修改病句及關(guān)聯(lián)詞

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和個(gè)別的詞語(yǔ)造句。復(fù)習(xí)目的：1、能夠找準(zhǔn)句子中的病因并用修改符號(hào)修改。2、了解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用，能在句子中正確使用簡(jiǎn)單的因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?，F(xiàn)狀分析：1、修改病句這種題型并不是新出現(xiàn)的，能正確使用修改符號(hào)修改病句是個(gè)新知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生要經(jīng)過(guò)幾步思考才能完成，必須要找準(zhǔn)病因，指導(dǎo)如何去改，還要選擇恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)進(jìn)行修改。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能找準(zhǔn)病因并且改得少、尊重愿意比較困難。2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是個(gè)新出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，孩子們剛剛接觸過(guò)因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的個(gè)別關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如何確定分居之間的關(guān)系并選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是個(gè)難點(diǎn)。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)修改病句：（一）、老師用天

2、氣冷同學(xué)生病，需要找醫(yī)生治療做例子，讓學(xué)生回憶一下自己看病的經(jīng)過(guò)，醫(yī)生是怎么給你治療的？先要了解一下情況（望聞問(wèn)切）（了解情況）根據(jù)癥狀確定生了什么?。ù_定病因）確定治療方法：如打針、吃藥、輸液、做手術(shù)等等。（治療）有些病還需要復(fù)查。（復(fù)診）（二）、總結(jié)修改病句時(shí)需要注意的：遵原意，少改動(dòng)。它的具體步驟和方法是：讀句子、理解句意再讀句子、找病因，用鉛筆在病句上劃出需要修改有部位，以便針對(duì)病因，進(jìn)行分析、修改。改句子、保原意（改得少、改得巧）再讀一讀改過(guò)的句子，看看是否通順。把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀?？纯词欠裢?，有無(wú)新的語(yǔ)病產(chǎn)生，是否把說(shuō)話人原先想說(shuō)的意思表達(dá)清楚了。如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題

3、，還得重改。（三）、復(fù)習(xí)修改符號(hào)。四年級(jí)以前我們都是在原句下面改正，新學(xué)了修改符號(hào)，一般情況下都要用修改符號(hào)。刪去符號(hào)：刪字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)。增加符號(hào)：表示增加。刪改符號(hào)：表示刪改。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)書(shū)寫(xiě)三種修改符號(hào)，注意每種符號(hào)要寫(xiě)規(guī)范。（四）、練習(xí)修改病句：（1）教師舉例講修改方法：龍?zhí)逗R會(huì)吸引了成千上萬(wàn)的無(wú)數(shù)游人。請(qǐng)學(xué)生按照上面所說(shuō)的四步來(lái)修改。讀句子、理解句意先讀五遍，每一遍在旁邊劃正字的一筆。再讀句子、找病因改句子、保原意（改得少、改得巧）想一想怎樣修改才能既正確又能保持原意；使用什么修改符號(hào)。再讀一讀改過(guò)的句子，看看還有沒(méi)有其他毛病，是否通順。病因意思重復(fù)：成千上萬(wàn)和無(wú)數(shù)意思一樣，顯得語(yǔ)句

4、羅嗦、累贅。改法把兩個(gè)詞去掉一個(gè)。使用刪去符號(hào)。再讀一讀發(fā)現(xiàn):如果刪去成千上萬(wàn)，還要?jiǎng)h去的才通順。照這個(gè)樣子再修改幾個(gè)：我肯定李琳大概是生病了病因：前后矛盾即句子前后意思不一致。在老師和同學(xué)們的幫助下，小剛改正了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了。病因：.搭配不當(dāng)學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是改進(jìn)。修改：使用刪改符號(hào)。每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。病因：.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。修改：使用增加符號(hào)?；@子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。病因：分類(lèi)不當(dāng)：即句子中把不是一類(lèi)的歸為了一類(lèi)。修改：把葡萄刪去。、看投影，練習(xí)。下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫(huà)展。我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方

