《初中課堂教學(xué)實(shí)效性研究》的調(diào)查問(wèn)卷

1、初中課堂教學(xué)實(shí)效性研究的調(diào)查問(wèn)卷尊敬的各位教師：您好！為了對(duì)初中課堂教學(xué)實(shí)效性研究進(jìn)行研究，以及真實(shí)的反映廣大一線(xiàn)教師的需求，特制定了此問(wèn)卷。希望得到您的真實(shí)回答，您的回答無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，無(wú)優(yōu)劣之別，不作為評(píng)價(jià)您本人和學(xué)校的依據(jù)。對(duì)您的配合，我們表示誠(chéng)摯的感謝。填寫(xiě)方法和要求：1：填寫(xiě)前先看清楚每種類(lèi)型的題，選項(xiàng)是怎樣要求的。2、填寫(xiě)每一組題時(shí)，不應(yīng)急于選項(xiàng)，要對(duì)幾個(gè)選項(xiàng)都仔細(xì)閱讀之后再確定選擇哪一項(xiàng)。填寫(xiě)符號(hào)一定要寫(xiě)準(zhǔn)位置。3、如果是多項(xiàng)選擇一定要排好順序。4、真實(shí)就是力量。你的參與和幫助很重要噢！越客觀(guān)越好。一、基本情況（在符合你的情況上劃“”）性別： 男 女帶班情況： 做班主任 不做班主任任

2、職情況： 高級(jí)職稱(chēng) 中級(jí)職稱(chēng) 初級(jí)職稱(chēng)教 齡： 3年以?xún)?nèi)； 46年； 718年 ；1930年 ；30年以上最高學(xué)歷：大專(zhuān) 本科 研究生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)：所任教學(xué)科：榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)：二、專(zhuān)業(yè)思想請(qǐng)您對(duì)下列各題單項(xiàng)選擇或多項(xiàng)選擇。（選擇的方法用A、B、C、D 、E、F表示。多項(xiàng)選擇排順序）（一） 我對(duì)教師人生的看法1、我的從教理由（ ）A迫于無(wú)奈（教師工作雖神圣偉大，但并非我人生職業(yè)的最佳選擇，如今我也不是很安心，湊合著干吧）B隨吾所愿（從小就喜歡教師這一行，這是我人生最佳選擇）C從不喜歡到熱愛(ài)（開(kāi)始從教并不如愿，但從教時(shí)間長(zhǎng)了，有了專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生建立感情，現(xiàn)在很青睞這個(gè)崗位）D教師崗位的魅力（教師的崗位不

3、僅文明干凈，而且有寒暑假。特別是近年教師的經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位在上升）E教書(shū)育人工作神圣而偉大。F還想說(shuō)點(diǎn)什么？（ ）2、從教以來(lái)，你最滿(mǎn)意的是（填序號(hào)）（ ）；最不滿(mǎn)意的是（ ）A教師收入 B.教師的社會(huì)地位和聲望 C.自身業(yè)務(wù)能力D.學(xué)校氛圍及人際關(guān)系 E.教師假期 F.其它3、如果讓你從新選擇職業(yè)，你還會(huì)選擇當(dāng)教師嗎？（ ）A沒(méi)想過(guò) B.會(huì) C.不會(huì)（請(qǐng)說(shuō)明1-2點(diǎn)理由好嗎）（ ）（二）目前我的工作狀態(tài)（注意：多項(xiàng)選擇有順序）1、我的工作出發(fā)點(diǎn)（ ）A為了謀生（當(dāng)教師就是我的謀生手段，給多少錢(qián)，干多少活，其它我不想）B為了事業(yè)（我認(rèn)為收入是一方面，收獲也是一方面，我把工作當(dāng)成了事業(yè)，追求人生價(jià)值

4、、成就感。當(dāng)然這樣干一定也很辛苦）C為了快樂(lè)（我覺(jué)得每一天與學(xué)生在一起，和同事在一起，在集體中生活，能展示自己，很充實(shí)，有成就感，雖然辛苦一點(diǎn)，但很快樂(lè)）D為了提高（教師工作與知識(shí)文明打交道，一方面能提高學(xué)生，一方面很提高自己，當(dāng)教師從政的不也很多嗎）E你還想說(shuō)點(diǎn)什么？（ ）2、目前我的工作心情（ ）A 愉快 B. 痛并快樂(lè)著 C.一般 D.無(wú)奈 E.很煩惱3、目前我的工作積極性（ ）A積極進(jìn)取 B. 一般 C.得過(guò)且過(guò)4、我的積極性的發(fā)揮程度（ ）A八成以上 B.五八成 C.不到五成 D.時(shí)高時(shí)低5、初中課堂教學(xué)的最大壓力（ ）A來(lái)自升學(xué)。分、分、分小命根。 B。學(xué)生比以往任何時(shí)候都難教C社

