統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)暑假快樂(lè)訓(xùn)練與趣味閱讀 專項(xiàng)四 句子理解與文學(xué)常識(shí)【含答案】

1、統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)暑假快樂(lè)訓(xùn)練與趣味閱讀專項(xiàng)四 句子理解與文學(xué)常識(shí)快樂(lè)訓(xùn)練一、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。1.“你騙誰(shuí)！像你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒(méi)有錢(qián)！”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信。2.沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。3.從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。4.那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)二、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1.青山處處埋忠骨中對(duì)毛主席的刻畫(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、描寫(xiě)、 描寫(xiě)等方法，表現(xiàn)了毛主席的凡人情懷和偉人胸襟。軍神以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化來(lái)襯托劉伯承的。清貧選自，作者是。 2.聞官軍收河南河北中，寫(xiě)收復(fù)失地后詩(shī)人情不自禁地喜極而泣的

2、詩(shī)句是“，”。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感中贊美我國(guó)壯美的大好河山的詩(shī)句是“，”。三、下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”中一個(gè)“穿”字，從側(cè)面寫(xiě)出了戰(zhàn)斗之多、戰(zhàn)爭(zhēng)之久、拼殺之慘烈，突出邊塞將士的英勇和艱苦。B.聞官軍收河南河北集中表現(xiàn)出詩(shī)人聽(tīng)到捷報(bào)后的瞬間心情。C.秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感中“淚盡”寫(xiě)出了亡國(guó)之恨；一個(gè)“望”字寫(xiě)出了遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼。D.“不破樓蘭終不還”的意思是不滅亡樓蘭國(guó)絕不回來(lái)，這是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士的誓言。四、下列對(duì)古詩(shī)三首和祖父的園子的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.四時(shí)田園雜興（其三十一）描寫(xiě)農(nóng)村冬日生活中的一個(gè)場(chǎng)景，是為了表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真情

3、趣。B.稚子弄冰描繪了孩子弄冰的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。C.村晚描繪了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情。D.祖父的園子寫(xiě)了“我”在園中自由自在的童年生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。五、根據(jù)提示，完成填空。1.童年里有詩(shī)詞，詩(shī)詞里有圖畫(huà)：從“，”中，我們仿佛能看到小孩子趴在溪邊剝蓮子吃的畫(huà)面。2.童年里有詩(shī)詞，詩(shī)詞里有聲音：從“，”中，我們仿佛能聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)耳畔的聲音。3.童年里有詩(shī)詞，詩(shī)詞里有氣味：從“，”中，我們仿佛能聞到菜花散發(fā)出來(lái)的清香。六、品讀句子，完成練習(xí)。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。荷塘月色的奇景

4、，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。（1）句和句分別把_、_與“小月亮”進(jìn)行對(duì)比，突出了_。（2）用這種通過(guò)對(duì)比表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特情感的方法寫(xiě)一句話。（2分）七、判斷下列人物描寫(xiě)的方法。1.每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門(mén)口的郵箱里取出報(bào)紙來(lái)。（ ）2.她看看我手里的報(bào)紙，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。（ ）3.師傅果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。（ ）4.船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”（ ）八、理解課文內(nèi)容填空。1.軍神按的順序?yàn)樽x者刻畫(huà)了一位有著的軍人形象。2.在本期的學(xué)習(xí)中，我跟隨作者了解了牧場(chǎng)之國(guó)；從威尼斯的小

5、艇一課中又習(xí)得了的表達(dá)方法；還從手指中明白了：。3.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，。句中“夫”字放在句首，表示；在楊氏之子一文中“”這句話體現(xiàn)了小孩的機(jī)智。4.古代鄉(xiāng)村中的兒童生活是一幅幅趣味橫生的圖畫(huà)：“，。”讓我們看到了一幅“小兒種瓜圖”；“，。”讓我們看到了一幅“稚子弄冰圖”；“，?！弊屛覀兛吹搅艘环澳镣須w圖”。九、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭方法。1.兩邊的建筑物飛一般地往后倒退。（ ）2.威尼斯的小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛 田溝里的水蛇。（ ）3.荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。（ ）4.難道柞水不是西安的后花園嗎？（ ）十、填空。本冊(cè)書(shū)內(nèi)容豐富多彩，讀楊萬(wàn)里的“，”，感受到了小孩嬉冰的

