可以提取出答案：這個世界的拯救者和修補者。（無不具有救苦救難的大愿）。（3）C（2）三個方面：吃拿卡要，訛詐他人；隨意殺人，殺人無數(shù)；頭腦簡單，易于利用（沒腦子）。（3）這個世界的拯救者和修補者。（無不具有救苦救難的大愿）8（12分）閱讀下面材料，完成下列各題?！静牧弦弧渴澜绻娍茖W(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會2022年10月16日在北京開幕。本次大會以“科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)與可持續(xù)發(fā)展”為主題，圍繞提升公民科學(xué)素質(zhì)、加強科學(xué)素質(zhì)合作、科學(xué)

58、教育與可持續(xù)發(fā)展等話題進(jìn)行了深入研討。英國皇家學(xué)會會士科林布萊克莫爾表示，現(xiàn)在科學(xué)家越來越意識到有責(zé)任，也有必要向公眾傳播科學(xué)知識，通過向公眾普及研究成果，提升人們的科學(xué)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)與科學(xué)研究的良性互動，促進(jìn)科學(xué)成果共享。（摘選自科普中國）【材料二】科普日活動與公民科學(xué)素質(zhì)的提升有什么關(guān)系？中科院李大光教授認(rèn)為，科普日對增進(jìn)公眾對科學(xué)的認(rèn)識、提高公民科學(xué)素質(zhì)極其重要。在這個節(jié)日，平時沒有時間出來做科普的科學(xué)家，可以來到公眾身邊，利用各種場地和設(shè)施，通過親手操作展品，介紹相關(guān)研究方法和過程，讓公眾了解自己所做的研究及其對生活帶來的影響?，F(xiàn)在的科普日活動范圍越來越大，互動體驗式的項目越來越多，科

59、學(xué)普及的效果也越來越好。希望今后有更多的人知道科普日并參與其中，推動全民科學(xué)素質(zhì)持續(xù)提升。（摘選自科學(xué)報）【材料三】2022年“金葵花”朝陽區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)大賽活動通知本次線上活動的答題時間：2022年9月1日2022年11月20日參與對象：全區(qū)公民活動方式：網(wǎng)絡(luò)知識競答“金葵花”活動大賽細(xì)則：關(guān)注“金葵花行動”公眾號在微信中關(guān)注“金葵花行動”公眾號選取“科素大賽”欄目，進(jìn)入“線上闖關(guān)”環(huán)節(jié)。積分規(guī)則：總積分答題分+幫答分+分享分答題分：每答對一題得10分，答錯不扣分。幫答分：邀請好友幫答題，好友答對一題邀請者得10分。分享分：分享答題鏈接給好友，當(dāng)好友首次通過分享鏈接參與答題，分享者可得5分。

60、選拔獎勵： 每月答題分前20名可獲得主辦方給予的科普場館門票等獎勵（每月答題分?jǐn)?shù)單獨計算）。每月獲獎名單發(fā)布于“金葵花行動”公眾號。 為激勵公眾的參與度，實現(xiàn)答題的持續(xù)火熱性，凡參與答題的公眾均可通過累計積分參與“積分兌換”。獲得一定積分后自動跳轉(zhuǎn)至“答人商城”，進(jìn)行相應(yīng)的積分兌換。（選自北京市朝陽區(qū)政府網(wǎng)，有刪改）（1）下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項是AA科學(xué)家可以利用科普日走到公眾身邊，向公眾展示自己的科學(xué)研究成果，培養(yǎng)自己的網(wǎng)紅形象，提升自己的知名度。B用科普場館門票和積分兌換做獎勵，可以激勵公眾的參與度，實現(xiàn)答題的持續(xù)火熱性。C從圖一可見，公眾仍較少從科技類場館等專業(yè)科普平臺獲取科