教研室生物化學(xué)-邢臺(tái)醫(yī)專精品課程

1、.PAGE ：.；PAGE 18教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題緒論授 課 專 業(yè) 和 班 級(jí) 授課內(nèi)容生物化學(xué)的概念，開(kāi)展簡(jiǎn)史，主要內(nèi)容和與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。授課學(xué)時(shí)1教學(xué)目的掌握生物化學(xué)的概念，了解生物化學(xué)的主要內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)生物化學(xué)的概念教學(xué)難點(diǎn)生物化學(xué)的主要內(nèi)容教學(xué)方法和手段課堂講述和多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1生物化學(xué)的概念：生物化學(xué)的定義，生物化學(xué)和分子生物學(xué)研討的對(duì)象和方法。0.2學(xué)時(shí)2生物化學(xué)開(kāi)展簡(jiǎn)史： 0.2學(xué)時(shí)3生物化學(xué)的主要內(nèi)容：1人體的物質(zhì)組成；2生物大分子的構(gòu)造和功能；3物質(zhì)代謝及調(diào)理；4基因的信息傳送及調(diào)控0.4學(xué)時(shí)4生物化學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系0.2學(xué)時(shí)主要

2、閱歷恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)生物化學(xué)產(chǎn)生很大興趣。學(xué)生反映很好。存在問(wèn)題、改良措施講課內(nèi)容中出現(xiàn)了大量的生化名詞，需求在以后學(xué)習(xí)中和緒論相互銜接。教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題蛋白質(zhì)的構(gòu)造與功能授 課 專 業(yè) 和 班 級(jí)授課內(nèi)容蛋白質(zhì)的分子組成，空間構(gòu)造，構(gòu)造與功能的關(guān)系，蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)。授課學(xué)時(shí)5教學(xué)目的掌握氨基酸的特點(diǎn)、分類、理化性質(zhì)和銜接方式。蛋白質(zhì)空間構(gòu)造：一、二、三、四級(jí)構(gòu)造的概念及特點(diǎn)，維系一、二、三、四級(jí)構(gòu)造的次級(jí)鍵。蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)：兩性解離、膠體性質(zhì)、變性、復(fù)性教學(xué)重點(diǎn)氨基酸分類和銜接方式。蛋白質(zhì)空間構(gòu)造和蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)

3、蛋白質(zhì)空間構(gòu)造教學(xué)方法和手段課堂講述和多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1蛋白質(zhì)的分子組成：蛋白質(zhì)的元素組成及特點(diǎn)，蛋白質(zhì)的氨基酸組成，氨基酸的理化性質(zhì)和銜接方式。1.5學(xué)時(shí)2蛋白質(zhì)分子構(gòu)造：一、二、三、四級(jí)構(gòu)造的概念及特點(diǎn)，維系一、二、三、四級(jí)構(gòu)造的次級(jí)鍵，二級(jí)構(gòu)造的主要方式，構(gòu)造和功能的關(guān)系。2學(xué)時(shí)3蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)：理化性質(zhì)：兩性解離、膠體、變性、沉淀、凝固、復(fù)性、紫外吸收和呈色反響。1.5學(xué)時(shí)主要閱歷在講述根本知識(shí)根底上，突出重點(diǎn)、處理難點(diǎn)，用多媒體等籠統(tǒng)教學(xué)。存在問(wèn)題、改良措施一些學(xué)生化學(xué)根底較差，需復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題維生素授 課 專 業(yè) 和

4、班 級(jí)授課內(nèi)容概述，脂溶性維生素，水溶性維生素授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的掌握維生素的分類、功能、活性方式及缺乏病教學(xué)重點(diǎn)維生素的功能、活性方式及缺乏病教學(xué)難點(diǎn)維生素的功能教學(xué)方法和手段課堂講述為主教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1概述，脂溶性維生素：VA；VD；VE；VK1學(xué)時(shí)2水溶性維生素與輔酶： VA與TPP：VB6與磷酸吡哆胺；VPP與NAD+；VB2與FMN和FAD等1學(xué)時(shí)主要閱歷課堂講述內(nèi)容和醫(yī)學(xué)實(shí)際相結(jié)合，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。存在問(wèn)題、改良措施學(xué)生反映酶的作用沒(méi)學(xué)，在以后學(xué)習(xí)中留意聯(lián)絡(luò)。教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題酶授 課 專 業(yè) 和 班 級(jí)授課內(nèi)容概述，催化作用的特點(diǎn)，構(gòu)造與功能