6、樂(lè)趣；讀杜甫的“，”，讀出了詩(shī)人得到失地收復(fù)的消息后急于返回故鄉(xiāng)的急切之情。讀翁卷的“，”，讓我們欣賞到了江南農(nóng)村初夏時(shí)的旖旎雨景。讀左傳中的“”，讓人明白那些為非作歹的人，最終是沒(méi)有好結(jié)果的。十一、把下面的詩(shī)句填寫(xiě)完整。1.童孫未解供耕織，。2.，一片孤城萬(wàn)仞山。3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，。4.人閑桂花落，。月出驚山鳥(niǎo)，。十二、下面句子說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A梅花魂一文通過(guò)寫(xiě)一位華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài)的事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的眷戀。B“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概?！边@個(gè)句子描寫(xiě)的是三國(guó)演義中的周瑜。C猴王出世一文選自西游記第一回，作者是明代的吳承恩。D青山處處埋忠骨一文表

7、現(xiàn)了毛主席常人的情感和偉人的胸懷。十三、下面的歇后語(yǔ)用到了有趣的諧音，請(qǐng)把它們的后半部分補(bǔ)充出來(lái)。（1）四月的冰河（2）隔著門(mén)縫吹喇叭（3）咸菜燒豆腐十四、填空。1.漢字已經(jīng)有三四千年的歷史了，漢字形體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文，五種字體最為典型。2.第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人是。3.一份研究報(bào)告通常由四部分構(gòu)成：，。4.周末你和同學(xué)去黃老師家里做客，看到客廳掛著一幅書(shū)法作品，同學(xué)脫口而出：婦如至寶。黃老師聽(tīng)了大笑起來(lái)。正確的應(yīng)該是。十五、讀句子，你體會(huì)到了人物怎樣的心情？寫(xiě)在括號(hào)里。1.一向調(diào)皮好動(dòng)的淘淘，今天這節(jié)語(yǔ)文課卻坐得端端正正，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，他自己也感到詫異。（ ）2.平時(shí)總

8、是嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停的蘋(píng)蘋(píng)，這幾天沉默不語(yǔ)，好朋友的離開(kāi)，讓她像徹底變了一個(gè)人似的。（ ）3.陳老師像往常一樣走進(jìn)教室，來(lái)到講臺(tái)前，突然她愣住了，看到桌上的鮮花和賀卡，臉上露出了欣慰的笑容。（ ）十六、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。1.“你騙誰(shuí)！像你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒(méi)有錢(qián)！”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信。（ ）2.沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。（ ） 3.從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。（ ） 4.那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)（ ） 十七、寫(xiě)出下列句子中破折號(hào)的作用。1.就在我被俘的那一天一個(gè)最不幸的日子，有兩個(gè)國(guó)方兵士，在樹(shù)林中

9、發(fā)現(xiàn)了我。（ ）2.去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著怕國(guó)軍進(jìn)攻時(shí)，被人搶了去。（ ） 3.喂，你好！喂（ ） 4.那是一件很破的衣服那么破，像乞丐的衣服一樣。（ ）十八、按要求寫(xiě)詩(shī)句。1.王之渙的涼州詞）里表達(dá)戍邊將士思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：，。2.聞官軍收河南河北一詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人忽聞捷報(bào)喜極而泣的詩(shī)句是：，。3.陸游的秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感中表達(dá)中原人民愿望的詩(shī)句是：，。十九、給下列句子選擇相應(yīng)的修辭手法。A.比喻 B.擬人 C.排比 D.反問(wèn) E.夸張 F.設(shè)問(wèn)1.大蟲(chóng)吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。（ ）2.把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一

10、剪。（ ）3.石猴是那么頑皮。那么勇敢。那么聰明。（ ）4.一語(yǔ)未了，只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。（ ）二十、填空。1.景陽(yáng)岡節(jié)選自，這部小說(shuō)和曹雪芹寫(xiě)的、羅貫中寫(xiě)的、吳承恩寫(xiě)的合稱“中國(guó)古典四大名著”。2.草船借箭選自我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，這部小說(shuō)寫(xiě)的是時(shí)期，、三國(guó)之間的故事。3.猴王出世是我國(guó)著名古典小說(shuō)中的一個(gè)片段。課文記敘了石猴從到成為的一段經(jīng)歷，表現(xiàn)了石猴、的性格特征。4.，時(shí)鳴春澗中。（王維鳥(niǎo)鳴澗）二十一、按照課文內(nèi)容，給下列句子排序。（ ）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（ ）周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計(jì)陷害他，要他三天造好十萬(wàn)支箭。諸葛亮立下軍令狀。（

