傳統(tǒng)文化小說專練一（4練）

1、新高考傳統(tǒng)文化小說專練一（2練）【江西省九校2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷】（三）文學(xué)類文本閱讀（此題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。陳公弼與蘇東坡申平蘇東坡剛?cè)牍賵鰰r，并不叫蘇東坡。他本名蘇軾，另外還有一個雅號，叫作 蘇賢良。那年他金榜高中，名動京師，正在自我陶醉時，卻不料被派到既偏又窮的陜 西鳳翔府，當(dāng)了個小小的簽判（秘書）。那天早上，東坡和往日一樣上班，但見他身著錦袍，足蹬快靴，昂首走路, 一副與眾不同的模樣。路遇同事，那個親切的稱呼便在耳邊響起：“蘇賢良，你早！”突然聽見一聲斷喝，宛如獅吼：“住口，什么蘇賢良！ 一個小小的簽判，也 敢妄稱賢良?！睎|坡扭頭

2、，見是一個黑臉壯漢，別看個子小，眼睛卻不小，目光兇狠，令人 望而生畏。他立即認(rèn)出來了，這是新任知府陳公弼，昨天他們已經(jīng)見過面了。東 坡不由得停下腳步說道：“大人，卑職這蘇賢良的稱呼，不是妄稱。我曾經(jīng)參加 過賢良方正科的考試，名列優(yōu)等?！辈涣详惞雎犃?，一雙牛眼立刻瞪向他，厲聲喝道：“你娃娃還嫩，懂個屁！”從這開始，東坡和陳黑子的戰(zhàn)爭就打響了。不但他起草的公文動不動就被那 廝改得面目皆非，而且就連他下鄉(xiāng)體察民情，寫的有關(guān)差役法弊端的調(diào)查報 告，也被陳黑子壓起來不做回復(fù)。東坡又氣又恨。這日，陳黑子召集開會，蘇軾 故意缺席，以示抗議。據(jù)說陳黑子暴跳如雷，當(dāng)眾宣布，蘇軾無故不來開會，罰黃銅八斤，以儆效

3、 尤。就連一代宗師歐陽修也要讓他三分的蘇軾，卻落到這樣一介武夫手下，整天 受這樣的窩囊氣，東坡心中充滿怨氣，整日借酒澆愁。這天夜里，東坡睡不著覺。他想起來到鳳翔任職之前，當(dāng)朝宰相韓琦曾經(jīng)特 意接見他，拍著他的肩膀說：“小蘇啊，你去了好好歷練，遇到什么困難，可直 接寫信給我J東坡立刻起身下地，來到書房，點亮蠟燭，鋪好紙硯，奮筆疾書 自從給韓琦的信件發(fā)出后，東坡再看陳公弼，眼神就有點兒躲躲閃閃。他心 中有不安也有期盼，不安的是這陳黑子畢竟也沒把自己怎么樣，你卻告了人家的 而且，曹餛已私下應(yīng)允我爹唱堂會，所抓兩閹都為青天白日旗，曹錦意在激起各 戲班互斗，為他大壽烘托氣氛。我爹不忍，解散戲班，后奔延安

4、抗日劇團，在戰(zhàn) 斗中犧牲。今兒，我特來為父明志。說著把整整一口袋銅子遞給了秦班主。秦班主羞愧淚流：年輕人，請留步，我有話請教。那年，一九四九年，陽光分外燦爛，兩戲班合二為一，就是古城劇團前身。選自小說界6.以下對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項為哪一項（3分）A.督軍曹銀府門前兩支旗桿無人敢攀，“只有俠盜燕子李三常去棲息”，意 在說明攀旗桿的難度。B.以“扁平人物”和“圓形人物”的標(biāo)準(zhǔn)來考量，秦班主屬前者，袁班主 屬后者。從藝術(shù)價值上論，二者不分優(yōu)劣。C.當(dāng)大敵當(dāng)前，袁家班深明大義而謙讓，選擇了抵御外侮，最后英勇犧牲 在抗日戰(zhàn)場上。粉墨舞臺上的俠肝義膽，融入民族大義的元素。D.考慮到秦家班“四五