5、。影響酶催化作用的要素，酶與醫(yī)學(xué)的關(guān)系授課學(xué)時(shí)4教學(xué)目的掌握酶的概念、化學(xué)本質(zhì)、分子構(gòu)造與功能、酶促反響特點(diǎn)、活性中心、酶促反響動(dòng)力學(xué)、酶的調(diào)理；熟習(xí)影響酶促反響各個(gè)要素對(duì)酶促反響的作用及機(jī)制教學(xué)重點(diǎn)可逆抑制的種類、特點(diǎn)及意義，酶的調(diào)理方式，酶原激活教學(xué)難點(diǎn)可逆抑制的種類、特點(diǎn)及意義教學(xué)方法和手段課堂講述和多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1概述，酶催化作用的特點(diǎn)，0.8學(xué)時(shí)2酶的構(gòu)造與功能 1.2學(xué)時(shí)3底物濃度對(duì)酶活性的影響：米氏方程及米氏常數(shù)的物理意義，酶濃度對(duì)反映速度的影響，溫度pH對(duì)酶活性的影響：最適溫度、最適pH，激活劑和抑制劑的影響：可逆與不可逆性抑制造用，競(jìng)爭(zhēng)性、競(jìng)爭(zhēng)性與反競(jìng)

6、爭(zhēng)性抑制造用2學(xué)時(shí)主要閱歷使學(xué)生加深對(duì)根本實(shí)際的了解及掌握，早期接觸臨床，添加根底與臨床的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生興趣很高，自動(dòng)查資料，積極參與。存在問(wèn)題、改良措施目前為大班討論，人太多，發(fā)言時(shí)機(jī)少。討論應(yīng)分小班較好。教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題生物氧化授 課 專 業(yè) 和 班 級(jí)授課內(nèi)容概述，生物氧化過(guò)程中水的生成， ATP的生成，其它氧化體系授課學(xué)時(shí)3教學(xué)目的掌握線粒體根本構(gòu)造及呼吸鏈的組成，產(chǎn)能部位，兩條呼吸鏈的陳列順序，氧化磷酸化概念及影響要素，ATP的生成及功用，二條穿越途徑；熟習(xí)氧化磷酸化機(jī)制。教學(xué)重點(diǎn)兩條呼吸鏈的陳列順序，氧化磷酸化機(jī)制教學(xué)難點(diǎn)氧化磷酸化機(jī)制教學(xué)方法和手段課堂講述和

7、多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1概述0.5學(xué)時(shí)2生物氧化過(guò)程中水的生成：呼吸鏈的組成和作用，呼吸鏈成分的陳列順序，胞液中NADH的氧化：磷酸甘油穿越及蘋(píng)果酸天冬氨酸穿越2學(xué)時(shí)3ATP的生成：常見(jiàn)的高能化合物，底物程度磷酸化和氧化磷酸化，高能化合物的儲(chǔ)存和利用1學(xué)時(shí)4其它氧化體系0.5學(xué)時(shí)主要閱歷在講述氧化磷酸化機(jī)制的時(shí)候，充分利用多媒體教學(xué)存在問(wèn)題、改良措施學(xué)生以為本章是最難了解的，因此必需在課前將生物氧化與物資代謝的關(guān)系交待清楚，進(jìn)而了解機(jī)體產(chǎn)能的過(guò)程及代謝與產(chǎn)能的關(guān)系。教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題糖代謝授 課 專 業(yè) 和 班 級(jí)授課內(nèi)容概述，糖原的合成與分解，糖的分解

8、代謝，糖異生，血糖授課學(xué)時(shí)6教學(xué)目的掌握糖的生理作用，糖的分解代謝，糖的無(wú)氧酵解，有氧氧化，糖原合成、分解及調(diào)理，糖異生概念及關(guān)鍵酶，血糖來(lái)源去路；熟習(xí)各代謝途徑，根本過(guò)程及產(chǎn)能、脫氫部位，糖的消化吸收及血糖調(diào)理的激素教學(xué)重點(diǎn)糖的分解代謝，糖原合成和分解，糖異生教學(xué)難點(diǎn)糖的分解代謝教學(xué)方法和手段課堂講述和多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1概述0.5學(xué)時(shí)2糖原的合成與分解 1學(xué)時(shí)3糖的分解代謝：糖的無(wú)氧分解，糖的有氧氧化，磷酸戊糖途徑。3學(xué)時(shí)4糖異生1學(xué)時(shí)5血糖0.5學(xué)時(shí)主要閱歷經(jīng)過(guò)糖代謝途徑的講解，使學(xué)生掌握體內(nèi)代謝的普通規(guī)律，為學(xué)好脂代謝等奠定根底，盡量總結(jié)規(guī)律性的內(nèi)容存在問(wèn)題、改良措

