五年級下冊生命與健康常識教案

1、 蘇教版小學生命與健康教學設計（五年級下冊）學校：湘邵北塔區(qū)陳家橋鄉(xiāng)雙樹學校 教師：劉紅旗2012學年第一學期第一課注意飲水健康教學目標：1、了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水; 怎樣科學飲水；2、引導學生了解飲水的健康與安全；教學方法：歸納法、舉例法教學課時：二課時教學過程：第一課時一、學生自由看書：二、新授：1、水，生命之源A、問：人體內(nèi)大概含多少千克水呢？明確：兒童體內(nèi)的水約占體重的80%,成人占體重的70%。B、了解水的重要性;問：你能具體說說人體的哪些生命活動離不開水嗎?學生回答。C、問：如果人體內(nèi)失去2%的水，就會感到口渴。你經(jīng)常在哪些時候會感到口渴？當時感覺怎樣?學生填

2、表P2。歸納。2、健康飲水有學問A、小調(diào)查：你的飲水健康嗎?現(xiàn)場做調(diào)查，做記錄。P3B、總結(jié)：水是一切生命活動必需的物質(zhì)。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水, 還要注意飲用健康的水。C、怎樣的水才是健康的水?沒有污染，無色、無異味、無菌；含有人體所需的天然礦物質(zhì)和微量元素； 呈中性或弱堿，性，具有生命力;小結(jié)：（白開水就是一種最符合人體需要的“天然飲料”）第二課時教學目標：1、了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水;怎樣科學飲水;2、引導學生了解飲水的健康與安全;教學方法:歸納法、舉例法一、水的重要性我們已經(jīng)學習過，那么怎樣做到科學飲水，適

3、時適量呢？二、新授:1、明確:健康成年人一天需要2. 53升的水。在適度活動適宜溫度的情況下，每天飲用8杯或2升水是最低的飲 水量。吃含水分較多的蔬菜、水果，也可以補充體內(nèi)的水。2、問：能不能用珈啡或酒精等代替水呢?明確。3、問：你還有哪些健康飲水的好建議?填空。P44呵護清潔水源明確：地球表面的大部分被水覆蓋著，但能被人們直接利用的淡水還 不到其中的萬分之一。更使人擔憂的是，這數(shù)量極有限的淡水，正越 來越多地受到污染。水資源短缺和水污染已經(jīng)嚴重威脅著人類的生存 與健康。5、保護水源，節(jié)約用水，你有什么好建議?填表P56、號召:呵護水資源不受污染，節(jié)約用水，是我們每個人義不容辭的責任。教學后記

4、:通過一節(jié)課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。 第二課我的性格我了解教學目標：了解自己的性格，進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。教學重點：正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的人。教學課時：二課時第一課時教學過程：一、多彩的性格：二、性格優(yōu)點受人歡迎我們每個都有理由相信自己是有長處的，這種優(yōu)勢、長處表現(xiàn)在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優(yōu)勢，就是自尊自信的支撐點。同學們想一想，如果自己找到自己的長處是一種什么 樣的心理感受？如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受

5、呢？（學生議論后，教師歸納） 如果找到自己的優(yōu)勢、長處，會使人產(chǎn)生自尊自信，如果找不到自己 的優(yōu)勢、長處，就很難自尊自信起來。因此，培養(yǎng)自尊自信，關(guān)鍵是 找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢？（請學生看書，回 答這個問題）（學生回答后，教師歸納）第一，要正確地認識和評價自己。（板書）第二，要全面地看待自己。（板書）1:1第三，學會用發(fā)展的眼光看待自己。（板書）三、走進性格診斷室1、克制多動2、告別孤僻3、遠離焦慮第二課時教學目標：了解自己的性格，進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。教學重點：正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的

6、人。教學課時：二課時教學過程：一、多彩的性格：二、性格優(yōu)點受人歡迎我們每個都有理由相信自己是有長處的，這種優(yōu)勢、長處表現(xiàn)在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優(yōu)勢，就是自尊 自信的支撐點。同學們想一想，如果自己找到自己的長處是一種什么 樣的心理感受？如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受呢?（學生議論后，教師歸納） 如果找到自己的優(yōu)勢、長處，會使人產(chǎn)生自尊自信，如果找不到自己 的優(yōu)勢、長處，就很難自尊自信起來。因此，培養(yǎng)自尊自信，關(guān)鍵是 找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢？（請學生看書，回 答這個問題）（學生回答后，教師歸納） 第一，要正確地認識和評價自己。（板書） 第二，要全

