精彩語句表達特色及作用(師用)

1、文學作品閱讀之精彩語句（段）表達特色及作用賞析牟海福 2012-07-15語句（段）表達特色鑒賞類題目答題方法指要：答題思路：看表達方式（屬于描寫、抒情、議論中的哪一種）一一看表達對象及其特 征（概括對象及其特征）一一看蘊含其中的情感（表達對象蘊含的情感及作者寄寓其中的情 感）一一看運用的表達技巧（表現(xiàn)手法和修辭手法）一一語言特色（語言風格）。答題格式:抓住特征（描寫性的）+表現(xiàn)手法+表達對象特點+情感+語言特色常用概念：描寫手法寫人：（1）正面描寫一一肖像描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。（2）側(cè)面襯托一一以人襯人、以景襯人、以物襯人。寫景：（1）修辭手法：比喻、比擬、夸張、排比

2、、借代、反復、列錦、疊詞等。（2）視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺及心理感覺相結(jié)合的多角度描寫，視覺包括形、色， 聽覺包括聲音，嗅覺涉及氣味，觸覺牽涉冷暖硬軟糙膩，味覺涉及苦辣酸甜。（3）動靜結(jié)合，聲寂相襯一一或以動襯靜，或以聲襯寂。（4）虛實結(jié)合，或虛實相襯。（5）觀察點、觀察角度：遠近、高低結(jié)合一一或由近及遠，或由遠及近，或由高到低， 或由低到高；或移步換景，或定景換點，或定點觀察。議論和抒情性文段常用手法：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古諷今； 比喻、設問、反問、排比、反復、呼告等。實踐演練:閱讀下面文段，回答問題。（一）樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來

3、了，冬天的水面結(jié)了 厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結(jié)了冰一一不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一 吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望， 在體驗寒冷的厚度的同時，又領略到了寒冰的高度。黃明山寒冷的味道問：請分析劃線句子的表達特色和表達效果。（4分）答：運用比喻，擬人排比的手法從形和聲兩個角度描寫了樹枝結(jié)冰的美麗外觀和動聽聲 響，突出了作者對冬天可愛之景的贊美和對寒冷的喜愛。（二）先前，從甘肅來的麥客，早早就往關中趕。一路上從西往東，跟著麥熟先后，次第割過 來，叫趕麥場。如今，麥客少了，一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處， 留下一地

4、黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香。收麥的時間由此大大縮短，種田人只 需跟了機器，張開口袋，嘩嘩裝滿運回家就是。雷抒雁麥天（2007 江蘇卷）問：“一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦 燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香疽這句話描寫關中麥收的情景，請分析它的表達特色。答:選取了麥天代表性事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運用比擬的修辭方法， （生動地再現(xiàn)了麥天田野的繁忙景象，透露出作者喜悅的心情），語言表達富有韻味。（三）麥浪，在繚繞的魂夢中經(jīng)常出現(xiàn)這種綠色的波浪，這種波浪的翻滾能使人感到平和、安 靜。麥浪不是海浪，沒有拍岸的驚浪，沒有隆隆的響聲，沒有海水的咸

5、腥，只有一種細微的 沙沙聲，大概是麥葉和麥葉相互碰撞。有陣陣野花的香味，卻看不見花在什么地方，聽得見 云雀的叫聲，卻看不見云雀的身影，她箭似的的從麥壟間直插蒼穹，飛鳴歡唱一陣之后，又 箭似的射出麥浪之間。陸文夫綠色的夢問：這段文字在表達上有什么特色？請簡要賞析。（6分）答：選取麥浪、野花、云雀這些富有特征的事物（2分），從視覺聽覺味覺等不同角度 （1分），運用了排比、對比、比喻等修辭手法（1分），把綠色的夢寫得平和、寧靜、富有 詩情畫意、令人魂牽夢繞，（表現(xiàn)出作者對夢境熱烈的向往之情）（2分）。（四）麥子進了磨坊。緩慢遲重地在水磨上被磨損，被咀嚼，被粉化。我想著一顆顆飽滿的麥 粒被壓扁、擠裂、

6、碾碎的樣子，想著它們漸漸麻木、任其蹂躪的狀態(tài)，有一絲呻吟和不堪其 痛的磨難從胸膛升起，傳染給我的四肢。我真真實實地感到了我和它們一樣，和這些麥子一 樣，正在一座類似的生活的水磨上被一點一點地、慢吞吞地磨損著。周濤親愛的麥子問：本文耐人尋味。請從形式和內(nèi)容兩方面，對這段進行賞析。（5分）答：本段語言詩化、優(yōu)美，富有意蘊。（1分）采用了聯(lián)想、想象、（1分）擬人（1分） 等手法，（生動地描寫了麥子在磨中被“加工”的慘象和作者的內(nèi)心體驗，）抒發(fā)了作者對麥 子遭遇的同情和憂憤，（1分）同時發(fā)出了人同樣被現(xiàn)實生活擠磨的感慨。（1分）（五）打開窗戶，我看見一只金鈴子靜靜地伏在一盆花的葉片上，要不是它輕動觸角