9、施留意聯(lián)絡(luò)臨床，添加學(xué)生的興趣。學(xué)生反映很好。教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題脂類代謝授 課 專 業(yè) 和 班 級(jí)授課內(nèi)容概述，血脂與血漿脂蛋白，甘油三酯代謝，磷脂的代謝，膽固醇代謝授課學(xué)時(shí)6教學(xué)目的掌握甘油三酯的合成代謝、分解代謝途徑，脂酸氧化，酮體生成和關(guān)鍵酶及途徑，脂酸合成關(guān)鍵酶，多不飽和脂酸的重要衍生物，磷脂合成分解的酶類及途徑，必需脂肪酸，膽固醇合成部位原料，血漿脂蛋白的分類、功能；熟習(xí)脂肪的消化、吸收；脂酸合成的根本步驟及調(diào)理，膽固醇轉(zhuǎn)化膽汁酸，血漿脂蛋白的代謝，酮體與臨床一些疾病。教學(xué)重點(diǎn)脂酸氧化，酮體生成和關(guān)鍵酶及途徑；血漿脂蛋白的代謝教學(xué)難點(diǎn)血漿脂蛋白的代謝教學(xué)方法和

10、手段課堂講述和多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1概述0.5學(xué)時(shí)2血脂與血漿脂蛋白：血脂，血漿脂蛋白：血漿脂蛋白的分類、組成、性質(zhì)、來(lái)源及生理功能，載脂蛋白：載脂蛋白的組成及功能 1.5學(xué)時(shí)3甘油三酯代謝：甘油三酯的合成代謝；甘油三酯的分解代謝：脂肪發(fā)動(dòng)及其影響要素，激素的調(diào)理，甘油三酯的水解過(guò)程及關(guān)鍵酶，能量的計(jì)算。磷酸甘油的代謝，脂肪酸p氧化部位、過(guò)程及有關(guān)的酶。酮體的生成和利用；多不飽和脂酸的重要衍生物2學(xué)時(shí)4磷脂的代謝1學(xué)時(shí)5膽固醇代謝：膽固醇的生物合成：膽固醇的合成部位、原料、輔助因子、關(guān)鍵酶；膽固醇的酯化；膽固醇的轉(zhuǎn)變與排泄1學(xué)時(shí)主要閱歷在講述根本知識(shí)根底上，組織病例討論，使學(xué)

11、生加深對(duì)根本實(shí)際的了解及掌握，早期接觸臨床，添加根底與臨床的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生興趣很高，自動(dòng)查資料，積極參與。存在問(wèn)題、改良措施氨目前為大班討論，人太多，發(fā)言時(shí)機(jī)少。討論應(yīng)分小班較好。教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題蛋白質(zhì)的分解代謝授 課 專 業(yè) 和 班 級(jí)授課內(nèi)容蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)作用，氨基酸的普通代謝，氨的代謝，氨基酸的特殊代謝，糖、脂類、蛋白質(zhì)代謝的聯(lián)絡(luò)及調(diào)理授課學(xué)時(shí)4教學(xué)目的掌握氨基酸的結(jié)合脫氨基作用，-酮酸的代謝，氨的來(lái)源、去路；谷氨酰胺的運(yùn)氨作用，尿素生成部位及鳥(niǎo)氨酸循環(huán)，氨基酸的脫羧基作用及主要脫羧產(chǎn)物，一碳單位概念、種類及輔酶，一碳單位來(lái)源的氨基酸；蛋氨酸循環(huán)及SAM的作用,PAP

