《初中課堂教學實效性研究》的調(diào)查問卷

1、初中課堂教學實效性研究的調(diào)查問卷尊敬的各位教師：您好！為了對初中課堂教學實效性研究進行研究，以及真實的反映廣大一線教師的需求，特制定了此問卷。希望得到您的真實回答，您的回答無對錯之分，無優(yōu)劣之別，不作為評價您本人和學校的依據(jù)。對您的配合，我們表示誠摯的感謝。填寫方法和要求：1：填寫前先看清楚每種類型的題，選項是怎樣要求的。2、填寫每一組題時，不應急于選項，要對幾個選項都仔細閱讀之后再確定選擇哪一項。填寫符號一定要寫準位置。3、如果是多項選擇一定要排好順序。4、真實就是力量。你的參與和幫助很重要噢！越客觀越好。一、基本情況（在符合你的情況上劃“”）性別： 男 女帶班情況： 做班主任 不做班主任任

2、職情況： 高級職稱 中級職稱 初級職稱教 齡： 3年以內(nèi)； 46年； 718年 ；1930年 ；30年以上最高學歷：大專 本科 研究生所學的專業(yè)：所任教學科：榮譽稱號：二、專業(yè)思想請您對下列各題單項選擇或多項選擇。（選擇的方法用A、B、C、D 、E、F表示。多項選擇排順序）（一） 我對教師人生的看法1、我的從教理由（ ）A迫于無奈（教師工作雖神圣偉大，但并非我人生職業(yè)的最佳選擇，如今我也不是很安心，湊合著干吧）B隨吾所愿（從小就喜歡教師這一行，這是我人生最佳選擇）C從不喜歡到熱愛（開始從教并不如愿，但從教時間長了，有了專業(yè)經(jīng)驗，和學生建立感情，現(xiàn)在很青睞這個崗位）D教師崗位的魅力（教師的崗位不

3、僅文明干凈，而且有寒暑假。特別是近年教師的經(jīng)濟社會地位在上升）E教書育人工作神圣而偉大。F還想說點什么？（ ）2、從教以來，你最滿意的是（填序號）（ ）；最不滿意的是（ ）A教師收入 B.教師的社會地位和聲望 C.自身業(yè)務能力D.學校氛圍及人際關系 E.教師假期 F.其它3、如果讓你從新選擇職業(yè)，你還會選擇當教師嗎？（ ）A沒想過 B.會 C.不會（請說明1-2點理由好嗎）（ ）（二）目前我的工作狀態(tài)（注意：多項選擇有順序）1、我的工作出發(fā)點（ ）A為了謀生（當教師就是我的謀生手段，給多少錢，干多少活，其它我不想）B為了事業(yè)（我認為收入是一方面，收獲也是一方面，我把工作當成了事業(yè)，追求人生價值

4、、成就感。當然這樣干一定也很辛苦）C為了快樂（我覺得每一天與學生在一起，和同事在一起，在集體中生活，能展示自己，很充實，有成就感，雖然辛苦一點，但很快樂）D為了提高（教師工作與知識文明打交道，一方面能提高學生，一方面很提高自己，當教師從政的不也很多嗎）E你還想說點什么？（ ）2、目前我的工作心情（ ）A 愉快 B. 痛并快樂著 C.一般 D.無奈 E.很煩惱3、目前我的工作積極性（ ）A積極進取 B. 一般 C.得過且過4、我的積極性的發(fā)揮程度（ ）A八成以上 B.五八成 C.不到五成 D.時高時低5、初中課堂教學的最大壓力（ ）A來自升學。分、分、分小命根。 B。學生比以往任何時候都難教C社

