三年級(jí)語文上冊(cè)《按課文內(nèi)容填空》+答案

1、三上語文按課文內(nèi)容填空第一單元1.按課文內(nèi)容填空 （1）“意欲捕鳴蟬，_?！边@兩句詩出自清代詩人袁枚寫的_，它把牧童捕蟬時(shí)專注投入的畫面寫得活靈活現(xiàn)。 （2）孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，_。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?（3）“窗外十分_，樹枝_，鳥兒_，蝴蝶_，好像都在聽同學(xué)們_?！蔽以谡n外讀物上也常常讀到一些很有新鮮感的語句，如：“_?！?2.課文回顧。 （1）這就是我們的_小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的_，掛在大青樹_的枝干上。 （2）樹枝在林中互相碰觸著_在狂風(fēng)里簌簌地響，_拍著大手。 （3）孫中山笑了笑說:“_。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?（4）本單元共有三篇課文，其中

2、描寫小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活的是_，它體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的_。_詩人用兒童的思維，通過孩子和媽對(duì)話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西_和_。_講述了孫中山在私塾中不怕挨打，大膽問老師，最終得到了老師的解答的故事，贊頌了孫中山_、_的學(xué)習(xí)精神。 3.根據(jù)課文大青樹下的小學(xué) 內(nèi)容填空。（1）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有_，有_，有_，還有_和_。 （2）同學(xué)們向在_打招呼，向_問好，向_敬禮。 （3）這時(shí)候，窗外_，樹枝_，鳥兒_，蝴蝶_，好像都在_。 4.根據(jù)課文花的學(xué)校內(nèi)容填空。（1）當(dāng)雷云在天上轟響，_落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)_，在竹

3、林中_。 （2）樹枝在林中_，綠葉在狂風(fēng)里_，雷云_。這時(shí)，花孩子們便穿了_、_、_衣裳，沖了出來。 5.根據(jù)課文不懂就問內(nèi)容填空。流利地_ 認(rèn)真地_仔細(xì)地_ 厲聲地_ 第二單元6.按課文內(nèi)容填空。 （1）“_，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，_?！边@首詩是唐代詩人杜牧寫的_，描寫的是_（季節(jié)）的景色。 （2）“_，最是橙黃橘綠時(shí)?！庇米约旱脑拰懗鲞@兩句詩的意思：_。 （3）秋天的雨這篇課文是從_、_、_三個(gè)方面寫的。 （4）請(qǐng)寫三個(gè)描寫秋天的四字詞語：_、_、_。 7.根據(jù)課文原文填空。 這篇課又是從_，_，_這幾方面描寫秋天的雨的。秋天的雨給植物帶來了_，秋天的雨給果實(shí)帶來了_，秋天的雨給

4、小動(dòng)物帶來了_。8.課文回顧。 （1）夜書所見中，詩人借助景物和回憶往事，抒發(fā)了詩人_、_的情感。 （2）鋪滿金色巴掌的水泥道通過描寫一夜_和_后落滿金色梧桐樹葉的水泥道更美麗了，表達(dá)了作者對(duì)_的贊美、對(duì)_的熱愛。 （3）秋天的雨以_為線索，將秋天眾多景物巧妙地串聯(lián)起來，描繪了_、_、 _的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的_和_之情。（4）聽聽，秋的聲音用詩的語言，展現(xiàn)了_，同時(shí)也啟示我們用心去發(fā)現(xiàn)美，去傾聽大自然的聲音。 第三單元9.按課文內(nèi)容填空。 （1）_，無理寸步難行。 （2）一時(shí)強(qiáng)弱在于力，_。 （3）她倆在光明和_中飛走了，越飛越高，飛到那沒有_，沒有_，也沒有_的地方去了。 （4）除了本

5、單元的童話故事，我還讀過_，這個(gè)故事大家可以好好讀一讀，因?yàn)開。 10.課文回眸室（根據(jù)課文內(nèi)容填空）。 文章通過寫兩只_玩捉迷藏，其中一只不幸被吞進(jìn)_，在_“旅行”了一次，最后僥幸_危險(xiǎn)的故事，告訴我們一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有_胃，吃食時(shí)具有反芻現(xiàn)象。11.課文回顧。 課文講述了一粒種子長(zhǎng)成_，變成_、_，最后變成_的一段生命歷程。在這個(gè)歷程中，主人公不斷_，每一次轉(zhuǎn)變都是一個(gè)_的開始，每一個(gè)愿望最后都_了。文中四次出現(xiàn)“_”，突顯了主人公_、_的人生態(tài)度。12.根據(jù)課文在牛肚子里旅行內(nèi)容填空（1）青頭_，它一下子_牛身上，可是那頭牛用尾巴_，青頭就給_地上了。 （2）我聽說牛肚子里一共有_個(gè)胃

