大學(xué)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理辦法

1、大學(xué)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理方法第一章總那么第一條為貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化本科教育 教學(xué)改革，全面保障和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵式 建設(shè)與開展，規(guī)范人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的程序與方法，做好持 續(xù)改進(jìn)，特制定本方法。第二條 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、 持續(xù)改進(jìn)”為基本理念，包括專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性和達(dá) 成度評(píng)價(jià)、畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)、課程體系合理性評(píng)價(jià)及課 程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)。第三條 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)以黨和國(guó)家教育方針政策、 普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱 國(guó)標(biāo)）和工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)） 及相關(guān)要求為根本依據(jù)，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)切實(shí)有效地用于人才培 養(yǎng)

2、過程的持續(xù)改進(jìn)。第四條 本方法適用于中北大學(xué)納入專業(yè)認(rèn)證（評(píng)估） 體系的各本科專業(yè)，其他專業(yè)參照?qǐng)?zhí)行。第二章組織分工第五條 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行院、校二級(jí)管理。各學(xué) 院負(fù)責(zé)對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)籌安 排全校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，定期對(duì)學(xué)院各專業(yè)評(píng)價(jià)情況 進(jìn)行檢查。第六條 學(xué)院參照本管理方法，依據(jù)國(guó)標(biāo)和認(rèn)證 標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定符合各專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法， 成立評(píng)價(jià)小組，定期對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系及課 程目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)并及時(shí)做好原始記錄存檔。各專業(yè)根據(jù)評(píng)價(jià) 結(jié)果進(jìn)行分析，形成分析報(bào)告，并反應(yīng)給相關(guān)責(zé)任人提出改 進(jìn)措施，并做好存檔工作，促進(jìn)教育教學(xué)水平提高。通過人 才培

3、養(yǎng)質(zhì)量各層次達(dá)成評(píng)價(jià)，對(duì)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行持續(xù)改進(jìn), 提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。第三章 人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性及達(dá)成度評(píng)價(jià)第七條 評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)責(zé)任人。人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性 評(píng)價(jià)主體包括教師、在校生、畢業(yè)生、學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 成員、學(xué)校相關(guān)部門管理人員、校外同行專家、企業(yè)專家、 校友、用人單位、實(shí)習(xí)單位及其他利益相關(guān)者。學(xué)院院長(zhǎng)為人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性及達(dá)成度評(píng)價(jià)責(zé)任人， 學(xué)院分管教學(xué)的副院長(zhǎng)組織人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性和達(dá)成度 評(píng)價(jià)的具體實(shí)施。第八條 評(píng)價(jià)方法。為全面、有效地進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo) 合理性和達(dá)成度評(píng)價(jià)，應(yīng)綜合采用定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、 內(nèi)部與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方法。具體評(píng)價(jià)方式包括 自查分析、走

4、訪調(diào)研、咨詢研討、問卷調(diào)查、訪談、座談等。第九條 評(píng)價(jià)周期。人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性和達(dá)成度評(píng)價(jià) 每24年進(jìn)行一次；評(píng)價(jià)報(bào)告包括評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng) 價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)結(jié)果等內(nèi)容。第十條 評(píng)價(jià)結(jié)果與持續(xù)改進(jìn)。人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng) 價(jià)結(jié)果作為培養(yǎng)目標(biāo)修訂的重要依據(jù)，培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià) 結(jié)果作為專業(yè)畢業(yè)要求與課程體系修訂的重要依據(jù)。第四章畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)第十一條評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)責(zé)任人。畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng) 價(jià)主體包括本專業(yè)畢業(yè)生、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及管理人員、校外專家、 專業(yè)教師等利益相關(guān)者。學(xué)院院長(zhǎng)為畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)責(zé)任人。各專業(yè)成立畢 業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)小組，評(píng)價(jià)小組主要成員應(yīng)包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、 學(xué)院

