人教版化學(xué)式與化合價優(yōu)質(zhì)教學(xué)1課件

1、 第一課時 化學(xué)式第1頁，共20頁。學(xué)習(xí)目標：1、理解化學(xué)式的意義2、能夠書寫簡單的化學(xué)式第2頁，共20頁。1、什么是化學(xué)式？2、你知道H2O的含義嗎？自學(xué)天地：第3頁，共20頁。一、化學(xué)式如:水的化學(xué)式為 H2O 氫氣的化學(xué)式為 H2 氧化鐵的化學(xué)式為 Fe2O31、定義：用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子。第4頁，共20頁。表示水這種物質(zhì)表示水由氫元素和氧元素組成表示一個水分子表示一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成宏觀意義微觀意義H2第5頁，共20頁?；瘜W(xué)式的意義：（1）表示一種物質(zhì)。（2）表示物質(zhì)的組成元素。 對由分子構(gòu)成的物質(zhì)來說：（3）表示一個分子。（4）表示分子的構(gòu)成。第

2、6頁，共20頁。說一說：符號H、2H、 H2、2H2各具有什么意義？第7頁，共20頁。1、在“3H2SO4”中包含的“1、2、3、4”四個數(shù)字各是什么意義？2、指出下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”的意義：勇者闖關(guān)：2Cu：CO2:2H2:第8頁，共20頁。知識歸納1、只有純凈物才有化學(xué)式，一種物質(zhì)只能用一個化學(xué)式來表示。2、化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子個數(shù)，化學(xué)式中元素符號右下角的數(shù)字表示1個分子中所含該元素的原子個數(shù)。第9頁，共20頁。1、單質(zhì)：（1）稀有氣體 用元素符號表示如氦氣寫為He，氖氣寫為Ne（3）非金屬氣體 在元素符號右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字。如：O2、N2、H2等(2)金屬和固

3、態(tài)非金屬單質(zhì)：習(xí)慣上用元素符號表示，如鎂寫為Mg,碳寫為C化學(xué)式的寫法第10頁，共20頁。寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：鐵 鋅 碳 鎂氦氣 氬氣 氯氣MgFeZnCHeCl2Ar試一試：第11頁，共20頁。2、化合物：（1）由金屬元素和非金屬元素組成的化合物：金屬在左，非金屬在右。（2）氧化物：氧在右，另一種在左。（3）各元素符號的右下角用數(shù)字表示原子的個數(shù)，當原子個數(shù)比為1:1時，1可省略不寫。第12頁，共20頁。寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：氯化鈉氧化鐵 氧化鎂 NaClMgOFe2O3試一試：第13頁，共20頁?；瘜W(xué)式的讀法：1、氣體單質(zhì)一般讀作“某氣”，固體單質(zhì)直接讀元素名稱。2、由兩種元素組成的化合

4、物名稱，一般從后往前讀作“某化某”。3、由多種元素組成的化合物名稱，暫時按老師的要求，給幾個讀幾個，如KClO3讀作氯酸鉀等。第14頁，共20頁。你掌握了嗎？1、化學(xué)式的概念2、化學(xué)式的意義3、化學(xué)式的寫法和讀法第15頁，共20頁。1、用數(shù)字和化學(xué)式表示出：（1）五個氧分子 （2）3個鉀原子 （3）六個二氧化氮分子 （4）10個氫分子 當堂檢測：5O23K6NO210H2第16頁，共20頁。2下列化學(xué)式中，書寫錯誤的是 （ ）A、氧化鎂（OMg）B、氦氣（He）C、氧氣 (O2)D、三氧化硫（SO3）A第17頁，共20頁。3化學(xué)式Fe2O3的讀法是 （ ）（A）鐵三氧四 （B）三鐵化四氧 （C

5、）四氧化三鐵 （D）三氧化二鐵 D第18頁，共20頁。作業(yè)：練習(xí)冊P41典例突破和達標檢測第19頁，共20頁。1.琴江邊上的水寨鎮(zhèn)，是一個風(fēng)光秀美的客家古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有一條老街，斑駁的青石板沿著街道鋪開，被時光和步履打磨得干凈而潮潤。不過現(xiàn)在很少有人知道這條老街了，更不用說老街深處這么一戶鎖匠鋪了。2.自從低焊鉤鎖、彈子鎖普及后，老鎖鋪變得越來越冷清了。雖然沒有客人，老鎖匠每天早上還是會準時打開鋪子，在門口泡上一壺茶，握著那把祖輩傳下的壺，安靜地品著祖輩傳下來的味道。3.三月的一個早晨，老鎖匠照例在門口喝茶。這時，巷口來了個年輕人，路過鎖匠鋪時停了下來?？粗i匠鋪頭上里掛著的老招牌，上門寫著“制鎖

6、”兩個蒼勁有力的大字，年輕人馬上興奮了起來。4.黑色的墻壁上掛著各式的鎖，有圓形鎖，半圓鎖，長方鎖，還有八角形白銅雕花鎖，諧音就是“福祿”的葫蘆鎖。每把鎖都是件工藝品，展示出老人精湛的制鎖技藝，看得年輕人目不暇接，連連豎起大拇指。5.基于對“傳統(tǒng)”的歷史性和現(xiàn)實性特點的明確認知，“新子學(xué)”強調(diào)，“國學(xué)”在漫長的歲月中必然存在一個變化發(fā)展的過程，可以說一代有一代的“國學(xué)”。從歷史上看，不可否認，“六經(jīng)”是中國文化學(xué)術(shù)的最早源頭，它深刻地影響著中華民族的基本精神。6.這就要求我們從經(jīng)學(xué)思維和體系的禁錮中真正解脫出來，以開放的姿態(tài)傳承歷史文化，維護學(xué)術(shù)開放多元的本性，積極構(gòu)建具有時代特征、富于活力的“新國學(xué)”。“新子學(xué)”正是適應(yīng)這樣的“國學(xué)”發(fā)展要求，將應(yīng)運承載“新國學(xué)”的真脈。7“新子學(xué)”的內(nèi)涵，單以淺層次理解，它是