7、面地看待自己。（板書） 第三，學會用發(fā)展的眼光看待自己。（板書） 三、走進性格診斷室1、克制多動 2、告別孤僻 3、遠離焦慮教學后記:正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的人。第三課讓生活更有情趣S3教學目的：培養(yǎng)廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩;激發(fā)學生的學習熱情，做一個有情趣的人;教學重、難點：培養(yǎng)興趣的方法;教學課時：二課時 雙邊活動過程:第一課時一、健康情趣讓生活更美導入：健康情趣能夠豐富我們的生活內(nèi)容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。二、新授: 問：你有哪些健康的生活情趣？它們給你帶來了哪些收獲和快樂?小結(jié)：1、豐富生活內(nèi)容2、愉悅身心用小故事說明健康生

8、活情趣的重要姓:A減緩壓力,調(diào)劑精神B廣交朋友,分享快樂C樂觀向上,享受生活D放松心情,恢復健康填表P143、激發(fā)創(chuàng)造靈感4、陶冶良好品性三、總結(jié)。第二課時一、復習導入:健康的生活情趣可以培養(yǎng)，如何培養(yǎng)呢?二、培養(yǎng)健康生活情趣的方法:1、看書 2、學生發(fā)言。討論。3、小結(jié)：方法如下:A多嘗試，多練習;B喜歡就堅持C加入興趣小組D大膽展示自己三、舉例，過渡：在培養(yǎng)自己的興趣愛好時，我們也有可能走進誤區(qū), 如果把握不當，將會有害身心健康。興趣愛好應該有度!四、總結(jié)。第四課吸煙有害健康三維教學目的:了解吸煙的危害性，懂得如何防治;教學重、難點:做通思想工作，不受外界環(huán)境干擾。了解吸煙的危害性，懂得如

9、何防治。教學課時：二課時雙邊活動過程：第一課時一、導入:眾所周知，吸煙有害于健康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸 潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數(shù)的90%為吸煙者, 吸煙量越多，肺癌死亡率越高。二、新授:1、小小一支煙，危害萬萬千了解：尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質(zhì)液體，揮發(fā)性 強，在空氣中極易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通過口、 鼻、支氣管黏膜，很容易被人體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁，可“滲” 入人體內(nèi)。香煙中的尼古丁對人的致死量是50-70毫克，相當于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄或三

10、支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內(nèi)，3-5分鐘人即可死亡。吸煙與老年腰背痛，吸煙可導致腰背痛，是因為吸煙時，大量有害物 質(zhì)會傷害骨髓及腰椎間盤。吸煙催人老，日本科學家指出，吸煙會擾亂人體的皮膚更新機制,從而導致皮膚出現(xiàn)皺紋。吸煙會加重胃炎、潰瘍病的病情，不利于胃炎、潰瘍病的康復。吸煙可能會損害血管壁，吸煙會導致人體內(nèi)白蛋白大量流失，血管壁可能受到了損傷。吸煙易患14種癌癥2、問：吸煙給你的親人、朋友帶來了哪些危害?填表P203、小結(jié)。S34、調(diào)查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的?第二課時教學目標:了解吸煙的危害性，懂得如何防治;教學重、難點:做通思想工作，不受外界環(huán)境干擾。了解吸煙的危害

11、性，懂得如何防治。一、復習導入:這些年來，盡管我國政府加強了對在公共場所禁止吸煙，并限制煙草制品的廣告和促銷活動，煙的毒害越來越多地被人們發(fā)現(xiàn)，被認 可，但彳艮多煙民仍抱著一種僥幸恒，殊不知吸煙除了等于慢性自殺外, 也毒害自己的親人和朋友?？梢哉f，人一旦開始吸煙，就等于;f巴癌請 進生命。吸煙是一種害人害已的行為，為了您和他人的健康請勿吸煙。二、新授:1、看書 P22一P24 2、我們的禁煙行動A設計禁煙標語P23填表B我想幫助 戒煙!P23填表。三、閱讀與拓展 酗酒的危害 四、小結(jié)：讓我們一起來開展禁煙行動，創(chuàng)造一個清新的無煙世界。第五課 火場逃生ABC教學目標:1、知道火災消防的一般常識，

12、學習撲來初起火災。2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能，知道突遇火災時,要沉著應對、緊急避險。教學重點掌握火場逃生的幾種方法雙邊活動過程：第一課時一、揭題導入:火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。每個人都在祈求平安。但天有不測風去，人有旦夕禍福。一旦火災降臨, 在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免 于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境。”面對熊熊烈火，只要冷 靜機智運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。二、撲滅小火有妙招1、自己學習“撲滅初起火災”2、交流課外收集的有關(guān)撲滅小火的其他妙招。3、教師小結(jié)。4、自主閱讀小資料：“發(fā)生火災后如何報警

