人教版高中語(yǔ)文選修-中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞《河床》課件(共10張PPT)

1、這些意象有什么特點(diǎn)？它們蘊(yùn)含著怎樣的深意？請(qǐng)任選一個(gè)角度來(lái)鑒賞。動(dòng)物 意象：雪豹 鷹 馬 兀鷹 母狼 黃河象 龍自然地理意象：白頭的巴顏喀拉 東方大海 霜風(fēng) 萬(wàn)山 眾水 屈曲的峰巒 下陷的地層 切開的地峽 眩暈的颶風(fēng) 古跡 腭骨化石 帆檣 廣場(chǎng) 昆山之玉 麥種 團(tuán)圞月 潮汛人物意象：唐古特人 胸脯 少年 少女 隘口的潛伏達(dá)旦的獵人 始皇帝 農(nóng)婦的胝掌 臍蒂 具象的：抽象的：雄性美 大千眾相 總譜的主旋律 展開的景觀 結(jié)構(gòu)力 馳道 不可攻克的球門 形（外部特征）：縱橫 寬闊浩蕩 滋潤(rùn) 干枯 屈曲 下陷 切開 溝壑縱橫 大千眾相神（內(nèi)在精神）：堅(jiān)實(shí)寬厚 雄性美 創(chuàng)造 創(chuàng)造 博愛 原始 神秘 不屈不

2、撓 生命力 頑強(qiáng) 富裕 歷經(jīng)滄桑 富有使命感象征：根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。仿照 第五節(jié)的寫法 ，采用各種類型的意象，以下列句子開頭，結(jié)合本詩(shī)，展開聯(lián)想與想象，寫一段排比句，理解“河床”的深意。河床，你是_的象征， 你（是）_， 你（是）_，你（是）_， 你的潮汛即將到來(lái)，而潮汛已經(jīng)到來(lái) 河床是英雄的象征，是先驅(qū)者的象征，也是一個(gè)文化深厚、沉著自信的民族

3、的象征。它大氣沉穩(wěn)，它自信厚重，它甘于奉獻(xiàn)，它眾象萬(wàn)千，它創(chuàng)造，它博愛，它富饒，它培育生命，它栽種希望。歷經(jīng)劫難卻百折不撓，肩復(fù)使命從不忘記。今日中國(guó)的崛起，是必然的崛起；中華民族的復(fù)興，是一種萬(wàn)眾啟盼的復(fù)興。潮汛即將到來(lái)，潮汛已經(jīng)到來(lái)！ 和北麓的藍(lán)松嫩草判若兩地天山南麓是大地被烤傷的一塊皮膚。除開一種維吾爾語(yǔ)叫uga的毒草是碧綠色以外，巖石是酥碎的紅石，土壤是淡紅色的焦土。山坳折皺之間，風(fēng)蝕的痕跡像刀割一樣清晰，獰惡的尖石棱一浪浪堆起，布滿著正對(duì)太陽(yáng)的一面山坡。馬在這種血一樣的碎石中謹(jǐn)慎地選擇著落蹄之地，我在曝曬中暈眩了，怔怔地覺(jué)得馬的腳踝早已被那些尖利的石刃割破了。 然而，親眼看著大地傾斜，親眼看著從高山牧場(chǎng)向不毛之地的一步步一分分的憔悴衰老，心中感受是奇異的。這就是地理，我默想。前方蜃氣溟蒙處是海拔負(fù)154米的吐魯番盆地最低處的艾丁湖。那湖早在萬(wàn)年之前就被烤干了，我想。背后卻是天山；冰峰泉水，松林牧場(chǎng)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離我去了。一切只有大地的傾斜；左右一望，只見大地斜斜地延伸。嶙峋石頭，焦渴土壤，連同我的坐騎和我自己，都在向前方