6、，前_個(gè)胃是_，只有第_個(gè)胃才是_！ 13.按課文賣火柴的小女孩內(nèi)容填空。天冷極了，下著_，又快_了。這是一年的_一天大年夜。在這_的晚上，一個(gè)_的小女孩，_在街上走著。她趕緊_著了一大把火柴，要把奶奶_。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣_。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣_，這樣_。奶奶把小女孩_起來，_在懷里。她倆在_中飛走了，越飛越高，飛到那沒有_，沒有_，也沒有_的地方去了。 第四單元14.按課文內(nèi)容填空。 （1）_，泰山移。 （2）二人同心，_。 （3）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_。 （4）老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊_，邊_。 （5）胡蘿卜先生的一根胡子吸收了果醬的營(yíng)養(yǎng)，一路走一路長(zhǎng)，被男孩_，被鳥

7、太太_，還會(huì)被_（根據(jù)自己的想象填寫）表現(xiàn)了胡蘿卜先生_的精神。 15.課文回眸室（根據(jù)課文內(nèi)容填空）。 本文寫了一只_的狗，先跟公雞學(xué)會(huì)了_，結(jié)果引來了_；又跟杜鵑學(xué)會(huì)了_叫，結(jié)果差點(diǎn)_被開槍打死的事。16.課文回顧。 課文用_的手法，敘述了胡蘿卜先生刮胡子時(shí)，漏刮了一根胡子后發(fā)生的一系列故事。這根胡子因?yàn)榕龅搅薩而長(zhǎng)得很長(zhǎng)。在路上行走時(shí)，胡蘿卜先生遇到了_，這根長(zhǎng)胡子被小男孩剪下一段用來做_。接下來胡蘿卜先生又遇到了_17.課文回顧。 課文敘述了_的老屋在準(zhǔn)備倒下的時(shí)候，分別收到了_、_和蜘蛛的求助，并給它們提供幫助，最后因?yàn)槁犞┲胫v故事，一直站立_的故事。第五單元18.結(jié)合課文內(nèi)容填空。

8、 （1）多么_的小鳥啊！它有一張_的長(zhǎng)嘴，羽毛是_的，翅膀帶有一些_，比鸚鵡還_。 （2）它一下子_進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它又_出來了，_的長(zhǎng)嘴里 銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚_了下去。 19.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）搭船的鳥這篇課文作者在旅途中遇到了美麗的_作者描寫了這只鳥外形_，動(dòng)作_構(gòu)畫了人和動(dòng)物和諧相處的美麗畫面。 （2）金色的草地這篇課文描寫了生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友，發(fā)現(xiàn)了_讓我們感受到大自然給人們生活帶來的快樂。并且從兩個(gè)小朋友身上可以學(xué)到什么？請(qǐng)用自己的話概括_。 20.按課文金色的草地內(nèi)容填空。原來，蒲公英的花就像_，可以_、_。早晨，花朵是_，花瓣是_

9、，草地就是_；中午，花朵是_，它是_，草地也是_；傍晚，花朵又_，草地就又變成_。21.根據(jù)課文金色的草地內(nèi)容填空（1）原來，蒲公英的花就像_，可以_、_?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是_，草地也是_；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣_，草地就變成_。 （2）多么_的草地！多么_的蒲公英！ （3）它和我們一起_，和我們一起_。 22.根據(jù)課文搭船的鳥內(nèi)容填空（1）我看見一只_的小鳥站在船頭，_！它的羽毛是_，翅膀帶著_，比鸚鵡_。它還有一張_。（2）我正想著，它一下子_，不見了?？墒?，_，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴_一條小魚。 （3）這只翠鳥_我們的船，_。 第六單元23.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）飲湖上初晴后雨寫西湖

10、景色的兩句是：“_，_。 （2）富饒的西沙群島這篇課文介紹了西沙群島的_和它的_表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。 （3）海濱小城這篇課文是作者對(duì)家鄉(xiāng)的景物描寫，突出了家鄉(xiāng)_的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者_(dá)、_的思想感情。 （4）美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺_的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)_的感情。 24.按課文原文填空。 （1）草地上盛開著_的野花，_、_、_、_，真像個(gè)_的大花壇。 （2）我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的_、_、櫟樹幾百里連成一片，就像_的海洋。 25.按課文內(nèi)容填空。 （1）“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，茂盛的枝葉長(zhǎng)得密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。”這句話描寫了榕樹數(shù)

