部編人教版四年級下學期語文期末學業(yè)質量監(jiān)測教學質量測試卷

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數 6部編人教版四年級下學期語文期末學業(yè)質量監(jiān)測教學質量測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞語。zh jin j f yn ji kng x cng jng xu y ji sh mo shng 二、 給加點的字選擇正確的讀音，用“”標出。鍍亮（d du） 曲折（q q） 下墜（du zhu）屹立（y y） 熒屏（pn png） 投降（xing jing）三、 比一比，再組詞。槍（_） 繩（_） 即（_） 蚊（_）搶（_） 蠅（_） 既（_） 紋（_）換（_） 紀（_

2、） 科（_） 豎（_）喚（_） 記（_） 抖（_） 堅（_）四、 下列詞語補充完整。小心（_）（_）成（_）上（_） （_）憂（_）慮平平（_）（_） 生氣（_）（_） （_）真（_）確（_）聲（_）氣快快（_）（_） 紋絲（_）（_）五、 選詞填空。生疏 熟悉1. 我們交朋友。往往都是由最初的（_） 經過相互了解之后才漸漸（_）起來的。嘹望 遠眺 鳥瞰2. 極目（_），那山，那海，已經被夕陽渲染成一幅淡墨水彩畫。3. 海防戰(zhàn)士日夜（_）著廣闊的海面。4. 俯首（_），整個城市高樓林立。六、 按要求寫句子。1人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。（縮句）

3、_2難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（改為陳述句）_3這一天簡直像一個節(jié)日。（改為反問句）_4王戎七歲，嘗與諸小兒游。（用自己的話說說句子的意思）_七、 回憶課文內容填空。1.“_，飛入菜花無處尋。”這句詩選自宋朝_的_，這首詩是描寫農村_風光的。2.“日長籬落_，惟有蜻蜓_?！边@句詩中的“籬落”意思是_，詩句意思是：_。3.“_，白發(fā)誰家翁？”這句詩選自_，作者是_，詩中“翁媼”的意思是_。4.風雨送春歸，_。已是懸崖百丈冰，_。這幾句詞選自_，作者中_。5.在天窗一文中，當下雨的時候或者被逼著上床去“休息”的時候，_會是孩子唯一的慰藉，因為他們會展開_的翅膀，從“無

4、”中看出“_”，從“虛”中看出“_”。八、 課內閱讀。蟋蟀的住宅（節(jié)選）在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很（平穩(wěn) 平坦）。這就是蟋蟀的平臺。當四周很（安靜 平靜）的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥、很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉

5、大的工程了。1用“”畫出選文中括號里使用恰當的詞語。2這兩個自然段是按從_到_的順序寫的。3讀選文第一自然段畫橫線的句子，概括蟋蟀住宅外部的三個特點。_4為什么說“這座住宅真可以算是偉大的工程了？_九、 習作天地。校園生活，雖緊張忙碌，但也豐富多彩，令人難忘。在校園這個大家庭中，相信你一定經歷過許多難忘的事，請從中選擇一件讓你最難忘的事寫下來，注意把事情的起因、經過、結果寫清楚。_答案1、逐漸 肌膚 研究 空隙 曾經 血液 駕駛 茂盛2、d q zhu y png xing3、手槍 繩子 即使 蚊子 搶走 蒼蠅 既然 花紋 交換 世紀 科學 豎線 呼喚 記錄 發(fā)抖 堅強 4、翼 翼 千 萬 無

6、 無 安 安 勃 勃 千 萬 細 細 樂 樂 不 動 5、1. 生疏 熟悉 2. 鳥瞰 遠眺 嘹望6、人們寄托愿望。 它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。 這一天難道不像一個節(jié)日嗎？ 王戎七歲，曾經和許多小孩一起玩耍。7、兒童急走追黃蝶 楊萬里 宿新市徐公店 早春 無人過 蛺蝶飛 籬笆 白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。 醉里吳音相媚好 清平樂村居 辛棄疾 老翁和老婦 飛雪迎春到 猶有花枝俏 卜算子詠梅 毛澤東 小小的天窗 想象 有 實8、1平坦 安靜2 外 內 3安全、隱蔽、平坦。4因為蟋蟀用來挖掘的工具非常簡單。9、范

7、文：校園里一件難忘的事時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我感動不已，那是在三年級時候發(fā)生的一件事。直到今天，我還能清楚地記得那一次的情景，就好像看到一幅感人的畫面，讓我歷歷在目。那天，我們正在上第二節(jié)語文課時，陳浩亮突然說他的肚子疼，老師讓他去上廁所，可是沒想到他上完廁所回來之后還說肚子疼，老師看他臉色蒼白，鼻尖和腦門不停的冒汗，手還捂在肚子上。老師看見這情況心里很著急，于是便不管是她自己的課，讓別的老師替她一會兒，自己便背著陳浩亮去醫(yī)院，剛走到門口，老師就已經是滿頭大汗了，但她還是堅持背著陳浩亮繼續(xù)走，走到校門口遇見了張主任，然后倆人就一起打的去了醫(yī)院，到了之后，老師就忙著給他辦手續(xù)，又跑這跑那，看到醫(yī)生給他檢查完，輸上液，老師這才稍微松了口氣，直到他的父母匆匆