蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文(下)復(fù)習(xí)資料

1、語(yǔ)文備課大師 PAGE 語(yǔ)文備課大師 七年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料匯編蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)(下)文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)資料第一單元童年的朋友節(jié)選自童年，作者高爾基，蘇聯(lián)(國(guó)籍)作家，他有自傳體小說(shuō)三部曲童年、在人間、我的大學(xué)。本文主要通過(guò)外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了樂(lè)觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿(mǎn)愛(ài)的外祖母形象，抒發(fā)“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)和感激之情。一面節(jié)選自魯迅回憶錄，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的情景，通過(guò)對(duì)魯迅的三次外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了魯迅橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運(yùn)用了以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。我的老師節(jié)選自

2、魏巍散文選作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶依戀思念“我的蔡老師”為感情線(xiàn)索。通過(guò)具體記敘和描寫(xiě)七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩(shī)、看老師寫(xiě)字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師。抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛(ài)偉大的蔡老師的感激和懷念之情。展示華廈文化魅力作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級(jí)大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛(ài)國(guó)之心。趙普選自宋史趙普傳，趙普，北宋政治家。課文寫(xiě)了趙普的兩件事：刻苦讀書(shū)、奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫(huà)人物時(shí)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。四次奏薦人才的描寫(xiě)，顯示趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。題破峙后禪院作者常建，

3、唐代詩(shī)人，這首詩(shī)詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。登岳陽(yáng)樓作者杜甫，唐代詩(shī)人。他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱(chēng)，該詩(shī)意境闊大，情景交融顯示詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的博大胸懷。周總理，你在哪里作者柯巖，現(xiàn)代女詩(shī)人，這首詩(shī)運(yùn)用“詢(xún)句呼喚尋找應(yīng)答”的獨(dú)特構(gòu)思來(lái)展現(xiàn)主題特點(diǎn)。表達(dá)億萬(wàn)人民對(duì)周總理無(wú)限懷念的深厚感情。該詩(shī)運(yùn)用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強(qiáng)化感情的效果。第二單元從百草園到三味書(shū)屋作者魯迅，原名周樹(shù)仁，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集朝花夕拾，本文以空間的變換為順序。通過(guò)對(duì)比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛(ài)大自然追求快樂(lè)自由的心理，同時(shí)也說(shuō)明了封建教育的方法和內(nèi)容是

4、對(duì)兒童天性的束縛。月跡作者賈平凹，當(dāng)代作家，全文按照“盼月亮尋月亮議月亮”的順序，記敘了一家?guī)讉€(gè)孩童中秋夜追尋月亮的過(guò)程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿(mǎn)足的可貴的心靈世界。三顆枸杞豆作者程海，本文運(yùn)用回憶的筆法，生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)“我”的教育，告訴人們：要抓住時(shí)間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。我們家的男子漢作者王安憶，當(dāng)代著名女作家，她的小說(shuō)長(zhǎng)恨歌獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，本文運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，按人物的性格特點(diǎn)組織安排材料，生動(dòng)而細(xì)膩的描寫(xiě)了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢形象。柳葉兒是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含

5、深情的語(yǔ)言，描寫(xiě)了兒童時(shí)代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂(lè)趣，但如今回憶起來(lái)，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫(xiě)了對(duì)柳葉兒的特殊感情。兩小兒辯日體裁寓言選自列子湯問(wèn)作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列御寇。本文告訴人們：片面看問(wèn)題是得不出正確結(jié)論的。黃紗巾體裁微型小說(shuō)，作者薛濤，作品運(yùn)用電影中“蒙太奇”的表現(xiàn)手法，每個(gè)鏡頭流露了人與 之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。第三單元人民英雄永垂不朽作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時(shí)按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時(shí)間順序相結(jié)合的順序，說(shuō)明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績(jī)，同時(shí)表現(xiàn)了人民群眾對(duì)他們

6、的無(wú)限崇敬與懷念之情。巍巍中山陵以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。凡爾賽宮向我們介紹了世界馳名的法國(guó)王宮凡爾賽宮，通過(guò)說(shuō)明凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及今昔地位突出表現(xiàn)了凡爾賽宮是“人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠”，文章插敘了一段歷史軼事，更增加了文章的趣味性黃鶴樓節(jié)選自文苑英華作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽(yáng)樓并稱(chēng)江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見(jiàn)所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語(yǔ)言特色句式多變，多用對(duì)偶。于園

7、選自明末清初文學(xué)家張岱的陶庵夢(mèng)憶，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境，抒寫(xiě)作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而后的空間順序來(lái)寫(xiě)層次井然。第四單元松鼠選自法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的布豐文選，另外他還著有自然史，本文按照先總說(shuō)再分說(shuō)后補(bǔ)說(shuō)的說(shuō)明順序，用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)并補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一個(gè)“討人喜歡”的動(dòng)物。松樹(shù)金龜子選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的昆蟲(chóng)世界，達(dá)爾文贊揚(yáng)法布爾是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品文，科學(xué)地介紹了松樹(shù)金龜子的外形特征和生活習(xí)性?；閼佟l(fā)音、死亡

8、與繁衍等方面的情況，滲透著作者對(duì)昆蟲(chóng)的人文關(guān)懷。國(guó)寶大熊貓是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來(lái)安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報(bào)告文學(xué)家。黔之驢選自柳宗元作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱(chēng)柳河?xùn)|。本文是作者寓言作品三戒中的一則，全文按照虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的順序，敘述了一個(gè)老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利，從本文中演化出來(lái)的成語(yǔ)有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。蟬是首托物寓意的

9、詠蟬詩(shī)，作者唐代詩(shī)人虞世南，詩(shī)中的蟬是一種清高尊貴的形象。孤雁作者唐代詩(shī)人杜甫，這首詩(shī)，表達(dá)的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。鷓鴣?zhàn)髡咛拼?shī)人鄭谷，這首詠物詩(shī)重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫(xiě)游子鄉(xiāng)愁旅思。第五單元新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫(xiě)等體裁，狹義的專(zhuān)指消息。消息是以簡(jiǎn)要的文字迅速報(bào)道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三個(gè)必不可少部分，有時(shí)還可以加上結(jié)語(yǔ)和背景。真實(shí)準(zhǔn)確是消息必須遵守的原則，同時(shí)報(bào)道要迅速及時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。三個(gè)太陽(yáng)這是一篇文藝通訊，作者黃傳會(huì)，這篇通訊記敘了中國(guó)女畫(huà)家經(jīng)過(guò)執(zhí)著努力來(lái)到南極，戰(zhàn)勝生活和自然條件，造成的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城站建設(shè)出