5、十人的飯口”，袁班主出于兄弟戲團的情義，主動放 棄進曹府唱戲的機會。.以下對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（3分）A.開篇“各路英雄風(fēng)起云涌，殺得天昏地暗”，既襯托了秦、袁兩家實力, 又與后文“為他大壽烘托氣氛”形成呼應(yīng)。.描寫兩位班主比武時，作者采用多種描寫手法，第段是正面描寫，第 段是側(cè)面描寫，現(xiàn)場感極強。C.小說情節(jié)推進講究“草蛇灰線”，袁班主一句“后會有期”，為后文袁班 主兒子來比武埋下伏筆。D.小說語言頗具特色，全文整散長短結(jié)合，尤其是以短句為主，既明快簡 潔，又不失音韻和美。.好小說敘事講究克制，“以少少許勝多多許”，形成表達張力。當(dāng)秦班主 知道眼前的年輕人是袁班主兒

6、子，”只覺內(nèi)心如翻江倒海一般”。請分析秦班主復(fù) 雜的內(nèi)心。（4分）小說不僅表達了秦家班在特殊年代的經(jīng)歷，也呈現(xiàn)了袁家班的沉浮，請 分析這種雙線結(jié)構(gòu)的表達效果。（6分）. C A.既是為了說明攀旗桿的難度，還表現(xiàn)了曹銀的威嚴(yán)。B.應(yīng)是袁班 主屬前者，秦班主屬后者。D.袁班主主動退出，既有兄弟情義，又有民族大義。. B段是正側(cè)結(jié)合。.震驚。時隔多年，袁班主后人找上門來尋仇。緊張。袁少班主找上 門來比武，且技藝高超，秦班主擔(dān)憂自己劇團前途。佩服。為袁少班主高超技10 藝折服，驚天地泣鬼神的神仙腳一時無兩。羞愧。自袁班主承讓離開保定，秦 班主心中有愧疚與感念。欣慰?？吹缴侔嘀魅缃窦妓嚫叱?，意識到袁家班

7、生存 不會有問題，于是心中欣慰。（答到一點給1分，答到兩點給2分，答到三點即 可總分值）.小說明寫秦家班經(jīng)歷，暗寫袁家班浮沉。（2分）效果：暗線交代袁家班活動軌跡，使得小說情節(jié)充滿懸念。雙線推進拓 展作品的廣度和深度。從同行是冤家，到為民族大義并肩戰(zhàn)斗，更好地表現(xiàn)特殊 時期的社會與人性。人物形象更飽滿。通過秦、袁比照，塑造鮮明形象，尤其 能使秦班主形象更立體。（答出2點即可，每點2分。）11 黑狀；期盼的是朝廷突然來人，宣布陳公弼因不關(guān)心百姓疾苦，加之打壓人才而 被降職。兩種想法在心中糾結(jié)，東坡感覺更加痛苦。有時他想，人啊，活著怎么 就這么累喲！不想陳黑子對東坡的態(tài)度突然好轉(zhuǎn)起來，這倒鬧得讓他

8、有點兒丈二和尚摸不 著頭腦。也不知道是那封信起了作用，還是陳黑子是黃鼠狼給雞拜年。幾天后他才知 道，原來是陳公弼主持建造的凌虛臺馬上要竣工了，要蘇軾寫一篇凌虛臺記。 哼，你牛，到最后還得來求老子吧！且看我如何借題發(fā)揮?！拔镏畯U并成毀，不可得而知也夫臺猶缺乏恃以長久，而況于人事之得 喪，忽往而忽來者歟！當(dāng)晚，東坡書房的燈火徹夜不息，他歷數(shù)歷代樓臺興廢， 指出當(dāng)權(quán)者不過是忽往忽來的匆匆過客，只有為老百姓辦好事辦實事，才能千古 不朽。他寫得痛快淋漓，一洗心中塊壘。天亮上班之時，便把文稿交給了陳公弼。他猜測，要么這廝看不懂，要么這斯看懂了，東改西改，甚至棄之不用。他 暗暗做好了各種應(yīng)對的準(zhǔn)備。誰知陳黑

