2022年《巖石圈的物質(zhì)循環(huán)》教設(shè)計

1、學習好資料 歡迎下載 巖石圈的物質(zhì)循環(huán)教學設(shè)計 【課標要求與分析】 課標要求 運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì) 循環(huán)過程； 課標分析 本節(jié)學問點主要是運用示意圖講解地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程； 【 教科書分析 】 本節(jié)主要包括巖石圈的物質(zhì)循環(huán)這一內(nèi)容, 重點是巖石圈的三類巖石, 三類巖石的形成 過程以及三類巖石的循環(huán)過程；難點是物質(zhì)的循環(huán)過程； 【 學情分析 】 同學剛進入的高一對于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍不明白所以教學不能用簡潔 的講授法要結(jié)合案 例,地理圖片甚至動畫演示及視頻播放來加深同學的懂得； 【 設(shè)計理念與思路 】 創(chuàng)設(shè)問題情境, 穿插老師講解主要是幫忙引導(dǎo)同學懂得, 結(jié)論,最終老師小結(jié)； 【 教學目標

2、】 學問與技能 1. 明白巖石圈三大類巖石的形成過程及其特點； 2. 說明各類巖石之間及其與巖漿間的相互轉(zhuǎn)化過程； 3. 繪制出巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程的示意圖； 4. 懂得地殼物質(zhì)循環(huán)與地表外形變遷之間的相互關(guān)系； 過程與方法 然后讓同學小組探究學習得出 1. 通過讀圖和閱讀材料,培養(yǎng)獵取和解讀地理信息的才能； 2. 通過繪制巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,培養(yǎng)的學問遷移才能； 3. 通過小組爭辯三大類巖石特點,形成過程,培養(yǎng)的團結(jié)合作才能； 情感,態(tài)度與價值觀 1. 通過分析三大類巖石的形成過程與特點, 激發(fā)探究地理問題的愛好和動機, 養(yǎng)成求真, 求實的科學態(tài)度； 2. 樹立事物之間是普遍聯(lián)系的辯證

3、唯物主義觀點； 【教學方法】 合作學習法 （三大類巖石及其形成過程） 外形變遷之間的相互關(guān)系）； 【教學過程】 導(dǎo)入新課 講授新課 一,巖漿巖 ,講授法（巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程及其與地表 【投影】（蘄春四中“校石”與音頻一塊石頭的自白 1） 第 1 頁,共 6 頁學習好資料 歡迎下載 文字材料：我叫“小花”,我的家鄉(xiāng)在地下很深的地方,那里特殊的“熱忱”,使得我 的“親戚伴侶” 并不像現(xiàn)在的我那么的堅硬, 而是熔融狀態(tài)； 曾經(jīng)聽到過地球表面旅行的前 輩說外面的世界很杰出, 我特殊期望這樣的旅行； 直到有一天, 地殼的一次運動給我們留下 了一絲縫隙；我的兄弟“小玄”特殊幸運一下子就沖到了地表,而我卻

4、困在了山體的內(nèi)部； 日月如梭,斗轉(zhuǎn)星移,在“水兄”,“風兄”的幫忙下,我最終撥云見日 活動 1：閱讀教材 P78 文字部分和圖 1,并結(jié)合一塊石頭的自白 1回答疑題： （ 1）請你告知我“小花”的家鄉(xiāng)的名稱； （ 2）你能在上圖中指出“小玄”和未見天日前的“小花”的位置嗎？它們是怎樣形成 的？ （ 3）請結(jié)合圖 2 和圖 3 談?wù)劇靶⌒迸c“小花”這對孿生兄弟在相貌上有何不同,并 估量其形成緣由和用途,最終完成下表； 第 2 頁,共 6 頁分類 形成 學習好資料 特點 歡迎下載 典型巖石 用途 侵 巖 漿 巖 入 巖 噴 出 巖 同學： 摸索問題,小組爭辯,各抒己見； 老師： 準時評判同學的回

5、答； （ 1）“小花”的家鄉(xiāng)叫軟流層,那里是巖漿的發(fā)源地； （ 2）“小玄”屬于噴出型巖漿巖,“小花”屬于侵入型巖漿巖,它們是巖漿冷卻凝固 而成；圖略； （ 3）侵入巖與噴出巖的區(qū)分 分類 形成 特點 用途 典型巖石 侵 地下巖漿在內(nèi)力作用下, 侵入 礦物結(jié)晶； 顆 堅固,美觀的 花崗巖 入 建筑材料 玄武巖, 流 地殼上部, 冷卻凝固而成為巖 粒較大 巖 漿 巖 巖 噴 石 礦 物 結(jié) 晶 顆 多種金屬礦, 地下巖漿在內(nèi)力作用下, 沿地 出 殼薄弱的地帶噴出地表冷卻 粒小, 有的有 是工業(yè)生產(chǎn)的 紋巖 巖 凝固而成為巖石 原料 流紋或氣孔 小結(jié)：在地球內(nèi)部壓力作用下, 巖漿沿著巖石圈的薄弱地