11、）諸葛亮“借”到了曹操的箭，船隊(duì)駛回南岸。（ ）曹營(yíng)萬(wàn)箭齊發(fā)，諸葛亮和魯肅在船上飲酒取樂(lè)。（ ）諸葛亮請(qǐng)魯肅相助，借來(lái)船只、軍士等。二十二、給下列句子選擇相應(yīng)的描寫(xiě)方法。A.語(yǔ)言描寫(xiě) B.心理描寫(xiě) C.動(dòng)作描寫(xiě) D.環(huán)境描寫(xiě)1.他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開(kāi)一步，做出要拋擲的姿勢(shì)。（ ）2.沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”（ ） 3.“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧!”毛主席想。（ ） 4.嚴(yán)寒把群山凍成一個(gè)大冰坨。狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。（ ）二十三、把下面的詩(shī)句填寫(xiě)完整。1.，山銜落日浸寒漪。2.三萬(wàn)里河?xùn)|

12、入海，。3.慈母手中線，。臨行密密縫，。4.四時(shí)田園雜興（其三十一）中，表現(xiàn)農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的詩(shī)句是。5.從軍行中描寫(xiě)環(huán)境渲染氣氛的句子是：。形象地說(shuō)明了將士戌邊的時(shí)間之長(zhǎng)，邊塞戰(zhàn)斗頻繁的句子是：。二十四、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭方法。1.一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。（ ）2.他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。（ ）3.他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。（ ）二十五、結(jié)合課文內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。1.童年的發(fā)現(xiàn)一文中“我”的臉漲得通紅的原因是“我”認(rèn)為老師羞辱了我。（ ）2.每逢做事，名義上他是參加

13、的，實(shí)際上并不出力的是無(wú)名指。（ ）3.“我”被轟出教室，倒想出了一條自我安慰的理由，世界上的重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（ ）4.楊氏之子選自世說(shuō)新語(yǔ)，世說(shuō)新語(yǔ)的內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。（ ）二十六、下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是（）。A.兩人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞打架似的對(duì)起陣來(lái)。B.這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。C.可刷子李一舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。D.刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。二十七、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。儒林外史是一部古典諷刺小說(shuō)，出自該書(shū)的嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)的人

14、。刷子李選自的，文章贊揚(yáng)了刷子李。他像一棵挺脫的樹(shù)選自小說(shuō)，作者是，我們還學(xué)過(guò)他的。二十八、根據(jù)語(yǔ)境，將下面的句子補(bǔ)充完整。1.君子和小人的價(jià)值取向不同，就像論語(yǔ)里說(shuō)：“君子，小人。”他們的胸懷也不同，“君子，小人?！?.人要有同情之心，孟子里說(shuō)“，仁之端也”。要多做好事，因?yàn)樽髠骼镎f(shuō)“，必自斃”。我跟同學(xué)打架了，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“人有恥，。”3.“周瑜打黃蓋?！边@條歇后語(yǔ)源自這部名著里的故事，出自這部名著的歇后語(yǔ)我還會(huì)寫(xiě)一個(gè)：二十九、寫(xiě)出下面句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。1.胡夫金字塔用約230萬(wàn)塊石材砌成，平均每塊重2.5噸左右。（列數(shù)字）2.除了金字塔，古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令人

15、驚嘆的建筑成就。（ ）3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它那里放射出來(lái)的。（ ）三十、背誦并默寫(xiě)翁卷的古詩(shī)鄉(xiāng)村四月。，。，。三十一、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.威尼斯的小艇通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇在人們生活中的重要作用，為我們展示了威尼斯這個(gè)水上之城特有的風(fēng)光。B.金字塔一文向我們介紹金字塔時(shí)，有的運(yùn)用的是概述的方式，有的運(yùn)用的是具體敘述的方式。C.牧場(chǎng)之國(guó)運(yùn)用總分總的方式向我們介紹了荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)的美麗。D.古埃及人在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得了很高的成就。三十二、寫(xiě)出句子中省略號(hào)、破折號(hào)的作用。1.我明白了