9、子卻毫無動靜，見面也不提此事，顯得 高深莫測。凌虛臺終于落成了，這天舉行了隆重的開臺儀式。當(dāng)紅布揭開，東坡定睛細(xì) 看，卻發(fā)現(xiàn)自己寫的文稿竟然一字未改，完全照刻。這使他感覺十分意外。這時，陳公弼笑吟吟地走過來，問道:“怎么樣，看你的大作刻得還滿意嗎？ ” 東坡慌亂點頭稱是。陳公弼又道：“你以詩人的眼光，借古諷今，為民請命，勸我多做好事，難 得。你這個蘇賢良，看來還真的不是白給的?！币惶崽K賢良，東坡氣就不打一處來，立即說道：“哪里，我娃娃還嫩，懂個 屁！”陳公弼立刻笑了起來，看著他說：“怎么，你還真的記恨我呀？ ”東坡急忙爭辯道：“不是這事，我指的是我寫的那個有關(guān)差役法的報告， 你為什么一直壓著，

10、不理不睬？陳公弼說：“那個報告，你給我的第二天我就送上去了。你不知道就等于沒 送嗎？ ”東坡一時語塞，又聽陳公弼說：“你這個娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我 來鳳翔上任時，韓琦宰相曾親自交代我，要嚴(yán)格要求你，要磨磨你的性格。你前 些天是不是給他寫信了？嘿嘿，你這個小老鄉(xiāng)啊！”東坡聽了，又羞又愧，眼淚都快流出來了。他趕快給陳公弼鞠了一躬，低聲 說：“對不起陳知府，是我錯怪你了。”（選自草原2021年第2期，有刪改）【相關(guān)鏈接】軾官于鳳翔，實從公二年。方是時，年少氣盛，愚不更事，屢 與公爭議，至形于言色，已而悔之。（節(jié)選自蘇軾陳公弼傳）.以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（

11、）。（3 分）A.蘇東坡和陳公弼爭辯“蘇賢良”不是妄稱，并且寫有關(guān)差役法的調(diào)查 報告，說明他確實恃才傲物，有必要磨一磨性格。.蘇東坡寫凌虛臺記陳公弼不改一字，還稱贊蘇東坡為民請命難得，在 比照中突顯了陳公弼謙遜大度的特點。C.雖然韓琦在文中沒有出場，蘇東坡回憶他和陳公弼提到他的內(nèi)容卻推動了 情節(jié)開展，側(cè)面表現(xiàn)了他對人才的重視愛惜。D.小說前面寫陳公弼處處為難蘇東坡，到后面才揭開真相，交代他這樣做是 為了磨煉蘇東坡，情節(jié)的突轉(zhuǎn)使小說跌宕起伏。.在和陳公弼的交往過程中，蘇東坡的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合小說簡 要說明。（6分）小說取材于陳公弼傳中的相關(guān)文字，請從真實性、虛構(gòu)性、現(xiàn)實性的 角度本文處

12、 理材料的特點。（6分）【參考答案】（ A ）（1點1分，答對全部給總分值）先是懷恨在心：陳不讓別人稱他“蘇賢 良”，他感覺受到打壓，顏面受損；他寫的差役法沒有回復(fù)，又氣又恨，故 意缺席陳召集的會議。接著是內(nèi)心矛盾：他為向宰相告陳的黑狀而不安，又對朝廷處置陳懷有期 盼。繼而想譏諷陳公弼：陳請他寫凌虛臺記，他借機挖苦陳恃權(quán)炫耀，不 體恤百姓。然后還憤憤不平：記恨陳述他“娃娃還嫩”，不滿陳為什么壓下他的調(diào)查 報告。最后真誠羞愧：得知陳奉宰相之意對自己嚴(yán)格要求，為自己的莽撞和小心 眼羞愧，向陳鞠躬認(rèn)錯。（1點2分）小說取材于古代人物傳記中的一段材料，以真實的歷史人 物陳公弼、蘇東坡和他們之間的真實事

