三年級作文專題輔導寫作基礎(chǔ)

1、三年級作文專題輔導寫作基礎(chǔ)Prepared on 21 November 2021小學三年級作 文專題專題一寫作基礎(chǔ) 訓練目標： L知道什么是作文？三年級作文的分類。.通過本課時的學習，學生能夠掌握從“一兩句話起步”到“一段話起步”。.讓學生在把句子寫得完整通順的基礎(chǔ)上，能夠把句子寫得具體、生動。訓練環(huán)節(jié)：一、認識老師、介紹自己，合理定位，樹立寫作信心。二、作文怎樣入手？提示：語文，從“語”和“文”來理解，我們口頭說的話就是“語”，書面寫的字、句就是“文”，我們從一兩歲的時 候就開口 “喊爸爸、媽媽”開始，這實際上就是口頭作文了，不要以為寫在作 文本上才是作文，而忽視了生活中的口頭說話，包括課

2、堂發(fā)言、與同學、家長 說話聊天等等。所以，我們學作文就應(yīng)該采取“口頭和書面”的兩種相結(jié)合的 方式。舉例:父母詢問孩子，“孩子，今天在學校過的怎樣呀，發(fā)生了什么事？ ” 會說的孩子：學習了語文，數(shù)學，體育等，不會說的孩子：高興，挺好 的，學了不少知識，行了，別問了，反正就是上課，吃飯，玩。三、回憶以前學過、寫過的作文，進行分類是否寫過關(guān)于“父母、老師、朋友；生活、見聞；動物、植物、靜物； 季節(jié)、風光、家鄉(xiāng)；參觀、游玩；童話、寓言、假想；生活隨感、讀（觀）后感”等的作文。分類：人事物景 寫記狀寫象父親、母親、朋友等一 勞動、生活、見聞等一 動物、植物、靜物等一 季節(jié)、風光、家鄉(xiāng)等一 參觀、游玩等一

3、一游記 童話、寓言、假想一一生活感想、讀（觀）后感一一感悟 四、文章的構(gòu)成：句子，段落【基本技巧】句子要完整和通順技巧一、完整的方法：有頭有尾頭：寫出是誰或什么 尾：寫出干什么或怎么樣 如：誰干什么，誰怎么樣，誰是什么，什么東西干什么，什么東西怎么 樣，什么東西像什么，什么地方有什么等技巧二、通順的方法：順序、搭配要得當一句話的詞語，哪個在前，哪個在后，哪個詞和哪個詞可以排列在一起。例1:小紅在教室里安靜地看書。（正確）小紅安靜地看書在教室里。（錯誤）例2：干凈整潔的教室（正確），美麗大方的教室（錯誤）【學以致用】用技巧寫1、寫看到的：觀察圖片，寫出完整的語句高分例句：，。2、寫聽到的（請選擇

4、一個題目進行寫作）題目一：下雨題目二：鳥兒的歌唱高分例句（下雨）：。高分例句（鳥兒的歌唱）：，一一！3、寫聞到的（請選擇一個題目進行寫作）題目一：臭豆腐題目二：桂花高分例句（臭豆腐）：，。高分例句（桂花）：，。，。4、寫想到的（請選擇一個題目進行寫作）題目一：想媽媽題目二：愿望高分例句（想媽媽）：，。：高分例句（愿望）：，！5、寫做過的（請選擇一個題目進行寫作）題目一：做早操題目二：做家務(wù)（洗衣服、掃地、整理書桌）高分例句（做早操）：。高分例句（我和媽媽洗衣服）：，。，。，。請學生對比自己寫的句子與老師給出的例句，有什么不同寫好語句的高 級要求：具體、生動?！靖叻旨记伞烤唧w、生動寫具體技巧一：

5、調(diào)動自己的眼、耳、口、鼻、舌、手、腦等各種感覺器官。例文：！，技巧二：盡可能詳細地寫出事情發(fā)生的地點、時間、原因和過程。善用關(guān)聯(lián)詞：并列：又又一面一面.有時有時一會兒一會兒既.又.承接：一.就首先.然后便于是才接著.遞進：不僅而且不但.還不但不.反而.連也何況甚至選擇:不是.就是 . 或是. .或是.寧可.也不還是.與其.不如轉(zhuǎn)折:盡管.可是.雖然.但是.卻然而假設(shè):如果.就.假使.便.要是.那么.條件：只要.就只有.才.無論.都不管總技巧三、盡可能詳細地寫出事物的形狀、顏色、聲音、味道和功用。寫生動技巧一：寫生動的方法，要有意識地使用一些優(yōu)美的詞語和貼切的使用 一些修辭手法，比如：比喻、擬人

6、、夸張、排比等。(1)比喻：比喻句常用的詞語有：好像、好比、仿佛、想似的、像一樣、宛如等，要遵守“把什么比作什么”的原則。例句：岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。(2)擬人：擬人就是想象將物當作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。總之，擬人就是用些人的詞句去寫物。例句：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。向日葵向著太陽張開了美麗的笑臉?？鋸垼簩κ挛锏哪承┓矫嬷饪浯蠡蚩s小例句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天整個禮堂擠得連根針也插不下。排比：是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組 或句子并排在一起組成的句子。例句：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有 再開的時候。技巧二：善用標點符號?！皢柼?、感嘆號、省略號、破折號”等。(1)問號：用在問句的后面。用在疑問句末尾。例：這是誰的衣服？用在反問句的末尾。例：這不正是我的小貓嗎？(2)感嘆號：表示感情強烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。例：為祖國的 繁榮昌盛而奮斗！(3)省略號：一般指列舉省略。例：校園的周圍挺立著松樹、楊樹、柳樹(