10、力并為之作畫(huà)立傳的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。錄音新聞是指文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)全面的報(bào)道事件。這則新聞以時(shí)間為順序報(bào)道我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)為祖國(guó)貢獻(xiàn)的精神?！吧裰邸蔽逄?hào)航天員出征記本文按時(shí)間為序，抓住楊利偉出征這一個(gè)場(chǎng)面以速寫(xiě)的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了報(bào)道。人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江這則消息，按時(shí)間各事件本身的特點(diǎn)，真實(shí)、迅速的報(bào)道了我軍中西東三路軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已取得決定性勝利，國(guó)民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰。中央香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行這則消息

11、生動(dòng)全面報(bào)道了交接儀式的全過(guò)程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。七子之歌作者聞一多，當(dāng)代詩(shī)人，詩(shī)人以“獨(dú)白”的口吻寫(xiě)下了“七子”：澳門(mén)、臺(tái)灣、香港、威海衛(wèi)、九龍、旅順大連、香港島“失養(yǎng)于祖國(guó)，受虐于異類(lèi)”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國(guó)懷抱的殷殷情懷。第六單元沁園春雪選自毛澤東詩(shī)詞集沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發(fā)了對(duì)壯麗山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了偉大報(bào)負(fù)，這首詞大氣磅礴，寫(xiě)景縱橫千萬(wàn)里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄和革命人民的豪情壯志。卜算子、詠梅“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩(shī)詞等來(lái)敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛(ài)國(guó)詞人陸游的詠梅詞一

12、樣都是通過(guò)詠梅來(lái)寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂(lè)觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。木蘭詩(shī)是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集體裁長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的崇高精神，詩(shī)中運(yùn)用了民歌常用的藝術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂針等。觀刈麥作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代詩(shī)人。詩(shī)中描寫(xiě)農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口訴說(shuō)當(dāng)時(shí)賦稅沉重，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。破陣子作者辛棄疾，南宋

13、愛(ài)國(guó)詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動(dòng)地描繪出一位忠勇的將軍的形象，抒發(fā)了愛(ài)國(guó)志士壯志難酬的悲憤?；匮影沧髡哔R敬之，當(dāng)代詩(shī)人劇作家，創(chuàng)作過(guò)劇本白毛女。詩(shī)歌緊緊扣住延安按照回延安憶延安話(huà)延安看延安祝延安的內(nèi)容抒發(fā)詩(shī)人對(duì)延安的特殊感情，詩(shī)歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩(shī)行錯(cuò)落有致，讀起來(lái)，悠揚(yáng)高亢。再別康橋選自新月詩(shī)選作者徐志摩，新月派詩(shī)人，有志摩的詩(shī)猛虎集，康橋又名劍橋，英格蘭的一個(gè)城市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩(shī)敘述溫婉柔靜，娓娓道來(lái)之中，感受詩(shī)人沉靜的心。我的中國(guó)心作者黃霑香港詞作家，歌詞通過(guò)一位海外游子的訴說(shuō)，刻畫(huà)了身在異國(guó)他 鄉(xiāng)海外赤子對(duì)祖國(guó)的一片深情。在希

14、望的田野上作者陳曉光，詞作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)韻腳明亮，形式整齊，語(yǔ)言明快，充分抒發(fā)了勞動(dòng)人民幸福自豪，和對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好希望的感情，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)之情。黃河頌由光未然(原名張光年)作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)贊美黃河、歌頌了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無(wú)前的勇氣。使至塞上選自全唐詩(shī)作者唐代詩(shī)人王維。本詩(shī)敘事與寫(xiě)景結(jié)合，又重在寫(xiě)景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、落日為空間實(shí)體組成一幅，塞外風(fēng)光圖，景象開(kāi)闊鮮明，氣勢(shì)雄偉。黃鶴樓作者唐代詩(shī)人崔顥，詩(shī)人從傳說(shuō)寫(xiě)起，又由登樓逃眺異鄉(xiāng)風(fēng)景，引動(dòng)日 暮懷歸

15、之情。歸園田居作者東晉詩(shī)人陶淵明，田園詩(shī)人，詩(shī)人用樸素自然的語(yǔ)言，描繪了平凡而美好的勞動(dòng)生活，意境醇美。專(zhuān)題荷采蓮曲作者唐代詩(shī)人王昌齡用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言表達(dá)出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。蓮葉作者唐代詩(shī)人鄭谷，詩(shī)人用清新秀逸的筆調(diào)詠荷葉的高尚品質(zhì)。贈(zèng)荷花作者唐代詩(shī)人李商隱，詩(shī)人用襯托的手法表現(xiàn)出荷花與葉堅(jiān)貞不渝的品質(zhì)。白蓮作者唐代詩(shī)人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內(nèi)心的怨恨，流露出詩(shī)人在隱居 孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。蓮作者宋代詩(shī)人蘇軾，通過(guò)敘事表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蓮子的喜愛(ài)之情，反映了詩(shī)人不以官場(chǎng)失意為意的恬談閑適的心情。愛(ài)蓮說(shuō)作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學(xué)家，說(shuō)：一種文體，通常借某一事物說(shuō)明道理，這

16、篇哲理散文通過(guò)對(duì)蓮的形象和品格的描寫(xiě)，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。一、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生字詞一覽表童年的朋友：綹li鬃zng詛z咒zhu一面：窘j(luò)ing摩挲su頹tu唐恣z情我的老師：卜b展示華夏文化魅力：榀pn剔t透犢d遺孀shung遴l(xiāng)n選 軒xun然大波摩m天縈yng系水榭xi趙普：闔h戶(hù)啟篋qi薨hng齷w齪chu古詩(shī)二首：萬(wàn)籟li鐘馨qng吳楚東南坼ch從百草園到三味書(shū)屋：確鑿zo菜畦q桑椹shn油蛉lng斑蝥mo珊shn 瑚h珠攢cun斂lin人跡罕hn至覓m食秕b谷宿s儒蟬蛻tu 人聲鼎dng沸fi拗o盔ku甲月跡：面面相覷q