13、件為原型，符合生活的真實性。作者通過想象對材料進行藝術(shù)加工，敘寫了陳公弼和蘇東坡之間事件的細(xì) 節(jié)，具體描寫了他們的外貌、心理、語言、神態(tài)等，符合小說塑造人物形象和表 達主題的需要，表達了小說藝術(shù)合理的虛構(gòu)性。小說通過陳公弼、蘇東坡以及韓琦之間發(fā)生的故事，闡述了人才培養(yǎng)和成長之道，啟發(fā)讀者思考，使故事具有現(xiàn)實性?！緜鋺?zhàn)2022高考山東濟南全真模擬卷】(二)現(xiàn)代文閱讀口(此題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。文本:莊子的翅膀葉春雷(1)人到中年，活著感覺越來越沉重。這種沉重就像一個人陷入沼澤，你拼命 想掙脫泥水的圍困，想讓自己的身體變得輕盈，從而從泥沼的吸引中脫穎而出， 但是你似乎越

14、掙扎，陷得越深。(2)我感覺自己正陷入這種恐懼。我周圍的生活就像一個巨大的泥沼，我深陷 其中，不能自拔。這時候我想到了莊子，想到了那個貧窮而中年喪妻的莊子。這 只蝴蝶，或者大鵬。這是長翅膀的莊子，從人世的巨大泥沼中超脫出來從而變得 輕盈無比的莊子。比起我生活的時代，莊子的周圍才真正稱得上是一個巨大的泥 沼，一個恐怖的陷阱。莊子，包括和莊子一樣地位卑微的“土”以及比莊子地位 更加卑微也更多數(shù)的“庶”，他們只是君主的獵物，被圍困在君主的苑囿里，君 主什么時候高興了或者不高興了，就宰殺一只，純粹為了娛樂。那是一個毫無生 命尊嚴(yán)的時代，那是一個人命低于草菅的時代。莊子也是一只獵物呀，被君主圍捕，但卻沖

15、破君主的包圍圈，勝利大逃亡 了。對于“土”，君主不是純粹用刀劍來對付，他們還用蜂蜜和甜酒，用玉帛和 銅幣。他們要讓一局部獵物成為自己的寵物，供自己取樂，同時也會為自己充當(dāng) 爪牙，去獵殺更加低級的“庶”。莊子被誘惑。楚王派使者持千金來了。楚王要降服這一只桀鰲不馴的獵物。 溫柔的大網(wǎng)張開了，暗藏殺機。但莊子就是不入其轂中。莊子選擇了突圍，莊子 沖天而起，莊子就是這樣被逼出了 一義翅膀。莊子從此不再是一只獵物，莊子完成了自己。因為有了翅膀，因為舍棄， 莊子獲得了前所未有的自由。自由是什么？自由是你一無所有之后，還能自信地 對所有的人說：“我富甲天下?！蔽覀冇羞@種氣魄嗎？沒有。所以我們成不了莊 子。(

16、6)莊子曾經(jīng)向監(jiān)河侯貸粟。因為莊子家貧。莊子從來不是迂腐的伯夷叔齊， 莊子知道生命的可貴。但莊子從來不向君主搖尾乞憐，像那些君主豢養(yǎng)的哈巴狗。 莊子是有翅膀的人。莊子的靈魂在天上，在與天地精神相往還的浩渺宇宙間。莊 子是能夠吞吐宇宙的人，”拉扶搖直上者九萬里”，莊子寧愿在污泥中曳尾，因 為曳尾污泥，那是在與大自然肌膚相親。莊子就這樣拔地而起。莊子在我們靈魂的仰望中翩翩起舞。莊子是雄渾的， 莊子也是嫵媚的。莊子一會兒是大鵬，力拔山兮氣蓋世；一會兒是蝴蝶，流連戲 蝶時時舞。莊子讓當(dāng)時的社會吃驚，更讓后人吃驚。這個長著翅膀的怪物，滑過 陰暗的宮廷，滑過君主的刀叢，竟然毫發(fā)無損。憑什么？憑他的一對翅膀