16、世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。2.“費(fèi)奧多羅夫！你立刻從教室里出去！”3.“豈止是鳥(niǎo)！人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！?三十三、結(jié)合課文內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。1童年的發(fā)現(xiàn)一文中“我”的臉漲得通紅的原因是“我”為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉發(fā)紅。（ ）2.手指一文通過(guò)對(duì)人手上五個(gè)姿態(tài)、性格迥異的手指的描寫(xiě)，告訴我們“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。（ ）3.講笑話時(shí)，我們要盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語(yǔ)氣和動(dòng)作，克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語(yǔ)習(xí)慣，自己不要笑場(chǎng)。（ ）4.“為設(shè)果，果有楊梅”中，前一個(gè)“果”

17、指水果，后一個(gè)“果”是“果然”的意思。（ ）三十四、對(duì)下列句子使用的人物描寫(xiě)方法判斷正確的一項(xiàng)是（）。（1）水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。（2）船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”（3）孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。A.動(dòng)作 語(yǔ)言 心理B.神態(tài) 語(yǔ)言 動(dòng)作C.語(yǔ)言 外貌 神態(tài)D.動(dòng)作 神態(tài) 心理三十五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。自相矛盾講的是一個(gè)賣(mài)盾牌和長(zhǎng)矛的人，夸耀他的盾牌：“。”又夸耀他的長(zhǎng)矛：“。”有的人說(shuō)：“，何如？”那個(gè)人答不上來(lái)。田忌賽馬一文是根據(jù)漢代（人名）的相關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的。三十六、下面表述正確的一項(xiàng)是（）。A.自相矛盾是寓

18、言故事。寓言故事大都帶有諷喻或勸誡性質(zhì)，借托故事或用擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)。B.田忌賽馬這則成語(yǔ)故事的主角是田忌、孫臏和齊威王。它講述的是孫臏制訂計(jì)策，以弱勝?gòu)?qiáng)，但這在現(xiàn)代競(jìng)技中已不適用了。C.跳水是一篇小說(shuō)，記敘了一艘外國(guó)輪船上發(fā)生的事，作者是俄國(guó)作家屠格涅夫。三十七、欣賞句子，回答問(wèn)題。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這句話運(yùn)用了的修辭手法，把當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是：。三十八、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A牧場(chǎng)之國(guó)一文，描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)上動(dòng)物們的悠閑和安詳，也描寫(xiě)了人們擠奶、運(yùn)奶時(shí)的平和與從容，突顯了荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o之美

19、。B“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了?！边@句話是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。C“每塊石頭都磨得很平，至今仍很難用鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。”這句話體現(xiàn)出金字塔建筑工藝精湛。D威尼斯的小艇是美國(guó)作家馬克吐溫的作品。三十九、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。1.容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門(mén)口的郵箱里取出報(bào)紙來(lái)。（ ） 2.腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。（ ） 3.他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（ ） 4.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上。（ ） 5.二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐

20、明白？”（ ）四十、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。 本單元課文作家們運(yùn)用了不同的手法，刻畫(huà)了眾多形象鮮明的人物。有側(cè)重動(dòng)作描寫(xiě)的中的小嘎子；也有側(cè)重細(xì)節(jié)描寫(xiě)的中的嚴(yán)監(jiān)生；有抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)的“俗世奇人”；還有側(cè)重于外貌描寫(xiě)的中的祥子。其中，小嘎子是徐光耀寫(xiě)的小說(shuō)小兵張嘎中的形象，而嚴(yán)監(jiān)生是代作家筆下的經(jīng)典人物。四十一、下列對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.我怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？（反問(wèn)）B.與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親。（比喻）C.見(jiàn)那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。（比喻）D.大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。（夸張）四十二、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。A

21、.諸葛亮借箭成功的原因之一是他識(shí)天氣，知道第三天有大霧。B.紅樓春趣講述的是寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的事。C.猴王出世里石猴敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。D.景陽(yáng)岡里的武松明知山有虎，偏向虎山行，想炫耀自己的勇武。四十三、讀下面的句子，然后回答問(wèn)題。1.玄德看其人：身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉；相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。（1）這段話描寫(xiě)的是（填三國(guó)演義中的人物名稱）。（2）可以用文段中的“”這八個(gè)字來(lái)概括此人的外貌。2.眾人見(jiàn)他年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥。（1）“他”是指（填紅樓夢(mèng)中的人物名稱）。（2