7、，我?guī)?乎就辨認不出它的青綠色的、與花葉顏色極其相似的身子。我向前靠了靠，眼睛一眨不眨地 盯著金鈴子。一縷陽光從對面的樓角斜剪過來搭上窗臺。它一動也不動，頭朝下靜靜地伏在葉片上。 此刻，我看清了它細長的折疊起來的后腿有多健美一一自關節(jié)折疊處始至腹部，它的圓潤的 腿骨就像一件用翡翠雕刻而成的品位極高的藝術品一一在陽光的映射下，隱約可看到那透明 的淡綠中一絲絲的血肉。大自然，才是一個被我們常常給忽視了的杰出的藝術家呀！尚建榮秋日筆記問：文章第段描寫金鈴子的情狀，請分析它的表達特色。答：抓住金鈴子最具特色的身體部位（后腿）靜態(tài)描寫（或：細節(jié)描寫）運用比喻的 修辭手法；寫出了作者對金鈴子的喜愛之情，對

8、大自然的贊美之情；語言優(yōu)美，極富感染力。（六）暗夜里，車駛過同樣岑寂的山村，簡陋的土墻開設的小窗口透出昏黃的光，一家人聚在 嚴實的屋內(nèi)，守著爐火，內(nèi)心踏實起來，谷倉是照耀一家人美好心情的不滅燈盞，隔著芳香 的木板，里邊躺著一家人的生存希望一一從春日開始萌發(fā)，夏陽曝曬，現(xiàn)在終于落實下來。 當時是那么漫長，好像一盞秦時的燈，要擎到漢時才被真實地點亮，中間這么多的交替、銜 接、奔跑一一的確，我看過那些最終不能點亮燈盞的農(nóng)耕人家，秋日遠去，寒冬到來，是那 么黯然神傷地蹲著，敲打著春日吃進泥層中的犁耙，要問個究竟。豐稔的人家如實地享受著 秋日的饋贈，閑聊時記起春夏那些有趣的細枝末節(jié)，唇齒開合中帶著舒適的

9、滋潤?？磥?，只 有希望不落虛空，眉宇間才笑得起來。朱以撒秋日的燈盞問：文中第3段有哪些表達特色？有什么表達效果？ （6分）答：比喻，對比。選取山村秋收后一家人圍聚爐火和谷倉典型場景進行描寫。渲染了溫 馨、喜悅、滿足、實在的氛圍。揭示出希望不落空才會快樂的道理。（七）許多在路邊的乞討者，都像是非洲大草原上的食草類動物羚羊，弱者的地位使得它們的 警覺神經(jīng)尤為發(fā)達，像是一個永遠在崗哨的士兵。那根比發(fā)絲還纖細的神經(jīng)，被撕成兩條， 一條用來正常的活動，一條用來警戒?；蛟S在乞討者的眼里，我們這些在周圍走來走去的城 里人，就如同羚羊眼里看到的在周邊不遠處徘徊的獅子、獵豹。危險時刻在潛伏中。垃圾桶旁邊的圍墻上

10、，開滿了紅紅粉粉的薔薇，公寓的樓房被鮮花環(huán)繞，長長的花墻堆 積無數(shù)的嬌艷，美麗得幾近奢侈。幾個頭戴圍巾的農(nóng)村婦女拿著大大的蛇皮袋來到這里，她 們把桶里盛垃圾的塑料袋一個個拿出來，抖掉垃圾，積攢起來。然后，她們在垃圾桶里翻揀 一些認為合適的東西，放到蛇皮袋里。轉(zhuǎn)臉間看到我的鏡頭，赧然。以花墻為背景，拍下了 在垃圾桶旁拾荒的婦女。分別賞析這兩處景物描寫的表達特色及其效果。答：第一小節(jié)：主要運用了比喻（類比）的修辭手法。（1分）作者根據(jù)經(jīng)濟地位、生活 狀況將乞討者和城里人分別比喻（類比）成非洲大草原上的羚羊和周邊不遠處徘徊的獅子、獵 豹，（2分）形象地刻畫出乞討者恐懼不安的心理，表現(xiàn)出貧富懸殊和情緒

11、相悖的現(xiàn)實狀況， 含蓄地表達了作者對弱勢群體的同情。（3分）第二小節(jié)：主要運用了反襯（襯托）的表現(xiàn)手法。（1分）作者以美麗的花墻反襯垃圾桶旁 拾荒的婦女，（2分）逼.真地刻畫了貧富懸殊的現(xiàn)實狀況，含蓄地表達了作者對弱勢群體的 同 情，對社會現(xiàn)狀的擔憂。（3分）（如表現(xiàn)手法答為“細節(jié)描寫”并作能恰當分析亦可）（八）我不能想象，世界上有哪一片大陸會比惠特曼更遼闊。在他那里，群山聳立，河川奔流， 大路箭一樣射向遠方。在他那里，所有動植物都因為人跡的出現(xiàn)而充滿生氣，既有疾蹄、巨 翮、強壯的枝柯，自然也有知更的啼唱、紫羅蘭的芳馥，繁密的草葉在愛撫間變得碧綠和溫 柔起來。在哥尼斯堡，那個喜歡散步的智者不是