17、倏sh忽裊裊nionio掬j三顆枸杞豆：葉鞘qio躡ni手躡腳膩n味殷yn紅我們家的男子漢：囁ni嚅r柳葉兒：捋lu噌噌cngcng兀w地茬ch兩小兒辯日：辯斗du孰sh為汝多知zh乎!人民英雄永垂不朽：鎦li金上溯s重chng幔mn廡w殿 挑tio釁xn逾y越天塹qin巍巍中山陵：麓l莽mng巉chn巖靈柩ji竣jn工陀tu深邃su 牌坊fng琉li璃l門(mén)楣mi趺f嵌qin參cn錯(cuò)su穹qing隆凡爾賽宮：摒bng棄鑲xing嵌揮灑淋ln漓l靜謐m恬tin靜 心曠kung神怡y粼ln粼ln參cn天婷tng婷tng軼y事加冕min黃鶴樓：費(fèi)祎y闥t門(mén)于園：檻jin文筆精華：圜yun廄ji炫xu

18、n耀松鼠：馴xn良矯jio健纓yng榛zhn櫸j實(shí)蟄zh伏苔ti蘚xin松樹(shù)金龜子：鍬qio顎獻(xiàn)媚mi無(wú)動(dòng)于衷zhng抑y郁y螽zhng斯國(guó)寶大熊貓：瀕bn危貘m上林苑yun璀cu璨cn 邛qing崍li浩瀚hn孤僻p分娩min仔zi翌y日繁衍yn黔之驢：好ho事者憖yn憖然大駭hi遠(yuǎn)遁dn以為且噬sh已搏b 狎xi跳踉ling古詩(shī)三首：婑ru藉ji三個(gè)太陽(yáng)：亙gn古嘔心瀝l血碴ch吞噬sh鎧ki甲佇zh立 翩pin躚xin羅布泊p蹙c粗獷gung舷x(chóng)in窗俯f瞰kn錄音新聞：愨qu“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記：綏su問(wèn)鼎dng蒼穹qing人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江：荻d要塞si中英香港政權(quán)交

19、接儀式在港隆重舉行：琛chn噙qn媒mi體七子之歌：邶bi自怨自艾y愍mn氤yn氳yn硇no洲髁k 蹴c 蹋t詠荷詩(shī)歌五首：菡hn萏dn蕃fn淤y泥濯zhu清漣lin而不妖 褻xi玩焉噫y梵婀玲毛澤東詞二首：分fn外妖嬈ro成吉思汗hn數(shù)sh風(fēng)流人物 詠yng梅俏qio驛y寂j寞m木蘭詩(shī)：可k汗hn大點(diǎn)兵韉jin轡pi頭濺jin濺jin啾ji啾ji 朔氣傳金柝tu策勛十二轉(zhuǎn)zhun著zhu我舊時(shí)裳觀刈麥：婦姑荷h簞dn食餉xing田破陣子：八百里分麾hu下炙zh的d盧回延安：白羊肚d手巾糜mi子黍sh再別康橋：荇xng歌詞三首：縈yng烙lo炊chu煙穗su梳sh 妝zhung瀾ln古詩(shī)三首：

20、塞si上燕yn然荒穢hu病句修改專(zhuān)項(xiàng)導(dǎo)練修改病句要記?。鹤裨猓俑膭?dòng)。它的具體步驟和方法是： 1. 讀。讀懂原句，揣摩說(shuō)話(huà)人本來(lái)想說(shuō)的是什么意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類(lèi)別，是用詞不當(dāng)、成分殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、詞序顛倒、自相矛盾還是分類(lèi)不當(dāng)。 2. 畫(huà)。用鉛筆在病句上畫(huà)出需要修改的部分，以便針對(duì)病因，進(jìn)行分析、修改。 3. 改。運(yùn)用修改符號(hào)，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移。即刪去多余及錯(cuò)誤的詞語(yǔ)、使句子簡(jiǎn)明；補(bǔ)上句子殘缺成分，使句子完整；替換有關(guān)詞語(yǔ)，使用詞恰當(dāng)；移前挪后，調(diào)整詞語(yǔ)位置，使語(yǔ)序正確。 4. 對(duì)。把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀，看看是否通順，有無(wú)新的語(yǔ)病產(chǎn)生，是否把說(shuō)話(huà)人原先

21、想說(shuō)的意思表達(dá)清楚了。如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，還得重改。 常見(jiàn)的病句類(lèi)型 1、語(yǔ)序不多 （1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”） （2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情的同他交談”） （3）文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說(shuō)明 ”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。） 2、搭配不當(dāng) （1）春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。） （2

22、）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“生涯”不能“退出”） （3）這是一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競(jìng)爭(zhēng)者。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“非”與“才能”不能配合使用。） 3、成分殘缺或贅余 （1）魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。（缺主語(yǔ)，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”） （2）他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。（缺謂語(yǔ)，在“參與”前加上“承擔(dān)”） （3）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語(yǔ)，在“肯吃苦”后加上“的決心”） （4）其余這是過(guò)慮的想法。（多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”） 4、結(jié)構(gòu)混亂 （1

23、）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（應(yīng)該是“主要成分是”或“是由配制而成”，兩種格式或選用一個(gè)） （2）你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。（把“要出版的努力”和“一本譯作見(jiàn)面的”兩句話(huà)揉在一塊兒說(shuō)了，只能選一句說(shuō)） 5、表意不明 （1）局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確） （2）巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚） 6、不合邏輯 他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然是“幸免”，就是沒(méi)有死，怎么

24、能說(shuō)“死難者”中的“一個(gè)”呢？ 修改病句的基本方法 1、了解病句的幾種常見(jiàn)類(lèi)型，特別是考試說(shuō)明中指出的6種類(lèi)型；語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規(guī)方法。 2、修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)句明白無(wú)誤。修改病句時(shí)，必須保留原意，不可改走樣了。 一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。 這個(gè)句子犯的是搭配不當(dāng)?shù)拿?，“仿?xiě)句子近幾年來(lái)，不少地區(qū)的中考先后出現(xiàn)了一種新的題型仿寫(xiě)句子，并且所占分值不低，2至6分不等。仿寫(xiě)的形式，一般有以下幾種：1 以一個(gè)完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫(xiě)。2 限定使用某種修辭手法來(lái)仿寫(xiě)。3 出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，

25、讓學(xué)生模仿造句。4提供原句和仿句的開(kāi)頭或結(jié)尾，要求仿寫(xiě)出與原句大致相同的句子。5 對(duì)聯(lián)的形式。對(duì)出另一句的過(guò)程，實(shí)際上也是仿寫(xiě)句子的過(guò)程，只是對(duì)聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習(xí)難度更高。1 以一個(gè)完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫(xiě)。（1）依照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開(kāi)頭寫(xiě)一句話(huà)。例句：你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。（2）請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話(huà)。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（美愛(ài)迪生） 蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（俄契訶夫） （3）一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值，就愈感覺(jué)失去時(shí)間的痛苦。（但?。┥詈帽嚷眯?，理想