12、S的作用及來(lái)源的氨基酸,苯丙氨酸及酪氨酸的主要代謝途徑及相關(guān)的代謝病。教學(xué)重點(diǎn)氨基酸的結(jié)合脫氨基作用；尿素生成部位及鳥(niǎo)氨酸循環(huán)；氨基酸的脫羧基作用及主要脫羧產(chǎn)物，一碳單位概念、種類及輔酶，一碳單位來(lái)源的氨基酸；蛋氨酸循環(huán)及SAM的作用教學(xué)難點(diǎn)尿素生成部位及鳥(niǎo)氨酸循環(huán)；教學(xué)方法和手段課堂講述和多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)作用0.5學(xué)時(shí)2氨基酸的普通代謝：氧化脫氨基作用；轉(zhuǎn)氨基作用；結(jié)合脫氨基作用；嘌呤核苷酸循環(huán)。 1學(xué)時(shí)3氨的代謝：體內(nèi)氨的來(lái)源，氨的轉(zhuǎn)運(yùn)，氨的去路1學(xué)時(shí)4氨基酸的特殊代謝：氨基酸的脫羧基作用，一碳單位的代謝，含硫氨基酸的代謝，芳香族氨基酸的代謝。1學(xué)時(shí)5糖

13、、脂類、蛋白質(zhì)代謝的聯(lián)絡(luò)及調(diào)理0.5學(xué)時(shí)主要閱歷聯(lián)絡(luò)臨床講解重要的兩種轉(zhuǎn)氨酶，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)踐講解蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)作用，將-酮酸的代謝產(chǎn)物歸納分類后，讓同窗們找出與糖和脂代謝的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，再給出生糖、生酮和生糖兼生酮氨基酸的概念和種類，并總結(jié)出記憶的規(guī)律。存在問(wèn)題、改良措施存在的知識(shí)點(diǎn)較多，留意邏輯內(nèi)在的關(guān)系。教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題核酸構(gòu)造、功能與核苷酸代謝授 課 專 業(yè) 和 班 級(jí)授課內(nèi)容核酸的化學(xué)組成， DNA的構(gòu)造與功能， RNA的構(gòu)造與功能，核酸的理化性質(zhì)，核苷酸的代謝。授課學(xué)時(shí)4教學(xué)目的掌握核酸的種類、化學(xué)組成、DNA與RNA的區(qū)別、構(gòu)造特點(diǎn)、功能；嘌呤核苷酸和嘧啶核苷酸合成

14、的從頭合成途徑；嘌呤核苷酸分解代謝產(chǎn)物教學(xué)重點(diǎn)核酸的種類、化學(xué)組成、DNA與RNA的區(qū)別、構(gòu)造特點(diǎn)、功能、核酸的化學(xué)組成、DNA與RNA的空間構(gòu)造、DNA復(fù)性與分子雜交；嘌呤堿元素來(lái)源；IMP生成ATP和GTP；嘌呤核苷酸分解代謝產(chǎn)物；嘧啶堿的元素來(lái)源；嘧啶核苷酸的分解代謝產(chǎn)物。教學(xué)難點(diǎn)DNA雙螺旋的模型、超螺旋構(gòu)造、RNA的種類及功能、構(gòu)造特點(diǎn)、理化性質(zhì)、Tm、變性； IMP的生成過(guò)程； UMP的生成過(guò)程教學(xué)方法和手段課堂講述和多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1核酸的化學(xué)組成0.5學(xué)時(shí)2 DNA的構(gòu)造與功能： DNA的一級(jí)構(gòu)造，二級(jí)雙螺旋構(gòu)造模型，核小體構(gòu)造； DNA的功能 1學(xué)時(shí)3

15、RNA的構(gòu)造與功能0.5學(xué)時(shí)4核酸的理化性質(zhì)：核酸的普通性質(zhì)，紫外線吸收，變性與復(fù)性。0.5學(xué)時(shí)5核苷酸的代謝：嘌呤核苷酸的合成：嘌呤核苷酸從頭合成的合成原料、途徑、關(guān)鍵酶及抗代謝物；嘧啶核苷酸的合成：嘧啶核苷酸從頭合成的合成原料、途徑、及抗代謝物。1.5學(xué)時(shí)主要閱歷重點(diǎn)引見(jiàn)核酸的組成、構(gòu)造功能，使學(xué)生對(duì)其構(gòu)造有較深化了解，為講解基因表達(dá)及調(diào)控打下根底。本次課教學(xué)目的明確，根底知識(shí)準(zhǔn)確，符合大綱要求。能合理地組織教材，突出重點(diǎn)，處理難點(diǎn)，便于學(xué)生了解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。存在問(wèn)題、改良措施核苷酸從頭合成的途徑比較復(fù)雜，需仔細(xì)復(fù)習(xí)。教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題基因信息的傳送授 課 專