5、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員、專業(yè)負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員和校外專家。 評(píng)價(jià)小組的主要職責(zé)包括確定和審查本專業(yè)畢業(yè)要求各指 標(biāo)點(diǎn)和相關(guān)支撐課程的合理性；確定各指標(biāo)點(diǎn)支撐課程的權(quán) 重值；制定和審查評(píng)價(jià)方法；收集數(shù)據(jù)，實(shí)施評(píng)價(jià)，撰寫報(bào) 告，提出持續(xù)改進(jìn)要求。第十二條評(píng)價(jià)方法。各專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)小組 對(duì)本專業(yè)所制定的畢業(yè)要求進(jìn)行合理分解，一般可分解為 2-5個(gè)能反映畢業(yè)本質(zhì)要求、較具體和評(píng)價(jià)性強(qiáng)的指標(biāo)點(diǎn)； 應(yīng)綜合采用定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。第十三條評(píng)價(jià)周期。各專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)每年 一次，確保對(duì)每屆畢業(yè)生都做畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果形成“畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)”記錄文檔。第十四條評(píng)價(jià)結(jié)果與持續(xù)改進(jìn)

6、。各專業(yè)對(duì)畢業(yè)要求達(dá) 成度評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，找出教學(xué)環(huán)節(jié)、課程體系的弱點(diǎn), 分析學(xué)生能力培養(yǎng)的短板，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)，形成 分析報(bào)告，保障各教學(xué)環(huán)節(jié)、課程體系、教學(xué)大綱均能圍繞 畢業(yè)要求達(dá)成的核心實(shí)施。評(píng)價(jià)結(jié)果作為課程體系修訂的重 要依據(jù)。第五章課程體系合理性評(píng)價(jià)第十五條評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)責(zé)任人。專業(yè)負(fù)責(zé)人為本專 業(yè)課程體系合理性評(píng)價(jià)責(zé)任人。學(xué)院院長(zhǎng)為本學(xué)院課程體系 合理性評(píng)價(jià)責(zé)任人，學(xué)院分管教學(xué)的副院長(zhǎng)組織課程體系合 理性評(píng)價(jià)的具體實(shí)施。課程體系合理性評(píng)價(jià)主體涵蓋學(xué)生、 專任教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員、學(xué)院 管理人員、校外專家、校友、學(xué)生家長(zhǎng)及用人單位等利益 相關(guān)方。第十六條

7、評(píng)價(jià)方法。課程體系合理性評(píng)價(jià)主要采用定 性評(píng)價(jià)的方法，多層面了解課程設(shè)置是否滿足畢業(yè)要求和人 才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)不同評(píng)價(jià)主體綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式匹配 評(píng)價(jià)需求。具體方法包括課程設(shè)置調(diào)查問卷、個(gè)別訪談、集 中座談等。第十七條 評(píng)價(jià)周期。課程體系合理性評(píng)價(jià)周期原那么上 與培養(yǎng)方案的修訂周期保持一致。要求評(píng)價(jià)記錄完整、可追 蹤，評(píng)價(jià)報(bào)告包括評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方 式、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)結(jié)果等內(nèi)容，為專業(yè)課程體系的調(diào)整提 供證據(jù)支撐。第十八條評(píng)價(jià)結(jié)果與持續(xù)改進(jìn)。課程體系合理性評(píng)價(jià) 結(jié)果用于推進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)改革，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求 優(yōu)化課程體系，推動(dòng)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。第六章 課程目

8、標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)第十九條 評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)責(zé)任人。課程負(fù)責(zé)人為課程 目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)責(zé)任人，組織該門課程任課教師具體實(shí)施課 程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)主體包括教師、學(xué) 院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員及管理人員、校外專家、學(xué)生等利益 相關(guān)者。第二十條 評(píng)價(jià)方法。課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)主要采用定 性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，多層面了解與反應(yīng)課程建設(shè)與 實(shí)施情況，針對(duì)不同評(píng)價(jià)主體綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式匹配評(píng) 價(jià)需求。具體方式包括：課程考核成績(jī)分析法、調(diào)查問卷、 訪談等。第二十一條 評(píng)價(jià)周期。課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)原那么上每 學(xué)期進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果形成“課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)”相關(guān)記錄 文檔。第二十二條 評(píng)價(jià)結(jié)果與持續(xù)改進(jìn)。對(duì)所有支撐畢業(yè)要 求達(dá)成的課程進(jìn)行課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，從課程的視角對(duì)學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，反映課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，評(píng)價(jià)課程 對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)是否達(dá)成，并及時(shí)反應(yīng)給任課教師, 發(fā)現(xiàn)課