26、是旅行的路線(xiàn)，失去了路線(xiàn)，只好停止前進(jìn)。（雨果）人們?nèi)羰且恍囊灰獾刈瞿骋皇虑?，總是?huì)碰到偶然的機(jī)會(huì)的。（巴爾扎克）河床越深，水面越平靜。（莎士比亞） 2 限定使用某種修辭手法來(lái)仿寫(xiě)。（1）仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。海是水的一部字典： 浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。(2）“人們?cè)陉P(guān)注自己是否衰老時(shí)常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下，你的鼻子嗅得出四季的不同?_ _？_ _？你的皮膚能否感覺(jué)出海灘上沙粒的粗細(xì)和清風(fēng)的疾徐?如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了?！闭?qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)句子，與上下文構(gòu)成排比。（3）在下面橫線(xiàn)處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。人民共和國(guó)迎來(lái)了她

27、五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫(huà)，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！ （4）以“比喻+疑問(wèn)”的格式，另寫(xiě)一個(gè)句子。原句：遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？3 出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，讓學(xué)生模仿造句。（1）仿“樂(lè)曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉”，以“XX忽而忽而又似”造個(gè)句子。（2）仿“那時(shí)候，只要看見(jiàn)從遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船開(kāi)進(jìn)江來(lái)，父親總要說(shuō)他那句永不變更的話(huà)：唉!要是于勒竟在這只船上，那會(huì)教人多么驚喜呀!”用“只要總要要是那”寫(xiě)一個(gè)句子。4 提供原句和仿句的開(kāi)頭或結(jié)尾，要

28、求仿寫(xiě)出與原句大致相同的句子。（1）“畫(huà)兒?不，不是畫(huà)。有誰(shuí)在哪幅畫(huà)里能聽(tīng)見(jiàn)那潺潺的流水聲，能聞到那泥土和野草的芳香呢?” ?_ _？（2）悲觀者說(shuō)，希望是地平線(xiàn)，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是_。樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是_ （3）仿照“勇敢是把利刃，可以斬落對(duì)手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己”完成下邊句子：_是一把利刃，可以_，也是一把利刃，可以_。5 對(duì)聯(lián)的形式。對(duì)出另一句的過(guò)程，實(shí)際上也是仿寫(xiě)句子的過(guò)程，只是對(duì)聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習(xí)難度更高。上聯(lián)：讀好書(shū)樂(lè)趣無(wú)窮 下聯(lián)：_ _。上聯(lián)：_ _ 下聯(lián)：學(xué)子論古今。上聯(lián)：

29、站起來(lái)當(dāng)傘，給群眾遮風(fēng)擋雨；下聯(lián)：_ _，_ _。（表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部為人民服務(wù)的態(tài)度。）仿寫(xiě)句子，看似簡(jiǎn)單，但總有部分學(xué)生寫(xiě)出的句子不符要求。其中一個(gè)重要的因素是，學(xué)生并沒(méi)有將例句真正地分析清楚。其實(shí)仿寫(xiě)句子，一定要看清題目的思考點(diǎn)。因此，仿寫(xiě)的思路是： 先分析例句，即分析例句的句式，分句間內(nèi)容上的關(guān)系，修辭手法的運(yùn)用等等； 再以例句為參照，進(jìn)行模仿。下面略舉幾例加以說(shuō)明。例一：模仿給出的句子，以“我喜歡”開(kāi)頭，再造兩個(gè)句子，使整個(gè)句式形成排比。 我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過(guò)江東”的項(xiàng)羽； 分析第一分句與第二、三分句構(gòu)成解說(shuō)關(guān)系，第二和第三分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二

30、分句中的 “人比黃花瘦”，第三分句中的 “不肯過(guò)江東”分別照應(yīng)第一分句中的“婉約”和“英氣”。 參考答案我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”，但“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對(duì)千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。例二：仿照下面的句式，以“只有”開(kāi)頭，寫(xiě)一結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句。 只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。 分析這是一個(gè)并列關(guān)系復(fù)句，分號(hào)前后的句意構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，畫(huà)面迥異。而且大海“沙灘”的“光潔柔軟”和“湖邊”的“污泥環(huán)繞”在意義上構(gòu)成“大”與“小”的關(guān)系。 參考答案只有一望

31、無(wú)際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美；而孤獨(dú)的樹(shù)木，只好任狂風(fēng)摧殘。例三：仿照例句的格式和修辭特點(diǎn)續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。 希望是冷冷冰雪中燦然開(kāi)放的梅花，讓你在嚴(yán)冬中感覺(jué)到春的氣息；希望是 _；希望是_ _。分析續(xù)寫(xiě)的句子，格式應(yīng)為“希望是讓你”，而且必須用暗喻的修辭手法。 參考答案希望是茫茫大海上明亮耀眼的燈塔，讓你在暗夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中水草豐美的綠洲，讓你在絕境中飲到生命的甘泉。例四：請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。分析第一句是偏正短語(yǔ)，中心詞是“花”；第二句擬人，句中的“你”指“花”；第三句，是“你孤芳自

32、賞時(shí)”的后果。參考答案（1）山中的石！你背靠群峰時(shí)，意志就堅(jiān)了。（2）水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒(méi)了。 (3) 空中的鳥(niǎo)！你展翅藍(lán)天中，宇宙就大了。（4）空中的雁！你離開(kāi)隊(duì)伍時(shí)，危險(xiǎn)就大了。（5）山頂?shù)乃?！你挺直腰桿后，根基就牢了。 (6)水中的魚(yú)！你游進(jìn)大海時(shí)，境界就寬了。 (7)井底的蛙！你越身地面時(shí)，眼界就寬了。 (8)地下的煤！你燃燒自己后，貢獻(xiàn)就大了。例五：仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。分析第一句的比喻領(lǐng)有下面三個(gè)比喻，四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思。參考答案(1) 地球是生物的母親，山峰是懷抱，河水是乳汁，植物、動(dòng)