17、。(8)人到中年，我感到生命的沉重。因為我沒有莊子的翅膀。說到底我沒有莊 子那樣徹底的思想。思想使人輕盈，金錢使人沉重。在我們生活的這個時代，每 個人都被捆縛在欲望的戰(zhàn)車上，每個人都在沖鋒陷陣，都在拼命拼殺。這是另一 個尸橫遍野的戰(zhàn)場，沒有硝煙，但比起戰(zhàn)國的刀光劍影、血肉橫飛，絲毫也不遜 色。我們沒有翅膀，我們只有欲望。沉重是自找的。(10)莊子是戰(zhàn)國時最偉大的散文家。因為莊子的散文也有一雙翅膀。能夠飛翔 的散文才是好散文，而能夠在飛翔中不被大風(fēng)刮散架的散文才是散文中的珍品。 莊子的散文在歷史的大風(fēng)中飛翔了二千多年。不僅沒有散架，沒有像羽毛一樣被 刮得無影無蹤，反而在風(fēng)沙的打磨中日益錚亮，這得

18、益于莊子的翅膀的輕盈，還 有堅實。(11)我飛不起來，因為我的沉重。這種沉重是污濁的，散發(fā)著生活的枯枝敗葉 的腐朽氣息。我的生活中堆積著那么多腐朽的枯枝敗葉，但我一點也不舍得丟棄, 反而視假設(shè)珍寶，所以我注定無法輕盈。(12)我想飛，卻怎么也飛不高。那是許多年前的一首老歌，一首老歌訴說著我 們對飛翔的夢想，而一雙綁縛著沉重黃金的翅膀，是怎么也飛不起來的呀！(13)還是不要胡言亂語了。讓我們的心，老老實實地在股票與基金的浮沉中， 飛翔一生吧。文本二：文木和散木(節(jié)選，有刪改)葉春雷莊子將樹木分為兩類：文木和散木。文木是有用之木，散木是無用之木。 文木因其有用，而天于斧斤，散木因其無用而頤養(yǎng)天年。

19、莊子的結(jié)論是：做散木， 不做文木。(2)莊子的觀點，是對還是不對？很難說。讀莊子，糾結(jié)于對錯，有點誤 會了莊子。我個人的觀點，莊子不是要讓你相信他，莊子是說，一個問題，我有 另一個答案。莊子處處與常識作對，并不是他刻意反常識，而是在常識之外，還 有一種更高的常識。(3)常識是，一個人只有有用，才能在這個世界生存。公司聘用員工，自然是 著眼于一個人的“用”。假設(shè)此人無一技之長，公司憑什么養(yǎng)活他？ “用”是一個 人的立身之本。無用的人，等同于一個廢物，連自己都養(yǎng)活不了，更遑論組織家 庭，為社會做貢獻。（4）這世上，文木成就了事功，散木成就了藝術(shù)。沒有文木，國家的大廈就沒 有支撐的柱石；沒有散木，人

20、生就失掉了詩意。莊子強調(diào)散木的價值，一方面固 然是“重生”的思想在起作用；但另一方面，也與莊子追求一種藝術(shù)化的人生, 有非常直接的關(guān)聯(lián)。.以下對文本（一）內(nèi)容及藝術(shù)表達的理解，不正確的一項為哪一項（）A.第二段開頭“我感覺自己正陷入這種恐懼”，指陷入“越想擺脫沉重越 深陷沉重”的恐懼。B.作者認(rèn)為莊子的自由在于他輕視物質(zhì)乃至看淡生死，暗含對當(dāng)下金錢至 上的觀念的批判。C.散文把莊子放在他所處的歷史背景去體味他的處境，從而凸顯了他的思 想的偉大。D.最后一段外表上流露出絕望消極的情緒，實際上是自嘲和激憤之詞。.以下一組人物中，最適合作為文本（二）三四段之間舉例的是（）A.屈原與司馬遷B.諸葛亮與