11、_。 （2）作者留心觀察了小城的三處景物：_、_、_這三處景物不是面面俱到，而是抓住了_和_。 26.按課文內(nèi)容填空。 （1）_海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，_從海面看，色彩就不同了。 （2）海灘上有揀不完的_的貝殼，_的，_的，顏色不一，形狀_。 27.讀古詩，填一填。 （1）望天門山作者是_(朝代)詩人_。詩中描繪的景物有_，本詩共四句，前兩句側(cè)重于寫天門山的_(山川之勢(shì) 行船感受)，后兩句側(cè)重于寫天門山的_。(山川之勢(shì) 行船感受) （2）飲湖上初晴后雨的作者是_(朝代)詩人_。詩人對(duì)_的景色進(jìn)行了贊美。本詩共四句，請(qǐng)默寫后兩句：_。 （3）望洞庭的作者是_(朝代)詩人_。在

12、詩中，詩人采用了_的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了詩人眼中的洞庭山水美景。本詩共四句，請(qǐng)默寫后兩句：_ 第七單元28.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）采蓮曲是_代詩人_；詩中用襯托手法描寫不見人影聞歌聲的詩句是：_，_。 （2）大自然的聲音全文采用先_后_的寫作方法。作者從_、_、_三個(gè)方面描寫了大自然 美妙的聲音，表達(dá)了作者對(duì)_的熱愛之情。 （3）父親，樹林和鳥這篇課文通過回憶作者童年和父親在濾沱河岸樹林的經(jīng)歷，贊美了父親_、_同時(shí)也提醒人類_。 29.按課文內(nèi)容填空。 （1）當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音_的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的_；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都_起來，合奏出一首_的樂曲，那聲音充滿力量，

13、令人感受到大自然的_。 （2）一群采蓮少女的裙子綠得像荷葉一樣，她們紅潤(rùn)的臉頰與盛開的荷花相映增美?？吹竭@樣的情景，讓人不由得想起王昌齡寫的詩句：_，芙蓉向臉兩邊開。 30.根據(jù)課文父親、樹林和鳥內(nèi)容填空（1）父親突然站定，朝幽深的_的樹林，上上下下地_，用鼻子_。 （2）我茫茫然地望著_的像樹一般兀立的父親。 （3）我只聞到_的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。 31.根據(jù)課文大自然的聲音內(nèi)容填空（1）不一樣的樹葉，有不一樣的_；不一樣的季節(jié)，有不一樣的_。 （2）小溪_地流向河流，河流_地流向大海，大海_地洶涌澎湃。從一首_的山中小曲，唱到_的海洋大合唱。 第八單元32.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

14、（1）司馬光這篇文章的作者主持編纂了中國(guó)歷史上第一部編年體通史_。課文講述了_的故事，表現(xiàn)了司馬光是一個(gè)_、_的孩子。 （2）掌聲這篇文章通過描寫英子_的變化,表現(xiàn)了同學(xué)之間的_。 （3）灰雀這篇文章寫_的故事。表現(xiàn)了列寧_、_的品質(zhì)以及小男孩_的品格。 （4）手術(shù)臺(tái)就是陣地這篇文章寫的是_時(shí)期，白求恩堅(jiān)守陣地，堅(jiān)決不撤離。贊揚(yáng)了白求恩_、_的國(guó)際主義精神。 33.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）群兒_，_甕，_。_皆棄去，光持_擊甕破之，水_，_。 （2）灰雀一文中的_是一個(gè)善解人意、注重保護(hù)孩子自尊心的人。 （3）在_的眼中，手術(shù)臺(tái)就是陣地，他是一個(gè)_、_的人，值得我們敬佩。 （4）每個(gè)人對(duì)待別