6、帶侵入巖石圈上部或噴出地表, 冷卻凝固形成巖漿巖； 它又可以分為兩種類型, 侵入型巖漿巖和噴出型巖漿巖； 由于形成過 第 3 頁,共 6 頁學習好資料 歡迎下載 程中的冷卻速度不一樣,它們的特點和用途也不一樣,如“小花”相對于它的兄弟“小玄” 而言就更堅固； 轉(zhuǎn)承： “小花”憧憬著外面杰出的世界,事實是否真的如它所愿呢？ 二,沉積巖 一塊石頭的自白 2： 外面的世界很杰出,但外面的世界也很無奈,在風吹日曬,風 餐露宿中,我被“整容”了；原本健壯的身軀逐步變得苗條起來,我的“肌肉”在流水,烈 日,大風的鞭打下離我而去； 然后在某個地方沉積下來也成為了巖石, 我們把它稱之為沉積 巖（我們把它叫做“

7、小沉”）； 活動 2：讀下圖并結(jié)合所學學問回答以下問題： 圖 4 圖 5 （ 1）什么作用使“小花”“整容”了呢？ （ 2）請依據(jù)圖 4,圖 5 說出沉積巖有何特點； （ 3）你知道地質(zhì)工作者如何利用沉積巖估量地理環(huán)境及其演化的嗎？ （ 4）你能舉出幾種常見的沉積巖嗎？ 同 學： 摸索問題,相互爭辯,各抒己見； 老師： 準時評判同學的回答； （ 1）外力作用,主要是指外力的風化,腐蝕； （ 2）沉積巖里有可能含有化石且有層理結(jié)構(gòu),正常情形下,巖層由上至下形成歲月由 新到老； （ 3）由于沉積巖是一層一層地沉積下來生成的,因而形成了不同的巖層；在巖層中常 常能找到已經(jīng)變成巖石的古生物遺體（如貝殼

8、,骨骼）或遺跡（如腳印,蟲穴）,即化石； 而不同時代的地層一般含有不同的化石,相同時代的地層中往往儲存著相同或相像的化石； 第 4 頁,共 6 頁學習好資料 歡迎下載 這樣就可以依據(jù)巖層中的化石來估量地理環(huán)境及其演化了；例如,富含珊瑚化石的石灰?guī)r, 表示的是溫和的淺海環(huán)境；有豐富植物化石的含煤地層,表示當時是森林茂密的濕熱環(huán)境； （ 4）常見的沉積巖有石灰?guī)r,砂巖,礫巖,頁巖,煤等； 小結(jié)： 暴露地表的巖漿巖在風吹,雨打,日曬以及生物作用下,逐步成為礫石,沙子和 泥土；這些碎屑物質(zhì)被風,流水等搬運后沉積下來,經(jīng)過固結(jié)成巖作用,形成沉積巖； 轉(zhuǎn)承： “小沉”在風吹,雨打,日曬等作用下,完成了一段

9、奇妙的旅行,成為了新的巖 石（沉積巖）,而“小花”也在自然和人力的幫忙下,一路旅行來到了美麗的蘄春四中,那 么它們的旅行終止了嗎？ 三,變質(zhì)巖 活動 3：閱讀教材 P78 相關(guān)內(nèi)容,并結(jié)合下圖回答疑題： （ 1）讀圖 6,“小花”,“小玄”,“小沉”在高溫存高壓下會有怎樣的變化？ （ 2）讀圖 7,請指出石灰?guī)r在高溫作用下形成的巖石類型； 同學： 摸索問題,小組爭辯,呈現(xiàn)成果； 老師： 準時點評和總結(jié)同學的回答； （ 1）“小花”,“小玄”,“小沉”在高溫存高壓下它們的成分,性質(zhì)發(fā)生了轉(zhuǎn)變, 由此形成的巖石成為變質(zhì)巖 （我們把它叫做 “小質(zhì)” ）；這類巖石在建筑, 工業(yè)中應(yīng)用廣泛, 大理巖是良

10、好的建筑材料,鐵礦石是鋼鐵工業(yè)的重要原料； （ 2）石灰?guī)r在高溫作用下形成大理巖； 小結(jié)： 這些已經(jīng)生成的巖石在確定的溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用, 形成變質(zhì)巖； 與其他 類巖石一樣也在人類活動中有著廣泛的應(yīng)用； 轉(zhuǎn)承： 那么“小花”,“小玄”,“小沉”和“小質(zhì)”會不會停下它們旅行的腳步呢？ 四,巖石圈的物質(zhì)循環(huán) 活動 4：閱讀教材 P78 相關(guān)內(nèi)容,并結(jié)合下圖回答疑題： 第 5 頁,共 6 頁學習好資料 歡迎下載 （ 1）讀圖 8,你能用箭頭和幫忙文字來說明“小花”,“小玄”,“小沉”,“小質(zhì)” 和巖漿的轉(zhuǎn)變關(guān)系嗎？這說明巖石圈的物質(zhì)有什么特點？ （ 2）“小花”,“小玄”,“小沉”,“小質(zhì)”和巖漿的循環(huán)轉(zhuǎn)變對地表外形有什么 影響呢？ 同學： 摸索問題,小組爭辯,呈現(xiàn)成果； 老師： 準時點評和總結(jié)同學的回答； （ 1） 巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用, 又成為新的巖漿； 巖漿在確定的條 件下再次侵入或噴出地表, 形成新的巖漿巖, 并與其它巖石一起再次接受外力的風化, 腐蝕, 搬運和積存；如此周而復(fù)始,使巖石圈