三年級(jí)下冊《第9單元總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)》教案

1、 第9單元總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)教案第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)（1）【教學(xué)內(nèi)容】教材109110頁第1題第（3）問和第2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算 方法，提高計(jì)算技能。.經(jīng)歷獨(dú)立整理、相互交流的過程，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。.能通過自我反思，檢查糾正計(jì)算中存在的問題。.提高運(yùn)用計(jì)算解決問題的能力。教教學(xué)重難點(diǎn)】熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力?！窘虒W(xué)過程】一、回憶再現(xiàn)整理知識(shí)同學(xué)們都玩過積木吧，老師給你們 4個(gè)小正方體木塊，請(qǐng)你們擺.明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：從今天起我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“除數(shù)是一位數(shù)的 除法”和“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。（板書課題：除數(shù)是

2、一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)）.再現(xiàn)知識(shí)。（1）以四人小組為單位，自主復(fù)習(xí)。出示復(fù)習(xí)提綱：整體快速閱讀這兩單元的內(nèi)容，弄清楚這部分內(nèi)容分幾個(gè)小節(jié)。仔細(xì)閱讀各小節(jié)，弄清各小節(jié)有幾個(gè)例題。認(rèn)真思考每個(gè)例題，弄懂每個(gè)例題的主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)，并舉例說明。（2）學(xué)生組內(nèi)交流復(fù)習(xí)情況，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)例題的主要內(nèi)容和 應(yīng)該注意的問題。.知識(shí)梳理。教師引導(dǎo)學(xué)生集體交流：說一說在計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位 數(shù)中，你學(xué)到了什么？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言。教師適時(shí)板書：學(xué)生了解要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。開門見山，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。閱讀教材是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)的重要途徑，詳細(xì)的復(fù)習(xí)提綱可以 引

3、導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)學(xué)知識(shí)。在合作交流的過程中，使每一個(gè)學(xué)生感受自我的價(jià)值，獲得成功的喜悅。學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱的要求認(rèn)真閱讀教材， 并做好相關(guān)的記錄，以備在組內(nèi)交 流。對(duì)于個(gè)別有困難的小組，教師要參與其中，適時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生組內(nèi)交流，小組間進(jìn)行交流。通過整理使學(xué)生對(duì)本冊的乘、除法計(jì)算有了清晰的整體認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步弄清在乘、除法計(jì)算中應(yīng)該注意的問題，以便使學(xué)生更好地掌握乘、除法計(jì)算。二、深化提高.計(jì)算246+5,并驗(yàn)算。先觀察題目，判斷商是幾位數(shù)，再跟同桌說說你是怎樣想的。 然后讓學(xué)生獨(dú) 立計(jì)算，指名板演，訂正時(shí)說說在除法計(jì)算中要注意什么。.完成教材第109頁“總復(fù)習(xí)”的第1題第（3）問。.完成教材第110頁

4、“總復(fù)習(xí)”的第2題。計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法要注意什么？.完成教材練習(xí)二十三的第1-5題。獨(dú)立完成，集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算復(fù)習(xí)乘、除法的有關(guān)知識(shí)。教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。三、同步訓(xùn)練教學(xué)至此，敬請(qǐng)選用新領(lǐng)程相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)f 口算除法除數(shù)是一位數(shù)的除法,基本筆算除法筆算除法除法的驗(yàn)算有關(guān)0的除法/ 口算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法4進(jìn)位第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第110頁第3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.能結(jié)合具體的實(shí)例理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)大小的比較方法。.進(jìn)一步掌握簡單小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，能正

5、確、熟練地進(jìn)行小數(shù)加、 減法的計(jì)算。教教學(xué)重難點(diǎn)】小數(shù)的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)過程】一、回憶再現(xiàn)生更好地掌握乘、除法計(jì)算。整理知識(shí).明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”。（板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）.再現(xiàn)知識(shí)。（1）按四人一小組，自主復(fù)習(xí)。出示復(fù)習(xí)提綱：整體快速閱讀“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一單元的內(nèi)容，弄清這部分內(nèi)容分幾 小節(jié)。仔細(xì)閱讀各小節(jié)弄清各小節(jié)有幾個(gè)例題。學(xué)生了解要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱的要求認(rèn)真閱讀教材，并做好相關(guān)筆記，以備在組內(nèi)交流。 對(duì)于個(gè)別有困難的小組，教師要參與其中，適時(shí)引導(dǎo)。開門見山，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。認(rèn)真思考每個(gè)例題，弄懂每個(gè)例題的主要內(nèi)容和注意