5、會(huì)對(duì)教師要求越來(lái)越高 D。同事之間的競(jìng)爭(zhēng) E。單位的各種要求F你還想說(shuō)點(diǎn)什么？（ ）6、你認(rèn)為影響當(dāng)前教師工作狀態(tài)的因素是（ ）A對(duì)教師職業(yè)不熱愛(ài) B。工作責(zé)任心不強(qiáng) C。對(duì)學(xué)生缺少愛(ài)心D從事第二職業(yè)，花費(fèi)精力 E。安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取 F。其它（三）我的教育教學(xué)觀(guān)1、您認(rèn)為影響的初中課堂教學(xué)實(shí)效性研究最重要的因素是（ ）A教育觀(guān)念B教學(xué)能力C師德D專(zhuān)業(yè)知識(shí)E教師教育信念F其它2、教師的職業(yè)使命中哪個(gè)最重要（ ）A教知識(shí)B教方法C教做人D培養(yǎng)興趣E培養(yǎng)習(xí)慣F其它3、我怎樣看學(xué)生發(fā)展（ ）A學(xué)生成才與否主要看天賦（學(xué)生成不成才完全取決于學(xué)生的自身，即他得是那塊料，不是那塊料，怎么教育也白費(fèi)）B沒(méi)有

6、教育不好的學(xué)生，只有不合適的教育（我們對(duì)學(xué)生的潛能意識(shí)還不夠，對(duì)于有些學(xué)生我們好沒(méi)有找到適合他們的教育方法，做教師應(yīng)該更深入地研究問(wèn)題）C.順其自然（我們既不能把學(xué)生看低了，但也不能夸大教育的作用）D你還想說(shuō)點(diǎn)什么？（ ）4.我怎樣看教學(xué)工作,在初中課堂教學(xué)實(shí)效性研究中的作用（ ）A .“以教定學(xué)”（為什么要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，就是因?yàn)榻處熛扔趯W(xué)生學(xué)習(xí)一步。教師了解把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)必須以教定學(xué)）B“以學(xué)定教”（學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生的事，教師起引導(dǎo)、組織、指導(dǎo)作用，要發(fā)揮主體作用，要以學(xué)生學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿）C. “以教定學(xué)”和 “以學(xué)定教”同等重要D你還想說(shuō)點(diǎn)什么？（ ）三、專(zhuān)業(yè)

7、知識(shí)（注意：多項(xiàng)選擇應(yīng)排順序）1、對(duì)自己學(xué)科知識(shí)掌握（ ）A足夠了 B.略顯不足 C.明顯不足2、對(duì)課標(biāo)的理解把握（ ）A我手里有課標(biāo)B什么是課標(biāo)？我從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)C現(xiàn)在我對(duì)課標(biāo)的理解和把握還是相當(dāng)熟練的D說(shuō)實(shí)話(huà)，現(xiàn)在我對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)還沒(méi)達(dá)到真正的全面的理解和準(zhǔn)確的把握，有些地方還處于一知半解狀態(tài)，教學(xué)有很大的盲目性。E因?yàn)槲覍?duì)課標(biāo)的了解還有限，所以教學(xué)上還基本依據(jù)教學(xué)大綱來(lái)上課。F你還想說(shuō)點(diǎn)什么？（ ）3、對(duì)教材的理解駕馭，在課堂中初中課堂教學(xué)實(shí)效性研究（ ）A千重要萬(wàn)重要，理解教材最重要，我對(duì)新教材的理解把我的比較好。B目前我對(duì)新教材的理解和把握還談不上熟練和深刻，更談不上創(chuàng)造性使用。在學(xué)校里，

8、能對(duì)教材理解全面而深刻和創(chuàng)造性使用的人，只能是少數(shù)。C有一部分教師過(guò)不了新教材這一關(guān)。他們不僅談不上如何按新課標(biāo)精神落實(shí)課程目標(biāo)，知識(shí)還有經(jīng)常講錯(cuò)的時(shí)候。他們的學(xué)科知識(shí)是殘缺的。D你還想說(shuō)點(diǎn)什么？（ ）4、我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展（ ）A局限教材，除了一本教科書(shū)，一本參考書(shū)，我沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)其他東西。B能經(jīng)常拓展知識(shí)面，學(xué)校有圖書(shū)報(bào)紙雜志，還有電腦能上網(wǎng)，閱讀很方便。C我個(gè)人自費(fèi)訂學(xué)科雜志一份以上。D我自己有電腦，經(jīng)常利用電腦學(xué)習(xí)審閱資料和備課E其他（2）在專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，你最欠缺的是哪一項(xiàng)？（ ）A與所任教學(xué)科相關(guān)知識(shí)B教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)C中小學(xué)生身心發(fā)展知識(shí)D