15、人都應(yīng)該像對(duì)待自己、愛護(hù)自己一樣，正如墨子所說的“_”。 34.根據(jù)課文內(nèi)容填空 它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，_地歌唱，非常_。列寧_走到白樺樹下，_要_下來，_這三只歡快的灰雀，還_給它們帶來面包渣和谷粒。35.按課文內(nèi)容填空。 （1）司馬光救出掉進(jìn)水缸的小朋友的方法是：舉起一塊_，使勁砸缸，缸里的水流_，掉進(jìn)水缸的小朋友得救了。 （2）司馬光救人這件事可看出他是個(gè)遇事_、_、_的孩子。 36.根據(jù)課文內(nèi)容填空 手術(shù)臺(tái)就是陣地通過描寫_大夫在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，把_當(dāng)作陣地，在_的情況下堅(jiān)持為_傷員動(dòng)手術(shù)的事跡，贊揚(yáng)了_大夫_專門利人，對(duì)工作_負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品德。答案解析部分填空題1. （1）

16、忽然閉口立；所見（2）不懂就要問（3）安靜；不搖了；不叫了；停在花朵上；讀課文；略 2. （1）民族；銅鐘；粗壯（2）綠葉；雷云（3）學(xué)問學(xué)問，不懂就要問（4）大青樹下的小學(xué)；團(tuán)結(jié)和友愛；花的學(xué)校；童真；母愛；不懂就要問；認(rèn)真讀書；勤學(xué)好問 3. （1）漢族的；傣族的；景頗族的；阿昌族；德昂族的（2）校園里歡唱的小鳥；敬愛的老師；高高飄揚(yáng)的國(guó)旗（3）十分安靜；不搖了；不叫了；停在花朵上；聽同學(xué)們讀課文 4. （1）六月的陣雨；走過荒野；吹著口笛（2）互相碰觸著；簌簌地響；拍著大手；紫的；黃的；白的 5.背；聽；講；問 6. （1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜；霜葉紅于二月花；山行；秋天（2）一年好景君須記；

17、一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。（3）秋雨的顏色；秋雨的氣味；秋雨吹起金色的喇叭（4）秋高氣爽；一葉知秋；果實(shí)累累 7. 秋天繽紛的色彩；秋天的豐收景象；深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬；五彩繽紛的顏色；好聞的氣味；冬天快要來了的信息 8. （1）身在他鄉(xiāng)；思念家鄉(xiāng)（2）秋風(fēng)；秋雨；雨后美景；生活（3）秋天的雨；美麗；豐收；歡樂；喜愛；贊美（4）秋天的景象 9. （1）有理走遍天下（2）萬古勝負(fù)在于理（3）快樂；寒冷；饑餓；痛苦（4）丑小鴨；教會(huì)我們要有勇氣自信 10. 小蟋蟀；牛肚子里；牛肚子里；逃脫；四個(gè) 11. 一顆大樹；手推車；椅子；木地板；轉(zhuǎn)變；愿望；實(shí)現(xiàn)；那一

18、定會(huì)很好；坦然；樂觀 12. （1）大吃一驚；蹦到；輕輕一掃；摔到（2）四；三；貯藏食物的；四；管消化的 13.雪；黑；最后；又冷又黑；乖巧；赤著腳；擦；留??；明亮；高大；美麗；抱；摟；光明和快樂；寒冷；饑餓；痛苦 14. （1）人心齊（2）其利斷金（3）一個(gè)好漢三個(gè)幫（4）曬太陽；聽小蜘蛛講故事（5）剪下一段放風(fēng)箏；當(dāng)作晾衣繩；小女孩拿來扎頭發(fā)；幫助他人，快樂自己 15. 不會(huì)叫；喔喔叫；狐貍；咕咕；獵人 16. 夸張；甜果醬；小男孩；風(fēng)箏線；鳥太太 17. 一百多歲；小貓；老母雞；到現(xiàn)在 18. （1）美麗；紅色的；翠綠的；藍(lán)色；漂亮（2）沖；飛；紅色；吞 19. （1）翠鳥；美麗；敏捷（2）草地會(huì)變色及變色的原因；留心觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)事物的變化，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。 20. 我們的手掌；張開；合上；張開的；金色的；金色的；合攏的；綠色的；綠色的；張開；金色的了 21. （1）我們的手掌；張開；合上；金色的；金色的；被包住了；綠色的了（2）可愛；有趣（3）睡覺；起床 22. （1）彩色；多么美麗?。淮渚G的；一些藍(lán)色；還漂亮；紅色的長(zhǎng)嘴（2）沖進(jìn)水里；沒一會(huì)兒；銜著（3）搭了；在捕魚吃呢 23. （1）水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇（2）風(fēng)景優(yōu)美；物產(chǎn)豐富；熱愛祖國(guó)山河（3）美麗整潔；熱愛家鄉(xiāng)；熱愛祖國(guó)（4）一年四