《驛路梨花》PPT 課件

1、花 都 區(qū) 華 明 學 校 執(zhí)教者：楊明福驛路梨花 彭荊風自由快速閱讀課文. 再讀課文人物出現(xiàn)順序所做好事做好事時間十年后的一天早晨“我”和老余1給房頂加草，挖排水溝 瑤族老人2專門運糧食同上、前天晚上前幾天，姐姐出嫁后 一群姑娘3照管小屋解放軍4砍樹割草蓋小屋十多年前路過時梨花5照料小屋解放軍蓋小屋后，她出嫁前 找出課文中描寫梨花的語句，看看哪些寫的是自然界的梨花，哪些寫的是人，二者的前后照應傾注了作者怎樣的感情。“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!”“山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！?“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大

2、概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花啊!”“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱” “我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開。”“驛路梨花”雙關花和人，實際上贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。以花寫人，以花映人，寫出了花的美，更突出了人的精神美。揣摩下列語句，注意加點詞語的感情色彩。 1.溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。烘托出“我們”在深山中見到小茅屋、有歇身之處后那種愉快的心情。2.我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話“我和老余”

3、誤以為瑤族老人是小茅屋的主人，所以“同時抓住”老人的手，“搶著”說話，表達了“我們”對“主人”的感激之情。3.我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘?！伴W出”寫出了動作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。4.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！薄俺錆M朝氣”寫出了哈尼小姑娘的活力，“不由得”寫出了作者被這種情景所感動，不由自主產生了強烈的贊美之情。按時間的順序小茅屋的建造和照料過程應該是怎樣的？過去現(xiàn)在十幾年前解放軍路過建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋瑤族老人借住照看小茅屋“我們”路過住宿，修屋12345插敘

4、插敘插敘這樣寫有什么作用？波瀾起伏，引人入勝 設置懸念懸念一懸念二懸念三這是什么人的房子呢？到底誰是房子的主人呢？解放軍為什么蓋房子呢？ 誤會一誤會二我們認為瑤族老人是“主人”時，他說不是誤認為梨花的妹妹就是梨花 根苗 花花花修屋照屋照屋修屋這才是梨花！可你見不著喔！她出嫁了真是驛路梨花處處開呀！文章的標題是“驛路梨花”，字面的意義是指驛路上的梨花，實際上是一語雙關，它還指什么？用“驛路梨花”作標題并在文章結尾引用詩句有什么含義？ “梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。2、梨花是全文的線索。結尾引用詩句“驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。 小茅屋的真正主人是誰？梨花嗎？梨花的妹妹嗎？瑤族老人嗎？解放軍叔叔嗎？茅屋的建造者、照管者都是主人趣味討論：假如哈尼小姑娘在驛站開起了旅店，勤勞致富，你怎么看?（1）本文的中心思想本文通過云南邊疆哀牢山中路邊一間小茅