9、教育理論和教育科學(xué)知識(shí)E教學(xué)法方面的知識(shí)F你還想說(shuō)點(diǎn)什么？（ ）四、專(zhuān)業(yè)能力（注意：多項(xiàng)選擇應(yīng)排順序）（一）備課教學(xué)設(shè)計(jì)能力1、我對(duì)理解感悟教材（ ）A大多數(shù)情況能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)睦斫饨滩?，理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵B比較表面，經(jīng)常很難挖掘出教材的深度和廣度，不容易抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵 C一般總要借助參考書(shū)，或向別人請(qǐng)教才能很好的理解教材D你還想說(shuō)點(diǎn)什么？（ ）2、在組織處理教材上和教學(xué)設(shè)計(jì)上（ ）A因?yàn)闀r(shí)間和能力上的原因，我寫(xiě)一般教案多數(shù)情況是搬優(yōu)秀教師現(xiàn)成的，簡(jiǎn)單改一下 B我能獨(dú)立的組織教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和方法。一般在教學(xué)設(shè)計(jì)之前我不去看別人現(xiàn)成的東西，或者不去請(qǐng)教別人等。我設(shè)計(jì)完了再去看別

10、人的C如果非要讓我獨(dú)立處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和方法。一般只能是照本宣科，教學(xué)設(shè)計(jì)業(yè)很簡(jiǎn)單膚淺D其他3、教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到的最大的難題是（ ）A三維目標(biāo)不知怎樣確定B不知如何處理教材C不知如何選擇教學(xué)方法D不知怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣E不知怎樣設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)（教學(xué)環(huán)節(jié)步驟）F你還想說(shuō)點(diǎn)什么？（ ）（二） 新課程組織課堂學(xué)習(xí) （ ）A因?yàn)槭軕?yīng)試教育的影響和限于自身能力的原因，我基本還是沿襲過(guò)去教師講授和灌輸為主是教學(xué)方法。我認(rèn)為在應(yīng)試教育下，這也是至今最有效的方式。B“自主、合作、探索”的教學(xué)方式我嘗試過(guò)，但效果并不好，意識(shí)浪費(fèi)時(shí)間，而是考試以考知識(shí)為主；三是也找不到最佳的教學(xué)方法，所以我現(xiàn)在基本放棄不

11、用C不能說(shuō)我沒(méi)有接受課改以來(lái)的一些教育思想理念，我覺(jué)得很多方面是很好的。只是受應(yīng)試和教師能力的影響，不能很好落實(shí)，課改以后我的一些教法已經(jīng)有所改變，而且我現(xiàn)在還在繼續(xù)探索D你還想說(shuō)點(diǎn)什么？( )（三）在教學(xué)素養(yǎng)方面你感到有欠缺，迫切需要提高的是什么？（ ）A新課程下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能力B板書(shū)設(shè)計(jì)能力C洞察學(xué)生，與學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力D現(xiàn)代教育技術(shù)能力E駕馭組織管理學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力F你還想說(shuō)點(diǎn)什么？( )（四）假如教師有三種類(lèi)型，他們的比例（%）應(yīng)該是（估計(jì)值）A知識(shí)殘缺灌輸型（過(guò)不了教材關(guān)，限制了學(xué)生的發(fā)展）占學(xué)校的比例（ ）B知識(shí)傳授型（能較好傳授知識(shí)，也能兼顧發(fā)展學(xué)生的智能，但還是以知識(shí)教育為

12、主）占學(xué)校的比例（ ）C 智慧開(kāi)發(fā)型（以知識(shí)傳授為載體，重在開(kāi)發(fā)潛能，啟迪思維，指導(dǎo)方法，發(fā)展智慧和創(chuàng)造力）占學(xué)校的比例（ ）D 你認(rèn)為還有什么情況？( )五、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)（注意：多項(xiàng)選擇應(yīng)排序）1、你怎么看影響教師成長(zhǎng)的因素( )A 環(huán)境的影響大于教師自主成長(zhǎng)B 教師自主成長(zhǎng)大于環(huán)境的影響C 二者同等重要D 你還想說(shuō)些什么？( )2、你怎么看教師的成長(zhǎng)動(dòng)力（ ）A個(gè)人熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，感到做教師是一件非常有意義的工作B 學(xué)?？荚u(píng)壓力，教不好既無(wú)獎(jiǎng)金，又無(wú)面子，學(xué)生還看不起C 從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)步才能為個(gè)人的晉升提供臺(tái)階D 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷關(guān)心、促進(jìn)和示范（尤其是校長(zhǎng)）E迫于同行之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力F保住飯碗以免以后下崗3、你認(rèn)為阻礙你發(fā)展的主要障礙是（ ）A擺脫不了應(yīng)試教育的影響B(tài)找不到適合自己發(fā)展的目標(biāo)、方法和方向C單位不十分重視教師的成長(zhǎng)D教師管理制度不夠科學(xué)健全E資源匱乏F其他4、影響你專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力的有（ ）A課時(shí)多（每周節(jié)數(shù)）B考試批改輔導(dǎo)占用時(shí)間長(zhǎng)C應(yīng)付各種檢查D無(wú)效的重復(fù)性勞動(dòng)E備課和自主學(xué)習(xí)時(shí)間明顯不足F你還想說(shuō)點(diǎn)什么？( )5、你有寫(xiě)教學(xué)反思、日記、隨筆的習(xí)慣嗎？( )A 從不 B偶爾 C經(jīng)常 D一直這么做6、你會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)嗎？（ ）A 利用的比較好 B能夠利用 C還不會(huì)上網(wǎng)7、你比