33、物是地球的孩子。 (2) 山川是大地的一部樂(lè)章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、樹(shù)木是山川的音符。 (3)四季是自然的一部樂(lè)章，花草是序曲，樹(shù)木是音符，風(fēng)霜、雨雪是四季的主旋律。(7) 生活是人生的一首樂(lè)曲，苦咸是低音部，酸辣是高音部，幸福、甘甜是生活的主旋律。(8)風(fēng)暴是自然一部樂(lè)曲，閃電是序曲，雷聲是音符，狂風(fēng)、暴雨是風(fēng)暴的主旋律。 (9)夜空是宇宙的舞臺(tái)，藍(lán)天是帷幕，晚風(fēng)是配樂(lè)，星星、月亮是天空的演員。10）流水是大山的眼睛：飛瀑是淚水，深潭是瞳仁，淙淙潺潺的歌聲是流水思緒的表白。11）森林是地球的衣服：高大的喬木是外套，矮小的灌木是內(nèi)衣，朵朵小花是森林的紐扣。例六：在橫線(xiàn)處填寫(xiě)恰

34、當(dāng)?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫、合理的排比句。人的一生像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立；_,_,_；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；_,_,_；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。分析排比句的五個(gè)喻體分別為金木水火土。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性。參考答案(1)人的一生像木，要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻；要正直，立場(chǎng)須堅(jiān)定；要成材，身心須健康；要牢固，信念須堅(jiān)定；(2)人的一生像火，要耀眼，事業(yè)須旺盛；要蓬勃，體力須充沛；要熱情，態(tài)度須誠(chéng)摯；要燃燒，性格須熱情。例七：以愛(ài)心為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使

35、貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是_,_；愛(ài)心是_,_。分析前句是一個(gè)判斷形式的比喻句，它作后句的主語(yǔ)。后句說(shuō)明前句將產(chǎn)生的結(jié)果。參考答案(1)愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。(2)愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。(3)愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。(4)愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜

36、。（5）愛(ài)心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽例八：仿照下面兩個(gè)句式，以時(shí)間開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。分析前句中“書(shū)籍好比一架梯子”，是個(gè)明喻句?！八芤龑?dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂”中的“它”，復(fù)指前面的明喻句，并共同作后面的主語(yǔ)，整句話(huà)是一個(gè)兼語(yǔ)句。參考答案（1）時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平，它能稱(chēng)量奮斗者成果的重量。（2）時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。例九：心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠

37、報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫(xiě)下情真意切、壯懷激烈的滿(mǎn)江紅？分析首句是一個(gè)緊縮復(fù)句，以下分別是朝代、人物、人物精神品質(zhì)概括和人物的主要事跡；最后以反問(wèn)形式點(diǎn)出該人物獨(dú)具特色的一部作品。仿寫(xiě)不包括首句。參考答案（1）戰(zhàn)國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國(guó)，不寫(xiě)下了憂(yōu)愁幽思、感天動(dòng)地的離騷？（2）唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫(xiě)下了感嘆時(shí)世，渴救眾生的茅屋為秋風(fēng)所破歌？（3）唐代的大詩(shī)人李白，意興豪放，一生傲視權(quán)貴，不是寫(xiě)下了想象瑰麗、渴望自由的夢(mèng)游天姥吟留別？（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫(xiě)下了氣貫長(zhǎng)虹、豪情萬(wàn)丈的正氣歌？（5）清代的小說(shuō)家曹雪芹，茅屋

38、瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫(xiě)下了氣勢(shì)恢弘、柔情萬(wàn)種的紅樓夢(mèng)？值得特別指出的是：好的仿句還要求思想健康。比如，有學(xué)生在仿寫(xiě)雨果的名言“生活好比旅行，理想是旅行的路線(xiàn)，失去了路線(xiàn)，只好停止前進(jìn)”時(shí)，說(shuō)“升官好比登山，金錢(qián)是登山的階梯，沒(méi)有階梯，只好掉了下來(lái)”。句子雖然“形似”，但不能算好的仿句。原句是從正面闡述深刻的人生道理，而仿句卻是宣揚(yáng)不健康的處世哲學(xué)。背 誦 積 累一、直接默寫(xiě)：1、雨昏青草湖邊過(guò)， 。 2、俱往矣， ， 。3、 ，關(guān)山度若飛。 ， 。4、婦姑荷簞食， 。 5、 _ _，乾坤日夜浮。6、 ， 。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。7、 ，帶月荷鋤歸。 ，夕露沾我衣。衣沾不足惜， 。8、黃鶴一去不復(fù)返

39、， 。 ， 。9、 ，相失萬(wàn)重云？ ，哀多如更聞。10、游子乍聞?wù)餍錆瘢?。相呼相應(yīng)湘江闊， 。11、 ，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)， 。12、曲徑通幽處，_ _。_ _，潭影空人心。13、戎馬關(guān)山北，_ _。 14、居高聲自遠(yuǎn)， 。15、今我何功德， 。 16、種豆南山下， 。17、已是懸崖百丈冰， 。 18、了卻君王天下事， 。19、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。20、須晴日， ，分外妖嬈。 21、 ？煙波江上使人愁。22、亂入池中看不見(jiàn)， 。23、江山如此多嬌， 。24、無(wú)情有恨何人覺(jué)？ 。25、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是， 。26、多謝浣紗人未折， 。27、 ，贏得生前身后名。28、 ，但惜夏日長(zhǎng)。 2

40、9、 ，關(guān)山度若飛。30、待到山花爛漫時(shí)， 。31、馬作的盧飛快， 。32、 ，雌兔眼迷離；雙兔傍地走， 。33、大漠孤煙直， 。 34、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。二、理解默寫(xiě)：1、白居易在觀刈麥一詩(shī)中深入所寫(xiě)對(duì)象的內(nèi)心，刻畫(huà)勞動(dòng)人民在特定環(huán)境下近乎變態(tài)心理的句子是： ， 。表現(xiàn)作者內(nèi)心感受（主旨句）是： ， 。 ， 。描寫(xiě)割麥勤勞辛苦的句子是： ， ；反映官俯對(duì)貧困農(nóng)民殘酷剝削的詩(shī)句是： ， 。詩(shī)中表現(xiàn)作者對(duì)農(nóng)家的同情和關(guān)心的詩(shī)句是 ， ， ， 。直接提示賦稅繁重使農(nóng)民困苦不堪、勞動(dòng)人民生活艱辛的原因的句子是： ， 。 2、孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相中的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)樓”形象地描繪出洞庭湖的壯