6、事項(xiàng)，并舉例說明。(2)組內(nèi)交流復(fù)習(xí)情況，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)例題的主要內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)引導(dǎo)。(3)集體交流反饋。組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)交流，教師適時(shí)板書。小數(shù)的讀、寫法：從高位讀、寫起。小數(shù)大小的比較：先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分。小數(shù)的加、減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從最低位加起或減起。學(xué)生仿照前面的復(fù)習(xí)方法，完成小數(shù)的整理和復(fù)習(xí)。集體交流。二、深化提高1.完成教材“總復(fù)習(xí)”的第3題，練習(xí)二十三第1012題。獨(dú)立完成，反饋時(shí)指名學(xué)生說說怎樣想的。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，集體交流、訂正。溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，促使知識(shí)的正向遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的 能力，使學(xué)生的知識(shí)、能力雙豐收

7、。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？你有什么要提醒大家的？你還有什么問題？ 回憶課 堂所學(xué)的知識(shí)，并進(jìn)行反饋。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)已學(xué)知識(shí)讓學(xué)生在小結(jié)中逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)法、總結(jié)學(xué)法、善用學(xué)法 四、同步訓(xùn)練教學(xué)至此，敬請(qǐng)選用新領(lǐng)程相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的讀、寫法：從高位讀、寫起；小數(shù)大小的比較：先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；小數(shù)的加、減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從最低位加起或減起。第3課時(shí)數(shù)與代數(shù)（3）【教學(xué)內(nèi)容】教材第109頁第1題第（2）問?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.能按順序排列出學(xué)過的時(shí)間單位，知道相鄰單位之間的進(jìn)率。.會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻，會(huì)計(jì)算某事件經(jīng)過的時(shí)間教教學(xué)重難點(diǎn)】年、月、日的認(rèn)識(shí)?！?/p>

8、教學(xué)過程】一、回憶再現(xiàn)整理知識(shí).明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“年、月、日”。（板書課題：年、月、日）.再現(xiàn)知識(shí)。（1）按四人一小組，自主復(fù)習(xí)。出示復(fù)習(xí)提綱：整體快速閱讀“年、月、日”這一單元的內(nèi)容，弄清這部分內(nèi)容分幾小節(jié)。仔細(xì)閱讀各小節(jié)弄清各小節(jié)有幾個(gè)例題。學(xué)生了解要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱的要求認(rèn)真閱讀教材，并做好相關(guān)筆記，以備在組內(nèi)交流 對(duì)于個(gè)別有困難的小組，教師要參與其中，適時(shí)引導(dǎo)。開門見山，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。認(rèn)真思考每個(gè)例題，弄懂每個(gè)例題的主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)，并舉例說明。(2)組內(nèi)交流復(fù)習(xí)情況，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)例題的主要內(nèi)容?！澳?、月、日”知識(shí)梳理。

9、(1)復(fù)習(xí)時(shí)間單位。師：除了年、月、日，還有哪些時(shí)間單位 ？請(qǐng)大家把我們所學(xué)過的時(shí)間單位 按一定的順序進(jìn)行排列。(2)復(fù)習(xí)所學(xué)時(shí)間單位之間的進(jìn)率。說說時(shí)間單位間的進(jìn)率是多少？教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)引導(dǎo)。(3)復(fù)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。說說12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法是如何轉(zhuǎn)換的？搶答：要求一學(xué)生說12時(shí)計(jì)時(shí)法，其他學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的 24時(shí)計(jì)時(shí)法。(4)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。師：怎樣求經(jīng)過的時(shí)間？通過對(duì)時(shí)間單位進(jìn)率的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深了對(duì)時(shí)間單位的整體認(rèn)識(shí)， 對(duì)時(shí)間的長短也有了進(jìn)一步的理解，初步形成時(shí)間觀念。二、深化提高1.完成教材“總復(fù)習(xí)”的第1題第(2)題，練習(xí)二十三第89題。獨(dú)立完成，指名學(xué)生說說自己是怎樣想的。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，集體交流、訂正。溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，促使知識(shí)的正向遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的 能力，使學(xué)