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文檔簡介

1、小螺號學習目標:引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。學習運用好滑音、波音裝飾演唱小螺號,使歌聲更具有活力更動聽。學習重難點:感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。準確地表現上滑音和上波音記號。學習過程:組織課堂,師生互相問好歌。情景導入,激發(fā)興趣師:同學們,老師今天想帶你們去一個非常好玩的地方。你們猜是哪里?(生答:大海),對,老師今天就是要帶你們去看海。(PPT出示海邊的景色和海螺)師:這是什么呀?(海螺)我們班的小朋友就是見多識廣,一下子就認出來了。海螺是生活在海里的一種生物,大個的可以做成號角,叫螺號。古時候生活在海邊的人們常用螺號傳遞信息。有位小朋

2、友叫琪琪,她生活在美麗的大海邊,琪琪的阿爸每天早出晚歸要捕滿一魚艙的魚才會回家。為了方便聯系,阿爸送了一只螺號給琪琪。于是,每天放學琪琪就會來到大海邊,吹起小螺號,期盼他的阿爸能早點回家。(播放歌曲,由故事引出歌曲)師:請大聲地說出這首歌的名字(小螺號)這就是我們今天要學習的歌曲。學唱歌曲,感受音樂師:聽說很多小朋友在幼兒園的時候就已經會唱這首歌了。但是老師還是請同學們仔細聽小螺號,聽完后,說說你的感受,你覺得它的速度是快是慢?是抒情優(yōu)美的還是歡快活潑的?初聽歌曲。生回答師:小朋友們真棒,那這首歌是只有歡快活潑嗎?我們等會再來解決這個問題。師:小朋友們,請問歌詞里描寫哪里景?表達什么情?請同學

3、們邊聽邊思考。(再次聆聽歌曲)生答師:我仿佛看到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個小朋友正在吹小螺號。這首大家都很熟悉了,那你是否每一句都能唱準確呢?(有些能,有些不能)那我們這次認真聽歌曲的旋律,并輕聲跟著哼唱。(第三次聆聽)師:我們一起來認識下歌曲的拍號和曲調,(這首歌是F調,4,2拍。)在剛剛的哼唱中,你有沒有覺得哪句你不太唱得準的?(生答,并教唱)師:小朋友,你們發(fā)現某些音符上有沒有什么特殊的符號?(有)對,這個符號在音樂里稱為滑音,它是一種裝飾音。今天認識的是上滑音,上滑音的演唱要求是,音的末尾向上滑動。小朋友認真聽,聽聽老師哪一種唱法有上滑音(師示范)你們能試一試嗎?(生唱)師

4、:小朋友你真棒,一學就會把掌聲送給自己。那除了上滑音,你還有其他發(fā)現嗎?小朋友的眼力真好!這個是我們今天認識的第二位新朋友,它叫波音,它也是裝飾音的一種,在我們這課出現的是上波音,上波音的演唱要求是,所在音向上波動。來感受下有上波音的效果。(師示范)你們試一試?(生唱)這兩個裝飾音在我們這首歌中起到了增加歌曲氣氛的作用,使我們的歌曲更加活潑歡快有情感。你學會了嗎?(學會了)師:剛剛開始的時候,老師問你們這首的情感是怎樣,你們說是歡快活潑的,那到底有沒有抒情優(yōu)美呢?(有)師:其實啊,這首歌分為兩部分,116小節(jié)我們分為前半部分,要唱得歡快,跳躍有彈性,表達出螺號聲聲和孩子盼望出海捕魚阿爸快快回的心情。后半部分是1728小節(jié),要舒展優(yōu)美,親切地演唱,表達出孩子盼望阿爸快快的迫切心情和對美好生活的熱愛。這首歌的整體情緒是,歡快、活潑、甜美的演唱。(要求前后兩部分要唱的有區(qū)別)你們能用不同的情緒去演唱嗎?(生唱)師:小朋友都會了嗎?(會)那我們就分不同的聲部來表演這首歌曲,女生唱前部分,男生唱后部分。然后交換,看看誰唱得更好?(生表演)師:假如,你是一個小小指揮家,你會怎樣來指揮這首歌曲?哪個勇敢的小朋友愿意來試一試?(生表演)師:我們班的小朋友真是太棒了,我們把掌聲送給這位同學。小朋友們,這一節(jié)課我們學習了小螺號,大家學習

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