5、會對教師要求越來越高 D。同事之間的競爭 E。單位的各種要求F你還想說點什么？（ ）6、你認為影響當前教師工作狀態(tài)的因素是（ ）A對教師職業(yè)不熱愛 B。工作責任心不強 C。對學生缺少愛心D從事第二職業(yè)，花費精力 E。安于現(xiàn)狀，不思進取 F。其它（三）我的教育教學觀1、您認為影響的初中課堂教學實效性研究最重要的因素是（ ）A教育觀念B教學能力C師德D專業(yè)知識E教師教育信念F其它2、教師的職業(yè)使命中哪個最重要（ ）A教知識B教方法C教做人D培養(yǎng)興趣E培養(yǎng)習慣F其它3、我怎樣看學生發(fā)展（ ）A學生成才與否主要看天賦（學生成不成才完全取決于學生的自身，即他得是那塊料，不是那塊料，怎么教育也白費）B沒有

6、教育不好的學生，只有不合適的教育（我們對學生的潛能意識還不夠，對于有些學生我們好沒有找到適合他們的教育方法，做教師應該更深入地研究問題）C.順其自然（我們既不能把學生看低了，但也不能夸大教育的作用）D你還想說點什么？（ ）4.我怎樣看教學工作,在初中課堂教學實效性研究中的作用（ ）A .“以教定學”（為什么要發(fā)揮教師主導作用，就是因為教師先于學生學習一步。教師了解把握課程標準、教材。教師有教學經(jīng)驗，所以教學必須以教定學）B“以學定教”（學習時學生的事，教師起引導、組織、指導作用，要發(fā)揮主體作用，要以學生學為出發(fā)點和歸宿）C. “以教定學”和 “以學定教”同等重要D你還想說點什么？（ ）三、專業(yè)

7、知識（注意：多項選擇應排順序）1、對自己學科知識掌握（ ）A足夠了 B.略顯不足 C.明顯不足2、對課標的理解把握（ ）A我手里有課標B什么是課標？我從來沒看見C現(xiàn)在我對課標的理解和把握還是相當熟練的D說實話，現(xiàn)在我對課標的學習還沒達到真正的全面的理解和準確的把握，有些地方還處于一知半解狀態(tài)，教學有很大的盲目性。E因為我對課標的了解還有限，所以教學上還基本依據(jù)教學大綱來上課。F你還想說點什么？（ ）3、對教材的理解駕馭，在課堂中初中課堂教學實效性研究（ ）A千重要萬重要，理解教材最重要，我對新教材的理解把我的比較好。B目前我對新教材的理解和把握還談不上熟練和深刻，更談不上創(chuàng)造性使用。在學校里，

8、能對教材理解全面而深刻和創(chuàng)造性使用的人，只能是少數(shù)。C有一部分教師過不了新教材這一關。他們不僅談不上如何按新課標精神落實課程目標，知識還有經(jīng)常講錯的時候。他們的學科知識是殘缺的。D你還想說點什么？（ ）4、我的專業(yè)知識結構（1）專業(yè)知識結構的拓展（ ）A局限教材，除了一本教科書，一本參考書，我沒有時間，也沒有機會去學習其他東西。B能經(jīng)常拓展知識面，學校有圖書報紙雜志，還有電腦能上網(wǎng)，閱讀很方便。C我個人自費訂學科雜志一份以上。D我自己有電腦，經(jīng)常利用電腦學習審閱資料和備課E其他（2）在專業(yè)知識結構方面，你最欠缺的是哪一項？（ ）A與所任教學科相關知識B教育學、心理學知識C中小學生身心發(fā)展知識D

9、教育理論和教育科學知識E教學法方面的知識F你還想說點什么？（ ）四、專業(yè)能力（注意：多項選擇應排順序）（一）備課教學設計能力1、我對理解感悟教材（ ）A大多數(shù)情況能準確恰當?shù)睦斫饨滩?，理清脈絡，抓住重點、難點和關鍵B比較表面，經(jīng)常很難挖掘出教材的深度和廣度，不容易抓住重點、難點和關鍵 C一般總要借助參考書，或向別人請教才能很好的理解教材D你還想說點什么？（ ）2、在組織處理教材上和教學設計上（ ）A因為時間和能力上的原因，我寫一般教案多數(shù)情況是搬優(yōu)秀教師現(xiàn)成的，簡單改一下 B我能獨立的組織教材、設計教學過程和方法。一般在教學設計之前我不去看別人現(xiàn)成的東西，或者不去請教別人等。我設計完了再去看別