41、闊之美， 杜甫詩(shī)登岳陽(yáng)樓中的“ ， ?！迸c孟浩然的詩(shī)有異曲同工之妙。3“ ， 。”崔顥登上黃鶴樓，見(jiàn)江霧迷漫，暮靄沉沉，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情油然而生。4、我國(guó)古代詩(shī)文中，有許多關(guān)心民間疾苦、同情勞動(dòng)人民的佳句，如： 。5、連戰(zhàn)、宋楚瑜的大陸之行，又一次證明：故鄉(xiāng)，人的生命之根。請(qǐng)寫(xiě)出兩句表達(dá)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的古代詩(shī)歌名句： 。6、天下之樓，以詩(shī)文而名。登鸛雀樓中膾炙人口的一句“ ， ”道出了千古志士登高致遠(yuǎn)的進(jìn)取之心；黃鶴樓中傳誦不衰的一句“ ， ”則唱出了多少游子去國(guó)懷鄉(xiāng)的羈旅之思。 7、王維在使至塞上中描寫(xiě)了被喻為“千古壯觀”的塞外奇特風(fēng)光的句子是 ， 。8、生活中，人們常用愛(ài)蓮說(shuō)一文里“ ， 。”的

42、語(yǔ)句，來(lái)比喻那些潔身自好、不為世俗左右的人。 9、“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”表現(xiàn)了雄渾，開(kāi)闊的意境。古詩(shī)詞中有很多這樣的寫(xiě)景詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出你最熟悉的連續(xù)兩句： ， 。 10、請(qǐng)你從積累的古詩(shī)中寫(xiě)出一個(gè)與“大?！庇嘘P(guān)的完整詩(shī)句： ， 。11、王維的使至塞上中表現(xiàn)塞外奇特壯美風(fēng)光的句子是：， 。12、木蘭詩(shī)中描寫(xiě)邊塞軍營(yíng)夜景的詩(shī)句是： ， 。寫(xiě)木蘭去征戰(zhàn)的矯健雄姿的句子是 ， 。概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是 ， 。表現(xiàn)木蘭不愿作高官而但愿還鄉(xiāng)的醇厚質(zhì)樸的句子是 ， ， 。寫(xiě)出與成語(yǔ)“撲朔迷離”（比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相）有關(guān)的句子是 ， 。具體描繪戍守邊關(guān)的情景（寫(xiě)軍中的苦寒生活）的

43、詩(shī)句是 ， 。寫(xiě)出伙伴驚忙原因的句子是 ， 。篇末四句用生動(dòng)而通俗的比喻，道出全詩(shī)主旨的是 ， ， ， 。13、美術(shù)興趣小組到蓮花池邊寫(xiě)生。帶隊(duì)的林老師告訴同學(xué)們：畫(huà)蓮花，不僅要畫(huà)出蓮花的外形，而且要表現(xiàn)出植莖于泥、滋養(yǎng)于水的蓮花“ ， ”的君子本色。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)） 14、周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)中的兩句名言：“予獨(dú)愛(ài)蓮之 ， ?！?15、崔灝黃鶴樓中點(diǎn)明主旨的句子是 ， 。詩(shī)人觸景生情抒發(fā)思鄉(xiāng)情愁的詩(shī)句是： ， 。記述神話(huà)傳說(shuō)，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)于歲月流逝，世事滄桑的感慨的句子： ， 。崔顥用對(duì)偶的描寫(xiě)在黃鶴樓上所見(jiàn)之景的句子： ， 。16、愛(ài)蓮說(shuō)點(diǎn)明主旨、最能概括蓮高貴品質(zhì)的句子是的句子是 。寫(xiě)蓮既不與惡濁

44、的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許、集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是 ， 。寫(xiě)蓮正直美名遠(yuǎn)播的句子是 ， ， 。與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比的兩句話(huà)是 ， 。17、2003年入春以后，SARS病毒（非典）肆無(wú)忌憚，為了打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)，在各條戰(zhàn)線(xiàn)上特別是涌現(xiàn)出了一大批敢于向病魔宣戰(zhàn)的英雄，正如毛澤東沁園春雪中所寫(xiě)的： ， ， 。18、沁園春 雪一詞中化靜為動(dòng)描繪了北國(guó)山原的壯麗雪景的詩(shī)句是： ， 。起承上啟下的作用的詩(shī)句： ， 。揭示主旨句子是： ， ， 。寫(xiě)想像的雪后晴天美麗雪景的句子是： ?！巴庇械歉哌h(yuǎn)眺之意，它在本詞中統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是 。贊揚(yáng)當(dāng)代英雄的句子是 ， 。19、歸園田居點(diǎn)明勞動(dòng)地點(diǎn)及莊

45、稼生長(zhǎng)情況的語(yǔ)句是 ， 。表明詩(shī)人勤勞的語(yǔ)句是 ， 。抒發(fā)了詩(shī)人歸隱田園而不悔，與世無(wú)爭(zhēng)，不與世俗同流合污的感情的句子是： ， 。雖然田里長(zhǎng)草，夕露沾衣但是作者還生活在愉快之中，是因?yàn)?， 。20、閻伯理的黃鶴樓用“坐窺井邑，俯拍云煙”寫(xiě)登樓遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，崔顥的黃鶴樓也寫(xiě)了登樓遠(yuǎn)眺的美景，這兩句是： ， 。21、題破山寺后禪院中成為傳世絕唱，不但藝術(shù)地再現(xiàn)了詩(shī)人走到禪院的情景，而且道出了某種審美觀點(diǎn)中的體驗(yàn)，藝術(shù)地表現(xiàn)了中華文化對(duì)曲折美的追求的詩(shī)句是 ， 。表達(dá)詩(shī)人追求清凈隱逸思想的詩(shī)句是： ， 。大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥(niǎo)的性情，使它們?cè)谏搅珠g盡情歌唱。

46、這真是： ， 。22、毛澤東的卜算子 詠梅一詞中，既表現(xiàn)梅花不畏嚴(yán)寒，傲雪開(kāi)放的形象，又寫(xiě)梅花特征的句子是 ， 。最能體現(xiàn)“梅”高尚品格的句子是 ， 。敘述季節(jié)的變化、交代梅花開(kāi)放的背景的詩(shī)句是： ， 。寫(xiě)梅花雖俏麗但不想爭(zhēng)占春光，只想報(bào)告春天來(lái)臨的消息的句子是： ， 。 陸游卜算子詠梅中，寫(xiě)梅花的生長(zhǎng)環(huán)境的句子是 ， 。寫(xiě)梅花所處的環(huán)境之艱難，但它仍然開(kāi)放的句子是： ， 。表現(xiàn)詩(shī)人高潔品質(zhì)的句子是： ， ， ， 。23辛棄疾破陣子中表現(xiàn)作者收復(fù)中原，完成統(tǒng)一大業(yè)的豪情壯志的句子是： ， ；描寫(xiě)閱兵場(chǎng)景壯觀而激烈，表現(xiàn)將士們身先矯健，英勇殺敵的句子是： ， 。表達(dá)詞人辛棄疾嘆歲月不在，人已老矣

