六年級下冊5《手指》教學設計

1、六年級下冊5*手指教學設計【教材分析】這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。文章語言風趣幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指?！緦W情分析】本課是一篇略讀課文，略讀課文的教學，不同于精讀課文。一是內容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓

2、住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師可以更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內容；然后抓住一兩個重點問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導學生討論、交流。在具體的詞句學習上，可不必多作要求?！窘虒W目標】1、知識與技能（1）讀讀記記“堂皇、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。（2）概括課文主要內容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。2、過程與方法 以學生為主體，引導學生自主、合作、探究，通過表格，幫助學生全面地認識事物，感悟文本所蘊涵的

3、道理。3、情感、態(tài)度與價值觀 領悟課文蘊含的道理：“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！奔础皥F結就是力量”。【教學重點和難點】、教學重點（1）五根手指各有什么特點。（2）作者運用什么表達方法描寫手指的。2、教學難點：領悟其中的道理?！菊n時劃分】一個課時【教學過程】一、導入課文1、放映視頻千手觀音2、教師：同學們，你們有沒有看過這段視頻？在哪里看到過？學生：有教師：2004年雅典殘奧會閉幕式，北京殘奧會開幕式，還有2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上都有她們的身影。21個平均年齡21歲的聾啞演員，42只手，210根手指，

4、將舞蹈千手觀音演繹得天衣無縫，美輪美奐，靠的不僅僅是她們的舞蹈技能，還有她們之間的密切配合與團結協(xié)作。今天我們要學習一篇課文，這篇課文和剛才看到的視頻有關。出示課題3、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1、作者簡介出示簡介豐子愷（18981975）原名豐潤、豐仁。主要作品有散文集緣緣堂隨筆緣緣堂再筆子愷近代散文集等十余種，畫集子愷漫畫繪畫魯迅小說等多種，另有學術論著和翻譯作品多部，對我國的藝術教育作出了巨大貢獻。教師：以前學過他的哪部作品？學生：四年級上冊第四組第13課白鵝2、教師：請大家看到課文前面的“閱讀提示”，看看“閱讀提示”給我們提出了哪些問題呢？出示“閱讀提示” 學生：作者寫出了五個手

5、指的什么特點。學生2；手指帶給我們什么啟示？三、了解大意細讀課文、（銜接“閱讀提示”）讓我們帶著“閱讀提示”中的兩個問題開始學習這篇課文吧! 首先，請大家看到這張表格出示空表格五根手指各有所長（優(yōu)點）各有所短(缺點)大拇指食 指中 指無名指和小指2、教師；表格的空白格子里面應該填一些什么內容呢？我們先來完成第一行，也就是大拇指的優(yōu)點和缺點是什么？出示課文第2自然然 教師；首先請大家找出第2自然段中的一個排比句。課件標示句子 學生： 大拇指優(yōu)點最肯吃苦大拇指缺點姿態(tài)不美、好事輪不上他3、教師:食指的優(yōu)點和缺點各是什么呢？出示課文第3自然然請大家找出第2自然段中的一個排比句學生： 食指優(yōu)點卻比大拇

6、指復雜、機敏食指姿態(tài)不如其他三指窈窕4、教師：中指又有著怎樣的優(yōu)點和缺點呢？出示課文第4自然然 畫線句子用到了什么表現手法？ 學生： 中指優(yōu)點地位最優(yōu)，相貌最堂皇，左右有屏障、身體最高，曲線優(yōu)美中指缺點姿態(tài)不美、好事輪不上他5、教師；讓我們完成表格的最后兩個空格，看看無名指和小指有什么優(yōu)點和缺點。出示課文第5自然然 畫線名子用了什么表現手法？ 學生： 無名指和小指優(yōu)點最肯吃苦無名指和小指缺點姿態(tài)不美、好事輪不上他五根手指各有所長（優(yōu)點）各有所短(缺點)大拇指最肯吃苦姿態(tài)不美、好事輪不上他食 指卻比大拇指復雜、機敏姿態(tài)不如其他三指窈窕中 指地位最優(yōu)，相貌最堂皇，左右有屏障、身體最高，曲線優(yōu)美。養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力無名指和小指體態(tài)秀麗，樣子可愛，有時重用能力薄弱，用處渺小，是其他手指的附庸6、總結課文先總寫一只手上的五根手指各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格。各有所長，各有所短，然后分別具體寫五根手指的不同姿態(tài)和性格，最后總結寫“團結就是力量”。四、交流收獲通過