13、？ ”5、活動：119,快救我。三、模擬撥打報警電話。第二課時、導入:火災在一瞬間發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)現(xiàn)場的實際情況，采取一些有效的辦法，來保護自己。二、火場逃生有辦法:1、熟悉環(huán)境，記住出口學生自由讀文、讀圖 反饋：你知道了什么?動手設計教學樓逃生線路圖0 評議。2、防止煙霧中毒了解：在火災中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死, 或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要 的。怎樣才能防止煙霧中素呢？我們一起來學習。學和自主閱讀。交流：被大火圍困，我們應該怎樣防煙？應該注意什么？ 逃生預演: 小結(jié)。三、總結(jié)課堂，布置作業(yè)。第六課勞動中注意安全教學目

14、標:1、感受勞動的美好，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)。2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。3、掌握一些基本的安全勞動的方法。4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動耳雙邊活動過程:第一課時一、感受勞動的美好1、你參加過哪些勞動?2、教師引導學生分類：家務勞動、集體勞動、公益勞動、生產(chǎn)勞動。3、勞動中你有什么感受？勞動有什么好處?4、引導學生歸納勞動的好處：A有成就感；B鍛煉了身體;C創(chuàng)造了財富，有物質(zhì)收獲;5、讀P366、學生寫下自己的“名人名言”二、認識勞動工具1、出示勞動工具圖。2、認學生辨認勞動工具三、正確便用勞動工具讀P32自由回答。會讀說明書完成勞動工具使用說明書第

15、二課時一、勞動方法有講究我們在勞動中，應該掌握正確的勞動方法，遵守操作規(guī)程和勞動紀律，時刻將安全記在心中，否則就有可能使我們的身體受到不必要 的傷害。學生閱讀2、學生自由說出自己身邊發(fā)生的勞動傷害事件。3、簡單分析一下事故的原因?4、你還知道哪些勞動注意事項?二、家務勞動不簡單導語。1、你會做哪些家務活？做這些家務活有哪些需要注意的地方?2、小組交流 3、指名發(fā)言，介紹經(jīng)驗。三、制作班級勞動安全手冊1、出示P34教材集體勞動的場景。提問：這樣做可能會有什么 后果？2、學生講述可能會出現(xiàn)的情況。3、教師用事例證明這樣做存在的風險。4、提問：參加班級勞動時要注意哪些事項?5、學生回答，補充。6、制

16、作班級勞動安全手冊。四、勞動傷害巧處理1、你在勞動中遇到過哪些小傷害？是怎么處理的?2、學生自由說出自己的處理辦法。3、出示包扎傷口圖。4、模擬包扎傷口。5、你還知道哪些勞動傷害的應急處理辦法?6、補充、歸納。7、課堂小結(jié)。第七課野外生存有辦法教學目標:(1)掌握一些在特定的環(huán)境中避險求生的基本知識。(2)(3)培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，做生活的強者。學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環(huán)境中的生活能力和生存能力。教學過程:第一課時故事討論(1)教師講述“夏令營”的故事。(2)(3)學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢?教

17、師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領(lǐng)，讓我們 一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外 保護自己。走進生存訓練營教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。第一營：方向訓練營教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向?學生匯報自己知道的辨別方向的方法。教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一 個比較準確的辨別方向的方法一一 “立竿見影”的方法，請同 學們仔細看清楚了。教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同 學到教室外面

18、辨別方向。第二營：找水訓練營教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才 能找到水呢？我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。拓展：你知道哪些尋找水的方法？課堂小實驗第二課時談話導入二、走進生存訓練營第一：食物訓練營(1)教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續(xù)生命。教師：你知道在你的身邊有哪些動植物可以食用？(3)開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。第二營：求救訓練營(1)教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助?(3)學生說出自己求救的方法。討論：學生分小組，討論假設自己身在孤

19、島，你會如何求救?(4)活動三、總結(jié)在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。父母不在身邊的日子教學目標:1 了解那些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。2懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來自父母、in親戚朋友、社會等各方面的愛的海洋中。教學過程：一、情景導入二、自主探究：了解留守兒童圖文對照，閱讀教材43-一44頁。匯報讀書所得：讀了兩個主題，你懂得了什么？用小記者采訪的形式，采訪父母不在身邊的小伙伴，問問 他們在生活、學習等方面遇到過哪些問題。學生思考討論三、布置作業(yè)，引出新知同學們，今天大家走進了這樣一群父母不在身邊的小伙伴,初步了解了他們的困難與迷惑，也懂得了世界上親情常在，愛心 常在。希望同學們在課后，多接觸這些小伙伴，多關(guān)心和幫助他 們。教學后記:IO通過一節(jié)課的學習了解那些父母不在身邊的孩子的痛苦。孩子們懂得了要孝敬父母。第二課時教學目標:1、讓學生懂得在父母不在的日子里，要學會自己照顧自己，要學會自理和0自立。2、教育學生不要面對挫折與困難，要學會堅強。教學過程:1、激情導入，質(zhì)疑促思2、學習新知，指導方法(1)學習“生活學習能自理”(2)學習“學會堅強”3、課堂小結(jié)4、布置作