16、業(yè) 和 班 級(jí)授課內(nèi)容DNA的生物合成， RNA的生物合成，蛋白質(zhì)的生物合成，基因表達(dá)調(diào)控授課學(xué)時(shí)4教學(xué)目的掌握半保管復(fù)制的概念、所需酶系、模板；DNA損傷或突變的意義、類型及修復(fù)方式, 熟習(xí)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程及逆轉(zhuǎn)錄酶；轉(zhuǎn)錄的概念、所需酶系、模板及其轉(zhuǎn)錄過(guò)程；蛋白質(zhì)生物合成體系的組成，三類RNA的作用，遺傳密碼的特點(diǎn)，基因表達(dá)的概念、方式、根本原理。教學(xué)重點(diǎn)DNA、 RNA和蛋白質(zhì)的生物合成過(guò)程，基因表達(dá)調(diào)控根本原理。教學(xué)難點(diǎn)DNA、 RNA和蛋白質(zhì)的生物合成過(guò)程，基因表達(dá)調(diào)控根本原理。教學(xué)方法和手段課堂講述和多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1DNA的生物合成： DNA復(fù)制的特征；復(fù)制的過(guò)程；

17、突變的意義、引發(fā)突變的要素、突變分子改動(dòng)的類型、DNA損傷的修復(fù)1學(xué)時(shí)2RNA的生物合成：轉(zhuǎn)錄的模板、特點(diǎn)和酶；轉(zhuǎn)錄的過(guò)程；轉(zhuǎn)錄后的加工：mRNA的首尾修飾、剪接 1學(xué)時(shí)3蛋白質(zhì)的生物合成：參與蛋白質(zhì)生物合成的物質(zhì)，蛋白質(zhì)生物合成的過(guò)程。1學(xué)時(shí)4基因表達(dá)調(diào)控：原核生物基因表達(dá)調(diào)控：乳糖支配子調(diào)理機(jī)制1學(xué)時(shí)主要閱歷內(nèi)容廣泛，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和查閱參考書(shū)；效果好，能引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生化的興趣。存在問(wèn)題、改良措施DNA、 RNA和蛋白質(zhì)的生物合成過(guò)程比較復(fù)雜，需求仔細(xì)復(fù)習(xí)。教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題癌基因與抑癌基因授 課 專 業(yè) 和 班 級(jí)授課內(nèi)容癌基因與抑癌基

18、因；癌基因和抑癌基因與腫瘤的發(fā)生授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的掌握癌基因與抑癌基因的概念及腫瘤發(fā)生的機(jī)制。熟習(xí)常見(jiàn)的癌基因與抑癌基因。教學(xué)重點(diǎn)癌基因與抑癌基因與腫瘤發(fā)生的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)癌基因惡性激活的機(jī)制，癌基因激活與腫瘤的發(fā)生教學(xué)方法和手段課堂講述和多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1癌基因與抑癌基因：癌基因和抑癌基因的概念及常見(jiàn)類型0.5學(xué)時(shí)2癌基因和抑癌基因與腫瘤的發(fā)生：癌基因惡性激活的機(jī)制：點(diǎn)突變；啟動(dòng)子插入；加強(qiáng)子插入等；基因激活與腫瘤的發(fā)生；抑癌基因失活與腫瘤發(fā)生 1.5學(xué)時(shí)主要閱歷本次課教學(xué)目的明確，根底知識(shí)準(zhǔn)確，符合大綱要求。能合理地組織教材，突出重點(diǎn)，處理難點(diǎn)，便于學(xué)生了解并掌握系統(tǒng)的

19、知識(shí)。留意聯(lián)絡(luò)臨床，添加學(xué)生的興趣。學(xué)生反映很好。存在問(wèn)題、改良措施癌基因惡性激活的機(jī)制，癌基因激活與腫瘤的發(fā)生比較復(fù)雜，應(yīng)仔細(xì)復(fù)習(xí)。教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題分子生物學(xué)常用技術(shù)及其運(yùn)用授 課 專 業(yè) 和 班 級(jí)授課內(nèi)容基因工程，核酸分子雜交技術(shù)，聚合酶鏈反響， DNA芯片技術(shù)，基因診斷與基因治療授課學(xué)時(shí)4教學(xué)目的掌握限制性核酸內(nèi)切酶的作用、載體；重組DNA技術(shù)的原理和過(guò)程；核酸分子雜交技術(shù)；PCR的根本原理；DNA芯片技術(shù)的根本原理和方法；熟習(xí)其它工具酶；PCR的根本反響；DNA芯片技術(shù)的運(yùn)用；了解基因工程在醫(yī)學(xué)中的運(yùn)用；PCR的運(yùn)用；基因診斷與基因治療教學(xué)重點(diǎn)基因工程，聚合