47、的復(fù)雜心理的點(diǎn)睛之筆是 。作者直抒胸臆，表現(xiàn)自己雄心壯志的句子是 ， 。反映作者壯志難酬、點(diǎn)名全詞主旨的句子是 。24、登岳陽(yáng)樓中“ ， ”兩句，氣勢(shì)恢弘，被譽(yù)為描寫(xiě)洞庭湖的千古絕唱。詩(shī)人眼觀浩蕩煙波，想到自己舉目無(wú)親，年老多病，只能以孤舟為家的兩句是 ， ?？吹絿?guó)家因戰(zhàn)亂未平，多災(zāi)多難，詩(shī)人不禁老淚縱橫的詩(shī)句是 ， 。 25、蟬中歌頌品格高尚者的詩(shī)句是（借蟬抒懷的句子是）： ， 。 26、魯迅先生把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)，贏得了全國(guó)人民的敬佩和愛(ài)戴，他的功績(jī)冠蓋古今。我們用虞世南蟬一詩(shī)中的 ， 兩句詩(shī)來(lái)稱(chēng)贊他。27、孤雁一詩(shī)中 “ ， ”兩句深切地寫(xiě)出了失群者的心情，顯示出詩(shī)人對(duì)同伴

48、的無(wú)限思慕、迫切追求的心情。以野鴉反襯孤雁，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)憎之情的句子是 ， 。28、鷓鴣中描寫(xiě)鷓鴣習(xí)性和形貌特征的詩(shī)句是首聯(lián) ， 。頸聯(lián) ， 則表現(xiàn)了游子、佳人的羈旅之思、相思之苦。尾聯(lián) ， 兩句既明寫(xiě)鷓鴣對(duì)啼的特性，又暗指游子、佳人的心靈呼喚。 29、采蓮曲中人花相映，采蓮少女衣臉和荷葉、荷花相映的詩(shī)句是 ， 。描寫(xiě)采蓮少女的詩(shī)句是 ， 。“人面桃花相映紅”和王昌齡采蓮曲中的兩句詩(shī)含義相同，這兩句詩(shī)是 ， 。30、蓮葉中直接描寫(xiě)蓮葉色彩和形象的詩(shī)句是： ， 。荷花荷葉得以差差綠、柄柄香是因?yàn)椋?， 。31、贈(zèng)荷花 ， 。兩句寫(xiě)花的萬(wàn)幸和葉的不幸，以它們的“不相倫”反映出荷花獨(dú)特品質(zhì)的可貴。既

49、是寫(xiě)花，又是寫(xiě)人，借以歌頌真誠(chéng)而不虛偽的美德的兩句詩(shī)是： ， 。寫(xiě)荷花花葉互照互映互襯，即使紅衰翠減，世人愁苦之時(shí)，仍然不相遺棄的詩(shī)句是： ， ！ 32、 世事難料，人生不可能一帆風(fēng)順。蘇軾如是說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！蔽覀冇觅?zèng)荷花中的兩句詩(shī)說(shuō)： ， 。33、秋瑾女士曾發(fā)出“秋風(fēng)秋雨愁殺人”的感嘆。李商隱的“ ， ”和它有異曲同工之妙。34、白蓮一詩(shī)中寫(xiě)出白蓮淡雅高潔，獨(dú)具個(gè)性和氣質(zhì)的詩(shī)句是： ， 。抒寫(xiě)白蓮內(nèi)心幽恨，流露出詩(shī)人在隱居中孤高寂寞、自傷遲暮的情懷的詩(shī)句是 ， 。 35、蓮中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)蓮子的喜愛(ài)之情的詩(shī)句是： ， 。把蓮子的風(fēng)味香氣寫(xiě)得那么傳神，使全詩(shī)充滿(mǎn)回

50、歸自然的鄉(xiāng)野氣息的詩(shī)句是： 。36、馬致遠(yuǎn)曲中詠到：“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！?崔顥名詩(shī)黃鶴樓中云：“ ， 。”與其意境相仿。37、幸福是什么？幸福是白居易“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返；幸福是陶淵明“ ， ”的悠閑自得；幸福是蘇軾“ ， ”的美好祝愿。38、黃鶴樓中，交代黃鶴樓地理位置的句子是：州城西南隅，有黃鶴樓者。黃鶴樓命名由來(lái)的句子是：圖經(jīng)云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝猩裣芍畟?，跡存述異之志。概括黃鶴樓外觀特征的句子是：觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo) 。上倚河漢，下臨江流，重檐翼館，四闥霞敞。為了說(shuō)明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫(xiě)其位置、外觀以及登樓所見(jiàn)的句子是：

51、四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。生動(dòng)地描寫(xiě)了登樓觀賞景物情態(tài)的句子是：坐窺井邑，俯拍云煙。39、于園一文中從堂前到后廳再到臥房檻外的空間方位順序，說(shuō)明了于園“三奇”的特點(diǎn)，這“三奇”分別是實(shí)奇，空奇，幽陰深邃奇。體現(xiàn)了圓子主人地位不同尋常的句子是非顯者刺，側(cè)門(mén)鑰不得出。寫(xiě)四周景色及感受的句子是：四周灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。40、黔之驢中，寫(xiě)虎從畏驢到食驢的過(guò)程分為六個(gè)層次，請(qǐng)找出各層次中表明虎的心理的詞語(yǔ)以為神、莫相知、以為且噬己也、覺(jué)無(wú)異能者、終不敢搏、技止此耳。41、名言警句積累，在下面選擇你喜歡的兩個(gè)內(nèi)容，各寫(xiě)一句名言警句；你可以全做，以正確的兩句計(jì)入成績(jī)（1）珍