21、陶淵明C.李清照與柳永D.辛棄疾與蘇軾.有人認(rèn)為文本（一）第（10）段刪去更好，你贊成嗎？為什么？.在莊子的翅膀和文木與散木中，莊子一以貫之的思想是什么？ 請結(jié)合文本簡要闡述。【參考答案】. B （“他輕視物質(zhì)乃至看淡生死”錯。原文說“莊子曾經(jīng)向監(jiān)河侯貸 粟。因為莊子家貧。莊子從來不是迂腐的伯夷叔齊，莊子知道生命的可貴”，可 見莊子并不是輕視物質(zhì)看淡生死，而是不愿為這些與統(tǒng)治者妥協(xié)，喪失人格和自 由。）. B （此題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.屈原與司 馬遷 人生表達了 “文木成就了事功”。不適合。B.諸葛亮的人生表達了 “文木 成就了事功”，陶淵明的人生表達了 “散木成就了藝

22、術(shù)”，是一組比照的材料，最 適合。C.李清照與柳永的人生表達了 “散木成就了藝術(shù)”。不適合。D.辛棄疾 與蘇軾的人生表達了 “文木成就了事功”。不適合。）.例如一：不贊成。這段寫了莊子的思想使其散文具有歷久彌新的價值， 進一步說明莊子思想的偉大和歷史影響的深遠(yuǎn)。側(cè)面突出了莊子的翅膀“輕盈而 堅實”的特點。例如二：贊成。文章第9段寫“沉重是自找的”，第11段回答“為啥 沉重是自找的”，兩段銜接緊密，不應(yīng)加入其他內(nèi)容；文章的標(biāo)題和中心內(nèi)容 是“莊子的翅膀”該段寫的是“莊子散文的翅膀”二者并不是一回事?！窘馕觥渴紫纫鞔_表態(tài)，即贊成刪除或贊成刪除，然后結(jié)合文本分析其原 因。(1)如果考生持不贊成的態(tài)

23、度，理由可抓住莊子散文的特點和意義來分析。根據(jù)文本(一)第(10)段中的“莊子是戰(zhàn)國時最偉大的散文家。因為莊子 的散文也有一雙翅膀”“莊子的散文在歷史的大風(fēng)中飛翔了二千多年。不僅沒有 散架，沒有像羽毛一樣被刮得無影無蹤，反而在風(fēng)沙的打磨中日益錚亮，這得益 于莊子的翅膀的輕盈，還有堅實”分析可知，該段中的“莊子的散文在歷史的大 風(fēng)中飛翔了二千多年”寫了莊子的思想使其散文具有歷久彌新的價值?！扒f子的 散文得益于莊子的翅膀的輕盈，還有堅實”，錯側(cè)面突出了莊子的翅膀“輕 盈而堅實”的特點，正是因為莊子的散文具有這樣的特點，才使得莊子思想的偉 大和歷史影響的深遠(yuǎn)。(2)如果考生持贊成的態(tài)度，理由可結(jié)合上

24、文內(nèi)容，從語意連貫的角度分 析。文章第9段中寫的是“沉重是自找的，二第11段中的“我的生活中堆積著 那么多腐朽的枯枝敗葉，但我一點也不舍得丟棄，反而視假設(shè)珍寶”回答了第9 段中寫的“沉重是自找的”的原因。這樣，從段意銜接的緊密角度看，第9和第 11兩段銜接緊密，如果加入第10段內(nèi)容之間，就顯得多余。再者，這片文章的標(biāo)題和是“莊子的翅膀”，中心內(nèi)容也是寫莊子的翅膀， 但是第10段寫的卻是“莊子散文的翅膀”，而“莊子的翅膀”和“莊子散文的翅 膀”并不是一回事。所以，第10段顯然和這片文章的中心內(nèi)容聯(lián)系不緊密，應(yīng) 該刪除第10段。.兩篇文章中莊子一以貫之的思想是：重生思想(重視生命)。莊子的翅膀?qū)懙?/p>

25、莊子為逃避楚王暗藏殺機的 大網(wǎng)而逼出一雙翅膀；文木和散木中，莊子主張做“散木”，“散木無用而 頤養(yǎng)天年”。不受世俗的功利羈絆，不為當(dāng)權(quán)者所用，追求自由的詩意的藝術(shù) 化的人生。莊子的翅膀可見莊子正是因為舍棄了功利而獲得自由，實現(xiàn)了偉 大與永恒；文木與散木通過寫莊子關(guān)于“文木”和“散木”的哲學(xué)解讀，闡 述了莊子主張做“散木”，即追求不求事功的藝術(shù)化的人生的思想?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生分析文章的內(nèi)容和主旨的能力。(1)重生思想(重視生命)。根據(jù)莊子的翅膀一文中說的“莊子也是一只獵物呀，被君主圍捕，但卻 沖破君主的包圍圈，勝利大逃亡了”“莊子被誘惑。楚王派使者持千金來了。楚 王要降服這一只桀鰲不馴的獵物

