10、《孤獨之旅》

1、羅曼羅蘭 “關心社會生活的良好習慣，不應妨礙你們每個人傾注于內(nèi)心的生活。在連綿不斷的行動和感情的激流里，你們應該為自己保留一間單房，離開人群，單獨幽居，以便認清自己力量的弱點，深入思考，然后重新再去接觸大地” 曹文軒 “孤獨是一種正常并且健康的心態(tài)如果程度得當?shù)脑?。它標志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護身心健康的清靜?！惫陋氈脧V豐縣南屏中學 李奀華曹文軒溫故知新1、小說三要素是 情節(jié)、人物、情節(jié) 。2、小說靈魂是 ，但它要為主題服務。3、小說刻劃人物的方法是 描寫、 描寫、 描寫、 描寫、 描寫等。通過這些描寫來塑造人物性格。 草房子作者簡介：曹文軒,1

2、954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教。有長篇小說紅瓦、草房子等。獲第四屆國家圖書獎. 檢查預習 1.注意下列紅色字的讀音 嬉鬧( ) 凹地( ) 摻雜( ) 給予( ) 覓食( ) 撩逗( )2. 積累下列詞語厚實：嬉鬧：驅(qū)除：歇斯底里：xochnj ym1io豐富、富裕。嬉笑打鬧。趕走，除掉。形容情緒異常激動，舉止失常。小說的三要素：人物環(huán)境情節(jié)少年杜小康失學后 孤獨艱苦的環(huán)境（鴨群 蘆葦蕩 暴風雨）小說的情節(jié)：開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局本文的情節(jié)：開端：失學離家.發(fā)展：孤獨行程.高潮：風雨尋鴨.結(jié)局：少年長大.人物：杜小康 默讀課文,按照杜小康與父親牧鴨的五個階

3、段,劃出杜小康心理變化的標志性語句,體會杜小康心理變化的歷程. 心理描寫想一想心理變化過程:剛剛出發(fā)時:到達蘆蕩時:蘆蕩安頓后:住段時間后:雨后天晴時:茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調(diào)不再忽然恐慌堅強長大杜小康不成熟成熟文題“孤獨之旅”的含義：一指杜小康與父親一起遠離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨；二是杜小康心靈成長的過程。孤獨之旅 成長之旅孤獨=磨難 “孤獨是一種正常并且健康的心態(tài)如果程度得當?shù)脑?。它標志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護身心健康的清靜?！?曹文軒本課環(huán)境描寫很出色,請找出幾處并說說這樣的環(huán)境描寫對杜小康的成長有什么作用?環(huán)境描寫：鴨群蘆葦蕩暴風雨鴨

4、群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?鴨子的叫聲烘托出杜小康無比寂寞的心情鴨子的恐懼感烘托出杜小康的恐慌鴨子 風雨前 : 無家的漂游者風雨后 : 長大了杜小康鴨子是杜小康成長的借物.當暴風雨來臨之時,杜小康勇敢地追趕鴨群,他經(jīng)受住磨難,長大,堅強.鴨們也長大了,長成真正的鴨, 文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。鴨子是杜小康成長的借助蘆蕩見證了人物心理變化的過程面對蘆蕩 : 害怕膽怯 不再恐慌暴風雨給杜小康一個成長的舞臺可怕 搏斗 成長烘托心情渲染氣氛拓展延伸:1.困難和挫折,往往是人生成長的催化劑.結(jié)合對課文主題的理解.談談你對此的認識.2.收集整理有關”磨難”的名人名言.1.偉大的心胸,應該表現(xiàn)出這樣的氣概,用笑臉來迎接悲慘的厄運,用百倍的勇氣來應付一切的不幸.勝利和眼淚,這就是人生 . _巴爾扎克2.霧氣彌漫的清晨,并不意味著一個陰霾的白天.惟其痛苦,才有歡樂 _ 貝多芬 3.故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其