22、）這段話主要寫(xiě)。四十四、按要求選一選。1.下面四幅書(shū)法作品中，是篆書(shū)的是（）。A. B.C. D.2.“有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐?！边@則字謎的謎底是（）。A.日 B.香 C.曼 D.酉四十五、讀一讀，猜字謎。1.一月一日非今日。謎底是：2.一口吃掉牛尾巴。謎底是：3.江畔春景映眼前。謎底是：4.晚晴人獨(dú)立。謎底是：四十六、填空。1.漢字在發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以、小篆、五種字體最為典型。2.人們常說(shuō)的“顏、柳、歐、趙”被稱為楷書(shū)四大家，他們的姓名分別是、趙孟。3.“文房四寶”是指、。4.五年級(jí)1班用“靜、競(jìng)、凈、敬”四個(gè)字來(lái)當(dāng)班訓(xùn)，如果從對(duì)待老師、學(xué)習(xí)環(huán)

23、境、學(xué)習(xí)態(tài)度以及衛(wèi)生四個(gè)角度來(lái)排列這四個(gè)字，依次是、。四十七、寫(xiě)出下面句子的修辭方法。1.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。（ ）2.這不是一樣的嗎？（ ）3.在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。（ ）4.可是白云來(lái)了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過(guò)，好像要壓到祖父的草帽了。（ ）四十八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.童孫未解供耕織，。范成大四時(shí)田園雜興（其三十一）2.，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。（楊萬(wàn)里稚子弄冰）3.代詩(shī)人寫(xiě)的游子吟千百年來(lái)廣為傳誦，詩(shī)中最后兩句“，?！笔亲髡咧笔阈匾埽瑢?duì)

24、母愛(ài)的盡情謳歌。4.村晚是一首描寫(xiě)的詩(shī)。其中“山銜落日”寫(xiě)出景象，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。答案一、1.語(yǔ)言描寫(xiě) 2.神態(tài)描寫(xiě) 3.動(dòng)作描寫(xiě) 4.心理描寫(xiě) 二、1.語(yǔ)言 神態(tài) 堅(jiān)強(qiáng)意志 方志敏文集 方志敏2.劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳3.三萬(wàn)里河?xùn)|入海 五千仞岳上摩天三、B四、A五、1.最喜小兒亡賴 溪頭臥剝蓮蓬 六、1.夸張 2.比喻 3.排比 4.反問(wèn)七、敲成玉磬穿林響 忽作玻璃碎地聲 白日放歌須縱酒 青春作伴好還鄉(xiāng) 綠遍山原白滿川 子規(guī)聲里雨如煙 多行不義必自斃2.怪生無(wú)雨都張傘 不是遮頭是使風(fēng) 3.兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 八、（1）廣闊世界的大月亮 荷塘月色的奇景 故鄉(xiāng)的“小月亮

25、”在作者的心中是最親切、最美好、最重要的，寫(xiě)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念 （2）對(duì)比之下，酒店里的大餐怎么也比不上鄉(xiāng)下的奶奶做的家常菜。九、1.動(dòng)作描寫(xiě) 2.神態(tài)描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 3.外貌描寫(xiě) 4.語(yǔ)言描寫(xiě)十、1.事情發(fā)展 勇猛威武2.荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情 抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě) 加強(qiáng)合作才能成功。3.不可同世而立 引起議論 未聞孔雀是夫子家禽4.童孫未解供耕織 也傍桑陰學(xué)種瓜 稚子金盆脫曉冰 彩絲穿取當(dāng)銀鉦 牧童歸去橫牛背 短笛無(wú)腔信口吹十一、1.也傍桑陰學(xué)種瓜2.黃河遠(yuǎn)上白云間3.唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流4.夜靜春山空 時(shí)鳴春澗中十二、B十三、1.開(kāi)動(dòng)（凍）了 2.名（鳴）聲在外 3.有言（鹽）在先十四、1.金書(shū) 小篆 隸書(shū) 楷書(shū)2.王懿榮3.問(wèn)題的提出 研究方法 資料整理 研究結(jié)論4.賓至如歸十五、1.詫異 2.傷心 3.欣慰十六、1.語(yǔ)言描寫(xiě) 2.神態(tài)描寫(xiě) 3.動(dòng)作描寫(xiě) 4.心理描寫(xiě) 十七、1.表示意思的遞進(jìn) 2.表示話題的轉(zhuǎn)換 3表示聲音的中斷 4.表示解釋說(shuō)明十八、1.羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)