26、。溫柔的大網(wǎng)張開了，暗藏殺機。但莊子就是不 入其轂中。莊子選擇了突圍，莊子沖天而起，莊子就是這樣被逼出了一雙翅膀” 分析，本文寫莊子為逃避楚王暗藏殺機的大網(wǎng)而逼出一雙翅膀。根據(jù)文木與散木中的“散木因其無用而頤養(yǎng)天年。莊子的結(jié)論是：做散 木，不做文木”分析，該文中莊子主張做“散木”，他認(rèn)為散木無用而頤養(yǎng)天年。綜上，莊子一以貫之的思想是：他重生思想，或重視生命。（2）不受世俗的功利羈絆，不為當(dāng)權(quán)者所用，追求自由的詩意的藝術(shù)化的 人生。莊子的翅膀中說“楚王派使者持千金來了。楚王要降服這一只桀警不馴 的獵物。溫柔的大網(wǎng)張開了，暗藏殺機。但莊子就是不入其轂中。莊子選擇了突 圍，莊子沖天而起，莊子就是這樣

27、被逼出了一雙翅膀”“莊子從此不再是一只獵 物，莊子完成了自己。因為有了翅膀，因為舍棄，莊子獲得了前所未有的自由” “莊子的散文在歷史的大風(fēng)中飛翔了二千多年。不僅沒有散架，沒有像羽毛一樣 被刮得無影無蹤，反而在風(fēng)沙的打磨中日益錚亮，這得益于莊子的翅膀的輕盈, 還有堅實“分析，可見正是因為莊子不受世俗的功利羈絆，不為當(dāng)權(quán)者所用，舍 棄了功利而獲得自由，實現(xiàn)了偉大與永恒。根據(jù)文木與散木一文中的“莊子將樹木分為兩類：文木和散木。文木是 有用之木，散木是無用之木。文木因其有用，而夭于斧斤，散木因其無用而頤養(yǎng) 天年。莊子的結(jié)論是：做散木，不做文木”“莊子強調(diào)散木的價值，一方面固然 是重生的思想在起作用；但

28、另一方面，也與莊子追求一種藝術(shù)化的人生，有 非常直接的關(guān)聯(lián)”分析，該文通過寫莊子關(guān)于“文木”和“散木”的哲學(xué)解讀, 闡述了莊子主張做“散木”，即追求不求事功的藝術(shù)化的人生的思想。綜上，莊子的翅膀和文木與散木中，莊子一以貫之的思想是：他不 受世俗的功利羈絆，不為當(dāng)權(quán)者所用，追求自由的詩意的藝術(shù)化的人生。03【湖北省恩施州2022屆高三年級第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測】（二）現(xiàn)代文閱讀II （此題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。秦家戲班陳玉蘭民國某年，保定府直隸督軍曹鍋六十大壽，傳令：全城各戲班比試，得頭 名者進宅唱堂會。一時間，各路英雄風(fēng)起云涌，殺得天昏地暗，最后，剩秦、袁 兩家決一雌雄?？偠礁T前有兩支大旗桿，直插云霄，一旗飄著國民黨青天白日旗，一旗 飄著總督府五色督軍條旗。據(jù)傳，旗桿從無人敢攀，旗桿頂只有俠盜燕子李三常 去棲息。曹餛手下傳令：兩班主徒手攀大旗桿，誰先到頂，扯起大旗為贏。秦班主心里掂量著，那五色督軍條旗，曹餛視為命根子，昭示自己的權(quán)利、 氣勢，如神位般供奉，現(xiàn)正競選大總統(tǒng)，動其大旗，豈有好果子吃？便猶