5、法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。上課時(shí)，始終專(zhuān)心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。在這次區(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了優(yōu)異成績(jī)。在這次區(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了優(yōu)異成績(jī)。G)黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。匯報(bào)的時(shí)候要先說(shuō)病因再說(shuō)如何修改。最后一個(gè)讓學(xué)生找錯(cuò)誤：病因是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)：1、學(xué)習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的重要性：用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會(huì)正確選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是非常必要的。2、選擇恰

6、當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。因?yàn)樗噪m然但是不但而且、()他不一定能來(lái)，我們()要通知他。()他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，()受到同學(xué)們的好評(píng)。魯迅先生()愛(ài)惜自己的時(shí)間，()愛(ài)惜別人的時(shí)間?？纯催@三道題，你對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有什么認(rèn)識(shí)么？6）你要奪取冠軍，（）應(yīng)該刻苦鍛煉。反饋：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般都是固定的，搭配使用使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子都是有兩個(gè)分句組成的。3、分析剛才的句子，分句之間是什么關(guān)系（分別是因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。）4、如何填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)？（1）認(rèn)真讀句子，讀懂分句之間的關(guān)系（2）根據(jù)分句之間的關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）再讀一讀，看看所選詞語(yǔ)是否恰當(dāng)。5、修改病句，換關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：（1）江明這學(xué)期努力學(xué)習(xí),終于取

7、得了很好的成就。（2）.只有雨停止，我們就到公園去（3）這道題雖然不難，但是他很快就做好了。6、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）這種燈（）普通的日光燈，（）節(jié)能型的日光燈。（2）（）爺爺堅(jiān)持冬泳，（）這個(gè)冬天沒(méi)有感冒。（3）（）我的身體不好，（）我要參加體育鍛煉（4）弟弟（）年紀(jì)小，（）很懂事。（5）（）林老師退休了，（）她仍然關(guān)心我們。7）老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的生活。（8）（）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，（）成績(jī)優(yōu)秀。7、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔小華的字寫(xiě)得很快。小華的字寫(xiě)得很好2、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢3、我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的

8、武術(shù)表演。4、你沒(méi)有告訴我。我知道了。5、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。一、改正下面句子中指代不明之處。1、老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說(shuō)：“上課要積極發(fā)言。”2、小麗和小華一起去上學(xué)，她在路上撿到一個(gè)錢(qián)包。3、文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。4、小剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。5、桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。二、改正下面句子中搭配不當(dāng)之處。1、昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。2、3、4、5、6、1、2、3、4、四1、2、3、4、5、五1、2、3、4、“六一”節(jié)那天，同學(xué)們穿著鮮艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。城外聳立著一座小巧的房子。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命

9、事業(yè)。今年，我們的王老師又光榮地被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”的稱(chēng)號(hào)。秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。、找出下面句子中歸類(lèi)不當(dāng)?shù)牡胤讲⒏恼?。幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋(píng)果、西紅柿等水果。學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等、修改結(jié)構(gòu)不完整的病句。在“文明小天使”活動(dòng)中，受到了很大的教育。小明同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的精神。為了綠化校園，爭(zhēng)先恐后參加植樹(shù)活動(dòng)?？戳诉@本書(shū)，很受教育。通過(guò)老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。、修改用詞不當(dāng)?shù)牟【?。小霞知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。敬愛(ài)的老師因?yàn)殛P(guān)心我們的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我們的身體。小紅入隊(duì)了，顯出一副得意忘形的樣子。老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。六、修改不合事理的病句。1、李青有時(shí)天天跟張明在一起打球。2、主席臺(tái)上插著五顏六色的紅旗。3、小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。4、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。七、修改意思重復(fù)的病句。1、果樹(shù)上結(jié)滿了許許多多又紅又大的果子。2、你去勸勸他，讓他不要把過(guò)去的往事放在心上。3、我不禁忍不住笑出聲來(lái)。八、修改詞序顛倒的病句。1、這個(gè)公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。2、辛勤的園丁是一位李老師。3、