12、仰望燦爛的星空，就是俯視自己的內(nèi)心，俯 仰之間，摸索著通往人類的哲學道路?？档率且粋€寧靜的湖。因為浩瀚，致使有翻卷不已的 波瀾也全被人們忽略了。靈魂的博大使人敬畏。愛因斯坦飚風似的，在宇宙間往來馳騁，雖 或不見形跡，但在日后的圣殿的廢墟中，卻不難發(fā)現(xiàn)他的存在。林賢治看靈魂問：分析這段文字的表達特色和作用。（6分）答：該段通過聯(lián)想想象，化虛為實，并借助比喻的修辭手法，（1分）將惠特曼、康德、 愛因斯坦等名人比喻成大陸湖泊飆風，生動描繪出一幅幅博大、壯美、綺麗的風景2分）。 看似在寫大風景，實則在大靈魂，高度贊揚幾個偉人的靈魂及對人類做出的貢獻（2分）。 為下文寫熱愛靈作鋪墊（1分）。（九）我抬頭

13、看她，猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水， 淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我垂下頭避開目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒， 我肯定就會號啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地撥弄著一塊碎瓦片來抑制情緒，感覺 到有一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進喉嚨里去。我終于揚起頭鼓起勁兒說：“老師我走 了”她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復學?！蔽以俅悟\地深深鞠躬，然后就轉(zhuǎn)過身走掉了陳忠實晶瑩的淚滴問:請分析畫線文字的表達特色以及在文中的作用。（6分）答:特色：運用神態(tài)描寫（細節(jié)描寫X比喻的修辭手法、側(cè)面襯托，生動地刻畫出老師 的激動與悲傷，表現(xiàn)出老師對我深深的同

14、情。（3分，每點1分）作用：點題，刻畫人物，為 結(jié)尾抒情作鋪墊。（3分，每點1分）（十）撥開路邊密密麻麻鮮嫩的細葉，下面，竟藏有一彎清溪。凝神斂息，閉目細聽，一股 山泉之清涼，潺潺之清音，朗朗之清虹，剎那間沁過心田，直達肺腑，更是說不出的爽朗。 尋著水聲一路走來，水卻似多羞的少女般猶抱琵琶半遮面，一會被濃陰掩翠，一會兒環(huán)佩叮 當，一會幾彎成一枚碧玉，一會幾又不知躲藏到哪里去了。細看那水寧靜之極，無波無痕， 柔潤如美玉。那是誰家女兒懸掛于頸間的玉璞？押著唐韻，攜著漢風，一點點的走近，走近， 將心清涼成一片溫潤的水域這是一個真正意義上的“世外桃源”，是在塵世苦苦尋求而不得的心靈的棲息地。方愛華孤獨

15、的守望問：第3自然段中畫線的文字描寫了寧靜的清溪，請分析它的表達特色。（6分）答：從視覺、聽覺等不同角度描寫，運用比喻、比擬、排比等修辭手法，馳騁聯(lián)想和想 象，（生動形象地表現(xiàn)出清溪的幽美和風韻，表達出作者對清溪由衷的傾慕之情。）語言形象 生動，富有氣勢和感染力。（十一）那堆梭梭柴就這樣在院墻根呆了20年，沒有誰去管過它們。有一年擴菜地，往墻角 移過一次，比以前輕多了，扔過去便斷成幾截子，顏色也由原來的鐵青變成灰黑。另一年一 棵葫蘆秧爬到柴堆上，肥大的葉子幾乎把柴禾全遮蓋住，那該是它們最涼爽的一個夏季了， 秋天我們?yōu)檎豢么蠛J走到這個墻角，葫蘆卡在橫七豎八的柴堆中，搬移柴禾時我又一次 感覺到

16、它們腐朽的程度，除此之外似乎再沒有人動過。在那個墻角里它們獨自過了許多年， 靜悄悄地自己朽掉了。最后，它們變成一堆灰時，我可以說，我們沒有燒它，它們自己變成這樣的。我們一直看著它們變成了這樣，從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風中開裂我們就看見了。 它們根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時我們看見了， 全都看見了。劉亮程柴禾（2012年高考四川卷）問：第6自然段的畫線句子運用了反復的修辭手法。請結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達效果。 （5分）答：運用反復的修辭手法逐層再現(xiàn)柴火被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節(jié)，層層 渲染，畫面生動，富有感染力；四個“看見了”突出柴火朽去過程中我始終在場又始終旁觀 的態(tài)度，傳達出深深的自責和無奈情緒。（十二）“留得殘荷聽雨聲”嗎？不，我當時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯， 沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