10、人的C如果非要讓我獨立處理教材、設計教學過程和方法。一般只能是照本宣科，教學設計業(yè)很簡單膚淺D其他3、教學設計中遇到的最大的難題是（ ）A三維目標不知怎樣確定B不知如何處理教材C不知如何選擇教學方法D不知怎樣去激發(fā)學生的學習興趣E不知怎樣設計課堂結構（教學環(huán)節(jié)步驟）F你還想說點什么？（ ）（二） 新課程組織課堂學習 （ ）A因為受應試教育的影響和限于自身能力的原因，我基本還是沿襲過去教師講授和灌輸為主是教學方法。我認為在應試教育下，這也是至今最有效的方式。B“自主、合作、探索”的教學方式我嘗試過，但效果并不好，意識浪費時間，而是考試以考知識為主；三是也找不到最佳的教學方法，所以我現(xiàn)在基本放棄不

11、用C不能說我沒有接受課改以來的一些教育思想理念，我覺得很多方面是很好的。只是受應試和教師能力的影響，不能很好落實，課改以后我的一些教法已經(jīng)有所改變，而且我現(xiàn)在還在繼續(xù)探索D你還想說點什么？( )（三）在教學素養(yǎng)方面你感到有欠缺，迫切需要提高的是什么？（ ）A新課程下的課堂教學評價能力B板書設計能力C洞察學生，與學生的溝通協(xié)調(diào)能力D現(xiàn)代教育技術能力E駕馭組織管理學生課堂學習能力F你還想說點什么？( )（四）假如教師有三種類型，他們的比例（%）應該是（估計值）A知識殘缺灌輸型（過不了教材關，限制了學生的發(fā)展）占學校的比例（ ）B知識傳授型（能較好傳授知識，也能兼顧發(fā)展學生的智能，但還是以知識教育為

12、主）占學校的比例（ ）C 智慧開發(fā)型（以知識傳授為載體，重在開發(fā)潛能，啟迪思維，指導方法，發(fā)展智慧和創(chuàng)造力）占學校的比例（ ）D 你認為還有什么情況？( )五、專業(yè)成長（注意：多項選擇應排序）1、你怎么看影響教師成長的因素( )A 環(huán)境的影響大于教師自主成長B 教師自主成長大于環(huán)境的影響C 二者同等重要D 你還想說些什么？( )2、你怎么看教師的成長動力（ ）A個人熱愛教育事業(yè)，愛學生，感到做教師是一件非常有意義的工作B 學?？荚u壓力，教不好既無獎金，又無面子，學生還看不起C 從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，只有通過專業(yè)的進步才能為個人的晉升提供臺階D 學校領導的不斷關心、促進和示范（尤其是校長）E迫于同行之間的競爭壓力F保住飯碗以免以后下崗3、你認為阻礙你發(fā)展的主要障礙是（ ）A擺脫不了應試教育的影響B(tài)找不到適合自己發(fā)展的目標、方法和方向C單位不十分重視教師的成長D教師管理制度不夠科學健全E資源匱乏F其他4、影響你專業(yè)成長的學習時間和精力的有（ ）A課時多（每周節(jié)數(shù)）B考試批改輔導占用時間長C應付各種檢查D無效的重復性勞動E備課和自主學習時間明顯不足F你還想說點什么？( )5、你有寫教學反思、日記、隨筆的習慣嗎？( )A 從不 B偶爾 C經(jīng)常 D一直這么做6、你會利用互聯(lián)網(wǎng)學習嗎？（ ）A 利用的比較好 B能夠利用 C還不會上網(wǎng)7、你比