20、酶鏈反響， DNA芯片技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)基因工程， DNA芯片技術(shù)教學(xué)方法和手段課堂講述和多媒體教學(xué)相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1基因工程：重組DNA技術(shù)的原理和過(guò)程1學(xué)時(shí)2核酸分子雜交技術(shù)0.5學(xué)時(shí)3聚合酶鏈反映： PCR的根本反響過(guò)程1學(xué)時(shí)4DNA芯片技術(shù)： DNA芯片技術(shù)的概念及主要類型， DNA芯片技術(shù)的根本原理和方法：芯片的制備、樣品的預(yù)備與標(biāo)志、雜交、信號(hào)檢測(cè)和數(shù)據(jù)分析處置 DNA芯片技術(shù)的運(yùn)用：DNA序列測(cè)定；基因表達(dá)分析基因組研討等1學(xué)時(shí)5基因診斷與基因治療0.5學(xué)時(shí)主要閱歷結(jié)合教研室科研課題加深講解分子生物學(xué)常用技術(shù)，效果好，能引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生化的興趣。存在問(wèn)題、改良措

21、施初步接觸分子生物學(xué)常用技術(shù)，難度比較大應(yīng)多復(fù)習(xí)。教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)授 課 專 業(yè) 和 班 級(jí)授課內(nèi)容信號(hào)分子，受體，細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)與醫(yī)學(xué)授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的掌握第二信使的概念和種類；受體的概念和種類；G-蛋白偶聯(lián)受體組成；受體的作用特點(diǎn)；cAMP-蛋白激酶途徑教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑： G-蛋白偶聯(lián)受體和 cAMP-蛋白激酶途徑教學(xué)難點(diǎn)膜受體介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑教學(xué)方法和手段多媒體教學(xué)為主，課堂講述輔助教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1信號(hào)分子：信號(hào)分子的種類與化學(xué)本質(zhì)，傳送方式。0.4學(xué)時(shí)2受體：受體的種類、分子構(gòu)造與功能；跨膜離子通道型受體、G蛋白偶

22、聯(lián)型受體等；作用特點(diǎn)。 0.4學(xué)時(shí)3細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑：膜受體介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，胞內(nèi)受體介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途。1學(xué)時(shí)4細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)與醫(yī)學(xué)0.2學(xué)時(shí)主要閱歷結(jié)合教研室科研課題，將細(xì)胞間信息轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑詳細(xì)化，同時(shí)將最新研討結(jié)果講給大家。效果好，能引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生化的興趣。存在問(wèn)題、改良措施信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑應(yīng)仔細(xì)閱讀，查看相關(guān)的資料。教研室：生物化學(xué) 教師姓名：呂文華授課標(biāo)題水和電解質(zhì)代謝授 課 專 業(yè) 和 班 級(jí)授課內(nèi)容體液，程度衡，電解質(zhì)平衡，水和電解質(zhì)平衡的調(diào)理，鈣、磷代謝，微量元素及鎂代謝授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的掌握體液的交換特點(diǎn)；水的攝入與排出平衡；鉀、鈉、氯代謝特點(diǎn)；鈣、磷與骨的關(guān)系；熟習(xí)體液的含量與分布；體液電解質(zhì)的分布特點(diǎn)；水的生理功能；水和電解質(zhì)平衡的調(diào)理；鈣、磷代謝的調(diào)理教學(xué)重點(diǎn)程度衡，電解質(zhì)平衡，水和電解質(zhì)平衡的調(diào)理，鈣、磷代謝教學(xué)難點(diǎn)水和電解質(zhì)平衡的調(diào)理教學(xué)方法和手段課堂講述為主教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配1體液：體液的含量與分布，電解質(zhì)的組成、含量及其分布特點(diǎn)，體液的交換；程度衡；電解質(zhì)平衡；理功能，鈉、氯和鉀代謝。1學(xué)時(shí)2水和電解質(zhì)平衡的調(diào)理：神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)理；鈣、磷代謝：鈣磷在體內(nèi)的分布與功能，鈣、磷的吸收與排泄，鈣、磷與骨的關(guān)系，