52、惜時(shí)間： （2）勤奮學(xué)習(xí)： （3）珍視友誼： （4）熱愛(ài)學(xué)習(xí)： （5）人生志向： 三、詩(shī)詞拾掇：古詩(shī)詞中寫(xiě)“花”的詩(shī)句：曉看紅濕處，花重錦官城。古詩(shī)詞中含“山”的句子：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。古詩(shī)詞中含“樹(shù)”的句子：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。古詩(shī)中寫(xiě)“長(zhǎng)江”的句子：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。思鄉(xiāng)、念友人、思親人：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭） ； 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州） ；桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。（李白贈(zèng)汪倫）； 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白送孟浩然之廣陵）； 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此

53、寄）：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓） 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣次北固山下） 黃河 ：白日依山盡，黃河入海流。（王之渙登鸛雀樓） ； 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上） 古代送別詩(shī)中，有許多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的情思，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果，請(qǐng)寫(xiě)出中學(xué)學(xué)過(guò)的唐詩(shī)中這樣的詩(shī)句：山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流愛(ài)國(guó)：僵臥孤村不自哀，尚思為過(guò)戍輪臺(tái)。 了卻君王天下事，贏得生前身后名。別離：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。草：芳草萋萋鸚鵡洲。 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻

54、無(wú)。超越前人：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。愁：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。登高：欲窮千里目，更上一層樓。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。風(fēng)：清風(fēng)半夜鳴蟬。 我欲乘風(fēng)歸去。 吹面不寒楊柳風(fēng)?；ǎ簵罨浔M子規(guī)啼。 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。親情：爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。日：清晨入古寺，初日照高林。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是。色彩：看紅裝素裹，分外妖嬈。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。文 言 文 閱 讀一、趙普普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既

55、薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。趙普選自 ，這是一部 體宋代史，本文講述的是他擔(dān)任_（官職）時(shí)的兩個(gè)小故事:一是 ；一是 文章在刻畫(huà)人物時(shí)，主要描寫(xiě)了他的_和_,集中表現(xiàn)了趙普 的性格。解釋加點(diǎn)詞2、解釋下列文言詞語(yǔ)的古今不同含義。家人發(fā)篋視之發(fā)：古義：今義：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)：古義：今義：普顏色不變顏色：古義：今義： （4）處決如流

56、 古義： 今義： （5）在相位者多齷齪循默 古義： 今義： （6）普明日復(fù)奏其人 古義： 今義： 3、一詞多義 ： 跪而拾之以歸（ ） 及為相（ ） 普又以其人奏（ ）讀之竟日（ ）為 以天下事為己任（ ） 以 太祖常勸以讀書(shū) （ ） 之 奏薦某人為某官（ ） 以天下事為己任（ ） 家人發(fā)篋視之（ ）4、翻譯全文5、理解（1）本文主要寫(xiě)了關(guān)于趙普的兩件事，表現(xiàn)了怎樣的中心？（2）哪些語(yǔ)句可以看出趙普讀書(shū)非常勤奮？摘錄此句并翻譯。你能說(shuō)出有關(guān)刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)嗎？ （3）語(yǔ)段結(jié)尾處所言“太祖乃悟”，設(shè)想一下太祖悟到了什么？ （4）宋太祖勸趙普要多讀書(shū)的原因是： （5）讀書(shū)給趙普帶來(lái)了什么好處： （6

57、）寫(xiě)出論語(yǔ)中你感受最深的一則，并說(shuō)說(shuō)理由。 （7）閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個(gè)人？你喜歡他么？為什么？ （8）你從文中可以看出趙普有什么性格特征？ （9）第二段寫(xiě)趙普奏薦人才時(shí)有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？從第二段中可以看出趙普有什么性格特征？ （10）我們可以從趙普身上學(xué)到什么？ （11）文中有個(gè)詞語(yǔ)已成為成語(yǔ)，你能找出來(lái)并解釋嗎？ （12）“闔”字有何作用？ （13）趙普奏薦人才結(jié)果怎樣？為什么太祖“卒用其人”？ 6、總體把握：（1）課文寫(xiě)了 、 兩件事，圍繞一個(gè) 中心來(lái)構(gòu)思。（2）假如把趙普放到當(dāng)今社會(huì)中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展嗎？為什么？ （3）人們?cè)谠u(píng)論英雄的功過(guò)得失時(shí)，我們常常發(fā)現(xiàn)這些英

58、雄的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長(zhǎng)廊中舉出一些賢臣的例子嗎？ （4）讀了課文，你認(rèn)為為官者應(yīng)具備怎樣的才能？ （5）趙普相傳有“ ”的傳說(shuō)，對(duì)此，結(jié)合課文與史實(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該如何評(píng)價(jià)趙普其人？ （6） 趙普既薨，后人為他立一墓碑，請(qǐng)你寫(xiě)一段碑文，以頌揚(yáng)其人物形象和精神品質(zhì)（不超過(guò)30字）。_ _ （7）趙普讀的是什么書(shū)？“讀書(shū)”與“臨政”有什么聯(lián)系？答：_ 。（8）第二段文字的首句與下文是什么樣的關(guān)系，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：_。（9）作者敘述趙普這則故事，主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？突出了他什么樣的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。答：_ 。二、愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡

59、丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。1. 本文選自 ，作者是我國(guó)_時(shí)地方哲學(xué)家_。說(shuō)，一種文體，通常 。2、解釋加點(diǎn)詞3、翻譯全文4、理解（1）作者把“蓮”喻君子，那么君子是什么樣的人呢？ （2）“陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”，“世人甚愛(ài)牡丹”，為什么作者“獨(dú)愛(ài)蓮”？ （3）要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么？（3分） （4）、用浪線(xiàn)畫(huà)出“予獨(dú)愛(ài)蓮”的原因。（5）將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況，是委婉批判_

60、 （6）文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？ （7）用原文的語(yǔ)句回答。（1）文中體現(xiàn)菊花高潔、質(zhì)樸的句子： _（2）比喻君子不同流合污的語(yǔ)句： _（3）比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句： _（8）作者稱(chēng)蓮是花中君子，賦予蓮象征意義。其中象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質(zhì)的句子是_ _，象征君子莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己的句子是_ ，象征君子特立獨(dú)行、正直不茍、豁達(dá)大度的句子是 _，_。象征君子美好資質(zhì)的句子是_，_。本文自始至終采用襯托寫(xiě)法，用_、_襯托_，從而表現(xiàn)了作者_(dá) _。5、本文運(yùn)用托物言志，以花喻人的寫(xiě)法。如：“菊，花之隱逸者也”；“牡丹，花之富貴者也”；“蓮，花之